1731808
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок:»: Отряды млекопитающих: парнокопытные на примере северных оленей.»

Урок:»: Отряды млекопитающих: парнокопытные на примере северных оленей.»

библиотека
материалов

МОДУЛЬНЫЙ УРОК

План – конспект урока



Тема: Отряды млекопитающих: парнокопытные на примере северных оленей.

Цель: Сформировать представления о разнообразии млекопитающих животных, используя местный материал показать на примере северного оленя особенности строения парнокопытных ;


 Задачи урока:

Образовательная - Изучения об особенностях строения и этологии северного оленя

Развивающая Развивать самостоятельно работать с текстом и рисунками, данными в учебнике, докладе учащихся, извлекать из них нужную информацию. Оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, осуществлять контроль и взаимоконтроль;

Воспитательная – способствовать развитию интереса к предмету; чувство ответственности за выполнение заданного обьема работы

Оборудование: экран, компьютер, диапроектор, диск- репетитор (отряды китообразных, хоботных и хищных, парнокопытных и непарнокопытных животных),.


карточки, учебник учебник Н.И. Сонин, М.Р. Сапин Биология. Человек. 7 класс – М. Дрофа, 2009, доклады Слепцовой Алены, Любы «Биологические особенности оленей эвенской породы», материалы с интернета.



Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ – 0

Интегрирующая цель:


а) расширить знания о многообразии млекопитающих;

б) Получить представление о парнокопытных и непарнокопытных животных.

в) показать на примере северного оленя особенности строения парнокопытных в связи с питанием;

г) Знать особенности этологии оленей

д) научиться работать с предложенным учителем материалом и выполнять конкретные задания;

е) объективно оценивать себя и свои возможности, подсчитывать баллы.




Тема и цель урока записаны на доске

Выполни задания переходи к следующему учебному элементу.


УЭ – 1 Проверка изученного материала

Входной контроль. (5 мин.) (2 балла)


Цель: Определить исходный уровень знаний о классе млекопитающих.

Повторение предыдущего материала по классу млекопитающих.:

  • Почему класс назван млекопитающие?

  • По слайду на экране узнай животного, к какому отряду относится и краткую характеристику отряда.


Предложено 6 видов животных, например: (тюлень, слон, волк, медведь, касатка, снежный баран).




Отвечаете устно за каждый правильный ответ учитель ставит 1 балл.








УЭ – 2

Изучение нового материала


Цель: Получить представление о парнокопытных и непарнокопытных животных.(6 мин) (2 балла)



Задание 1: Прослушайте рассказ учителя об отряде парнокопытных животных (смотри на экран слайд №1)

а) нежвачные

б) жвачные,

Задание 2

Запишите в тетрадь представителей парнокопытных животных (смотри на экран слайд №2)

Задание 3

1 Почему свиней и бегемотов относят к подотряду нежвачных парнокопытных


Рассказ учителя с использованием слайдов








пользуясь слайд запишите в тетрадь за правильный ответ ставите 1 балл.


УЭ – 3

Цель: Изучить особенности внешнего строение северного оленя

Задание I. ( 1 балл).

С текста выпишите краткую характеристику внешнего строения оленей по плану:


- величина

- форма тела.

- волосяной покров

- конечности

- органы, расположенные на голове.

Задание II. (3 баллов)

хрень 2

рассмотрите рисунок.

1. Что обозначено цифрами?

2. Назовите железы кожи у оленей?

3. Какое назначение имеет волосяной покров?

Задание III. (11 баллов).


Выполните тестовую работу. Внимательно прочитайте предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. Глаза оленей имеют веки с ресницами.

2. Глаза располагаются по бокам головы.

3. У всех млекопитающих, имеющих

волосяной покров, различают ость и подшерсток.

4. . Имеется большое количество кожных желез -- межпальцевые, плюсневые, хвостовые, предглазничные и др.

5. В поясе передних конечностей у оленей имеются такие же кости, как и у пресмыкающихся.

6. Туловище млекопитающих высоко поднято над землей.

7. Рога ежегодно сбрасываются весной и вырастают вновь осенью

8. В коже у большинства млекопитающих имеются потовые железы.

9. Более совершенный способ передвижения у млекопитающих связан с особенностями строения кисти и стопы.

10. Основой плечевого пояса млекопитающих является лопатка.

11. У всех млекопитающих зубы разделяются на резцы, клыки и коренные.








Дается доклад Алены Слепцовой Работайте в паре

выпишите данные

оленя.





Задание №2 выполняете

самостоятельно (за каждый вопрос 1 балл )

















Правильность выполнения зад. №3 взаимопроверка

За правильный ответ 1 балл



УЭ – 4


Цель: Самостоятельно изучить на примере северного оленя особенности строения пищеварительной системы парнокопытных в связи с питанием;

Задание I. (3 балла)

1. Прочитайте самостоятельно о строении и функциях пищеварительной системы. ?

2. Изучить рисунок на стр. 234 учебника «Строение желудка коровы»

3. Сравните пищеварительные системы жвачных и нежвачных парнокопытных. заполните таблицу

Жвачные

парнокопытные

Нежвачные парнокопытные.




Задание II.(5 баллов)

Ответьте на вопросы устно.


1. Каково строение и назначение разных зубов у жвачных

2 Какое строение имеет желудок жвачных парнокопытных?

3. У каких животных желудок имеет много камер?

4. Какие функции выполняет тонкая кишка?

5. Чем жвачные парнокопытные отличаются от нежвачных?






Делайте записи в тетрадь

Работайте в паре

За выполненную работу 1 балл








Задание №2

Работа с учителем


За правильный ответ 1 балл





УЭ – 5


Цель: Знать особенности этологии оленей

Задание I. (3 балл )

Питания оленей. Заполните таблицу

«Кормовой рацион оленей»


Весна

лето

осень

зима






Задание 2. (1 балл)

Запишите местообитания и сезонные миграции оленей

Задание 3 (5 баллов)

Ответьте на вопросы устно .

1. Что такое гон оленей?

2. Как себя ведут период гона самцы ?

3. Как происходит ягнение самок ?

4 Расскажите поведение телят.

5.Назовите основные враги оленей




Делайте записи в тетрадь самостоятельно






Работа с учителем За каждый правильный

ответ 1 балл.


Заслушать ответы



УЭ - 6

ВЫХОДНОЙ КОНТРОЛЬ.

ЦЕЛЬ: Проверьте усвоение материала о парнокопытных и семейства оленей


Задание I. (4 балла).

Выполните тестовую работу. Выбери индексы правильных ответов.


1. Парнокопытные имеют на ногах:


а) по 4 пальца;

б) по 2 пальца;

в) одни виды по 2, а другие по 4 пальца.

2. Рога имеются:


а) у многих парнокопытных;

б) у многих парнокопытных и немногих непарнокопытных;

в) у многих парнокопытных и многих непарнокопытных.

3. Сложный желудок, состоящий из четырех отделов, имеют:


а) все травоядные млекопитающие;

б) только крупные травоядные млекопитающие;

в) только жвачные парнокопытные.

4. Какие структуры защищают млекопитающих от переохлаждения?


а ) меховой покров и подкожный жир

б) подкожный жир

в) меховой покров

Задание II. ( 5 баллов).


Допишите текст о внешнем строении оленей. Вставьте пропущенные слова.


Тело северных оленей покрыто ________________. На голове имеются _________, ________, _____________. Растущие рога называют ______________. Имеется большое количество кожных желез __________,________,_______,_______. В отличие от других позвоночных глаза имеют веки с ___________, уши имеют наружную ___________. Как и все млекопитающие выкармливают своих детенышей _________________. У многих оленьих есть "хвостовое зеркало"_________________ которое имеет ______________ значение.


Задание II1 ( 3 балла )

Найдите соответствие


виды

подотряды

Свиньи

зубр

бородатый козёл,

бегемоты

пекари

бизон,

жираф

кабан

благородный олень, лань

лось.

Жвачные

нежвачные

Ответы сообщит учитель.

Набранное количество баллов запиши в

лист учета.












Работу выполняй самостоятельно в тетради



















Работай самостоятельно


Учащиеся работают самостоятельно. Задания выполняются на листочках. Затем проводится проверка, дети зачитывают тексты.


УЭ – 7

Подведение

итогов

Рефлексия 3 мин.


Цель: Определи, усвоил ли цели и тему урока

Какое значение для тебя лично имеют знания, полученные сегодня на уроке?


Домашнее задание прочитать стр 234-236. С интернета написать сообщение о парнокопытных и непарнокопытных, занесенных в Красную книгу и практическое значение северных оленей.


Примечание:


- 33-38 баллов оценка “5” ;

-20 -32 баллов оценка “4”;

- 9-19 баллов оценка “3”;

- менее 8 баллов оценка “2”.

Если менее 8 баллов, не огорчайтесь и изучите ещё раз материал.





Подсчитай

количество

баллов,

которые ты

набрал при

выполнении

заданий



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
      Свою задачу как педагога я вижу в поиске путей повышения мотивации к обучению, поэтому для повышения  познавательного  интереса  учащихся к  предмету на своих уроках я использую материал своей местности.    Местный материал это средство активизации познавательной деятельности учащихся, а с другой стороны– часть системы знаний. Практика моей работы показывает, что использование краеведческого материала на уроках не только не вызывает перегрузки учащихся, а наоборот, значительно облегчает усвоение курса, делает знания учащихся более прочными и глубокими, повышается познавательная активность учащихся.      Каждое лето учащиеся нашей школы отдыхают и  занимаются   исследовательской работой  в  лагере труда и отдыха детей оленеводов «Тугут». В этот период собирается материал в полевых условиях: дети ведут наблюдения за повадками оленей, снежных баранов, птиц и др. животных, занимаются сбором растений, составлением гербариев,  изучают жизнь, быт, культуры и традиции местных эвенов.   Собранный материал используется и в урочную деятельность. Я стремлюсь к тому, чтобы в результате систематического включения краеведческого материала в учебный процесс у учащихся сформировалась определенная система знаний о родном крае.Модульный урок по теме   : Отряды млекопитающих:  парнокопытные на примере северных оленей. формирует представления о об особенностях строения и этологии  северного оленя.     
Общая информация

Номер материала: 63498040841

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.