1157384
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 1 класс «Свойства вычитания»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок математики 1 класс «Свойства вычитания»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Новоисетская средняя общеобразовательная школа»

Учитель начальных классов: Килунова Наталья Николаевна

Предмет: Математика

Класс: 1 класс

Тип урока: ОНЗ

УМК: «Начальная школа XXI»

Тема урока: «Свойства вычитания.»

Цель: формировать умение использовать свойства вычитания при вычислении.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные

-знать свойства вычитания

- уметь применять свойства вычитания при вычислении

Метапредметные

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД – формулировать цель на уроке в сотрудничестве с учителем,

проговаривать последовательность действий на уроке,

преобразовывать практическую задачу в познавательную,

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД – уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя,

строить логические рассуждения, включающие причинно-следственных связей,

добывать новые знания

находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,

полученную на уроке.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД - умение оформлять свои мысли в устной форме,

слушать и понимать речь других,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.




Этапы урока.

Поставленная цель каждого этапа.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Вызывание исходной мотивации

Цель: Подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологически настроить детей на совместную работу.

Ну-ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

-Молодцы!

- Ребята помогите мне расшифровать слово.



6+0=


Р

5-5=


У

4+4=


Д

10-0=


Ж

9-5=


А

3+6=


Б



8

6

0

10

9

4









- Правильно. Это слово дружба.

- Как вы понимаете слово дружба?

-Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете с чего начинается дружба?

- Так же считают поэт М. Пляцковский и композитор В. Шаинский, которые написали песню «Улыбка». Послушайте её, а кто знает слова может подпевать.

(звучит песня «Улыбка»)

Девиз урока

Дружба в делах помощница

- Пусть эти слова будут нам напутствием на уроке.

Учащиеся внимательно слушают, проверяют готовность к уроку.



















Учащиеся разгадывают зашифрованное слово, решая примеры.



















Учащиеся высказывают свои мнения.

- Наверное с симпатии друг к другу, с улыбки.











Учащиеся слушают песню.

Внутренняя позиция ученика на уровне положительного отношения к урокам математики.









































Формирование умение строить речевое высказывание.

  1. Постановка учебной задачи.

Формирование положительной мотивации учения познавательной активности.

Цель: обсуждение затруднений. Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить.

- Сегодня ребята у нас необычный урок математики. Я предлагаю вам стать юными учёными- исследователями, а наш класс будет научно- исследовательским институтом.

- Для этого нам нужно разделиться на 3 исследовательские группы.

- Чтобы приступить к дальнейшей работе, вы должны следовать правилам, существующим в институте. Давайте познакомимся с ними.

Уважайте мнение друг друга.

Говорите по-очереди.

Не согласен-предлагай.

Дружба в делах помощница.

-Молодцы!

- Сейчас вам предстоит выполнить интересную исследовательскую работу.

(Учитель раздаёт каждой группе задание.)

Задание 1-ой исследовательской группе.

Найдите значение выражений.

3-2

2-3

3+2

2+3

Задание 2-ой исследовательской группе.

Найдите значение выражений.

4+1

1+4

4-1

1-4

Задание 3-ей исследовательской группе.

Найдите значение выражений.

6-1=

1-6=

1+6=

6+1=

Итог исследования.

- Вы смогли выполнить задание полностью?

- Значит, чему будет посвящён наш урок?

- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?



- Какую цель ставим?





- Наметим наш план действий:

1. Сами попробуем выполнить задание: узнать, можно ли из меньшего числа вычесть большее число.

2. Сопоставим свои предположения с учебником, спросим у учителя.

3. Устраним затруднение.

4. Применим новое знание.

- Что нам поможет?

















Дети рассаживаются по группам.

















Дети хором проговаривают правила работы в группе.













Учащиеся работают в группе.









































-Нет не смогли, посчитать:

2-3; 1-4; 1-6

-Открытию нового знания



- «Что я не знаю?», «Сам найду способ»



-Узнать, можно ли из меньшего числа вычесть большее число.





















-Свой опыт, учебник, учитель



Уметь согласованно работать в группе и коллективе. Проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности.

Принимать активное участие в работе группами.





























Уметь оформлять свои мысли в устной форме

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя



































Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке















  1. Открытие нового знания

Формирование мотивации учения и обучения.

Цели: Построение учащимися нового способа действий и формирование способности к его выполнению.

- Какие у вас есть предположения (гипотезы)?

- Как нам проверить ваши предположения (гипотезы)?







-Какой можно сделать вывод?



- Давайте проверим наш вывод.

-Откройте учебники на странице 17 и прочитайте правило.

- Какое новое свойство вычитания вы узнали?









-Какая тема урока сегодня?

- Найти значение этих выражений нельзя.

- С помощью линейки, счётных палочек и т.д.

(Каждая группа наглядно доказывает своё предположение.)

- Из меньшего числа нельзя вычесть большее число.









-Из меньшего числа нельзя вычесть большее число.

Числа при вычитании нельзя переставлять.



- Свойства вычитания.

Уметь формулировать выводы на основе сравнения и обобщения.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других .

  1. Физминутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три.

Ножками потопали,

Раз, два, три

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.







Хлопки в ладоши под счёт учителя



Шаги на месте

Приседания



Повороты туловища, ходьба на месте.



  1. Первичное закрепление.

Цели: Проговаривание нового знания, создание алгоритма.

- Как вы думаете, ребята, поможет ли вам в дальнейшей работе опорный сигнал.

- Какие опорные сигналы вы уже знаете?

- Подойдёт ли вам какой -нибудь из перечисленных вами алгоритмов по нашей теме?

- Попробуйте составить опорный сигнал, используя уже вам знакомые математические символы.

- Молодцы!

- Давайте попробуем применить наш опорный сигнал на практике.

Учебник стр.18 №7

Задание: В каких примерах вычитание выполнить нельзя? Поясни свой ответ.

1-2 11-5 7-7 5-6

9-7 8-10 6-6 6-5

Ответы учащихся.





А+В=В+А, А+0=А, А-А=0





Ответы учащихся.



А-В=С

В-А ≠С



Учащиеся проговаривают алгоритм





Коллективная работа по алгоритму

- Объясняют способ вычисления:

Если из числа вычесть это же число, то получится 0;

Из меньшего числа нельзя вычесть большее;

Числа при вычитании переставлять нельзя;

Кодировать информацию в знаково- символической форме.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по алгоритму.

Цель: формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях

-А сейчас мы проверим свои знания.

Задание 1-ой исследовательской группе.

Рабочая тетрадь - стр.12 №5

Задание: Подчеркни числа, которые можно вычесть из 7.

5,8,1,7,6,9,10

Задание 2-ой исследовательской группе.

Учебник - стр.18№8

Задание: Прочитай пары чисел. Назови большее число и меньшее число в каждой паре.

6и7,5и4,2и6,3и1

Составь примеры на вычитание так, чтобы действие выполнялось.

Задание 3-ей исследовательской группе.

Интерактивная доска.

(после выполнения заданий каждая группа меняется заданиями друг с другом)







Учащиеся выполняют задания, затем своё задание отдают другой группе, взамен берут их задание.

В конце выполняется взаимопроверка.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Уметь планировать своё действие в соответствии

с поставленной задачей.

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

  1. Физминутка

Много ль надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом ещё дружочек,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развесёлый чудачок.

Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры.



  1. Подведение итога урока.

Рефлексия.

Положительная установка на дальнейшее учение

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и группы.

Подводим итог работы на уроке.

- Какую цель ставили? Достигли цели?



- Какая тема урока была?





- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу и работу в группах?

Учащиеся оценивают свою деятельность по схеме:

Я………..

Мы……..

Дело……….







-Узнать, можно ли из меньшего числа вычесть большее число.

-Сегодня на уроке мы работали над темой «Свойства вычитания.»



Ответы учащихся





Уметь проговаривать последовательность действий на уроке

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113602 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Урок  математики на тему «Свойства вычитания» предназначен  для учащихся  1 класса. Данный урок составлен в соответствии с учётом усвоения учебного материала учащимися. Цель: формировать умение использовать свойства вычитания при вычислении. Планируемые результаты:  Личностные УУД                                   - Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Предметные                              -знать свойства вычитания                              - уметь применять свойства вычитания при вычислении Метапредметные                                             РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД – формулировать цель на уроке в сотрудничестве с учителем,                                                                                         проговаривать последовательность действий на уроке,                                                                                         преобразовывать практическую задачу в познавательную,                                                                                         проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.                                             ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД – уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя,                                                     строить логические рассуждения, включающие причинно-следственных  связей,                                                            добывать новые знания                                                         находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,                                                            полученную на уроке.                                             КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД -  умение оформлять свои мысли в устной форме,                                                              слушать и понимать речь других,                                                              договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.Тип урока: ОНЗурок проводился ф форме исследования.  были  использованы следующие формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.  
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.