Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Урок рефлексии по теме Древняя Греция для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок рефлексии по теме Древняя Греция для 5 класса

Выбранный для просмотра документ Презентация Древняя Греция.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: «Древняя Греция» История 5 класс 21.01.2014
Цели урока Повторить материал по теме «Древняя Греция». Выявить затруднения в...
План урока Самостоятельная работа Самопроверка самостоятельной работы. Работа...
Самопроверка самостоятельной работы 1. В; 2. В; 3. Б; 4. В; 5. Г.
Карточка Р-3 (Эталон самопроверки) Цари Крита создали сильный военный флот.
Самопроверка самостоятельной работы (2) 1. В; 2. Г; 3. В; 4. Г; 5. А.
Карточка Р-4 (Эталон самопроверки) 	На яблоке была надпись «прекраснейшей», к...
Подведем итог: - Какова была цель урока? - Какие ошибки мы исправляли? - Оцен...
Домашнее задание: - Повторить тему «Древняя Греция»
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Древняя Греция» История 5 класс 21.01.2014
Описание слайда:

Тема урока: «Древняя Греция» История 5 класс 21.01.2014

№ слайда 2 Цели урока Повторить материал по теме «Древняя Греция». Выявить затруднения в
Описание слайда:

Цели урока Повторить материал по теме «Древняя Греция». Выявить затруднения в изученном материале. Воспитывать интерес к предмету.

№ слайда 3 План урока Самостоятельная работа Самопроверка самостоятельной работы. Работа
Описание слайда:

План урока Самостоятельная работа Самопроверка самостоятельной работы. Работа над ошибками. Подведение итогов.

№ слайда 4 Самопроверка самостоятельной работы 1. В; 2. В; 3. Б; 4. В; 5. Г.
Описание слайда:

Самопроверка самостоятельной работы 1. В; 2. В; 3. Б; 4. В; 5. Г.

№ слайда 5 Карточка Р-3 (Эталон самопроверки) Цари Крита создали сильный военный флот.
Описание слайда:

Карточка Р-3 (Эталон самопроверки) Цари Крита создали сильный военный флот.

№ слайда 6 Самопроверка самостоятельной работы (2) 1. В; 2. Г; 3. В; 4. Г; 5. А.
Описание слайда:

Самопроверка самостоятельной работы (2) 1. В; 2. Г; 3. В; 4. Г; 5. А.

№ слайда 7 Карточка Р-4 (Эталон самопроверки) 	На яблоке была надпись «прекраснейшей», к
Описание слайда:

Карточка Р-4 (Эталон самопроверки) На яблоке была надпись «прекраснейшей», которая стала причиной ссоры Геры, Афины и Афродиты и привела к Троянской войне.

№ слайда 8 Подведем итог: - Какова была цель урока? - Какие ошибки мы исправляли? - Оцен
Описание слайда:

Подведем итог: - Какова была цель урока? - Какие ошибки мы исправляли? - Оцените свою деятельность на уроке:

№ слайда 9 Домашнее задание: - Повторить тему «Древняя Греция»
Описание слайда:

Домашнее задание: - Повторить тему «Древняя Греция»

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока истории в 5 б классе.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока истории в 5 б классе


Тема урока: «Древняя Греция». Тип урока: урок – рефлексия.

Образовательная цель:

- систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции;

- повторить и закрепить знания, полученные на уроках по истории Древней Греции;

- систематизировать знания фактического материала о греческих полисах и греческой демократии;

Развивающая цель:

- продолжить формирование образных представлений о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции;

Воспитывающая цель:

- воспитывать интерес к далекому прошлому различных народов.

Деятельностная цель:

- тренировать способность к фиксации места затруднения и причины ошибки, строить план выхода из затруднения на основе рефлексивного самоанализа.
При подготовке к уроку определил следующие задачи: формирование новых способов действий на уроке, обучение работе по плану, алгоритму, развитие эмоциональной сферы, творческое мышление.

На уроке использованы следующие методы: наглядный, практический, частично-поисковый, словесный (беседа). Активизации учения способствовал разнообразный материал урока, смена видов деятельности.

1 этап. Мотивация к учебной деятельности. Целью данного этапа являлось – включение обучающихся в деятельность. Постановка целей, задач, составление плана работы на уроке. Общие установки по работе на уроке.

2 этап. Актуализация знаний и фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности. Цель: повторение изученного материала, необходимого для выполнения дальнейшего задания, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося. С этой целью детям было предложено выполнение теста по ранее изученному материалу.

3 этап. Локализация индивидуальных затруднений. Начинается работа по проверке выполнения предложенного задания. В ходе выполнения самопроверки по эталону удалось выявить затруднения учащихся в данном вопросе и наметить дальнейший путь решении возникшего затруднения. Дети, не допустившие в пробном тесте ошибок, получили возможность работать на уроке самостоятельно, выполняя индивидуальные задания.

4 этап. Коррекция выявленных затруднений.

Остальные учащиеся продолжили работу по исправлению допущенных ошибок. Индивидуальная работа с учащимися.

5 этап. Обобщения в затруднения во внешней речи. Учащиеся были подведены к выводу, что способствовало их затруднениям, и какие пути выхода можно было использовать для решения возникшей проблемы.

6 этап. Самостоятельная работа учащихся (тест 2) с самопроверкой по эталону. Учащиеся были подведены к выводу о необходимости закрепления полученных знаний и их проверке.

Индивидуально проверяю работы учащихся, которые работали самостоятельно. Самопроверка по эталону. Предварительное подведение итогов работы на уроке.

7 этап. Рефлексия деятельности на уроке.

Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. Дети заполняли карточку своей деятельности на уроке, выставили самооценку. Подведение итога урока.

Время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально. Связки между этапами урока логичны. Система заданий, используемая на уроке была направлена на решение поставленных задач.

Считаю, что цели, поставленные на уроке, достигнуты.



Учитель истории А.А. Попов



Выбранный для просмотра документ Тесты для урока рефлексии.doc

библиотека
материалов

Карточка Д-1


  1. Минотавр – это…….

а) Человек,

б) древнегреческий бог,

в) чудовище,

г) животное.


2. В каком году началась Троянская война?

а) Около 1500 года до н.э.

б) Около 1600 года до н.э.

в) Около 1200 года до н.э.

г) Около 1000 года до н.э.


3. Какую поэму написал древнегреческий поэт Гомер?

а) «Миф о Тесее и Минотавре»

б) «Илиада»

в) «Миф о Икаре»

г) «Птицы»


4. Царем какого острова был Одиссей?

а) Крит

б) Кипр

в) Итака

г) Родос


5. На вершине какой горы жили древнегреческие боги?

а) Эльбрус

б) Гималаи

в) Тибет

г) Олимп















Карточка Д-2


  1. Лабиринт – это….

а) дорога

б) пещера

в) большое здание

г) подземелье


2. Как звали женщину, из-за которой началась Троянская война?

а) Анна

б) Мария

в) Ольга

г) Елена


3. С каким воином сражался у стен Трои герой поэмы «Илиада» Ахилл?

а) Аякс

б) Зевс

в) Гектор

г) Парис


4. Как звали жену Одиссея?

а) Персефона

б) Сцилла

в) Афродита

г) Пенелопа


5. Как звали верховного бога в Греции?

а) Зевс

б) Посейдон

в) Аид

г) Аполлон














Карточка Д-3


  1. Дайте ответ на вопрос:

Что помогало царям Крита властвовать на всем Эгейском море?




Карточка Д-4

  1. Дайте ответ на вопрос:

Как возникло выражение «яблоко раздора»?



Карточка для этапа рефлексии.


1. У меня сегодня все получилось. Я не допускал ошибок__________________________
2. Я допустил ошибки в первой самостоятельной работе (указать количество) _________
3. Я исправил допущенные ошибки в процессе работы над ними ____________________
4. Я без ошибок справился со второй самостоятельной работой ______________________
5. Во второй самостоятельной работе я допустил ошибки (указать количество)_________
6. Я выполнил дополнительное задание ______________________
7. В дополнительном задании я допустил ошибки _____________
8. Мне необходимо поработать над: _________________________



















Ключ

Карточка Р-1 (Эталон самопроверки)


  1. В;

  2. В;

  3. Б;

  4. В;

  5. Г.



Карточка Р-2 (Эталон самопроверки)


  1. В;

  2. Г;

  3. В;

  4. Г;

  5. А.



Карточка Р-3 (Эталон самопроверки)


Цари Крита создали сильный военный флот.


Карточка Р-4 (Эталон самопроверки)


На яблоке была надпись «прекраснейшей», которая стала причиной ссоры Геры, Афины и Афродиты и привела к Троянской войне.




Выбранный для просмотра документ Урок рефлексии по теме Древняя Греция.doc

библиотека
материалов

Предмет: История

Класс: 5 «б»

Тема урока: Древняя Греция.

Тип урока: Рефлексия.

Учитель: Попов А.А.

Основные цели:


1) Образовательная цель:

- систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции;

- повторить и закрепить знания, полученные на уроках по истории Древней Греции;

- систематизировать знания фактического материала о греческих полисах и греческой демократии;


2) Развивающая цель:

- продолжить формирование образных представлений о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции;


3) Воспитывающая цель:

- воспитывать интерес к далекому прошлому различных народов.


4) Деятельностная цель:

- тренировать способность к фиксации места затруднения и причины ошибки, строить план выхода из затруднения на основе рефлексивного самоанализа.

Оборудование:

1). Демонстрационный материал:

Д-1 карточка с тестами.

Д-2 карточка с тестами.

Д-3 карточка с тестами (без затруднения)

Д-4 карточка с тестами (без затруднения)


2) Раздаточный материал:

Р-1 эталон самопроверки.

Р-2 эталон самопроверки.

Р-3 эталон самопроверки (без затруднения)

Р-4 эталон самопроверки (без затруднения)


Ход урока


Этап 1. Мотивация коррекционной деятельности.

Здравствуйте, ребята, мы с вами познакомились с темой «Древняя Греция».

Можете ли вы утверждать, что все хорошо усвоили эту тему? (Чтобы ответить на этот вопрос, надо проверить себя.)

Верно, сегодня урок анализа своих знаний. Какая задача стоит перед каждым из вас? (проверить знания о культуре Древней Греции их религии и мифов, если выясниться, что есть затруднения, то определить их причины, научиться исправлять свои ошибки).

По какому плану вы будете работать?

Учащиеся проговаривают план урока.

План (для себя).

1. Самостоятельная работа № 1.
2. Самопроверка самостоятельной работы № 1 по образцу.
3. Фиксация места и причины затруднения или фиксация отсутствия затруднений.
4. Работа над ошибками или работа с дополнительными заданиями. (С/р №2).
5. Подведение итогов.
Приступим к работе.

Этап 2. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности.

Для проверки своих знаний по теме «Древняя Греция» сейчас вы выполните самостоятельную работу в виде теста: (7 минут).


Этап 3. Локализация индивидуальных затруднений.

Что теперь мы должны сделать? (Мы должны проверить свои работы по образцу) – образец на доске.

- Как будите фиксировать результат? (Если ответ правильный ставим +, если нет - -)

Вы проверили работы по образцу, что вы определили? (Есть ли у нас затруднения при ответе на предложенные тесты). Поднимите руки, кто допустил ошибку на первый тест, потом на второй, третий и.т.д. (Определяю, на какой тест было допущено больше всего ошибок).

- А кто выполнил без ошибок?


Этап 4. Коррекция выявленных затруднений.

- Почему у вас возникло затруднение при выполнении данного теста?

- Что вы будете делать? (Будем исправлять свои ошибки)

- Кто все выполнил правильно свою работу, будут выполнять свое задание. (Дать более сложный тест)

- найдите параграф соответствующий вопросу в котором вы допустили ошибку и найдите в нем правильный ответ на вопрос теста и зачитайте его вслух.

- Аналогичная работа проводится во всех тестах, в которых ошибки. (корректируем время).




Этап 5. Обобщения затруднения во внешней речи.

- Вы самостоятельно исправили ошибки. Какой вы сделали вывод? (Необходимо точно знать материал темы)


Этап 6. Самостоятельная работа №2 с самопроверкой по эталону.

- Какой следующий шаг вы должны сделать? (Мы должны выполнить второй тест)

- В данном тесте выполняйте только те задания, в которых были допущены ошибки.

- Теперь проверьте задания по образцу. (образец на доске)

- Кому удалось справится с затруднениями?

В это время учащиеся, работающие с дополнительными заданиями проводят само проверку.


Этап 7. Рефлексия деятельности на уроке.

- Какова была цель урока? (Найти ошибку, выяснить, в чем она заключалась)
- Какие ошибки мы исправляли?

Оцените свою деятельность на уроке.

Учащимся предлагается заполнить карточки для рефлексии.

Карточка для этапа рефлексии.
1. У меня сегодня все получилось. Я не допускал ошибок__________________________
2. Я допустил ошибки в первой самостоятельной работе (указать количество) _________
3. Я исправил допущенные ошибки в процессе работы над ними ____________________
4. Я без ошибок справился со второй самостоятельной работой ______________________
5. Во второй самостоятельной работе я допустил ошибки (указать количество)_________
6. Я выполнил дополнительное задание _____________________
7. В дополнительном задании я допустил ошибки __________________
8. Мне необходимо поработать над: _________________________


Этап 8. Домашние задание: Повторить тему «Древняя Греция».


Краткое описание документа:

Данный урок разработан в системно-деятельностном подходе и предназначен для закрепления и коррекции знаний учащихся по теме «Древняя Греция». В ходе данного занятия предполагается работа с учебником для выявления пробелов в знаниях и их последующей коррекции. Разработка содержит конспект урока, текст самоанализа, раздаточный материал (разноуровненвые тесты и эталоны ответов) и рабочую презентацию.На уроке использованы следующие методы: наглядный, практический, частично-поисковый, словесный (беседа). Активизации учения способствует разнообразный материал урока и смена видов деятельности.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1032
Номер материала 65453041053
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх