Инфоурок / Обществознание / Презентации / Урок-презентация по теме «Семейное право» для 11 класса (профильный курс).Тема урока: "Права и обязанности членов семьи".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок-презентация по теме «Семейное право» для 11 класса (профильный курс).Тема урока: "Права и обязанности членов семьи".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

66 КБ Чивела В.В. сценарий.doc
167.57 КБ Чивела В.В.ppt.odp

Выбранный для просмотра документ Чивела В.В. сценарий.doc

библиотека
материалов

Тема урока: «Права и обязанности членов семьи»

Цели и задачи урока:

1. Сформировать представление о правах и обязанностях родителей и детей в семье.

2. Повторить понятие «семейное право», права и обязанности супругов.

3. Развивать речь, операции логического мышления: анализ, сравнение, синтез.
4. Формировать правовую культуру семейных отношений. 



Формы проведения урока:

Урок-беседа, с элементами дискуссии и игры.

Педагогические технологии:

- внутрипредметное интегрированное обучение;

- применение компьютерного обучения;

- анализ конкретной ситуации;

- организация творческой деятельности обучающихся.



План урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение ранее пройденного материала по теме «Семейное право. Правовое регулирование отношений супругов».

3. Объяснение нового материала.

4. Подведение итогов.

5. Постановка домашнего задания.

(слайд № 4)



Ход урока



  1. Здравствуйте, присаживаемся. У нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их, пожалуйста. Сегодня мы начинаем с Вами цикл ознакомления с правами и обязанностями членов семьи, на данном уроке, в частности, Вы познакомитесь с правами и обязанностями родителей и детей в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации.

  2. Прежде чем прейти к основной теме урока, я бы хотела вспомнить вместе с Вами с чем Вы познакомились на предыдущих уроках. Итак, ответьте мне на вопросы, пожалуйста:

- Что является «предметом семейного права» ?

- Какие нормативно- правовые акты регулируют семейные правоотношения?

- На какие группы подразделяются семейные отношения?

- Какие особенности имеют семейные правоотношения?

- Дайте юридическое понятие «семьи» и «брака»?

- Какие супружеские правоотношения Вам известны? [1].

(слайд № 5)

  1. Молодцы! Вы хорошо уяснили вопросы семейных правоотношений. А теперь, рассмотрим семейные правоотношения с позиции прав и обязанностей родителей и детей. У Вас на столах находятся книги – Семейный кодекс Российской Федерации [2]. Давайте их откроем и начнем знакомиться со статьями



Права и обязанности родителей в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации

Оба родителя имеют равные права и обязанности в отношении своих детей (ст.61 СК РФ).

Право на воспитание, образование и развитие своих детей; право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования. (ст.63 СК РФ).

Права и обязанности родителей по защите прав и интересов своих детей (ст.64 СК РФ).

Обязанность по заботе о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей (ст.65 СК РФ).

Осуществление свои родительских прав в полном объеме при раздельном проживании с ребёнком (ст.66 СК РФ).

Имеют право требовать возврата своего ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения (ст.68 СК РФ).

(слайд № 6)



Права и обязанности детей в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации

Право ребенка жить и воспитываться в семье (ст.54 СК РФ).

Право ребенка на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками (ст.55 СК РФ).

Право ребенка на защиту своих прав и законных интересов (ст.56 СК РФ).

Право ребенка выражать свое мнение (ст.57 СК РФ).

Право ребенка на имя, отчество и фамилию (ст.58 СК РФ).

Право на изменении имени и фамилии только с согласия ребенка, достигшего возраста 10 лет (ст.59 СК РФ).

Имущественные права ребенка (ст.60 СК РФ).

Обязанности морального характера (слушаться, помогать, уважать и др.).

Совершеннолетние трудоспособные дети обязаны заботиться о родителях и оказывать им помощь.

(слайд № 7)

  1. Вы знаете, что всегда теория должна подтверждаться и закрепляться практикой. Сейчас Вам будут предложены задачи по семейному праву. На решение задач отводится 5 минут. Приступайте и удачи Вам!

(приложение №1)

Проверяется решение задач.

- Молодцы! Вы справились с решением задач и дали исчерпывающие ответы.

  1. А сейчас, мне нужно от каждого стола 5 человек. Я хочу предложить Вам ситуацию, которую Вы разыграете перед своими одноклассниками и нашими гостями.

Игра – судебное заседание, определение места жительства ребенка, достигшего 10 лет.

Правильно ли было вынесено решение судьи. Какая статья Семейного кодекса РФ была выполнена?

Подведение итогов игры.

- Молодцы! Вы правильно ответили на поставленный вопрос. Действительно с учетом мнения ребенка, достигшего 10 лет, суд правильно вынес решение.

(приложение №2)

  1. А сейчас, я бы хотела Вам предложить небольшое текстовое задание, которые Вы выполните письменно, сдадите мне, и я оценю его к следующему уроку. Обучающиеся выполняют на листочках текстовое задание и сдают его на проверку учителю.

(приложение №3)

  1. Отлично, Вы все справились. А теперь запишите домашнее задание: параграф 10 стр.100 – 103, письменно задание 2 стр. 108.

  2. Итак, сегодня на уроке мы вспомнили о семейно-правовых отношениях супругов, познакомились с правами и обязанностями родителей и детей в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации. На последующих уроках, мы с Вами продолжим знакомство с правами и обязанностями других членов семьи, а также с ответственностью родителей по ненадлежащему неисполнению своих родительских обязанностей и вопрос жизнеустройства детей, которые остались без попечения родителей. Всем спасибо за работу!

















































Дополнительные материалы к уроку

Приложение №1

Задача 1

Руководствуясь старинными обычаями своего народа, жених выкрал свою невесту, не спросив у нее согласия. Разрешен ли такой брак в Российской Федерации согласно законодательству, в частности, по Семейному кодексу РФ? 

Задача 2

Родители Александра против его женитьбы на дочери дворника, говоря, что она ему не пара. Александр любит девушку и не хочет делать «выгодную сделку», женившись на дочери начальника отца. Какое право Александра нарушают его родители в соответствии с Семейным кодексом РФ? 



Задача 3

Невеста не хочет брать фамилию своего жениха - Старосветова, считая ее «неблагозвучной». Жених настаивает, убеждая ее в редкости данной фамилии. Какое право есть у супругов по данному спору в Семейном кодексе РФ? 



Задача 4б

Бусовы при расторжении брака пришли к соглашению, что дочь Ольга 4 лет остается жить с отцом, дочь Элина 2 лет - с матерью. Администрация детского комбината, который посещали обе девочки, при поддержке соседей обратились в органы опеки с просьбой защитить права детей, так как они тоскуют друг без друга, когда утром каждый из родителей приводит девочек в комбинат и они встречаются в вестибюле, невозможно без слез смотреть, как они радуются, целуя и обнимая друг друга, как после обеда угощают друг друга сладостями и пытаются лечь друг к другу в постель. Еще более трагична картина вечером, когда родители разводят девочек по разным домам. Обе сестры горько плачут, просят родителей не уводить их друг от друга. Родители нервничают, стараясь скорее прекратить эту сцену, кричат на детей, насильственно растаскивая их.
Явившись по вызову органов опеки, родители пояснили, что раздел детей - единственный приемлемый для них вариант, так как после обмена квартиры каждому досталось по однокомнатной квартире, двум девочкам вместе жить негде. Органы опеки предъявили иск об отобрании детей и помещении их вместе в приемную семью, где условия жизни позволяли содержать обеих девочек в одной комнате.
Законны ли действия органов опеки? Какое право детей нарушено в данном случае? Как решить дело? 



Задача 5

Попов в возрасте 10 лет остался сиротой и был взят на воспитание дядей, у которого была родная дочь Лариса. Дети росли и воспитывались вместе, а когда им исполнилось по 18 лет, решили пожениться, но органы ЗАГСа отказали им в регистрации брака по мотивам близкого родства и принимая во внимание возражения родителей Ларисы.
Законны ли действия органов ЗАГСа? Изменится ли решение, если будет установлено, что дядя усыновил Попова?





Приложение №2

Судебное заседание

Участники:

Судья, супруга, супруг, ребёнок, представитель органов опеки и попечительства.

Предмет спора:

Супруги при разводе ставят вопрос о месте жительстве их малолетнего ребенка, которому исполнилось 11 лет.

Супруга:

Я, мать ребенка, это мой сын, Николай. Я хочу, чтобы он проживал со мной, так как я – мать, а дети всегда должны проживать с матерью.

Супруг:

Я отец данного ребёнка и считаю, что сын должен проживать со мной, так как я с раннего возраста занимался его воспитанием, моя супруга и мать сына часто уезжала в командировки и фактически ребёнком всегда занимался я.

Ребёнок:

Это мои родители. Они решили жить отдельно друг от друга и поэтому расторгают брак. Я привязан к обоим родителям, но всегда моим воспитанием занимался отец, так как моя мама часто уезжала в командировки и мы оставались вдвоем с папой. Мне уже 11 лет и я считаю, что мое мнение должно учитываться. Я хочу проживать с отцом, а с мамой я буду видеться и приходить к ней в гости.

Представитель органов опеки и попечительства:

Я, как представитель органов опеки и попечительства, побеседовала с малолетним Николаем и выяснила мнение ребёнка: с кем из родителей он бы хотел остаться жить. Николай хочет проживать с отцом, а с мамой он будет видеться и приходить к ней в гости. Считаю, что при разрешении данного спора мнение Николая должно учитываться.

Судья:

В соответствии с Семейным кодексом РФ (ст.57, п.3 ст.65) суд выносит решение, что место жительство малолетнего Николая определить по месту жительства его отца.







































Приложение №3



Текстовое задание

Семья – это основанная на___________________(1) или кровном родстве малая __________________(2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего________________(3), эмоциональной связью, взаимными_______________(4) и _______________(5) по отношению друг к другу. Также семьей называется социальный ________________(6), то есть устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей, то есть сексуальные отношения, деторождение и первичная подготовка детей к будущей жизни, значительная часть бытового ухода. Образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к _________________(7) и лицам пожилого возраста. Супруги могут заключить брачный_______________( 8), в котором определены их имущественные обязательства в случае _______________(9). 



Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. 

А) дети;  Б) брак; В) коллектив; Г) обязанности; 

Д) институт; Е) отношения; Ж) группа; З) любовь;

И) хозяйство; К) договор; Л) права; М) развод. 























































Приложение №4



Ответы на задания

Текстовое задание: 1-Б, 2-Ж, 3-И, 4-Л, 5-Г, 6-Д, 7-А, 8-К, 9-М.



  1. задача

Статья 12 СК РФ .Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, должно быть высказано ими свободно и независимо. Их обоюдная воля на заключение брака должна быть выражена лично, т.е. исходить непосредственно от лиц, сочетающихся браком. Соблюдение данного требования немаловажно, поскольку дает возможность должностным лицам органа загса убедиться в добровольности желания мужчины и женщины вступить в брак.

  1. задача

Статья 31 СК РФ. Равенство супругов в семье. 1. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства. 2. Вопросы материнства, отцовства, воспитания, образования детей и другие вопросы жизни семьи решаются супругами совместно исходя из принципа равенства супругов. 3. Супруги обязаны строить свои отношения в семье на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию и укреплению семьи, заботиться о благосостоянии и развитии своих детей.

  1. задача

Статья 32 СК РФ. Право выбора супругами фамилии. 1. Супруги по своему желанию выбирают при заключении брака фамилию одного из них в качестве общей фамилии, либо каждый из супругов сохраняет свою добрачную фамилию, либо, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации, присоединяет к своей фамилии фамилию другого супруга. Соединение фамилий не допускается, если добрачная фамилия хотя бы одного из супругов является двойной. 2. Перемена фамилии одним из супругов не влечет за собой перемену фамилии другого супруга. 3. В случае расторжения брака супруги вправе сохранить общую фамилию или восстановить свои добрачные фамилии. 

4 задача

Невозможность совместного проживания детей не может явиться тем основанием, согласно которому органы опеки могут требовать отобрание ребенка, отнимая его у собственных родителей, которые не лишены и даже не ограничены в родительских правах. Каждой из девочек обеспечены условия комфортного проживании с одним из родителей, обеспечена также и возможность общения сестер. Безусловно, суд должен исходить при принятии решения из факта привязанности детей, но в судебном порядке разрешаются такие споры при отсутствии соглашения и наличии спора между родителями. Действия органов опеки и попечительства незаконны. Нарушено право детей жить и воспитываться в своих семьях в соответствии со ст. 54 СК РФ.

5 задача

Принимая во внимание положение статьи 14 «Обстоятельства, препятствующие заключению брака», Семейного Кодекса РФ, руководствуясь, содержание и условиями задачи, можно сделать вывод, что такое обстоятельство, как родство более отдаленных степеней, например, двоюродных братьев и сестер, каковыми, по условию задачи, и являются Попов и Лариса, не препятствует заключению брака, с точки зрения закона, так как они не основаны на кровной близости происхождения. Следовательно, решение органов ЗАГСа неправомерно. С нравственной точки зрения, решение суда оправдано, на мой взгляд, ведь заключение такого брака может повлечь опасность для здоровья детей будущих супругов. 2.Брак между Поповым и Ларисой будет законным и в случае усыновления Попова, так как перечень препятствий к заключению брака, предусмотренный статьей 14 СК РФ, является исчерпывающим. Отказ органа ЗАГСа в государственной регистрации заключения брака по иным основаниям будет неправомерны.



























































































Список, используемой литературы



  1. Учебник «Право для 11 класса (профильный курс) под редакцией Л.Н.Боголюбова, Москва, «Просвещение» 2010.

  2. Семейный кодекс Российской Федерации, Москва, 2013.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок по теме «Семейное право» для 11 класса (профильный курс)Тема урока: "Права и обязанности членов семьи".

Цели и задачи урока:

1.

Сформировать представление о правах и обязанностях родителей и детей в семье.

2. Повторить

понятие «семейное право», права и обязанности супругов.3. Развивать

речь, операции логического мышления: анализ, сравнение, синтез.

4. Формировать правовую культуру семейных отношений.

Формы

проведения урока:

Урок-беседа, с элементами дискуссии и

игры.

Педагогические

технологии:

-

внутрипредметное интегрированное обучение;

-

применение компьютерного обучения;

-

анализ конкретной ситуации;

-

организация творческой деятельности обучающихся.

План урока:

1.

Организационный момент.

2. Повторение

ранее пройденного материала по теме «Семейное право. Правовое регулирование

отношений супругов».

3. Объяснение

нового материала.

4. Подведение

итогов.

Общая информация

Номер материала: 65763041040

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>