0.
- 07.04.2014
- 4117
- 10
Дәресне темасы: «Бер үзгҽрешлеле тигезсезлеклҽр системасын чишү».
Дәрес тибы: яңа материал үзлҽштерү.
Дәреснең максаты: -бер үзгҽрешлеле тигезсезлеклҽрне чишү алымнарын ныгып, системалар чишҽргҽ ҿйрҽнү. Системаларны чишү алгоритмын ныгыту.
-үзлҽштергҽн белемнҽрне ныгыту; күнегүлҽр башкару; фҽнгҽ карата кызыксыну уяту , мҿстҽкыйлҗлек тҽрбиялҽү.
- Җиһаз: медиапроектор, экран
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частичнопоисковый при нахождении, способа решения систем неравенств с одной переменной.
|
Дҽрес этабы |
Укытучы эшчҽнлеге |
Укучылар эшчҽнлеге |
|
1.Оештыру момент.
|
Исҽнмесез, укучылар. Дҽреснең темасын , максатын ҽйтү.Слайд 1 Бүген дҽрестҽ бер үзгҽрешлеле тигезсезлеклҽрне чишү алымнарын ныгытып, системалар чишҽргҽ ҿйрҽнү. Системаларны чишү алгоритмын ныгыту. |
Укытучыны сҽламлилҽр, теманы язып куялар.
|
|
2.Эшчҽнлек |
Мөстәкыйль эш. Укучылар группалап эшлилҽр. ( Һҽр ҿстҽлгҽ биремнҽр куела. Йҿзгҽ- йҿз утырган укучылар карточкаларын алыштырып биремнҽрне тикшерҽлҽр. Биремнҽр дҿрес булса “+”, дҿрес булмаса “–“ тамгасы куеп барырга) Мөстәкыйль эш Слайд № 2 1. Санлы аралыкларны координаталар турысында күрсҽтегез: а) (-1;4]; б) ( -∞;6); в) [8;+∞). 2. Координаталар турысында күрсҽтелгҽн аралыкларны языгыз:
|
Дҽреслеген тикшерҽлҽр
|
|
2.2. Телдҽн эш |
Слайд №3
- 5 саны 3х - 11>1 чишелеше буламы?
- Бер үзгҽрешлеле тигезсезлекне чишү билгелҽмҽсен ҽйтегез?
- Тигезсезлекне чишү нҽрсҽ ул?
|
-Ҽйе -Бер үзгҽрешлеле тигезсезлекне санлы дҿрес тигезсезлеккҽ ҽверелдерүче үзгҽрешленең кыйммҽте тигезсезлекнең чишелеше дип атала -Тигезсезлекне чишү-аның барлык чишелешлҽрен табу яки аларның булмавын исбат итү. |
|
2.3. Бер үзгҽрешлеле тигезсезлекне чишү (тактада һҽм дҽфтҽрдҽ эш ) |
Түбҽндҽге тигезсезлеклҽрне чишегез (тактада һҽм дҽфтҽрдҽ эш): Слайд № 4 a) 4 + 12х > 7 + 13х; b) – (2 - 3х) + 4(6 + х)> 1; |
1)Ҽгҽр кушылучыны капмакаршы тамгасы белҽн тигезсезлекнең бер кисҽгеннҽн икенче кисҽгенҽ күчерсҽк, бирелгҽн тигезсезлеккҽ тигезкҿчле булган тигезсезлек килеп чыга. 2) Ҽгҽр тигезсезлекнең ике кисҽген дҽ бер үк уңай санга тапкырласак яки бүлсҽк, |
|
|
c) |
бирелгҽн тигезсезлеккҽ тигезкҿчле тигезсезлек килеп чыга; 3) тигезсезлекнең ике кисҽген дҽ бер үк санга тапкырлап яки бүлеп, тигезсезлекнең тамгасын капма- каршыга үзгҽртсҽк, бирелгҽн тигезсезлеккҽ тигезкҿчле тигезсезлек килеп чыга. |
|
2.4.Физкультмин. |
|
Күнегү башкарыла |
|
2.5. Телдҽн эш |
Бераз ял иттек, хҽзер алга таба эшлибез Сорауларга җавап: Слайд № 5 - 3 саны системасының чишелеше
буламы? Ҽйдҽгез, бер үзгҽрешлеле тигезсезлеклҽр системасын чишү билгелҽмҽсен биреп карыйк ҽле? Укытучы сораулар биреп укучыларга ярдҽм итҽргҽ мҿмкин. Башта нинди эш башкардыгыз? Аннары нҽрсҽ эшлҽдегез? Системаны чишелешен ничек таптыгыз? 1) Һҽр тигезсезлекне чишү 2) Тигезсезлекнең чишелешен язу 3) Тигезсезлеклҽрнең уртак чишелешен табу 4) Билгелҽмҽ: Системадагы һҽр тигезсезлек дҿрес булырлык үзгҽрешленең кыйммҽте бер үзгҽрешлеле тигезсезлек-лҽр системасының чишелеше дип атала. -Системаны чишү- аның барлык чишелешлҽрен табу яки чишелеше булмавын исбатлау. |
Телдҽн җавап бирҽлҽр -Укучыларның җаваплары тыңлана ( тактада билгелҽмҽ бирелҽ)-Системадагы һәр тигезсезлек дөрес булырлык үзгәрешленең кыйммәте бер үзгәрешлеле тигезсезлек-ләр системасының чишелеше дип атала. -Системаны чишү- аның барлык чишелешлҽрен табу яки чишелеше булмавын исбатлау. |
|
3Эшчҽнлек. 3.1.Бер үзгҽрешлеле санлы тигезсезлеклҽр системасын чишү
|
Слайд № 6 Тигезсезлеклҽрне чишү. а) 3х 2 1,5х 1, 2х 12 0,
|
Тактага укучылар чыгып тигезсезлеклҽр системасын чишҽлҽр. |
|
3.3. Дҽреслек белҽн эш |
Хҽзер дҽреслектҽге биремнҽрне эшлибез. №136(3,4) сайлап бер эшне башкарабыз. |
Мҿстҽкыйль эшлилҽр. Чишелешлҽрен тактага язалар |
|
4.Ҿй эше: |
П 32, № 821( а-б), 824( а-б) |
Дневникка язалар |
- .
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дәрес тибы: яңа материал үзләштерү. Дәреснең максаты: -бер үзгәрешлеле тигезсезлекләрне чишү алымнарын ныгып, системалар чишәргә өйрәнү. Системаларны чишү алгоритмын ныгыту. -үзләштергән белемнәрне ныгыту; күнегүләр башкару; фәнгә карата кызыксыну уяту , мөстәкыйлҗлек тәрбияләү. - Җиһаз: медиапроектор, экран Исәнмесез, укучылар. Дәреснең темасын , максатын әйтү.Слайд 1 Бүген дәрестә бер үзгәрешлеле тигезсезлекләрне чишү алымнарын ныгытып, системалар чишәргә өйрәнү. Системаларны чишү алгоритмын ныгыту. Мөстәкыйль эш. Укучылар группалап эшлиләр. ( Һәр өстәлгә биремнәр куела. Йөзгә- йөз утырган укучылар карточкаларын алыштырып биремнәрне тикшерәләр. Биремнәр дөрес булса “+”, дөрес булмаса “–“ тамгасы куеп барырга) Мөстәкыйль эш Слайд № 2 1. Санлы аралыкларны координаталар турысында күрсәтегез: а) (-1;4]; б) ( -∞;6); в) [8;+∞). 2. Координаталар турысында күрсәтелгән аралыкларны языгыз: - 5 саны 3х - 11>1 чишелеше буламы? - Бер үзгәрешлеле тигезсезлекне чишү билгеләмәсен әйтегез? - Тигезсезлекне чишү нәрсә ул? -Әйе -Бер үзгәрешлеле тигезсезлекне санлы дөрес тигезсезлеккә әверелдерүче үзгәрешленең кыйммәте тигезсезлекнең чишелеше дип атала -Тигезсезлекне чишү-аның барлык чишелешләрен табу яки аларның булмавын исбат итү.
6 664 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фаляхиева Нурфия Рифатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.