1696667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока « В гостях у сказки»

Конспект урока « В гостях у сказки»

библиотека
материалов


Конспект урока по литературному чтению в 4 классе
« В гостях у сказки».


Цели: Обобщить знания учащихся о прочитанных сказках.

Развивать творческое мышление, воображение.
Привить любовь к книгам на примере детских сказок.
Оборудование:
1. Иллюстрации к сказкам.

2. Карточки (сказки, народные, авторские, бытовые, волшебные, о животных).

3. Карточки с отрывками сказок.

4. Костюмы для инсценировки сказки.


План урока.

  1. Сообщение темы урока.

  2. Обобщение изученных на уроках сказок.

  3. Инсценировка сказки «Репка».

  4. Отгадывание кроссвордов к сказкам.

  5. Итог урока.

I.Сообщение темы урока.

- Прочитайте высказывание А.С.Пушкина.
- Тема нашего урока посвящена сказкам. Тем сказкам, с которыми вы знакомились на предыдущих уроках.
- Чем же отличается сказка от других произведений? 
(В сказках могут говорить и звери, и растения, с ними происходят необычные приключения.)
- На какие 2 группы можно разделить сказки?
(Народные и авторские или литературные) народные авторские
- Каких писателей-сказочников вы можете назвать?
(Пушкин, Чуковский, Андерсен, Маршак, Киплинг, Перро)
- Сказки, каких народов мы читали на уроке?
(Русские, африканские, грузинские, итальянские, армянские) 
- Какие главные законы в сказках?
(Добро побеждает зло, герой добрый, отзывчивый, обязательно нарушает запрет, приключения героев повторяются три раза.)
- На какие группы делят все сказки?
(Волшебные, бытовые, о животных) (Волшебные, бытовые, о животных) 

II.Обобщение изученных на уроках сказок.


- Мы многое узнали о сказках. Но, тем не менее, каждый из вас любит смотреть и слушать даже знакомые всем сказки. Сегодня вам предоставляется возможность попасть в театр. Для этого необходимо приобрести билеты. Таким билетом является отрывок из сказки и иллюстрация.
- Я раздам вам отрывки из сказок.
- Вспомните:

      1. из каких они сказок, 

      2. кто автор, 

      3. найдите иллюстрацию к сказке, 

      4. к какой группе их можно отнести 

      5. какая главная мысль этого произведения.

Рыжик! Иди сюда! Вот рецепт!

-Не надо! – засмеялся в ответ Жеребёнок. – Я нашёл лекарство без рецепта.
-А что я тебе говорил? – пробасил довольный Трезор. – замечательное лекарство от скуки! Работа называется!
- (Е.Карганова. Лекарство без рецепта.)

Ну ладно: уж коли так, делать нечего, посижу с ними я, - проговорила кривая бобылка. – Люди они были хорошие, хоть и ленивые. Ступайте да поторопите десятского. А мне за то хоть Маланьин кафтанишко не пожалейте, бабы отдать. Ей всё одно уже не нашивать…

- А ты не зарься на чужое добро! – вскричала Маланья и вскочила с лавки.
(Кому горшок мыть. Русская народная сказка.)

–Давай, старуха, помолчим.

А кто откроет рот
И первым вымолвит словцо,
Тот двери и запрёт! –
Проходит час, за ним другой.
Хозяева молчат.
Давно в печи погас огонь.
В углу часы стучат.
Вот бьют часы двенадцать раз,
А дверь не заперта.
Два незнакомца входят в дом,
А в доме темнота.
(С.Маршак. Старуха дверь закрой!)

Отвернулся бедный Петя и пошёл куда глаза глядят. Идёт он и думает: «Какой я одинокий, несчастный старик! Ни мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей… И главное, ничему не успел научиться. Настоящие старики – те или доктора, или мастера, или академики, или учителя. А кому я нужен, когда я всего только ученик третьего класса? Мне даже и пенсии не дадут – ведь я всего три года работал. Да и как работал – на двойки да на тройки. Что же со мною будет? Бедный я старик! Несчастный я мальчик! Чем же всё это кончится?»

(Е.Шварц. Сказка о потерянном времени.)

– А это тебе в наказание! – ответил Джинн. – За то, что ты прогулял трое суток. Но теперь ты можешь работать три дня без всякой пищи, потому, что ты будешь есть свой собственный Гррб. Жил же ты три дня одним только «Гррб». После этого, я надеюсь, ты не станешь говорить, что я о тебе не забочусь. А теперь уходи из Пустыни, ступай к Коню, Псу и Быку и смотри, веди себя хорошо.

(Р.Киплинг. Отчего у Верблюда горб.)

Выросла и превратилась в очень красивую девушку. Один юноша полюбил Догбе за красоту и пришёл к ней свататься. Но родители Догбе отказали ему, говоря, что не будет ему счастья с такой женой. Ведь она не сможет приготовить ему даже акассу – руки у Догбе неумелые.

(Лентяйка. Африканская сказка.)

– Быть царевичем – это ещё не занятие. Сегодня ты царевич, а завтра нет – чем тогда будешь семью кормить? Пойди, научись какому – нибудь ремеслу. Научишься – тогда выйду за тебя замуж, а нет – больше не показывайся.

(Голубой ковёр. Грузинская сказка.)

Проснулся муж, видит – жена всю новую юбку на куски изрезала, на старую юбку новых заплат наставила. Ахнул он, а жена говорит:

- Спасибо тебе, муженёк, все прорехи я починила, да ещё вот сколько кусков осталось, на целый год хватит.
( Новая юбка. Итальянская сказка.)

Смотрит издали дурак

И бормочет: - Всё не так!
И не так селёдок ловят, 
И не так борщи готовят,
И не так мосты мостят,
И не так детей растят!
Видят люди, слышат люди,
Как дурак дела их судит,
И подумывают так:
«Что за умница дурак!»
(С.Маршак. Не так.)

Бедный мужик взял одного гуся, дал барину с барыней и говорит:

-Вот вас трое с гусем.
Одного дал сыновьям:
- И вас, - говорит, - трое.
Одного дал дочерям:
- И вас трое. 
А себе взял двух гусей.
- Вот, - говорит, - и нас трое с гусями, всё поровну.
(Как мужик гусей делил. Русская народная сказка.)

На другой день поутру сбросила семилетка всю одежду, надела на себя сетку, в руки взяла перепёлку, села верхом на зайца и поехала во дворец.

(Дочь-семилеткка. Русская народная сказка.)

За тридевять земель, в тридесятом государстве жил – был царь с царицею; детей у них не было. Поехал царь по чужим землям, по дальним сторонам; долгое время дома не бывал: на ту пору родила ему царица сына, Ивана – царевича, а царь про то не ведает.

(Морской царь и Василиса Премудрая. Русская народная сказка.)

– Я пришёл получить с тебя долг. Разве ты забыл, милостивый царь, что должен мне кувшин золота?

Царь так и подскочил на троне.
- Да ты что, в своём ли уме? Когда я у тебя золото брал? Вот уж врун так врун!
(Золотое яблоко. Армянская сказка.)

III. Инсценировка сказки «Репка».

- Для вас, ребята, сегодня будет показана сказка «Репка», которую написал Ю.Кушак. Написана сказка по-новому.
 Инсценировка сказки «Репка», автор Ю.Кушак.
(Сказка на новый лад). Автор - 
Возле дома огород. Дед – 
Бабка с внучкой у ворот. Бабка – 
Жучка – хвост колечком, Внучка – 
дремлет под крылечком. Жучка - 
На крыльцо выходит дед, Кошка - 
он в большой тулуп одет. Мышка- 
Из открытого окна
деду музыка слышна.
«На зарядку, на зарядку становись!»
Дед:
У меня здоровье крепкое,
Посажу – ка лучше репку я.
Автор:
Лопату берёт,
Идёт в огород.
Бабка:
И у бабки без зарядки,

слава Богу, всё в порядке!
Автор:
Рот разевает,
сладко зевает.
Внучка:
Клонит бедную ко сну!
С понедельника начну.
Автор:

На лавку садится –
заплетает косицу.
(Выходят Жучка и кошка.)
Жучка:
Поиграем лучше в прятки!
Кошка:
Обойдёмся без зарядки.
Автор:
Жучка за кошкой,
Кошка – в окошко.
Выходит мышка
в спортивных штанишках,
майка на теле,
в лапках гантели.
Мышка:
Раз и два! И три – четыре!
Стану всех сильнее в мире!
Буду в цирке выступать –
бегемота поднимать!
 Автор:
Бегает, прыгает,
лапками дрыгает.
Дед:
Ох, умаялся с утра… (Уходит.)
Бабка:
Да и мне на печь пора.
(Уходит или садится на лавочку.)
Звучит музыка. Слышны слова: «На зарядку, на зарядку становись!»
Автор:
На крылечке снова дед.
Видит репу в огороде
и себе не верит вроде.
Встал он возле репки –
репка выше кепки.
Из открытого окна
та же музыка слышна.
 Дед:
Эх, бульдозер бы сюда,
без него – совсем беда!
Автор:
Тянет – потянет –
Вытянуть не может.
Дед:
Где ты, бабка?
Бабка:
Я сейчас!

Ай да репка удалась!
Автор:
Бабка за дедку,
дедка за репку.
Тянут – потянут –
вытянуть не могут.
Дед:
Как тянуть? С какого боку ?
Выйди, внучка на подмогу!
 Автор:
Внучка за…
Внучка:
Ломит спину, ноют ручки!
Нет, не справиться без Жучки.
Автор:
Жучка за внучку…
Жучка:
Разбудить придётся кошку.
Пусть потрудиться немножко!
 Автор:
Кошка за Жучку…
Бабка:
Мышку кликнуть бы на двор.
Кошка:
Мышку звать? Какой позор!
Мы пока и сами,
кажется, с усами.
Автор:
Тут из норки мышка – прыг,
Ухватилась за турник.
Мышка:
Чем топтать без толку грядку –
становитесь на зарядку.
Чтоб за дело браться,
Надо сил набраться!
 Автор:
Все выходят по порядку,
дружно делают зарядку.
Дед и бабка:
Влево – вправо, влево – вправо-
получается на славу!
Мышка:
Встали! Выдохнуть, вдохнуть!
А теперь пора тянуть!
Автор:
Мышка за…
Тянут – потянут, вытянули репку.
- К чему призывает сказка?
(Заниматься зарядкой, быть сильными.)
- Чем отличается эта сказка от старой?
(Эта авторская, а старая – народная.)

IV. Отгадывание кроссвордов к сказкам.


- А теперь я предлагаю вам необычное задание.
- Многие из вас видят, как любят ваши родители отгадывать кроссворды. И для вас, ребят, я приготовила кроссворды, но не обычные, а сказочные.

V. Итог урока.

- Ребята, что мы повторили на уроке? 
- А что вам особенно понравилось?

























Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по литературному чтению» В гостях у сказки» проводится у учащихся начальных классов ( 4 класс). Цель урока: обобщить знания учащихся о прочитанных сказках.Развивать творческое мышление, воображение. Прививать любовь к книгам на примере детских сказок.Конспект урока построен на игровых моментах. Показана частая смена видов деятельности учащихся. Учитываются возрастные особенности учащихся. В конспекте создаются ситуации побуждающие к дискуссии,коллективному поиску,решению проблемных задач.При составлении конспекта учтены жизненные интересы детей.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.