Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Что общего у разных растений?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Что общего у разных растений?

библиотека
материалов

Предмет:Познание мира.

Класс: 1

Тема:Что общего у разных растений?

Цель:Научить детей различать части растений.

Оборудование:1.Образцы растений(раздаточный материал):пастушья сумка,настурция,дикая редька,лютик,люпин;

2.Картины:куст смородины,яблоня,помидоры,горох,пастушья сумка;

3.Таблица «Части растений»;

4.Плоды растений:корнеплоды,растения,капуста,укроп,петрушка,салат;

5.Конверты с карточками.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного на прошлом уроке.

Повторение в форме игры «Что это за дерево?»

3.Работа над новой темой-вступительная беседа.

На доске таблицы:куст смородины,яблоня,помидоры,горох,пастушья сумка.-

-Что вы видите на этих картинах?(ответы детей)

-Как назвать их одним словом?(Растения)

4.Практическая работа.

-Что общего у всех растений?(Растения имеют корни,листья.)

-Верно.Но растения имеют и другие общие части.Об этом мы сегодня поговорим.Рассмотрите растение на ваших столах.Прочитайте название.найдите корень,листья.покажите друг другу.

-А ещё растения имеют стебель.Найдите стебель у вашего растения.дети показывают части растений .

-кто может показать стебель растений,изображенных на картинах?

Один из учеников показывает стебли растений у доски.

-Чем отличаются стебли этих растений?(У яблони ,смородины стебли прочнее,они покрыты корой,а у остальных растений мягкие,травянистые.)

Рассмотрите свои растения.Какую часть вы ещё можете выделить?(Цветы, плод с семенами)

Дети показывают.

-Кто может повторить ещё раз,какие части растения мы выделили?(корень,стебель,лист,цветок,плод с семенами.)

5.Игра «Не ошибись»

-Я приглашаю для участия в игре трёх мальчиков!

Вам нужно назвать своё растение.Далее я буду называть части растений,а вы должны показать их без ошибок.Миша будет показывать части растений первому ряду.Мансур –второму,а Дамир–третьему.Если ученик дпускает ошибку,то дети этого ряда хлопают в ладоши.

-Миша,назови растение,которое ты держишь в руках.

-Кто в классеработает с этим же растением?

Дети пднимают руки.

Аналогично называют растения другие два ученика.И игра начинается.Далее учитель вызывает к доске трех девочек.

6.Работа по учебнику.

-Ребята ,а давайте проверим ,правильно ли мы выделили части растений.Что нам об этом скажет Мудрая Черепаха.Откройте учебники,найдите запись внизу на левой странице.

Дети читают.

-Какое растение несёт Мудрая Черепаха?(Землянику)

-Назовите его части.(Ответы детей.)

-Найдите растения в верхней части страницы.Прочитайте название растений.(Пастушья сумка.Настурция)

-Соедините линиями одни и те же чати растений.

Дети самостоятельно выполняют работу.

-Какое растение нарисовано на этой странице?(кабачок)

-Покажите нижнюю часть растения.Как она называется?(корень)

-Как называется часть растения,идущая от корня?(стебель)

-Что крепится к стеблю с помощью черешка?(лист)

-Какие ещё части растения вы можете выделить?(цветы,плод с семенами.)

-Сколько на рисунке цветов у этого растения?(два)

-А теперь давай рассмотрим плод с семенами.Если плод с семенами .Если плод разрезать пополам,внутри мы увидим семена.Внутри любого плода

должны быть семена.

-Муравьишка Вопросник принес сегодня на урок части некоторых растений(учитель показывает корнеплоды:морковь,свеклу,кортофеля).Как вы думаете,к какой части растения они относятся?(ответы детей)

-Если разрежем морковь,свеклу,картофель,увидим ли мы внутри семена?(Нет).

Учитель разрезает овощи и показывает детям.

-Можно ли утверждать,что это плоды с семенами?(нет)

-Все эти части находятся в земле.Как же мы их можем назвать?(корни)

-Это корни или корнеплоды.Именно их мы употребляем в пищу.

7.Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке,

Скачем мы на правой ножке

(подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

(подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим(бег на месте)

На лужайке,на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

(Прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп .Немного отдохнем.

И домой пешком пойдем.(ходьба на месте).

8.Знакомство с разнообразием растений.

-Сегодня Муравьишка Вопросник принёс нам целую корзину сюрпризов!(Учитель показывает картину прикрытую платком)

-сли вы отгадаете загадки,вы узнаете ,что принес Муравьишка:

Само с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь-гладко

А откусишь –сладко.(яблоко)

Учитель достает из корзины яблоко.

Он большой ,как мяч футбольный,

Если спелый –все довольны.

Так приятен он на вкус!

Что это за шар?(арбуз)

Учитель достает дольку арбуза.

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков…

(горох)

Учитель показывает стручки гороха.

Голова на ножке,

В голове горошки. (Мак)

Учитель показывает головку мака.

-Вот так сюрприз! к Какой части растений они относятся?(это плоды с семенами.)

-Докажите.(внутри каждого из них есть семена.)

Учитель разрезает яблоко, и показывает семена. потом показывает семена арбуза, гороха, мака.

Далее работа продолжается по учебнику.

9.Игра «Чьи семена потеряны»:Дети достают из конвертов карточки с изображением семян арбуза, мака, яблони, гороха.

-Нужно разложить карточки к соотстветствующим рисункам на странице учебника.

Пока вы выполняли задания, Мудрая черепаха подготовила для вас свои сюрпризы. что это?

Учитель показывает укроп, петрушку, капусту, салат(ответы детей).

Какие части этих растений человек использует в пищу?(листья)

Страничка для любознательных дети читают вопрос Мудрой Черепахи.

-Назовите растения (клевер,подсолничник,календула,георгина.)

-Расмотрите головку клевера. она состоит из отдельных цветков, которые образуют соцтветие .у подсолничника ,календулы, георгины тоже цветки собраны в соцветия.

10.Игра « Собери растения»

Далее дети работают в рабочие тетради
Ученики собирают растения из частей и называют, какое растения получилось.(калокольчик)

11.Итог урока

-Что же общего у разных растений?

-Назовите части растений.













































Содержание:Урок Познания мира.Урок был проведен в первом классе на тему «Что общего у разных растений?».

Целью урока было научить детей различать части растений.

Были использованы образцы растений,картины,таблица «Части растений»,плоды растений,конверты с карточками.Урок был проведен в игровой форме.Были проведены игры «Не ошибись», «Чьи семена потеряны», «Собери растение».Знакомство с разнообразием растений.

Были гости урока Муравьишка Вопросник и Мудрая Черепаха.







Краткое описание документа:

Содержание:Урок Познания мира.Урок был проведен в первом классе на тему  «Что общего у разных растений?». Цель урока: было научить детей различать части растений. Были использованы образцы растений,картины разных растений,таблица «Части растений»,плоды растений,конверты с карточками.Урок был проведен в игровой форме.Были проведены игры  «Не ошибись», «Чьи семена потеряны», «Собери растение».Знакомство с разнообразием растений. Были гости урока Муравьишка Вопросник и Мудрая Черепаха.Детям урок очень понравился.
Автор
Дата добавления 18.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1062
Номер материала 73921041833
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх