107316
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыЛичностная готовность детей к школе

Личностная готовность детей к школе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 13 г.Нытва

617001,Пермский край, г. Нытва, пр. Ленина,7А,







Родительское собрание

занятие для родителей в подготовительной к школе группе







Тема: «Личностная готовность детей к школе»













Азанова Валентина Семеновна

педагог-психолог:

МАДОУ д/с№ 13 «Радуга»

г. Нытвы








Цель:

Развитие дружеских взаимоотношений, произвольной регуляции деятельности, формирование адекватной самооценки.


Задачи:


  1. Познакомить родителей с видами готовности детей к школе.

  2. Показать на практике актуальность личностной готовности детей к школе.

  3. Выявить проблему дошкольника: на примере анализа поведения ребенка на занятии.

  4. Наметить пути решения устранения причин.


Ход собрания


  • Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым, успешным, умным, общительным.

  • Так как наши дети – будущие первоклассники, поэтому речь пойдет о готовности детей к школе.

  • Готовность детей к школе включает в себя:

Личностная готовность

- развитие эмоционально-волевой и социальной стороны ребенка

Когнитивная готовность

-развитие умственных способностей

Моторная готовность

-общая моторная функция и мелкая моторика


  • Все стороны готовности очень важны, чтобы ребенок был успешным в школе, однако, базисной является личностная готовность, которая оказывает влияние на динамику психических процессов.

  • Переступив порог школы, ребенок перейдет в новый статус школьника.

Это значит, он должен будет:

- соблюдать различные правила и нормы поведения без вмешательства взрослого;

- управлять своим поведением и эмоциями;

- договариваться, спокойно выяснить отношения со сверстником;

- работать в коллективе;

- разрешать спорные ситуации и т.д.;

  • Несформированность личностной готовности ведет к эмоциональной напряженности ребенка, замедляют организацию произвольной памяти, внимания, мышления.


Сегодня на занятии прошу обратить внимание на сформированность у детей личностной готовности к школе.

Для этого я приготовила вам вопросы, которые помогут найти ответ в процессе наблюдения за своим ребенком.

Вопросы:

  1. Понимает эмоциональное состояние других людей?

  2. Знает способы оказания помощи другим людям?

  3. Умеет договориться со сверстником взглядом, словом?

  4. Умеет выполнять установленные правила, условия?

  5. Умеет видеть проблему: свою, сверстника?

  6. Разрешает конфликтные ситуации социально-приемлемым способом, если возникнут?


Задача взрослых:

- Объяснить значение правил для решения определенных проблем.

- Научить ребенка видеть проблему, вникать в ситуацию.


Предлагаю составить шпаргалку, которая поможет сформировать у каждого ребенка такие личностные качества, которые помогут ему в школе чувствовать себя успешным.



Эмоционально-волевая

Социальная

1. способность выдерживать нагрузки

1. уметь слушать

2. способность выдерживать разочарования

2. чувствовать себя членом группы

3. способность не бояться новых ситуаций

3. понимать значение правил, соблюдать их

4. уверенность в себе и своих силах

4. конструктивно разрешать конфликтные ситуации




Комментарии к заполнению анкеты.

  1. Ответ на 1 вопрос заполняется после чтения произведения: если ребенок

понял и объяснил, почему у девочки испортилось настроение, ставите

знак «+».

  1. Ответ на второй вопрос тоже после прочтения стихотворения: если ребенок

предложил хотя бы один подходящий вариант, даже если он не обозначен

в стихотворении, ставите «+».

3. Ответ на 3 вопрос после выполнения заданий

4. Ответ на 4 вопрос после выполнения заданий

5. Ответ на 5 вопрос после выполнения заданий

6. Ответ на 6 вопрос после выполнения заданий


Вопросы:


вопрос

1

2

3

4

5

1.

Понимает эмоциональное состояние других людей






2.

Знает способы оказания помощи другим людям






3.

Умеет договориться со сверстником

- взглядом

- словом






4.

Умеет выполнять установленные правила условия






5.

Умеет видеть проблему:

- свою

- сверстника






6.

Разрешает конфликтные ситуации социально-приемлемым способом









Тема занятия: «Мы вместе»



Задачи:


- развивать ощущение сплоченности в группе.

- учить преодолевать трудности в общении.

- формировать позитивное отношение к сверстникам.

- воспитывать способность к взаимопомощи.


  1. Приветствие: «Я рада видеть тебя сегодня на занятии…»


  1. Хочу рассказать о проблеме девочки Вари. Послушай стихотворение «Шарик»:


  1. Подарили нашей Варе

Шарик с красным петушком,

Ой, какой красивый шарик!

Все мечтают о таком.

Но поднялся ветер вдруг,

Шарик выхватил из рук.

Улетает легкий шарик

Высоко под облака.

Чуть не плачет наша Варя:

Очень жаль ей петушка.

Ребятишки собрались,

Все кричат и смотрят ввысь.

  1. Как вы думаете, что предложат ей ребята? (ответы)


  1. Проверим! (ваши ответы)

Стихотворение:

Подошла к подружке Таня:

Ну чего же мы стоим?

Шарик твой мы не достанем,

Так давай играть моим.

Посмотри: цветок на нем,

Будем с ним играть вдвоем!


  1. Беседа! Подвести детей к пониманию «настоящий друг».

Каким человеком оказалась Таня?

Можно ли ее назвать настоящим другом?


  1. Упражнение: «Договорись взглядом» - друзья помогают друг другу в

трудную минуту

А про вас можно сказать хорошие друзья?

Сядьте по кругу, постарайтесь найти себе пару с помощью взгляда. Поменяйтесь с партнером по моему сигналу (чтобы я поняла, что вы договорились).


  1. Игра: «Парный мост»

Вижу, что вы хорошо понимаете друг друга, тогда вам удастся пройти этот парный мостик-дорожку.

Становитесь в пары, беритесь за руки и попробуйте пройти одновременно.


  1. Игра: «Волны»

Пора нам отдохнуть! Мы пришли на берег моря. Вон какие волны и кто-то купается. Объединимся в 2 группы «купающиеся» и «волны». Под музыку волны начинают двигаться, касаться купающихся и что-то им нашептывать на ухо (затем меняются)


  1. Игра: «Психологическая лепка»

Мы отдохнули, расслабились, стали мягкими, как пластилин.

А теперь превратитесь во что-нибудь целое и живое.

Покажите, как оно дышит! Как бьется его сердце! Как поворачивает голову! Как идет! (шагает)


  1. Рефлексия:

Какие у вас были ощущения, когда вы были единым целым?

Что было труднее всего в сегодняшнем занятии?

Поблагодарите друг друга, взявшись за руки.

Использованная литература:


  1. Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников.- М.: Педагогическое общество России, 2004.

  2. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль: Академия развития, 1996.

  3. Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. Учим детей общению.- Ярославль: Академия развития, 1997.



Краткое описание документа:

Цель: Развитие дружеских взаимоотношений, произвольной регуляции деятельности, формирование адекватной самооценки.
Задачи:

  1. Познакомить родителей с видами готовности детей к школе.
  2. Показать на практике актуальность личностной готовности детей к школе.
  3. Выявить проблему дошкольника: на примере анализа поведения ребенка на занятии.
  4. Наметить пути решения устранения причин.

Ход собрания

  • Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым, успешным, умным, общительным.
  • Так как наши дети – будущие первоклассники, поэтому речь пойдет о готовности детей к школе.
  • Готовность детей к школе включает в себя:

Личностная готовность 
- развитие эмоционально-волевой и социальной стороны ребенка
Когнитивная готовность
-развитие умственных способностейМоторная готовность
-общая моторная функция и мелкая моторика
Все стороны готовности очень важны, чтобы ребенок был успешным в школе, однако, базисной является личностная готовность, которая оказывает влияние на динамику психических процессов.
Переступив порог школы, ребенок перейдет в новый статус школьника.
Это значит, он должен будет:
- соблюдать различные правила и нормы поведения без вмешательства взрослого;
- управлять своим поведением и эмоциями;
- договариваться, спокойно выяснить отношения со сверстником;
- работать в коллективе;- разрешать спорные ситуации и т.д.;
Несформированность личностной готовности ведет к эмоциональной напряженности ребенка, замедляют организацию произвольной памяти, внимания, мышления.
Сегодня на занятии прошу обратить внимание на сформированность у детей личностной готовности к школе.Для этого я приготовила вам вопросы, которые помогут найти ответ в процессе наблюдения за своим ребенком.

Вопросы:

  1. Понимает эмоциональное состояние других людей?
  2. Знает способы оказания помощи другим людям?
  3. Умеет договориться со сверстником взглядом, словом?
  4. Умеет выполнять установленные правила, условия?
  5. Умеет видеть проблему: свою, сверстника?
  6. Разрешает конфликтные ситуации социально-приемлемым способом, если возникнут?


Задача взрослых:
- Объяснить значение правил для решения определенных проблем.
- Научить ребенка видеть проблему, вникать в ситуацию.
Предлагаю составить шпаргалку, которая поможет сформировать у каждого ребенка такие личностные качества, которые помогут ему в школе чувствовать себя успешным.

Эмоционально-волевая

  1. способность выдерживать нагрузки 
  2. способность выдерживать разочарования 
  3. способность не бояться новых ситуаций 
  4. уверенность в себе и своих силах 

Социальная

  1. уметь слушать
  2. чувствовать себя членом группы
  3. понимать значение правил, соблюдать их
  4. конструктивно разрешать конфликтные ситуации


Комментарии к заполнению анкеты.1. Ответ на 1 вопрос заполняется после чтения произведения: если ребенок понял и объяснил, почему у девочки испортилось настроение, ставите знак «+».2. Ответ на второй вопрос тоже после прочтения стихотворения: если ребенокпредложил хотя бы один подходящий вариант, даже если он не обозначенв стихотворении, ставите «+».3. Ответ на 3 вопрос после выполнения заданий4. Ответ на 4 вопрос после выполнения заданий5. Ответ на 5 вопрос после выполнения заданий6. Ответ на 6 вопрос после выполнения заданий
Вопросы:
№ вопрос 1 2 3 4 51. Понимает эмоциональное состояние других людей 2. Знает способы оказания помощи другим людям 3. Умеет договориться со сверстником- взглядом- словом 4. Умеет выполнять установленные правила условия 5. Умеет видеть проблему:- свою- сверстника 6. Разрешает конфликтные ситуации социально-приемлемым способом 


Тема занятия: «Мы вместе»

Задачи:
- развивать ощущение сплоченности в группе.- учить преодолевать трудности в общении.
- формировать позитивное отношение к сверстникам.- воспитывать способность к взаимопомощи.


Приветствие: «Я рада видеть тебя сегодня на занятии…»

  1. Хочу рассказать о проблеме девочки Вари. Послушай стихотворение «Шарик»
  2. Беседа! Подвести детей к пониманию «настоящий друг».Каким человеком оказалась Таня?Можно ли ее назвать настоящим другом?
  3. Упражнение: «Договорись взглядом» - друзья помогают друг другу в трудную минутуА про вас можно сказать хорошие друзья?Сядьте по кругу, постарайтесь найти себе пару с помощью взгляда. Поменяйтесь с партнером по моему сигналу (чтобы я поняла, что вы договорились).
  4. Игра: «Парный мост»Вижу, что вы хорошо понимаете друг друга, тогда вам удастся пройти этот парный мостик-дорожку.Становитесь в пары, беритесь за руки и попробуйте пройти одновременно.
  5. Игра: «Волны»Пора нам отдохнуть! Мы пришли на берег моря. Вон какие волны и кто-то купается. Объединимся в 2 группы «купающиеся» и «волны». Под музыку волны начинают двигаться, касаться купающихся и что-то им нашептывать на ухо (затем меняются)
  6. Игра: «Психологическая лепка»Мы отдохнули, расслабились, стали мягкими, как пластилин.А теперь превратитесь во что-нибудь целое и живое.Покажите, как оно дышит! Как бьется его сердце! Как поворачивает голову! Как идет! (шагает)
  7. Рефлексия:Какие у вас были ощущения, когда вы были единым целым?Что было труднее всего в сегодняшнем занятии?Поблагодарите друг друга, взявшись за руки
Общая информация

Номер материала: 7525040747

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.