- 08.04.2014
- 6662
- 1
-
Курсы
-
Другое
МОДУЛЬНЫЙ УРОК
План – конспект урока
Тема: Отряды млекопитающих: парнокопытные на примере северных оленей.
Цель: Сформировать представления о разнообразии млекопитающих животных, используя местный материал показать на примере северного оленя особенности строения парнокопытных ;
Задачи урока:
Образовательная - Изучения об особенностях строения и этологии северного оленя
Развивающая – Развивать самостоятельно работать с текстом и рисунками, данными в учебнике, докладе учащихся, извлекать из них нужную информацию. Оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, осуществлять контроль и взаимоконтроль;
Воспитательная – способствовать развитию интереса к предмету; чувство ответственности за выполнение заданного обьема работы
Оборудование: экран, компьютер, диапроектор, диск- репетитор (отряды китообразных, хоботных и хищных, парнокопытных и непарнокопытных животных),.
карточки, учебник учебник Н.И. Сонин, М.Р. Сапин Биология. Человек. 7 класс – М. Дрофа, 2009, доклады Слепцовой Алены, Любы «Биологические особенности оленей эвенской породы», материалы с интернета.
|
Номер учебного элемента |
Учебный материал с указанием заданий |
Рекомендации по выполнению заданий, оценка |
||||||||
|
УЭ – 0 |
Интегрирующая цель:
а) расширить знания о многообразии млекопитающих; б) Получить представление о парнокопытных и непарнокопытных животных. в) показать на примере северного оленя особенности строения парнокопытных в связи с питанием; г) Знать особенности этологии оленей д) научиться работать с предложенным учителем материалом и выполнять конкретные задания; е) объективно оценивать себя и свои возможности, подсчитывать баллы.
|
Тема и цель урока записаны на доске Выполни задания переходи к следующему учебному элементу.
|
||||||||
|
УЭ – 1 Проверка изученного материала |
Входной контроль. (5 мин.) (2 балла)
Цель: Определить исходный уровень знаний о классе млекопитающих.
Повторение предыдущего материала по классу млекопитающих.:
Предложено 6 видов животных, например: (тюлень, слон, волк, медведь, касатка, снежный баран).
|
Отвечаете устно за каждый правильный ответ учитель ставит 1 балл.
|
||||||||
|
УЭ – 2 Изучение нового материала |
Цель: Получить представление о парнокопытных и непарнокопытных животных.(6 мин) (2 балла)
Задание 1: Прослушайте рассказ учителя об отряде парнокопытных животных (смотри на экран слайд №1) а) нежвачные б) жвачные, Задание 2 Запишите в тетрадь представителей парнокопытных животных (смотри на экран слайд №2) Задание 3 1 Почему свиней и бегемотов относят к подотряду нежвачных парнокопытных
|
Рассказ учителя с использованием слайдов
пользуясь слайд запишите в тетрадь за правильный ответ ставите 1 балл.
|
||||||||
|
УЭ – 3 |
Цель: Изучить особенности внешнего строение северного оленя Задание I. ( 1 балл). С текста выпишите краткую характеристику внешнего строения оленей по плану:
- величина - форма тела. - волосяной покров - конечности - органы, расположенные на голове. Задание II. (3 баллов)
рассмотрите рисунок. 1. Что обозначено цифрами? 2. Назовите железы кожи у оленей? 3. Какое назначение имеет волосяной покров? Задание III. (11 баллов).
Выполните тестовую работу. Внимательно прочитайте предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений. 1. Глаза оленей имеют веки с ресницами. 2. Глаза располагаются по бокам головы. 3. У всех млекопитающих, имеющих волосяной покров, различают ость и подшерсток. 4. . Имеется большое количество кожных желез -- межпальцевые, плюсневые, хвостовые, предглазничные и др. 5. В поясе передних конечностей у оленей имеются такие же кости, как и у пресмыкающихся. 6. Туловище млекопитающих высоко поднято над землей. 7. Рога ежегодно сбрасываются весной и вырастают вновь осенью 8. В коже у большинства млекопитающих имеются потовые железы. 9. Более совершенный способ передвижения у млекопитающих связан с особенностями строения кисти и стопы. 10. Основой плечевого пояса млекопитающих является лопатка. 11. У всех млекопитающих зубы разделяются на резцы, клыки и коренные.
|
Дается доклад Алены Слепцовой Работайте в паре выпишите данные оленя.
Задание №2 выполняете самостоятельно (за каждый вопрос 1 балл )
Правильность выполнения зад. №3 взаимопроверка За правильный ответ 1 балл
|
||||||||
|
УЭ – 4
|
Цель: Самостоятельно изучить на примере северного оленя особенности строения пищеварительной системы парнокопытных в связи с питанием;
Задание I. (3 балла) 1. Прочитайте самостоятельно о строении и функциях пищеварительной системы. ? 2. Изучить рисунок на стр. 234 учебника «Строение желудка коровы» 3. Сравните пищеварительные системы жвачных и нежвачных парнокопытных. заполните таблицу
Задание II.(5 баллов) Ответьте на вопросы устно.
1. Каково строение и назначение разных зубов у жвачных 2 Какое строение имеет желудок жвачных парнокопытных? 3. У каких животных желудок имеет много камер? 4. Какие функции выполняет тонкая кишка? 5. Чем жвачные парнокопытные отличаются от нежвачных?
|
Делайте записи в тетрадь Работайте в паре За выполненную работу 1 балл
Задание №2 Работа с учителем
За правильный ответ 1 балл
|
||||||||
|
УЭ – 5
|
Цель: Знать особенности этологии оленей Задание I. (3 балл ) Питания оленей. Заполните таблицу «Кормовой рацион оленей»
Задание 2. (1 балл) Запишите местообитания и сезонные миграции оленей Задание 3 (5 баллов) Ответьте на вопросы устно . 1. Что такое гон оленей? 2. Как себя ведут период гона самцы ? 3. Как происходит ягнение самок ? 4 Расскажите поведение телят. 5.Назовите основные враги оленей |
Делайте записи в тетрадь самостоятельно
Работа с учителем За каждый правильный ответ – 1 балл.
Заслушать ответы
|
||||||||
|
УЭ - 6 |
ВЫХОДНОЙ КОНТРОЛЬ. ЦЕЛЬ: Проверьте усвоение материала о парнокопытных и семейства оленей
Задание I. (4 балла). Выполните тестовую работу. Выбери индексы правильных ответов.
1. Парнокопытные имеют на ногах:
а) по 4 пальца; б) по 2 пальца; в) одни виды по 2, а другие по 4 пальца. 2. Рога имеются:
а) у многих парнокопытных; б) у многих парнокопытных и немногих непарнокопытных; в) у многих парнокопытных и многих непарнокопытных. 3. Сложный желудок, состоящий из четырех отделов, имеют:
а) все травоядные млекопитающие; б) только крупные травоядные млекопитающие; в) только жвачные парнокопытные. 4. Какие структуры защищают млекопитающих от переохлаждения?
а ) меховой покров и подкожный жир б) подкожный жир в) меховой покров Задание II. ( 5 баллов).
Допишите текст о внешнем строении оленей. Вставьте пропущенные слова.
Тело северных оленей покрыто ________________. На голове имеются _________, ________, _____________. Растущие рога называют ______________. Имеется большое количество кожных желез __________,________,_______,_______. В отличие от других позвоночных глаза имеют веки с ___________, уши имеют наружную ___________. Как и все млекопитающие выкармливают своих детенышей _________________. У многих оленьих есть "хвостовое зеркало"_________________ которое имеет ______________ значение.
Задание II1 ( 3 балла ) Найдите соответствие
Ответы сообщит учитель. Набранное количество баллов запиши в лист учета. |
Работу выполняй самостоятельно в тетради
Работай самостоятельно
Учащиеся работают самостоятельно. Задания выполняются на листочках. Затем проводится проверка, дети зачитывают тексты.
|
||||||||
|
УЭ – 7 Подведение итогов |
Рефлексия 3 мин.
Цель: Определи, усвоил ли цели и тему урока Какое значение для тебя лично имеют знания, полученные сегодня на уроке?
Домашнее задание прочитать стр 234-236. С интернета написать сообщение о парнокопытных и непарнокопытных, занесенных в Красную книгу и практическое значение северных оленей.
Примечание:
- 33-38 баллов оценка “5” ; -20 -32 баллов оценка “4”; - 9-19 баллов оценка “3”; - менее 8 баллов оценка “2”. Если менее 8 баллов, не огорчайтесь и изучите ещё раз материал.
|
Подсчитай количество баллов, которые ты набрал при выполнении заданий |
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Свою задачу как педагога я вижу в поиске путей повышения мотивации к обучению, поэтому для повышения познавательного интереса учащихся к предмету на своих уроках я использую материал своей местности. Местный материал это средство активизации познавательной деятельности учащихся, а с другой стороны– часть системы знаний. Практика моей работы показывает, что использование краеведческого материала на уроках не только не вызывает перегрузки учащихся, а наоборот, значительно облегчает усвоение курса, делает знания учащихся более прочными и глубокими, повышается познавательная активность учащихся. Каждое лето учащиеся нашей школы отдыхают и занимаются исследовательской работой в лагере труда и отдыха детей оленеводов «Тугут». В этот период собирается материал в полевых условиях: дети ведут наблюдения за повадками оленей, снежных баранов, птиц и др. животных, занимаются сбором растений, составлением гербариев, изучают жизнь, быт, культуры и традиции местных эвенов. Собранный материал используется и в урочную деятельность. Я стремлюсь к тому, чтобы в результате систематического включения краеведческого материала в учебный процесс у учащихся сформировалась определенная система знаний о родном крае.Модульный урок по теме : Отряды млекопитающих: парнокопытные на примере северных оленей. формирует представления о об особенностях строения и этологии северного оленя.
7 365 060 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баишева Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 354 023 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.