Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПрезентация «Способы формирования положительной мотивации учащихся»

Презентация «Способы формирования положительной мотивации учащихся»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Способы формирования положительной мотивации учения.pptx

Скачать материал "Презентация «Способы формирования положительной мотивации учащихся»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •  «Способы формирования положительной мотивации учения»

    1 слайд



    «Способы формирования положительной мотивации учения»

  • Мотив  (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деят...

    2 слайд

    Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.
    Мотивация – побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.

  • Цель-это предвиденный результат, представляемый и осозноваемый человекомМотив...

    3 слайд

    Цель-это предвиденный результат, представляемый и осозноваемый человеком
    Мотив –это побуждение к достижению цели

  • Типы мотивации Мотивация, которая условно может быть названа отрицательной. П...

    4 слайд

    Типы мотивации
    Мотивация, которая условно может быть названа отрицательной. Под отрицательной мотивацией подразумевают побуждения школьника, вызванные осознанием определенных неудобств и неприятностей, которые могут возникнуть, если он не будет учиться (укоры со стороны родителей, учителей, одноклассников и т.п.). Такая мотивация не приводит к успешным результатам
    Мотивация, имеющая положительный характер, эта мотивация выступает в двух формах. Если это мотивация, связанная с результатом учения, то условиями для ее поддержания могут быть поощрение, показ полезности усваиваемых знаний для будущего, создание положительного общественного мнения и т.п. Если это мотивация, связанная с целью учения, то условиями для ее поддержания могут быть информация о достигнутых результатах, пробуждение и формирование познавательных интересов, проблемная методика.

  • Формирование внутренней мотивации (стремлению к накоплению опыта, мастерства,...

    5 слайд

    Формирование внутренней мотивации (стремлению к накоплению опыта, мастерства, умений, знаний).
    Познавательный интерес - сильный внутренний мотив и как мотив учения носит бескорыстный характер.

    Для формирования познавательного интереса немалое значение имеет характер учебной деятельности.

  • Три кита учебной мотивации 
 
  Ощущение свободы выбора 
 Ощущение самостоят...

    6 слайд

    Три кита учебной мотивации
     

    Ощущение свободы выбора



    Ощущение самостоятельности поиска

    Ощущение компетентности

  • КИТ 1 Ощущение самостоятельности поиска: «Мы это поняли, узнали, придумали...

    7 слайд

    КИТ 1
    Ощущение самостоятельности поиска:

    «Мы это поняли, узнали, придумали сами!»

    Техника «Проблемные вопросы»
    Что случится, если…? Приведите пример… В чем сильные и слабые стороны…? На что похоже…? Что мы уже знаем о…? Каким образом… можно использовать для…? Чем похожи … и…? Каким образом … влияет на …? Какой … является лучшим и почему?
    Техника «Знаю — не знаю — хочу узнать»
    + Я это знал(а)
    – Это для меня абсолютно новое
    ? Это противоречит тому, что я знал(а)
    ! Я хочу об этом узнать побольше

  • КИТ 2  Ощущение свободы выбора: «Мы можем выбирать» «Мы не пешки, у нас ест...

    8 слайд

    КИТ 2
    Ощущение свободы выбора: «Мы можем выбирать»

    «Мы не пешки, у нас есть выбор!»

    Учитель, стремящийся к повышению учебной мотивации класса, должен хорошо понимать, что чем меньше будет с его стороны фраз: «Вы должны, вам следует, вы обязаны…» и больше «Вы можете, у вас есть такие-то варианты, да, вы это верно подметили», — тем больше будет интерес детей к учебному процессу и тем выше их собственная инициатива и активность. То есть чем меньше контроля, принуждения и больше свободы и самостоятельности — тем лучше. Решайте сами, на каком материале, в чем предоставлять ученику право выбора — темы для сочинения, презентации, доклада, стихотворения для заучивания, а можно дать возможность самим придумать тему сочинения по изучаемому произведению, способ сдачи пройденных тем, наконец, на какой парте и с кем сидеть…

  • КИТ 3 Ощущение компетентности: «У меня это получается, я понял, я умею!»...

    9 слайд

    КИТ 3
    Ощущение компетентности:

    «У меня это получается, я понял, я умею!»

    Для того чтобы учиться, ребенок должен верить, что он может учиться. Обучая детей планировать свою деятельность и отслеживая трудность решаемых ими задач, можно способствовать тому, чтобы они успешно справлялись с ними и ощущали себя по-настоящему компетентными.
    Авансирование успешного результата. Помогает учителю выразить свою твердую убежденность в том, что его ученик обязательно справиться с поставленной задачей. Это, в свою очередь, внушает ребенку уверенность в свои силы и возможности. «У вас обязательно получиться..», «Я даже не сомневаюсь в успешном результате».
    Словесные подкрепления, оценки, характеризующие учебную деятельность ученика- необходимы .
    Персональная исключительность. Обозначает важность усилий ребенка в предстоящей или совершаемой деятельности. «Только ты и мог бы….», «Только тебе я и могу доверить…», «Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой…».
    Высокая оценка детали. Помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. «Тебе особенно удалось то объяснение», «Больше всего мне в твоей работе понравилось…», «Наивысшей похвалы заслуживает эта часть твоей работы».

  • Выделяют пять уровней учебной мотивации:
Первый уровень – высокий уровень шко...

    10 слайд

    Выделяют пять уровней учебной мотивации:

    Первый уровень – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности. (У таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования.
    Второй уровень – хорошая школьная мотивация. (Учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью.) Подобный уровень мотивации является средней нормой.
    Третий уровень – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью. (Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями. Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, пенал, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает.)
    Четвертый уровень – низкая школьная мотивация. (Эти дети посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности.)
    Пятый уровень – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. (Такие дети испытывают серьезные трудности в обучение: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общение с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в ней для них невыносимо. В других случаях ученики могут проявлять агрессию, отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нервно психические нарушения.)

  • Причины спада школьной мотивации:1.  У подростков наблюдается «гормональный в...

    11 слайд

    Причины спада школьной мотивации:
    1.  У подростков наблюдается «гормональный взрыв» и нечетко сформировано чувство будущего.
    2.   Отношение ученика к учителю.
    3.   Отношение учителя к ученику.
    4. У девочек 7 – 8 класса снижена возрастная восприимчивость к учебной деятельности в связи с интенсивным биологическим процессом полового созревания.
    5.   Личная значимость предмета.
    6.   Умственное развитие ученика.
    7.   Нарушение межличностных отношений с одноклассниками.
    8.   Непонимание цели учения.
    9.   Страх перед школой. 

  • Межличностные отношения школьников оказывают существенное влияние...

    12 слайд

    Межличностные отношения школьников оказывают существенное влияние на результаты обучения детей. Довольно часто неуспевающий ребенок подвергается насмешкам. Часто имеет место и обратная ситуация — ребенок, отличающийся от других своим умом и прочими достоинствами, тоже может быть не принят группой, просто потому, что он не такой как все.

  • Условия, вызывающих интерес школьника к учебной деятельности1. 
Способ раскр...

    13 слайд

    Условия, вызывающих интерес школьника
    к учебной деятельности
    1.
    Способ раскрытия учебного материала
    2. Организация работы над предметом малыми группами
    3.
    Отношение между мотивом и целью
    4. Проблемность обучения
      

  • Каждый учитель должен уметь формировать у учащихся положительную "Я-конце...

    14 слайд

    Каждый учитель должен уметь формировать у учащихся положительную "Я-концепцию".
    Для того, чтобы сформировать положительную "Я-концепцию" необходимо:
    -видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать ее, понимать, принимать, верить в нее ("Все дети талантливы" – вот убеждение учителя).
    -создавать личности ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, чтобы школьная жизнедеятельность, учеба приносили ребенку радость: "Учиться победно!".
    - исключить прямое принуждение, а также акценты на отставание и другие недостатки ребенка; понимать причины детского незнания и неправильного поведения, устранять их, не нанося ущерба достоинству, "Я-концепции" ребенка ("Ребенок хорош, плох его поступок").
    -предоставлять возможности и помогать детям, реализовать себя в положительной деятельности ("В каждом ребенке – чудо, ожидай его").

  • Для повышения и поддержания учебной мотивации и устойчиво-положительного отно...

    15 слайд

    Для повышения и поддержания учебной мотивации и устойчиво-положительного отношения к школе, учителям и родителям нужно учитывать и воздействовать на те составляющие, от которых в большой степени зависит учебная мотивация:
    · Интерес к информации, который лежит в основе познавательной активности;
    · Уверенность в себе;
    · Направленность на достижения успеха и вера в возможность положительного результат своей деятельности;
    · Интерес к людям, организующим процесс обучения или участвующим в нем;
    · Потребность и возможность в самовыражении,
    · Принятие и одобрение значимыми людьми;
    · Актуализация творческой позиции;
    · Осознание значимости происходящего для себя и других;
    · Потребность в социальном признании;
    · Наличие положительного опыта и отсутствие состояния тревожности и страха;
    · Ценность образования в рейтинге жизненных ценностей (особенно в семье);

  • Пути повышения мотивации1) создание специально разработанной системы упражнен...

    16 слайд

    Пути повышения мотивации
    1) создание специально разработанной системы упражнений, выполняя которые учащиеся ощущали бы результат своей деятельности;
    2) вовлечение эмоциональной сферы в процесс обучения;
    3) характер педагогических воздействий учителя, в частности наличие стимулов и подкреплений;
    4) использование на уроках ИКТ;
    5)использование личностной индивидуализации.

  • Формирование мотивации. Учения школьника должно происходить на основе ч...

    17 слайд

    Формирование мотивации. Учения школьника должно происходить на основе четко поставленной цели — получения хорошего образования. Очевидно, что не каждый ребенок с раннего возраста понимает, что он учится, прежде всего, для себя, для своих дальнейших достижений. Поэтому цель взрослых (родителей, педагогов и психологов) помочь им в осознании этой цели.

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Что такое мотивация и как сформировать ее у школьника? Вопрос, который остро стоит перед школой и родителями. В презентации представлены типы и виды мотивации, причины спада школьной мотивации, что поможет создать условия для повышения интереса к учебной деятельности. Три кита мотивации:ощущение самостоятельности поиска, ощущение свободы выбора, ощущение компетентности. Пути повышения школьной мотивации -это творческий процесс деятельности учителя, который позволяет формировать положительную мотивацию учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 452 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.02.2013 4204
    • RAR 255.1 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Биденко Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Биденко Евгения Александровна
    Биденко Евгения Александровна
    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13472
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Программы лояльности и организационные аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии текстовых коммуникаций в бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самоорганизация и планирование

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 117 человек из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 83 человека