Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Самоанализ профессиональных достижений мастера производственного обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Самоанализ профессиональных достижений мастера производственного обучения

библиотека
материалов

Самоанализ профессиональных достижений педагога

Полинко Александра Николаевича,

мастера производственного обучения

БОУ СПО «Омский техникум строительства и лесного хозяйства»


Информация о педагоге

Стаж общий – 33 года, педагогический – 23 года.

Квалификационная категория - высшая, дата присвоения – 25.10.2007 г.

Учебная нагрузка (за период с предыдущей аттестации) по годам:

2007-2008 учебный год: Производственное обучение - 1806 часов.

2008-2009 учебный год: Производственное обучение - 1806 часов.

2009-2010 учебный год: Производственное обучение - 1806 часов.

2010-2011 учебный год: Производственное обучение - 1806 часов.

2011-2012 учебный год: Производственное обучение - 1806 часов.


1. Динамика учебных результатов обучения за период с предыдущей аттестации (последние три года)

1.1. Учебные достижения обучающихся


Год

Количество

обучаемых

Обученность

Качество знаний

Результаты ЕГЭ, ГИА

К-во сдававших

результат

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Ср.балл

рейтинг

2009-2010

учебный год

12

11

91,6

11

91,6

11

91,6

3,6


2010-2011

учебный год

13

13

100

13

84

13

100

4,0


2011-2012

учебный год

12

12

100

12

90






Представленные в таблице данные демонстрируют стабильные показатели уровня знаний обучающихся с особыми образовательными потребностями. Эти результаты являются следствием моей целенаправленной работы с обучающимися на уроках производственного обучения и во время прохождения производственной практики. Образовательный процесс строю с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся с целью создания максимально благоприятных условий для профессионального обучения реабилитации и социальной адаптации в обществе. Использую современные образовательные технологии развивающего и деятельностного обучения, здоровьесбережения, а также применяю ИКТ-технологии и методы моделирования производственных проблем и ситуаций для формирования профессиональных умений и навыков по профессии «слесарь по ремонту автомобилей».



1.2. Участие обучающихся в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсах, смотрах, соревнованиях, выставках, научно-практических конференциях и т.д.




Год

Доля участников уровня образовательного учреждения

Доля участников муниципального уровня

Доля участников регионального уровня

Доля участников уровня федерального и международного уровней

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

2009-2010

учебный год

3 участника конкурса профессионального мастерства по профессии «слесарь по ремонту автомобилей».

8 – предметные олимпиады

23






32

6







46











2010-2011

учебный год

4 участника олимпиады по предмету «устройство автомобилей».

10 – предметные олимпиады

33




83

8

62





2011-2012

учебный год

4 участника конкурса профессионального мастерства по профессии «слесарь по ремонту автомобилей».

12 – предметные олимпиады

33






100


8

67






Интерес обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства является результатом моей целенаправленной работы, как мастера производственного обучения. Я всегда поощряю инициативу участия в мероприятиях, оцениваю эффективность и результаты, учитываю развитие опыта творческой деятельности.

За последние 3 года не проводились региональные конкурсы профессионального мастерства для обучающихся с особыми образовательными потребностями, которые получают курсовую подготовку по специальности «автослесарь». Поэтому в своём учебном заведении создаём все условия для развития познавательных интересов, способностей и создания ситуаций успеха для каждого обучающегося с особыми образовательными потребностями.

Ежегодно в нашем учебном заведении проходит предметная неделя, в рамках которой организуем конкурс профессионального мастерства по специальности «слесарь по ремонту автомобилей». Обучающиеся принимают активное участие в конкурсах, игровых и шоу программах, экскурсиях, конкурсах стенгазет и кроссвордов, с увлечением выполняют творческие задания. Это даёт каждому из них возможность самовыражения и повышения самооценки.



1.3. Количество и качество творческих работ обучающихся (подтверждается экспертными заключениями и рецензиями)



год

Фамилия, имя обучающегося

Тема творческой работы

Экспертное заключение (отзыв, рецензия)*

2010-2011

учебный год

Кудрин Евгений

«Автомобиль без загадок»

Рецензия преподавателя автошколы «Гарант» Шестаковой О.Г.

2011-2012

учебный год

Фролов Дмитрий

«Техногенные аварии в природной среде».

Рецензия председателя областного методического объединения преподавателей химии, биологии, экологии, географии учреждений НПО Омской области Вагановой Н.М.

Сливков Максим

«Диагностика за рулём»

Рецензия преподавателя спецтехнологии» по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» в БОУ СПО «ОТСЛХ Денисов В.М.







2. Результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету

2.1. Информация о внеурочной деятельности по учебным предметам


Кол-во

обучаемых


Год


Факультативы

Кружки

Секции


чел.


%


чел.


%


чел.


%

2009-2010

учебный год

-

-

7

63,6

8

72,7

2010-2011

учебный год

-

-

9

69,2

10

76,9

2011-2012

учебный год

-

-

9

75

10

83,3


Внеурочная работа, которой я занимаюсь служит продолжением учебно-производственной деятельности, направленной на систематическое образование обучающихся, обобщение изученных в рамках программы тем, отработку производственных умений и навыков. Для развития творческих способностей и интереса к профессии у обучающихся работает технический кружок «Твой друг - автомобиль», занятия в котором я провожу совместно с мастером производственного обучения Уколовой О.В.

На занятиях кружка обучающиеся изучают правила дорожного движения, получают навыки работы на автотренажере, что в последствии помогает многим получить водительские права, что является значимым для будущего слесаря по ремонту автомобилей.

В течение последних 6-ти лет провожу занятия в спортивной секции «Волейбол» для обучающихся своей группы.





2.2. Информация о призовых местах, занятых обучающимися в олимпиадах, спортивных соревнованиях, смотрах, конкурсах, выставках и др.


Год


Уровень

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

Вид состязаний

ФИО обучающегося, место

Вид состязаний

ФИО обучающегося, место

Вид состязаний

ФИО обучающегося, место

Образовательного учреждения

Олимпиада по предмету: «Основы математики»

Богданов А.Ю.,1 место, диплом.

Олимпиада по предмету: «Социальная адаптация».


Крыжов А.В., 3 место, диплом.

Олимпиада по предмету: «Техническое обслуживание и ремонт автомобиля»

Чернявский В.В., 1 место, диплом.



Олимпиада по предмету: «Основы математики»

Хирин А.В., 2 место, диплом.

Олимпиада по предмету: «Правила дорожного движения»

Сливков М.С., 2 место, диплом.





Лёгкоатлетический кросс на первенство «ОТСЛХ»

Команда лёгкоатлетов группы 110, 1 место, диплом.





Первенство «ОТСЛХ» по мини-футболу.

Команда футболистов группы 110, 1 место, грамота.





Спортивный праздник «ОТСЛХ», посвящённый дню защитников отечества. Соревнования по перетягиванию каната.

Команда группы 210, 1 место, диплом.





Участие в осеннем лёгкоатлетическом кроссе.

Звягинцев Сергей (гр. 110), 2 место, диплом.

Муниципальный





Участие в лёгкоатлетическом кроссе на первенство городских учреждений НПО Омской области.

Звягинцев Сергей (гр. 110), 1 место, грамота.

Региональный



Лёгкоатлетический кросс «Всей группой на старт». (диплом)


Участие в комплексном зачёте 64 Спартакиады обучающихся образовательных учреждений НПО, находящихся на территории г. Омска.

Команда юношей, 2 место, диплом мин. по делам молодёжи, физической культуры и спорта Омской области.





Соревнование по настольному теннису в зачёт 64 спартакиады обучающихся учреждений НПО г. Омска.

Звягинцев Сергей (гр. 110), 3 место, диплом Министерство по делам молодёжи физической культуры и спорта Омской области.


На протяжении всего периода работы в техникуме большое внимание уделяю развитию способностей обучающихся путём включения их в олимпиадное движение. Олимпиады для обучающихся с особыми образовательными потребностями на областном уровне не проводятся, поэтому стараюсь в рамках нашего учебного заведения мотивировать как можно большее число обучающихся к участию в различных олимпиадах.

В воспитательной работе создаю условия и возможности для физического развития обучающихся, привлечения их к занятиям различными видами спорта в кружках и секциях, как в учебном заведении, так и по месту жительства.

Активно сотрудничаю с руководителем физического воспитания, являюсь организатором всех спортивных соревнований нашего учебного заведения на муниципальном и областном уровнях.


3. Создание педагогом условий для приобретения обучающимися (воспитанниками) позитивного социального опыта


Год


Деятельность педагога как

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

Классного руководителя

Группа 110


Группа 210

(перспективно-тематический план работы на год)

Группа 110

(программа по профилактике вредных привычек и зависимостей среди обучающихся)

Руководителя детского объединения

Работа с трудовым объединением обучающихся из числа детей-сирот в летний период (Благодарность администрации БОУ НПО ПУ-49 Богданов А.Н.).

Руководитель детского объединения «Спектр» для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии (Благодарность администрации БОУ НПО ПУ-49 Богданов А.Н.).

Руководитель детского объединения «Спектр» для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии (Благодарность, директор БОУ СПО «ОТСЛХ» А.Н. Богданов.).


Руководитель трудового объединения обучающихся из числа детей-сирот и организатор их трудовой деятельности по благоустройству территории техникума в июле 2011 года (Благодарность, директор БОУ СПО «ОТСЛХ» А.Н. Богданов.).


Организатора проектной деятельности

Телекоммуникационный проект: «Каким будет XXl век?». Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Грамота за 1 место, директор МОУ «Гимназия №12» Л.Н. Казимирская, 1.03.2010 г.)

Муниципальный сетевой проект: «Химия в мире искусства». Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49

(Грамота за 2 место, директор МОУ «Гимназия №26» Т.Г. Синичникова)

-

Телекоммуникационный проект: «Талант красивый, как матовое серебро…». Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Почётная грамота за 1 место, директор МОУ «Гимназия №19» Е.В. Денисова)

Телекоммуникационный проект: «Моя любимая эпоха в Отечественной истории 4» «Калейдоскоп исторических событий». Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом за 2 место, директор МОУ «СОШ №28 с углублённым изучением отдельных предметов» Н.В. Лоскутова)



Телекоммуникационный проект: «Здоровьесбережение» Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом за 3 место, директор МОУ «СОШ №99» Н.В. Достовалова)



Телекоммуникационный проект: «Реальный портрет великого человека» к 150-летию со дня рождения П.А. Столыпина. Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом лауреата первого этапа, заместитель министра, к.и.н. А.В. Ремезов)



Телекоммуникационный проект: «К 295-летию Омска: патриотизм, милосердие, благотворительность» Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом министерства образования Омской области за победу в 1,2 этапах, зам. Председателя Правительства Омской области министр образования Омской области И.А. Прозорова)



Телекоммуникационный проект: «К 295-летию Омска: патриотизм, милосердие, благотворительность» Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом министерства образования Омской области за победу в 1,2 этапах, директор фонда «Духовно-нравственное просвещение им. А.И. Петрова Юрлов С.Н.)


Другая деятельность по организации приобретения обучающимися позитивного социального опыта


Участие в Первом Кутиловском фестивале. Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом участника конкурса «Лучшая презентация (на основе воспоминаний людей, лично знавших поэта)», председатель орг. комитета проекта Н.А. Арзамасцева)

Организация досуга во время летних каникул для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Благодарность, директор БОУ СПО «ОТСЛХ» А.Н. Богданов).


Участие в Первом Кутиловском фестивале. Команда «Спектр» БОУ НПО ПУ-49 (Диплом III степени лауреата конкурса за оригинальность замысла и культуру исполнения иллюстраций на стихи А. Кутилова «У каждого – море», председатель орг. комитета проекта Н.А. Арзамасцева)

Содействие в организации и проведении 63 спартакиады среди обучающихся учреждений НПО Омской области. (Благодарственное письмо, Омское региональное отделение общественно-государственного физкультурно-спортивного объединения «Юность России» председатель Е.Я. Беляева)


Подготовка Омского института (филиала РТЭГУ) к новому учебному году. (Почётная грамота, директор РТГЭУ профессор С. Е. Метелёв).









Год

Направление

деятельности

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

участие обучающихся (воспитанников) в самоуправлении класса, группы, образовательного учреждения

Участие в работе Студенческого Совета общежития. Хирин А., Антонюк А., Бажмин Т. (Благодарственное письмо БОУ НПО ПУ-49 директор А.Н. Богданов)

Работа в Студенческом Совете общежития. Карелин В., Туманов Д. (Благодарственное письмо БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов)

Организация спортивной работы в общежитии. Затомский Д., Зввягинцев С., Сливков М. (Благодарственное письмо БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов)

помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам;

Концерт, посвященный Женскому дню 8 марта в БУ КЦСОН «Любава» Участники: Кригер В., Макаров А., Хирин А., Худорожков А., Чернявский В., Шмидт И. (Благодарственное письмо выдано 9.03.2010 администрацией БУ КЦСОН «Любава»).

Концерт, посвящённый Дню защитника отечества в БУ КЦСОН «Любава» Участники: Карелин В., Филимонов С., Фролов Д., Чмагин А., Шинников К. (Благодарственное письмо 24.02.2011 администрацией БУ КЦСОН «Любава»)

Концерт, посвящённый Дню победы в БУ КЦСОН «Любава» Участники: Ерофеев М., Затомский Д., Звягинцев С., Крышун А., Воротников Э. (Благодарственное письмо 10.05.2012 администрацией БУ КЦСОН «Любава»).



Организация обучающихся для участия в ежегодной акции «Весенняя неделя добра» (Благодарственное письмо, руководитель БУ КЦСОН «Любава» Соловьёв Д.Н.).

благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды


Участие в месячнике по благоустройству и санитарной чистоте территории города (Отзыв выдан 3.03.2011, директором ПКИО «Советский» Демченко В. И.).


Помощь в благоустройстве территории предприятия ОАО «Сибтранснефтепродукт» (Благодарность выдана в апреле 2012 зам. дир. по АХЧ С. А. Горстом).


Помощь по благоустройству территории дома отдыха «Русский лес» (Благодарственное письмо выдано в июне 2010 генеральным директором Гроссом А. Э.).


взаимодействие сообщества обучающихся (воспитанников) с местными властными структурами




другие направления приобретения обучающимися (воспитанниками) позитивного социального опыта

Экскурсия в ООТШ ДОСААФ России.

(справка выдана в октябре 2010 г. начальником учебного отдела Кондакчаном Р.А.)

Экскурсия в ООТШ ДОСААФ России.

(справка выдана в ноябре 2011 г. начальникои учебного отдела КондакчаномР.А.)



Основными параметрами личностного развития обучающихся можно считать их ориентацию на общечеловеческие ценности, гуманизм, милосердие, социальную активность, чувство собственного достоинства. Уровень развития этих качеств рассматриваю как показатель сформированности социальной компетентности. Стараюсь создавать в воспитательном процессе ситуации, требующие от обучающихся самостоятельного осознанного выбора вида деятельности, мотивов и способов поведения, проб на выстраивание разнообразия круга общения, требующих проявления коммуникативных навыков.

В течение трёх лет являюсь руководителем творческого объединения «Спектр» для детей-сирот, проживающих в общежитии, в рамках которого организовал участие в телекоммуникационных проектах на Омском образовательном портале, что способствовало развитию творческих способностей и приобретению обучающимися социального опыта.

Ежегодно обучающиеся из моей группы участвуют в субботниках по благоустройству прилегающей территории, а также территории ПКиО САО и др. организаций (благодарности, благодарственные письма, отзывы).



4. Обеспечение качества организации образовательного и воспитательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных и воспитательных технологий, в том числе информационных технологий.


В течение последних лет широко использую в учебно-производственном процессе современные образовательные технологии, в том числе здоровьесберегающие, опираюсь на гибкие модели организации педагогического процесса, которые ориентированы на личность обучающегося, носят вариативный и коррекционный характер.

В рамках личностно-ориентированного обучения использую технологию коллективного обучения. При работе по этой технологии использую три вида пар: статическую, динамическую и вариационную. Ход учебного занятия в зависимости от содержания, объёма учебного материала и времени, отведённого на его изучение, может быть организован по разному, но обязательно учитываю взаимную психологическую совместимость обучающихся и их индивидуальные особенности.

Преимущества технологии коллективного обучения:

- в результате регулярно повторяющихся упражнений совершенствуются производственные умения, доводятся до автоматизма навыки;

- в процессе взаимного общения включается память, идёт мобилизация и актуализация предшествующего опыта и знаний;

- каждый обучающийся чувствует себя раскованно, работает в индивидуальном темпе;

- повышается ответственность не только за свои успехи, но и за результаты коллективного труда;

- отпадает необходимость в сдерживании темпа занятий, что позитивно сказывается на микроклимате в группе;

- формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей.

Активно применяю компьютерные технологии обучения, что позволяет мне видоизменять процесс преподавания, интенсифицировать занятия, рационально организовывать познавательную деятельность, приспособить учебный и производственный процесс к индивидуальным особенностям обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Использование ИКТ технологий в образовательном процессе обеспечило получение следующих результатов:

- рост навыков самообразования и самовоспитания;

- развитие мышления, коммуникативной компетентности;

- развитие информационной культуры через создание презентаций.

Использование данных технологий способствует развитию творческих способностей обучающихся, формированию у них ценностных ориентаций, успешной социализации.


5. Наличие методической системы педагога, апробированной в профессиональном сообществе.


Социальный заказ общества к системе профессионального образования отражает новые требования к качеству подготовки обучающихся к самостоятельной взрослой жизни в сложных условиях развития современного общества. Возрастает роль социальных функций образования.

Моя методическая система направлена на формирование у обучающихся:

- безопасных социальных моделей поведения;

- социальной и профессиональной активности;

- психологической готовности к выходу на рынок труда;

- потребности и престижности здорового образа жизни.

Решаю педагогическую проблему, которая заключается в создании условий, позволяющих реализовать личностный и профессиональный потенциал всех обучающихся.

Она состоит из следующих компонентов:

I. Мотивационно-целевой.

Исходя из методологии личностно-ориентированного обучения, основной акцент в своей деятельности делаю на мотивацию учения, а лишь затем на приёмы и методы обучения. На практике обучающиеся, целенаправленно решающие личностно-значимые задачи, делают это с большим успехом, чем те, кто более способен, но менее заинтересован, поэтому все мои усилия направлены на развитие тех способностей, которые требуются самому воспитаннику

II. Содержательный компонент системы.

Определяется государственным образовательным стандартом. Направлен на формирование теоретических и практических знаний, умений и навыков у обучающихся. В целях обеспечения личностного подхода к обучающимся дифференцирую объём и сложность содержания задания, отбираю формы, методы, приёмы, средства, темп обучении в соответствии с учебными возможностями обучающихся. Для повышения качества преподавания стремлюсь к рациональному взаимодействию с каждым обучающимся, чему способствуют:

- творческие конструктивные задания;

- современная наглядность;

- проблемные вопросы, задания, ситуации;

- рациональная организация труда;

- организация самостоятельной работы обучающихся ориентированной на их способности;

- новые виды контрольно-оценочных средств ЗУН обучающихся.

Анализирую программу и учебно-методический комплект с целью выявления тем при изучении которых можно использовать технологию коллективного взаимообучения.

III. Инструментально-технологический.

Для достижения поставленной цели использую систему методов, обеспечивающих усвоение обучающимися технологических знаний, способов умственной деятельности, развитие производственных умений и навыков.

Деятельностный подход обуславливает и набор методов обучения:

- коммуникативные (диалог, метод проектов, презентации);

- проблемно-поисковый (проблемное изложение, учебная дискуссия);

- исследовательский метод;

- частично-поисковый, или эвристический метод.

IV. Организационный компонент.

Урок для меня является основной формой организации учебной работы и производственного обучения.

В процессе проведения урока произвожу выбор методов и средств обучения, варьирую продолжительность этапов и звеньев учебного занятия в зависимости от учебных возможностей обучающихся. Дополнительными формами организации обучения являются:

- урок-конкурс профессионального мастерства;

- семинар производственного обучения;

- практические занятия;

- исследовательские уроки;

- проблемно-лабораторные занятия;

- производственная экскурсия;

- урок-лекция;

- урок-зачёт;

- урок-отчёт;

- урок-аукцион ученических изделий;

- производственная конференция.

V. Рефлексивно-оценочный.

Позволяет оценить результаты деятельности мастера и обучающегося. На каждом этапе обучения проходит чёткая система диагностики и оценивания, стимулирующая стремление к личностному росту. В практической работе применяю различные формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки (наблюдение, беседы, экспертные оценки педагогов по другим предметам, анализ творческих и исследовательских работ, результаты выполнения диагностических заданий, анкетирование, тестирование).

Результаты деятельности мастера производственного обучения:

- разработана система уроков по производственному обучению слесарей по ремонту автомобилей, реализующая современные образовательные технологии;

- разработана и апробирована система коллективного взаимообучения: «организованный диалог», «работа в парах сменного состава»;

- внедрён в образовательный процесс алгоритм обучения самостоятельной познавательной деятельности;

- выстроена внеурочная деятельность с учётом современных образовательных технологий.

Результаты деятельности обучающегося:

- повышение учебной мотивации;

- положительная динамика производственных умений и навыков;

- положительная динамика индивидуальной успешности обучающихся в творческих конкурсах, предметных олимпиадах, соревнованиях;

- готовность и способность использовать полученные знания и навыки на производственной практике.



Представление методической системы


Год

Уровень

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

Образовательного учреждения

Семинар «Развитие творческих способностей обучающихся, как психолого-педагогическая проблема», опыт работы по теме: «Формы и методы развития технических интересов и способностей обучающихся в процессе производственного обучения» (20.01.2010 г., 27 чел., справка).



МО мастеров производственного обучения, опыт работы по теме: «Пути повышения мотивации к обучению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (16.03.2011 г., 38 чел., справка).

Заседание предметно-цикловой комиссии технических дисциплин, опыт работы по теме: «Режим работы в мастерских, оптимальное расписание занятий для обучающихся с особыми образовательными потребностями» (8.02.2012 г., 32 чел., справка).



МО мастеров производственного обучения, опыт работы по теме: «Поиск и внедрение новых интенсивных форм и методов обучения» (12.04.2010 г., 43 чел., справка).

Методический семинар «Комплексно-методическое обеспечение профессиональной подготовки рабочих кадров в соответствии с современными требованиями рабочего места». Опыт работы по теме: «Учебно-материальное обеспечение процесса производственного обучении» (Сертификат, 20.05.2011.)

Заседание предметно-цикловой комиссии технических дисциплин, опыт работы по теме: «Преемственность в обучении, как необходимое условие создания единой системы образовательного пространства» (23.05.2012 г., 29 чел., справка).

Разработка программы мастер-класса «Ремонт комнаты общежития своими руками в рамках проведения предметной недели по специальности «Маляр строительный», «Штукатур», «Облицовщик-плиточник» (грамота)

Разработка, организация и проведение шоу-программы «Секреты профессии» в рамках проведения предметной недели по специальности «Маляр строительный», «Штукатур», «Облицовщик-плиточник» (грамота)

Организация занятий по программе «Школа молодого мастера» с молодыми педагогами (Благодарственное письмо)



Организация брейн-ринга «Достоинства и недостатки профессии» в рамках проведения предметной недели по специальности «Маляр строительный», «Штукатур», «Облицовщик-плиточник» (грамота)

Муниципальный

Мастер-класс по теме: «Формула успеха на рынке труда». (Проведен на базе БОУ НПО ПУ-18, 24.03.2010 г., 23 чел., справка).



Региональный

Круглый стол для представителей коррекционных школ-интернатов №3 и №6 по теме: «Учебно-воспитательная работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья». (Проведён на базе БОУ НПО ПУ-49, 7.12.2010 г., 28 чел., отзыв).-

-

Областное МО мастеров производственного обучения. Доклад по теме: «Профессиональная подготовка обучающихся с особыми образовательными потребностями». (Проведён на базе БОУ НПО ПУ-46, 29.04.2012 г., 35 чел., отзыв).

Федеральный



Статья: «Формы и методы производственного обучения» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/171607).





Конспект классного часа. Познавательная игра «Моя Родина - Россия» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/173978).




Методическая разработка: конкурс «Самый классный мастер» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/175037).


Разработанная и апробированная мною методика «Особенности профессиональной подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями» с 2009 года используется преподавателями БОУ НПО ПУ №4, С. М. Солнышко, Н. И. Зайцевой, Л. Г. Долгих (справка 19.10.2010 г.) и мастерами производственного обучения БОУ СПО «ОТСЛХ» Уколовой О.В. и Капустянской Н.В.

Имею в социальной сети работников образования свой сайт (http://nsportal.ru/polinko-aleksandr-nikolaevich/) и электронное портфолио (http://nsportal.ru/polinko-aleksandr-nikolaevich/).

На сайте опубликованы:

Статья с обобщением своего опыта: «Формы и методы производственного обучения» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/171607).

Методическая разработка: конкурс «Самый классный мастер!» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/175037).

Методическая разработка: познавательная игра «Моя Родина - Россия!» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/173978).

Методическая разработка: «Анализ урока производственного обучения» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/analiz-uroka-proizvodstvennogo-obucheniya-0)

Методическая разработка: «Структурирование учебной информации и особенности педагогической техники» (web-адрес публикации: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/strukturirovanie-uchebnoi-informatsii-i-osobennosti-pedagogichesko)


6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития


Задачи по развитию

профессиональных

качеств

Что делает педагог

(КПК, семинары, тренинги, конкурсы и т.п.)

Полученные результаты

и эффекты

2009-2010 учебный год

Повышение профессиональной компетенции в области строительного черчения.

Курсы повышения квалификации в Сибирской государственной автомобильно-дорожной академии по программе «Современные правила и методы выполнения строительных чертежей» (72 часа).

Изучение особенностей современных правил и методов выполнения чертежей, удостоверение о повышении квалификации 14.11.2009 г.

совершенствование профессиональных знаний и умений по специальности «Автослесарь».

Курсы повышения квалификации в автоцентре «Камаз» по профессии «слесарь по ремонту автомобилей»

Присвоена квалификация «слесарь по ремонту автомобилей» 5 разряда. Удостоверение об окончании курсов. Допущен к управлению и обслуживанию автотранспортных средств по решению государственной аттестационной комиссии №155 от 9.11.2010 г.

Изучение возможности внедрения новых технологий в учебно-воспитательный процесс для обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Курсы повышения квалификации в БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» по теме: «Социальная и профессиональная адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (72 часа).

Изучил особенности и возможности использования новых технологий для адаптации обучающихся с особыми образовательными потребностями. Удостоверение о повышении квалификации 28.05.2010 г.

Формирование компетентности в области реализации идеи трудового воспитания для обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Участие в педагогических чтениях «Реализация идеи трудового воспитания на современном этапе» по теме: «Условия повышения эффективности труда обучающихся и мастера производственного обучения».

Обобщение опыта работы о роли трудового обучения в формировании личности детей с особыми образовательными потребностями. Сертификат участника 21.01.2010 г.

2010-2011 учебный год

Повышение профессионального мастерства и психологической компетентности.

Участие в методическом семинаре «Актуальные проблемы планирования воспитательного процесса на основе использования современных методологических подходов».

Выступление по теме: «Формы и способы коллективного планирования дел обучающимися с особыми образовательными потребностями».

Изучение особенностей использования современных методологических подходов к планированию воспитательного процесса и поделился опытом работы в этом направлении. Сертификат участника 23.09.2011 г.




Мобилизация скрытых психологических и профессиональных ресурсов, обеспечивающих самостоятельное решение проблем обучения и социализации детей с особыми образовательными потребностями.

Участие в конкурсе «Самый классный мастер» среди мастеров образовательного учреждения.

Награждён грамотой по итогам конкурса в номинации «Визитная карточка», директор БОУ СПО «ОТСЛХ» А.Н. Богданов.

Формирование психологической компетенции в области коррекции эмоционально-волевой сферы обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Участие в конференции образовательного учреждения «Развитие педагогического потенциала, как фактор обновления качества образования» по теме: «Педагогическая коррекция эмоционально-волевой сферы обучающихся с особыми образовательными потребностями».

Обмен опытом об особенностях развития познавательной активности обучающихся с особыми образовательными потребностями. Сертификат участника 26.03.2010 г.

Создание в процессе обучения условий, способствующих сохранению физического и психического здоровья обучающихся.

Разработка и реализация профилактической программы «Наркотики, или цена сомнительных удовольствий» для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии техникума.

Благодарственное письмо БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов, 16.06.2011 г.


Разработка и реализация профилактической программы «Безопасное поведение» для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии техникума.

Благодарственное письмо БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов, 13.06.2011 г.

2011-2012 учебный год

Повышение уровня профессионализма в области создания методических разработок, пособий по формированию производственных умений и навыков, организации здорового образа жизни.

Участие в конкурсе программ и методических разработок, направленных на работу с детьми с особыми образовательными потребностями. Представил в номинации «Методическое пособие» материал по теме: «Формирование производственных умений и навыков во время проведения комплексных работ по специальности».

Сертификат участника БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов 25.05.2012


Использование возможностей сети Интернет для распространения собственного опыта и профессионального саморазвития.

Участник интернет-сообщества «Профобразование».

Сертификат участника №25. Дата регистрации 15.03.2012 г. Администратор интернет-сообщества http//www.profobrazovanie.org Мельников А.А.


Участник 9-го конкурса интернет-сообщества «Профобразование» «Моя педагогическая философия» 23.01-20.03. 2012 г.

Диплом №93, 3 место. Администратор интернет-сообщества http//www.profobrazovanie.org Мельников А.А., 30.03.2012


Разработка и реализация профилактической программы «Здоровье и вредные привычки» для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии техникума.

Благодарственное письмо БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов, 15.06.2012 г.


Участие в интернет-конференции сообщества «Профобразование» Возможности использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе».

Сертификат №39 Администратор интернет-сообщества http//www.profobrazovanie.org Мельников А.А., 22.06.2012


Участие в организации занятий с молодыми педагогами по программе «Школа молодого мастера».

Благодарственное письмо БОУ СПО «ОТСЛХ» директор А.Н. Богданов.


Считаю, что профессиональная компетентность мастера производственного обучения – главный ресурс качества образовательного процесса, осознаю необходимость профессионального развития.

Стремлюсь:

- обновлять содержание и методологию предмета через курсы повышения квалификации, конференции, семинары, тренинги, мастер-классы;

- развивать компетенцию в сфере информационно-коммуникационных технологий;

- постоянно приобретать новые знания, умения и навыки через участие в конкурсах профессионального мастерства, телекоммуникационных проектах и конференциях.

Понимание необходимости освоения нового содержания образования, новых подходов к его реализации, применения эффективных способов реализации обучения на уроках производственного обучения и во время производственной практики развитие умений обобщать, анализировать и презентовать лучшее в педагогической практике явилось побуждающим мотивом к разработке программы профессионального саморазвития на 2012-2015 гг.





Директор БОУ СПО «ОТСЛХ» Богданов А.Н.

26


Краткое описание документа:

При подготовке к аттестации на первую и высшую квалификационные категории каждому педагогу необходимо подготовить портфолио профессиональных достижений, главной составной частью которого является самоанализ деятельности за последние пять лет. В представленном самоанализе мастера производственного обучения наиболее полно раскрыты разделы о создании условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта и использовании, наряду с традиционными, современных образовательных, воспитательных технологий. 
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров491
Номер материала 63593040836
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх