Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 1 класс «Сложение и вычитание в пределах 10»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок математики 1 класс «Сложение и вычитание в пределах 10»

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов



hello_html_m57f30d1a.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_3caa9a7e.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_521d9ce7.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_m6ac8854.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_69c30e5f.gifhello_html_m721e05ec.gifhello_html_m1046beae.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_464a19ec.gifhello_html_m44f45cf3.gifhello_html_m7f6e8e83.gifhello_html_464a19ec.gif

http://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpghttp://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpghttp://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpghttp://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpg











http://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpghttp://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpghttp://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpghttp://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpg









http://festival.1september.ru/articles/587685/img16.jpg

































http://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpg










http://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpg










http://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpg


http://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpg








http://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpghttp://www.toys-house.ru/raskraski/raskraska_1231_b.jpg
































Выбранный для просмотра документ Конструкт.doc

библиотека
материалов

Конструкт  урока


Учитель начальных классов: Неволина Галина Викторовна

Образовательная система: «Школа России»

Предмет: Математика

Автор учебника: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова  «Математика. 1 класс».

Класс: 1

Тип урока: закрепление полученных знаний

Тема: сложение и вычитание в пределах 10

Технологии: технологии развивающего обучения, технологии  поэтапного формирования умственных действий, технологии коллективного взаимодействия, технологии проблемного обучения, технологии игрового обучения. Материалы и оборудование:

учебник «Математика» 1 класс, иллюстрации героев сказки «Колобок», оформление доски в соответствии с сюжетом сказки «Колобок», сундучок, комплект мультимедийного оборудования, презентация к уроку в программе «Notebook», тест в программе ProClass.

Цель – создание условий для закрепления знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Задачи:

- Воспитывать интерес к сказкам своего народа.

- Развивать логическое мышление.

- Развивать умение анализа, синтеза, обобщения.

- Развивать внимание учащихся.

- Развивать математическую речь.

- Закрепить навык счета в пределах 10.

- Закрепить умения решать задачи изученных видов.

- Повторение порядкового счета в пределах 10.

- Повторить состав чисел первого десятка, уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач и уравнений.

Формирование УУД

Познавательные УУД:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей - схематических рисунков, выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Коммуникативные УУД: осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.

Регулятивные УУД: контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Желание читать сказки своего народа;

Умение оказывать помощь ближнему;

Умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

Умение находить выходы из спорных ситуаций.

1. Умение анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;

2. Умение концентрировать внимание на различных объектах урока;

3. Умение правильно составлять высказывания.

1. Умение считать в пределах 10;

2. Умение решать задачи изученных видов;

3. Знание порядкового и количественного счета;

4. Знание геометрического материала


Интернет ресурсы: Анимашки. Животные, анимированные животные, разные...http://www.babyblog.ru/communi…








Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся:

Ожидаемый результат



1.Организа-

ционный









II. Мотивация к учебной деятельности.








































Слайд 1




III. Сообщение темы урока.













IV. Закрепление и обобщение изученного материала.











Устный счёт

ProClass

































Слайд 2,3

(для проверки решение за шторкой)








































Слайд 4






Самостоятельная работа



































Слайд 5








V. Итог урока.









VI. Рефлексия



На урок гостей позвали

И с волнением встречали.

Мы хотим вам показать

Как умеем отвечать.

Не судите гости строго

Знаем мы еще не много.

- Посмотрите, сколько гостей пришло сегодня к нам на урок.



Как вы думаете, кто сегодня на уроке самый важный и нужный человек?

У меня есть один сказочный предмет: вот этот волшебный сундучок. Каждый из вас, заглянув в него, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке.

Но сундучок закрыт, и откроется только тогда, когда произойдёт чудо.

А где происходят чудеса? (в сказке)

Значит, мы отправляемся в сказку.

А вот в какую сказку мы отправимся, вы узнаете, если расположите числа по порядку.

1-к

2-о

3-л

4-о

5-б

6-о

7-к

-Мы отправляемся в сказку «Колобок»


Но ведь сегодня на уроке должно произойти чудо.

Значит, урок будет не совсем обычный.

-Как начинается сказка «Колобок»

Жили – были старик со старухой. Вот старик и говорит:

Не хочу я, баба Маша,
Ни похлебку, и ни кашу.
Испеки мне колобок,
Подрумяненный бочок”.

Делать нечего.
И бабка замесила тесто в кадке,
Чтобы старенькому деду
Колобок испечь к обеду.
Затопить ей надо печь,
Чтобы колобок испечь.
Бабка умная была,
Деду задание дала:

Дед, дровишек принеси,

В порядке убывания их в печку уложи.
А старик то старый был,
И совсем весь счет забыл.
“Ребята, надо дедушке помочь,
Эту трудность превозмочь”.

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

П о в т о р е н и е



- Давайте прочитаем тему нашего урока.

- Как вы думаете, что мы будем с вами повторять?





Сегодня мы с вами проведём устную работу, решим интересные задачи, сравним выражения, повторим ранее изученный материал. 


- А какие качества нам понадобятся, чтобы справиться с заданиями?


Вот испекся колобок,
Подрумянился бочок.
Посадили на окошко,
Чтобы он остыл немножко.
Надоело Колобку
На одном лежать боку.
Побежал он по дорожке,
Погулять решил немножко.
Долго ль, мало ли бежал,
И вдруг зайца повстречал.
Говорит ему косой:
“Ну-ка, не спеши, постой!
Чтобы дальше мог бежать

Должен устно посчитать.


Приготовьте пульты





Покатился дальше Колобок,
А навстречу ему Волк,

Колобка он увидал

Облизнулся и сказал:

Чтоб не съеденному быть,
Надо равенства решить.

На полянке посмотри,

Вдруг ромашки расцвели.

По цветочку вы сорвите

И букетик соберите.

6+2 4+3 8-2 5+1 7-0 9-1 3-3 2+2

(примеры записаны на ромашках, которые размещены на доске, проверка с помощью «светофоров»)

- А надо ли рвать цветы?

На полянке есть ещё один цветочек.

- Что на нём написано? (равенство)


Не зевай

Равенство по-разному прочитай.

5+3=8


Покатился Колобок дальше.
А на пне медведь сидит.
Колобка он увидал,
Облизнулся и сказал.
Будет мне обед! Удача!
Если не решишь задачу.

Задачки у медведя – ах!

Не простые, а в стихах!


- Ребята, поможем Колобку

Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?


Двое бурых медвежат
Под кустом нашли ежат.
Их там много – целых шесть,
А колючек и не счесть.
Больше нету никого.
Сколько здесь зверят всего?


Утомился Колобок,
Подрумяненный бочок.
Утомился не на шутку,
Надо сделать физминутку.



Он успел уж отдохнуть
И опять пустился в путь.
На поляне в том лесу
Встретил рыжую лису.

Колобка лиса поймала
Облизнулась и сказала:
«Съем тебя сейчас я,
Будет лисе счастье.

Но, если выполнишь заданья,

Я отсрочу наказанье.

Испытанье мне назначить разрешу,

И домой тебя живого отпущу».





hello_html_74bb0138.gif


> < =

4 8 6 7

3 1 5 2


hello_html_m63bee31.png




5

4

6






______________ ____


Вдруг увидел Колобок,
Подрумяненный бочок,
Как на ветку старой ели
Птицы прилетели, сели.
Принялись шуметь, кричать,
Ну никак их не унять.
Колобок к ним поспешил
И у птиц тех он спросил:
“Эй, вы, птицы, что шумите?
Дело вы себе найдите”.
Птицы больше не кричат,
Колобочку говорят:
“Задачу мы решить не можем.
Ты поможешь в этом может?”


Колобок наш умным стал,
Лисе загадку он задал.
Тут лисе уж не схитрить,
Не смогла ее решить.

- А может вы ребята сможете решить задачу?

Задача:

5 птиц на ветку село,
3 еще к ним прилетело.
Отвечай скорее смело,
Сколько всех их прилетело?

- Какое чудо случилось? (Колобок остался жив)



Мы славно потрудились

И чудеса случились.

Наш открылся сундучок

Кто заглянуть в его готов?

(дети смотрят в сундучок и видят в зеркале своё отражение)

Кто же сегодня на уроке самый важный и нужный человек?

Конечно это вы, ведь без вас этот урок бы не состоялся.



Вспомните сегодняшний урок:

-если у вас на уроке всё получалось и у вас хорошее настроение, возьмите жёлтого «колобочка»;

- если получалось не всё, но вы старались возьмите оранжевого;

- если вам было трудно, многое не получалось, то возьмите красного «колобочка».




















на партах карточки с цифрами с обратной стороны буквы учащиеся расставляют числа от 1 до 7 и получают слово





























Работа с интерактивной доской

Дети складывают «дрова» от 9-0 и получают слово




Ответы детей









Ответы детей



















Работа с пультами

















Каждый «срывает» цветок и считает.





















Работа с числовыми кассами




5+5=10







6+2=8


























Работа с интерактивной доской





Раскрашивают рисунок






























Работа с интерактивной доской














Дают оценку своей работе.


Включение ребят в учебный процесс.

















Проверка умения выстраивать числа в порядке увеличения.
































Проверка умения выстраивать числа в порядке уменьшения


Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
























Умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности











Проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание.



















Умение решать текстовые задачи






































Умение сравнивать числа





































Умение решать текстовые задачи














Самооценка и самокоррекция желаемого и достигнутого, взаимная оценка.


библиотека
материалов
 Устный счёт PROClass
 Сколько собачек на рисунке A B C D 5 6 4 3 5 6 3 7
 Сколько станет птичек, если одна пара улетит ? A B C D 5 6 4 3 2 5 4 3
 A B C D Сколько надо добавить зайчиков, чтобы их стало 10? 5 6 4 3 3 4 2 1
 A B C D Какое число называют при счёте перед числом 6? 5 6 4 3 5 7 9 8
 A B C D Найдите самое маленькое число. 9, 6, 2, 7, 8, 4, 10 5 6 4 3 1 4 7 2
 A B C D Каких фигур больше? 5 6 4 3
A B C D Как сделать , чтобы количество предметов стало одинаково + + + _ 5 6...
 A B C D Какое число на 1 больше, числа 5? 5 6 4 3 4 6 7 2
 A B C D Сколько хвостов у трёх котов? A 5 6 4 3 1 6 5 3
 Сколько звеньев у ломаной линии ? A B C D 5 6 4 3 1 4 3 2
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Устный счёт PROClass
Описание слайда:

Устный счёт PROClass

№ слайда 2  Сколько собачек на рисунке A B C D 5 6 4 3 5 6 3 7
Описание слайда:

Сколько собачек на рисунке A B C D 5 6 4 3 5 6 3 7

№ слайда 3  Сколько станет птичек, если одна пара улетит ? A B C D 5 6 4 3 2 5 4 3
Описание слайда:

Сколько станет птичек, если одна пара улетит ? A B C D 5 6 4 3 2 5 4 3

№ слайда 4  A B C D Сколько надо добавить зайчиков, чтобы их стало 10? 5 6 4 3 3 4 2 1
Описание слайда:

A B C D Сколько надо добавить зайчиков, чтобы их стало 10? 5 6 4 3 3 4 2 1

№ слайда 5  A B C D Какое число называют при счёте перед числом 6? 5 6 4 3 5 7 9 8
Описание слайда:

A B C D Какое число называют при счёте перед числом 6? 5 6 4 3 5 7 9 8

№ слайда 6  A B C D Найдите самое маленькое число. 9, 6, 2, 7, 8, 4, 10 5 6 4 3 1 4 7 2
Описание слайда:

A B C D Найдите самое маленькое число. 9, 6, 2, 7, 8, 4, 10 5 6 4 3 1 4 7 2

№ слайда 7  A B C D Каких фигур больше? 5 6 4 3
Описание слайда:

A B C D Каких фигур больше? 5 6 4 3

№ слайда 8 A B C D Как сделать , чтобы количество предметов стало одинаково + + + _ 5 6
Описание слайда:

A B C D Как сделать , чтобы количество предметов стало одинаково + + + _ 5 6 4 3

№ слайда 9  A B C D Какое число на 1 больше, числа 5? 5 6 4 3 4 6 7 2
Описание слайда:

A B C D Какое число на 1 больше, числа 5? 5 6 4 3 4 6 7 2

№ слайда 10  A B C D Сколько хвостов у трёх котов? A 5 6 4 3 1 6 5 3
Описание слайда:

A B C D Сколько хвостов у трёх котов? A 5 6 4 3 1 6 5 3

№ слайда 11  Сколько звеньев у ломаной линии ? A B C D 5 6 4 3 1 4 3 2
Описание слайда:

Сколько звеньев у ломаной линии ? A B C D 5 6 4 3 1 4 3 2


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок математики  в 1 классе.     Данный урок  входит в серию уроков по УМК «Школа России», объединенные одной темой «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» М.И. Моро, С.И.Волкова, С.В. Степанова.    Урок проводится в нетрадиционной форме (урок-сказка с использованием сказочных персонажей: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса). Использование данного метода делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по закреплению. На уроке используется интерактивная доска и система контроля  и мониторинга качества знаний »PROCLASS».  

Общая информация

Номер материала: 82921042443

Похожие материалы