Познание мира
Тема: Обобщение.
Природа и человек. «Как человек изучает природу.
Цели: Знать, как с
помощью наблюдения человек познает окружающий мир.
Задачи:
1.
Формировать умение
наблюдать происходящее в природе процессы.
2.
Развивать умение сравнивать,
делать вывод по своим наблюдениям, практические навыки закладки семян.
3.
Воспитывать культуры,
самоанализа и самоконтроля коллективизм и взаимоподдержку, толерантность.
Тип: Обобщение
изученного.
Методы: словесный,
практический, частично – поисковый.
Форма: коллективная,
групповая.
Оборудование:
учебник, Дневник наблюдений, интерактивная доска.
Ход
Учитель. Сегодня мы начинаем еще один день из нашей
школьной жизни с урока познания мира, где шаг за шагом мы будем продвигаться к
вершинам удивительной страны знаний. Пусть на нашем пути все преграды будут
преодолимы, небо будет безоблачным, дни будут солнечными и теплыми.
Я хочу вам
напомнить, что самый теплый, самый сильный и красивый огонь живет в сердце
человека. Его называют Добротой и Любовью. Только с помощью этого огня можно
победить зло в мире и сделать жизнь лучше.
Передайте друг другу
частицу вашего сердечного огня.
(Возьмитесь за руку,
через руку должно передаться доброта и тепло)
1.
Психологический настрой.
2.
Работа в Дневнике
наблюдений Отметьте прогноз погоды
3.
Проверка домашнего
задания.
Давайте обсудим варианты ответов. УМНИКИ И УМНИЦЫ, «Я это могу»
Стр.54.
4. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.
«Мозговой штурм». А знаете ли вы?
- Как
человек изучает окружающую природу?( Наблюдением) Какие органы ему в
этом помогают? ((Глаза, уши, нос, кожа)
Правильно!
Гуляим расскажет стих. Послушаем. (Природу нужно беречь)
5. Работа
над материалом. Сообщение темы и цели урока.
-На этом уроке мы обобщим раздел «Природа и человек»
Тема: Как человек изучает природу.
Пожалуйста заполните схему на стр.59.
Объясните последовательность наблюдения.
2. НАБЛЮДЕНИЕ
Выбрать поставить
составить
Рассмотри рисунок.
Чем отличается наблюдения за различными телами живой и неживой природы?. Ответь
на вопрос. ( Животные убегают с одного места на другое, а неживой можно подойти
близко и наблюдать). ПРАВИЛЬНО!
Еще Вопрос
- Почему для
наблюдения за различными объектами необходимо подбирать различные методы? ( За
живыми организмами, например за растениями, их развитием от прорастания семени
до образования плодов, проследить даже за 30 дней невозможно. Наблюдение длится
несколько месяцев. Насекомых можно поместить в банку и рассматривать. Животные
убегают, прячутся . За ними приходится наблюдать скрытно осторожно).
Учитель:
ПРАВИЛЬНО! Молодцы!
А сейчас каждая
группа расскажет как они вели свое наблюдение.
Учитель: Послушаем
1 группу она провела наблюдение.
АСКАР (Наша группа
состоит из 4 человек)
Наше
наблюдение. «Вырастить зеленый лужок».
Мы выбрали объект
(Зерна пшеницы).
Цель: на какой день
всходят семена пшеницы, как прорастают и зеленеют.
Составили план
работы:
1.
В блюдце положить слой
ваты и налить воды
2.
Положить зерна пшеницы
3.
Накрыть прозрачной пленкой
и поставить в теплое место
4.
Следить, чтобы зерна
всегда были влажными
5.
Когда появятся росточки,
снять пленку
6.
Поставить растения в
теплое место.
Все записывали в
дневник наблюдений.
В дневнике у нас
были СОБЫТИЕ ДАТА НАБЛЮДЕНИЕ
Событие
|
Дата
|
Наблюдение
|
1. День когда
посеяли зерна
|
20.11
|
Все стоит под
пленкой,
зерна набухли
|
2. Появились
корешки
|
24.11
|
Не одновременно
дали корешки
|
3. Появились ростки
4. Появились
стебельки
5. Поставили в
теплое место
|
25.11
27.11
|
Корешков появилось
больше
|
6. Появился лист
|
1.12
|
Каждый день заметно
подрастал
|
7. Сколько зерен
дали всходы?
|
80%
|
Не все зерна дали
всходы
|
8. Сколько дней
зеленел «лужок»?
|
С25.11по8.12
|
Подрастали каждый
день
|
9. Как вы
использовали зеленную
траву?
|
|
Нам понравился
зеленый лужок. Мы его поливаем и любуюсь им.
А еще он очищает
воздух.
|
Мы
сделали вывод.
Вывод: 1.Семена
прорастают неодновременно (Аскар)
2. В теплом месте
корешки растут быстрей (Надя)
3. В молодом растении
уже можно различать корешок, стебелёк, лист.(Диана)
4. Зеленое растение
очищает воздух поглощая углекислый газ выделяет кислород О2 (Никита).
Наше наблюдение завершено.
А.И.2.группа
расскажет как они вели наблюдение и какой результат
Иргибаев Марат
Расскажет как они наблюдали.
2 Группа. Наша группа
состоит из 5 человек
Наше
наблюдение. Прорастут ли наши семена, если их залить сильно
водой?.
Мы выбрали объект
(Зерна ячменя).
Цель: Смогут ли
прорасти семена? *
Составили свой план.
1.В блюдце положить слой ваты и налить воды
2.Положить зерна ячменя
3.Накрыть прозрачной пленкой и поставить в теплое место
4. Ждать когда появятся ростки
В дневнике наблюдения отмечали СОБЫТИЕ ДАТУ НАБЛЮДЕНИЕ
Событие
|
Дата
|
Наблюдение
|
1. День когда
посеяли ячмень
|
20.11
|
Ячмень начал
набухать
|
2. Появление
корешков (посмотрели)
(посмотрели)
|
23.11,
25.11
|
Почему-то их нет
нет
|
3. Появление
ростков (посмотрели)
|
27.11
|
нет
|
4. Сколько зерен
дали всходы? (посмотрели)
|
29.11
|
Зерна всходы не
дали
Идет неприятный
запах.
Зерна пропали,
задохнулись.
|
Мы всей
группой сделали вывод
Вывод: 1. Для того,
чтобы семена дали всходы им нужно дышать (Данил)
2. К семенам должен
поступать воздух (Таня)
3. Вода вытеснила
воздух из стакана и семя не проросло (Даяна)
4. Все растения без
воздуха не могут существовать. (Ельдар)
Наше наблюдение
завершено
Слайд о природе.
Учитель.
Послушайте информацию о ветре .
Информация о ветре «злом» и «добром».
Ветер дует с суши на воду. Перемещение воздуха над
поверхностью Земли называется ветром. Ветер – это движущийся воздух. Он
нужен всему живому так же, как свет и вода. Огромную пользу приносит ветер
человеку: опыляет растения, приносит тепло или дождь. Но ветер причиняет также
и большие неудобства людям. Ураганы, тайфуны, смерчи и суховеи сокрушают дома,
топят в море корабли, губят сады. Люди изучают карту ветров, по которой и
определяют предстоящую погоду.
Флюгер – это прибор для определения скорости и
направления ветра.(ДискМАТР
Это наша группа.
3.Группа Воздух и
жизнь. Чистый воздух – залог здоровья.
Доклад читает
Александр
Земной шар со всех сторон окружен
воздушной оболочкой. Воздух присутствует везде, где бы мы ни были на улице,
дома и даже в самолете. Он есть в почве, в воде и в нашем организме. Мы не
обращаем на него внимания, но он повсюду вокруг нас.
Человеку и другим живым существам для дыхания
нужен чистый воздух. Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей и всей жизни
на Земле.
Каждый человек за сутки использует для дыхания
тысячи литров воздуха. Сначала он попадает в носовую полость. Здесь
задерживается много вредных примесей. Но не все. Частицы дыма, копоти и пыли
стараются задержать, как фильтр, наши легкие. Поэтому они больше других органов
страдают от загрязнения воздуха.
Чистым воздух бывает в лесу, на берегу рек,
озер и морей, в горах.
В крупных городах воздух очень загрязняют
выхлопные газы автомобилей.
Сохранять чистоту воздушной среды помогает озеленение.
Зеленые насаждения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они
улавливают пыль, копоть, дым и различные вредные газы. Вот почему там где
много зелени, легко душиться.
Каждый из нас должен посадить хотя
бы одно дерево.
Гуляим:
Запомни: Мы не видим окружающий нас воздух, потому что он
прозрачный,
бесцветный не имеет запаха – это
свойства воздуха.
Он плохо проводит тепло. Есть между
телом и одеждой- сохраняет
тепло нашего тела.
Рефлексия:: А вы знаете?
- Почему зимой под снегом не замерзают растения и животные? ( Потому
что в снегу много воздуха, и он становится теплым одеялом для растений и
животных).
- Зачем нам сажать деревья, озеленять нашу планету?( Зеленые
насаждения поглощают углекислый газ и выделяют кислород)
- Может ли человек прожить без воздуха? (Нет. Без воздуха не могут
существовать ни животные, ни растения.)
Вопрос: .
1.
Объясни, что нагревает
солнце – воздух или земную поверхность
2.
(Земную поверхность. Он бесцветный и легко
пропускает солнечные лучи. Слои воздуха, находящиеся у поверхности земли, нагреваются
больше, с удалением от нее – меньше)
Информацию о воде
расскажет Даниил.
3.
– Вода- одно из самых
главных богатств Земли! Вода в природе встречается в трех состояниях: в
жидком, твердом и газообразном.
Один человек в сутки в среднем потребляет 2-3 литра воды.
Основная жидкость в нашем теле – кровь. Она почти вся состоит из воды.
Это надо знать!
Учитель: Спасибо за информацию.
А еще эта группа подготовила прогноз погоды. Послушайте.
И в заключении
проверим себя.
Тесты по учебнику стр. 77
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
1.
Изучать природу можно:
А) наблюдая и экспериментируя
Б) экспериментируя и подсчитывая
В) исследуя и записывая
Г) наблюдая и объясняя
2. Основной инструмент наблюдения:
А) компас
Б) дождь
В) пробирки
Г) глаз
3. Давление, облачность, температура, осадки формируют:
А) настроение
Б) дождь
В) погода
Г) ветер
4. Все предметы, окружающие человека, называются:
А) веществами
Б) телами
В)
предметами
Г) природой
5. В состав воздуха входят:
А) вода, воздух, свет
Б) ветер, облака, кислород
В) углекислый газ, вода, растения
Г) азот, кислород, углекислый газ,
6. К явлениям природы относятся:
А) дождь, гром, молния, радуга
Б) сахар, минеральные соли, радуга
В) листопад, резина, мяч, гром
Г) белки , жиры, углеводы, витамины
Сделайте самопроверку.
Рефлексия: Понравился вам урок? Что на уроке было интересно, и вам
больше
всего запомнилось?
Оценки за урок : Все дети работали хорошо, очень много материала
выполняли
самостоятельно. Искали в интернете
в библиотеке. Все
справились с заданием.
Домашнее задание: Клуб «Умники и умницы» Я ЭТО МОГУ стр. 76.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.