Урок математики в 1 классе «Закрепление знаний»

Предпросмотр материала:

Математика 1 класс

Тема. Закрепление знаний

Цели: 1. Закрепить навыки сложения и вычитания однозначных чисел, умение решать задачи, читать математические выражения;

2. Развивать навыки чтения быстрого счета, логическое мышление, память;

3. Воспитывать сознательную дисциплину, аккуратность при выполнении задания, уважение друг к другу.

Тип урока. Комбинированный. Урок- путешествие.

Методы: Словесный, наглядный, игровой.

Оборудование: Предметные картинки, карточки с цифрами, таблицы.

Ход урока

I. Постановка целей и темы урока.

- Ребята, сегодня у нас открытый урок по математике – «Путешествие в страну цифр». Постараемся показать гостям наши знания и умения считать. Пройдем все пройденные цифры. Итак, добро пожаловать в страну Цифр!

II. Вводная беседа.

Эта чудесная страна размещается в любом уголке твоей комнаты. Надо только уметь всматриваться, и ты поймешь, что всюду поселились маленькие юркие существа – цифры. Они глядят из циферблата часов, выглядывают из папиного калькулятора, бросаются в глаза с экрана телевизора. Вот на твоем столе стоят оловянные солдатики. Сколько их? А сколько лап у твоего кота? Столько сколько у огромного слона. Кошачьи лапки по сравнению со слоновыми – маленькие, а цифра одна и та же. Сколько книжек на полке у тебя? А сколько тебе лет? Мама спрашивает: сколько друзей ты на свой день рождения приглашаешь? Ты смотри – всюду цифры. А сколько стоят твои красовки? Число из трех-четырех цифр?(900тенге и 1000).

Вообще, без чисел и покупки не сделаешь и номер телефона не наберешь. Если ты в них не разбираешься, то сядешь не в тот автобус. И даже футбол, хоккей не сможешь смотреть: какая тебе разница, если ты не понимаешь счета игры. Все обозначают цифры, которые иногда выстраиваются в трех- четырех, а то и в семи числах. Цифр всего десять, мы сегодня их повторим.

III. Первое задание – устный счет.

-Кто расскажет про единицу?

Вот один, иль единица

Очень тонкая, как спица.

Задания:

1. Воспроизведения ряда чисел от 0 до 10 в «прямом и обратном» направлении.

2. Воспроизведение Ряда чисел через одно в «прямом и обратном» направлении

3. Какое число идет за числом 1,3,6,8,10.

4. Какое число идет перед числом 2,5,8,10.

5. Назовите «соседей» числа 1, 2,6,9.

6. Назовите дни недели

IV. Расскажите про цифру 2.

А вот это цифра два. Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.

Работа в тетради.

Микроцель: Развитие навыка каллиграфического письма. Письмо по образцу цифры 1,2.

V. Физминутка.

На болоте две подружки, Две зеленые лягушки

Утром рано умывались, Полотенцем растирались.

Ножками топали, Ручками хлопали,

Вправо влево наклонились И обратно возвратились

VI. Задание цифры 3:

А за двойкой – посмотри-Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков – состоит из двух крючков.

Решение примеров на сложение и вычитание. (Примеры на доске в виде цветочка.) (Дети показывают ответы на карточках.) 2 примера записывают в тетради.

2+3=5- Назвать компоненты действий.

5-3=2 – Сложение и вычитание.

5+2=7 – Слагаемое, слагаемое, значение суммы.

7-3=4 – Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.

VII. Задание цифры 4. Расскажите про цифру 4.

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

Решение задач. 3 ученика решают задачи у доски.

Задание всему классу.

- Сколько ушей у 5 малышей?

- Сколько брошек у 6 хрюшек?

- Сколько хвостов у 3 слонов?

-Сколько рогов у 7 носорогов?

- Сколько рожек у козы без рожек?

- Сколько животиков у 7 бегемотиков?

- Сколько пальчиков у 2 мальчиков?

- Сколько тапочек у 2 котов на лапках?

VIII. Задание цифры 5.

А потом пошла плясать по бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула, ножку круто изогнула.

Сравни числа:

9 * 10 4 * 3 9 > 10 4 < 3 9 = 10

4 * 8 6 * 2 4 > 8 6 < 2 4 = 4

IХ. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять, все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим,

Голову поднимем выше и легко, легко подышим.

Х. Задание цифры 6.

Цифра шесть – дверной замок.

Сверху крюк. внизу кружок.

- Какие геометрические фигуры использованы в этом рисунке?

ХI Задание цифры 7.

Вот семерка – кочерга,

У нее одна нога.

Выражения состава чисел 8, 9, 10.(Трое учеников у доски).

Игра “ Заселим домик”.

ХII. Итог урока.

Мы счет прошли до десяти, Смелей теперь шагай вперед,

Итог с тобою подвели; Второй десяток тебя уже ждет.

- Всем спасибо за урок!

Краткое описание материала

Математика 1 класс Тема. Закрепление знаний Цели: 1. Закрепить навыки сложения и вычитания однозначных чисел, умение решать задачи, читать математические выражения; 2. Развивать навыки чтения быстрого счета, логическое мышление, память; 3. Воспитывать сознательную дисциплину, аккуратность при выполнении задания, уважение друг к другу. Тип урока. Комбинированный. Урок- путешествие. Методы: Словесный, наглядный, игровой. Оборудование: Предметные картинки, карточки с цифрами, таблицы. Ход урока I. Постановка целей и темы урока. - Ребята, сегодня у нас открытый урок по математике – «Путешествие в страну цифр». Постараемся показать гостям наши знания и умения считать. Пройдем все пройденные цифры. Итак, добро пожаловать в страну Цифр! II. Вводная беседа. Эта чудесная страна размещается в любом уголке твоей комнаты. Надо только уметь всматриваться, и ты поймешь, что всюду поселились маленькие юркие существа – цифры. Они глядят из циферблата часов, выглядывают из папиного калькулятора, бросаются в глаза с экрана телевизора. Вот на твоем столе стоят оловянные солдатики. Сколько их? А сколько лап у твоего кота? Столько сколько у огромного слона. Кошачьи лапки по сравнению со слоновыми – маленькие, а цифра одна и та же. Сколько книжек на полке у тебя? А сколько тебе лет? Мама спрашивает: сколько друзей ты на свой день рождения приглашаешь? Ты смотри – всюду цифры. А сколько стоят твои красовки? Число из трех-четырех цифр?(900тенге и 1000). Вообще, без чисел и покупки не сделаешь и номер телефона не наберешь. Если ты в них не разбираешься, то сядешь не в тот автобус. И даже футбол, хоккей не сможешь смотреть: какая тебе разница, если ты не понимаешь счета игры. Все обозначают цифры, которые иногда выстраиваются в трех- четырех, а то и в семи числах. Цифр всего десять, мы сегодня их повторим. III. Первое задание – устный счет. -Кто расскажет про единицу? Вот один, иль единица Очень тонкая, как спица. Задания: 1. Воспроизведения ряда чисел от 0 до 10 в «прямом и обратном» направлении. 2. Воспроизведение Ряда чисел через одно в «прямом и обратном» направлении

Урок математики в 1 классе «Закрепление знаний»

DOCX

11.04.2014

1149

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кудеева Ирина Васильевна

педагог-психолог

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 55266
Подписчики: 0
Всего материалов: 28

55266
просмотров
28
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кудеева Ирина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.