Тема занятия: Путешествие в космос

Цель занятия:

1. Дать представление о Космосе, звездах, других, планетах.             .

2.   Рассказать о планетах Солнечной системы и их особенностях

3.Развивать речевые навыка, пополнять словарный запас новыми словами, воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Оборудование: занятие проводится в кабинете ИВТ с использованием интерактивной доски.

Предварительная работа: разучивание стихотворений о космосе, чтение информации о космодроме Байконур, занятие о первых космонавтах Земли Ю.А.Гагарине, Т.Аубакирове, Т.Мусабаеве.

Ход занятия.

 1.ОрганизациовныЙ момент:

Встаньте все, ребята, в круг. Ты мой друг и я твой друг! Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! Вместе все начнем опять Думать, рассуждать, мечтать!

Воспитатель: - Сегодня у нас совсем необычное занятие: мы пришли в школу, в самый интересный ее кабинет, в котором много разных незнакомых предметов. В этом кабинете школьники изучают компьютеры, работают на ноутбуках, смотрят фильмы и презентации на интерактивной доске. А еще наше занятие необычно тем, что мы познакомимся с таинственным миром, который называется КОСМОС. Как вы думаете, что такое космос? (ответы детеu)

Воспитатель: - Правильно, это небо высоко-высоко над нами. это место, куда летят космические корабли, где работают космонавты.

(Звучит космическая музыка, на доске появляются звездное небо) Воспитатель:- Посмотрите, как прекрасно звездное небо, сколько тысяч маленьких звездочек светится на нем!

( На доске появляется изображение Земли, планет Солнечной системы) Воспитатель: - Видите, вот наша планета Земля, а эта маленькая точка рядом с ней Луна, спутник нашей планеты. А в центре - Солнце, самая близкая к нашей планете звезда. Вокруг Солнца вращается 9 больших и маленьких планет, а все вместе - это Солнечная система

(дети вместе повторяют новые слова и словосочетания)

Воспитатель: - А кто будет нашим помощником? Отгадайте-ка. Ребенок: - Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Кто подскажет, кто же это? (Космонавт)

Воспитатель: - Да, у ракеты есть водитель, невесомости любитель.

По-английски - астронавт, а по-русски - космонавт!

Как вы думаете, кто может стать космонавтом? Что нужно для того, чтобы поступить в «школу космонавтов»? (ответы детей)

Конечно, космонавт поведет нашу ракету к далеким планетам. Скажите, а откуда взлетают ракеты? Могут ли они улететь в космос с любого места на земле, например, с поля, или аэродрома? (ответы детей)

Воспитатель (обобщая ответы детей) - Правильно, ребята, ракета может взлететь только с космодрома, специально построенного для взлета ракет. Такой космодром построен в Казахстане, и называется он Байконур. Этот космодром очень знаменит. С Байконура взлетали почти все ракеты мира. Расположен космодром далеко от жилых мест, в степи. Туда очень долго добираться. Но нам поможет воображение. Давайте закроем глаза, приставим руки ко рту и вместе произнесем «тр-р-р-р». Громче Слышите, какой гул у нас получился? Это запустили очередной космический корабль.

Наша ракета готова к полету. А космонавты готовы? Давайте для начала проведем физкультурную разминку:

Физминутка «Космодром»

Все готово для полета, ждет ракета всех ребят.

Мало времени до взлета. Космонавты, стройтесь в ряд! Наклонитесь влево, вправо, отдадим земной поклон, Все, ракета полетела. Опустел наш космодром.

Воспитатель: - Чтобы лететь в космос необходимо надеть специальную одежду. Как назьвается одежда космонавтов? (скафандр)

(Дети надевают «космические шлемы», сделанные на занятии по консmрyuрованию)

Воспитатель: - Пристегните ремни безопасности. Начинаем отсчет .

                                                                 . ,                               

(дети вместе считают)

Что-то ракета не взлетает. Наверное, нужен счет на английском языке

(дети считают по-английски)

Опять не полетела ... Ребята, мы забыли, что Байконур - космодром казахстанский, и считать нужно на казахском языке и в обратном порядке. Пуск!!! Поехали!

(Отсчет на казахском языке сначала в прямом, затем в обратном порядке.

На экране проецируется звездное небо. Звучит космическая музыка.)

Воспитатель: - Посмотрите, мы отлетаем от Земли, летим в космическое пространство нашей Солнечной системы. Первая остановка на орбите планеты Меркурий. (слайд Меркурия) Приземлится невозможно, а почему?

Ребенок - Меркурий: Моя планета самая первая от Солнца. У планеты нет спутников. Она самая быстрая в солнечной системе. Днем на планете жарко, как в печке, а ночью жутко холодно, как на северном полюсе. Поверхность Меркурия покрыта кратерами с острыми краями. Атмосферы на планете нет, нет на ней и воды, а, значит, нет и жизни!

Воспитатель: Ребята, сейчас какое время суток?(ответы детей) Значит, на Меркурии очень жарко, летим дальше, пока ракета не расплавилась. А вот и следующая планета. Это красавица Венера. (слайд Венеры)

Ребенок-Венера: Моя планета самая яркая из всех. Она сияет голубоватым цветом. Планета по размеру одинакова с Землей. Венера находится рядом с Солнцем. Это самая горячая планета. Днем и ночью на Венере бушуют грозы. Атмосфера планеты состоит из углекислого газа, а из облаков идет серный кислотный дождь. Кислота, как известно, прожигает даже железо. Значит, на Венере нет жизни!

Воспитатель: Отправляемся дальше, мимо Земли к планете Марс. (слайд Марса)

Ребенок-Марс: Моя планета - Марс. На Марсе, как и на Земле - 4 времени года. Зимой очень холодно, углекислый газ замерзает и превращается в сухой лед. Это самая холодная планета солнечной системы. Воздух .есть, но дышать им невозможно, он такой, как мы выдыхаем. Вся планета покрыта ржавчиной, в ней много железа. Марс - красная планета, названа в честь бога войны. А еще у моей планеты есть 2 Луны - Деймос и Фо6ус. Жизни на Марсе нет!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, в иллюминаторы, какая огромная планета! Это Юпитер (слайд Юпитера)

Ребенок-Юпитер: Моя планета самая большая в солнечной системе.

Юпитер состоит из жидкости и газа. Вокруг планеты облака газа образуют причудливые радужные узоры. У Юпитера 67 спутников-Лун. Конечно,

жизни на Юпитере нет!

Ребенок-Юпитер: Моя планета самая большая в солнечной системе.

Юпитер состоит из жидкости и газа. Вокруг планеты облака газа образуют причудливые радужные узоры. У Юпитера 67 спутников-Лун. Конечно,

жизни на Юпитере нет!

Воспитатель: как здесь сыро и неуютно. Давайте наденем на ноги планетоходы, нам станет легче ходить по планете.

         Вы помните, как она называется? Конечно, это Земля.

Земли: Единственная планета Солнечной системы, которая имеет атмосферу, поверхность залита четырьмя океанами и множеством рек. В солнечной системе планета названа «Голубой планетой» из-за большого количества воды! У Земли есть спутник - Луна . .земля - единственная планета, на которой есть Жизнь! Пригoтовьтесь, наш космический корабль приближается к Земле.

(Звучит музыка ).         .

Рефлексия: Закройте глаза. Сядьте поудобнее, слушайте.

Ребенок: - Окрашен космос в чёрный цвет, Поскольку атмосферы нет,

ни ночи нет, ни дня.

А нам нужна Земля.

(музыка стихает)

Воспитатель: - Откройте ваши глазки. Мы с вами опять переместились в пространстве и оказались в классе. Снимите, пожалуйста, свои Скафандры сядьте красиво. Поделитесь своими впечатлениями, где вы побывали?

Ребенок: - По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз - Меркурий, два - Венера, три - Земля, четыре - Марс.

Пять - Юпитер, шесть - Сатурн, семь - Уран, за ним - Нептун.

Он восьмым идёт по счёту. А за ним уже, потом, И девятая планета, под названием Плутон.

Воспитатель: - Итак, мы пролетели через всю Солнечную систему, увидели все ее планеты, узнали, что нигде, кроме Земли, нет жизни! Но если ее нет в нашей Галактике, то, может быть, жизнь есть на других планетах, в других созвездиях. Я надеюсь, что когда вы вырастете) вы сможете долететь до других миров и раскрыть все тайны Космоса!

 Ребенок: - Над Землёю ночью поздней, только руку протяни, Ты ухватишься за звёзды: рядом кажутся они.

Можно взять перо Павлина, тронуть стрелки на Часах, Покататься на Дельфине, покачаться на Весах.

Над Землёю ночью поздней, если бросить в небо ВЗГЛЯД, ТЫ увидишь, словно гроздья, там созвездия висят.

(занятие заканчивается космической музыкой и слайдом звездного неба)