995176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок доброты (по рассказу А.Платонова «Юшка»)

Урок доброты (по рассказу А.Платонова «Юшка»)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок доброты

(по рассказу А.Платонова «Юшка»)

Проблема сострадания и уважения к человеку.

Цель: на основе анализа произведения Платонова «Юшка» воспитать в учащихся чувства доброты, сострадания, любви ко всему живому; выявить нравственные законы, определяющие отношение человека с человеком; развивать память, связную речь.

Оборудование: выставка рисунков на тему «Спешите делать добрые дела», портрет А.Платонова.



«Спешите делать добрые дела»

А.Яшин.

Ход урока.

-Добрый день, ребята!

Как приятно слышать такие слова: «Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! В добрый путь! Доброго здоровья!»

Самым ценным в человеке являются добрые дела, добрые поступки, доброе сердце. На уроке мы будем говорить с вами об актуальных для нынешнего времени и одновременно вечных проблемах духовности и нравственности, которые не подлежат пересмотру: о милосердии, добре, об умении сострадать обиженному, за ответственность за свои поступки.

- А кто знает, что означают эти слова –

Словарь: Доброта, сострадание, милосердие, зло.

- Сегодня мы войдём в мир А.Платонова, анализируя его рассказ «Юшка».

Тема нашего урока Доброты – начни с себя.

Цель - выявить нравственные законы, определяющие отношение человека с человеком.

- Мы уже знакомы с жизнью и творчеством А.Платонова. Он автор многих рассказов и в большинстве произведений предстаёт перед нами как писатель, которого волнуют проблемы нравственной чистоты и морального уродства. Именно об этом и идёт речь в его рассказе «Юшка», где художник прикасается к взаимоотношению человека с человеком.

Дома вы должны были ответить на вопросы. Пришло время озвучить свои ответы.

  1. Почему люди гнали Юшку?

  2. Почему он им улыбается в ответ, почему позволял себя обижать?

  3. Почему Юшка никому не сказал, что воспитывает сироту?



- Прекрасно! Но это были вопросы общего характера.

Теперь подробнее поговорим о Юшке и о том, что же хотел Платонов показать через образ главного героя.

  1. - Кто такой Юшка? Найдите описание Юшки и зачитайте.

Почему «в руках у него мало было силы?»

  1. – Почему автор особо выделял его глаза?

(глаза – зеркало души. Душой мы страдаем, ненавидим; разумом – мыслим.)

  1. – Каково отношение детей к Юшке? Найдите в тексте, зачитайте.

  2. – Юшка говорил детям, которые бросали в него камни: «Вы, должно быть, любите меня!»

- Во что верил Юшка, говоря это?

(он верил, что люди тянутся к добру, но их воспитали так, что они не умеют выразить своего стремления к свету, к добру.)

- Каким предстаёт Юшка? (добрым, терпеливым)

- А дети? (злыми, жестокими, грубыми)

5. –Внимание! Вопрос личностного характера: вообразите себя свидетелями того, что дети кидают в Юшку комья, толкают. Как бы вы поступили?

6. – Как взрослые относятся к Юшке?

7. – А были ли счастливые мгновения в жизни Юшки?

- Что нового мы узнаём о Юшке? ( любит природу)

8. – Каким же человеком предстаёт перед нами Юшка во всех эпизодах рассказа?

(предстаёт человеком незлобливым, кротким, добрым, работящим, преданным одной идее – воспитать и выучить сироту)

9. – Кому же помешал Юшка, никогда и никому не приносивший зла?

(весёлому прохожему) .

- Чем закончилась встреча с весёлым прохожим? (прочтите)

- Каким предстаёт прохожий?

(Жестоким и чёрствым человеком. Даже зверем)

- А Юшка?

(Жил тихо и умер тихо, незаметно)

- Вот так закончилась жизнь робкого , доброго, любившего всех Юшки. Закончились тогда, когда он осерчал первый раз в жизни, именно осерчал, а не разгневался, потому что разгневаться Юшка не мог в силу своего характера. Он очень добрый человек. А осерчать надо было – нельзя всё время терпеть. В Библии сказано: «Господи! Открой глаза людям, чтобы они видели». И открыл Господь глаза их.

- Когда же это произошло?

(К сожалению, после смерти Юшки)

- Зачитайте сцену похорон.

10. – А каково стало людям без Юшки? (грустно)

- Почему грустно?

- Как же звали Юшку?

11.- Когда он стал Ефимом Дмитриевичем?

- Что означает имя Ефим Дмитриевич?

Словарная работа:

Ефим – благочестивый, благожелательный, священный.

Дмитрий – восходит к имени греческой богине плодородия Деметры. Благие зёрна, взращённые на плодородной почве родительской любви, приносят щедрые плоды добра.

- А почему Юшка?

- А у Платонова – это кровь, животворящая жидкость, значительная потеря которой грозит организму смертью.

Юшка – воплощённое добро, утрата его губительна для людей.

-Юшка был исполнен сочувствием к людям, он видел лучшее, что есть в людях и деятельно помогал им тем, что воспитывал сироту.

12 . – Можем ли мы сказать, Юшка нравственный человек?

Словарь:

Нравственный человек -

- Да, Юшка нравственный человек. Он очень добрый, трудолюбивый, терпеливый.

13. – Как проявлялось Юшкино бескорыстие?

- Та сила добра, которую вложил Юшка в воспитание девочки, вернулась к людям, когда девочка стала врачом и приехала в город, «чтобы лечить того, кто её любил больше всего на свете и кого сама любила всем теплом и светом своего сердца».

- Итак, на уроке мы говорили о доброте, милосердии, сострадании, зле. Все знают, что дела бывают добрые и злые. У каждого дела свой цвет. Перед вами разноцветные листочки. Вы сейчас возьмёте тот листочек, цвет которого ассоциируется с выбранным вами ключевым словом и напишите синквейн.

Вот вам ключевые слова- ДОБРОТА, ЗЛО, ЮШКА.

Проверка синквейна.

- Обобщая сказанное. Хочу подчеркнуть, что сегодняшний урок – это лишь одна из веточек на стволе великого древа жизни, поэтому каждый из нас должен думать о том, как надо жить, чтобы не ранить. Не обидеть человека. В нашем обществе ещё много грустного, жестокого. Хочешь изменить жизнь? Начни с себя! Ведь улица, ведущая к миру, дружбе и счастью, проходит через нашу собственную душу.

Оценки-

Домашнее задание:

Хочу закончить урок такими строками:

Друзья мои! Давайте с нынешнего дня

Начнём с себя!

Научимся людей любить,

По нравственным законам жить,

А чтобы поняли тебя-

Начни с себя!

Как это изображено на ваших рисунках.

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:
-Добрый день, ребята!Как приятно слышать такие слова: «Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! В добрый путь! Доброго здоровья!«Самым ценным в человеке являются добрые дела, добрые поступки, доброе сердце. На уроке мы будем говорить с вами об актуальных для нынешнего времени и одновременно вечных проблемах духовности и нравственности, которые не подлежат пересмотру: о милосердии, добре, об умении сострадать обиженному, за ответственность за свои поступки.- А кто знает, что означают эти слова –Словарь: Доброта, сострадание, милосердие, зло.- Сегодня мы войдём в мир А.Платонова, анализируя его рассказ «Юшка».Тема нашего урока Доброты – начни с себя.Цель - выявить нравственные законы, определяющие отношение человека с человеком.- Прекрасно! Но это были вопросы общего характера.Теперь подробнее поговорим о Юшке и о том, что же хотел Платонов показать через образ главного героя.- Кто такой Юшка? Найдите описание Юшки и зачитайте.Почему «в руках у него мало было силы?»– Почему автор особо выделял его глаза?(глаза – зеркало души. Душой мы страдаем, ненавидим; разумом – мыслим.)– Каково отношение детей к Юшке? Найдите в тексте, зачитайте. – Юшка говорил детям, которые бросали в него камни: «Вы, должно быть, любите меня!»- Во что верил Юшка, говоря это?(он верил, что люди тянутся к добру, но их воспитали так, что они не умеют выразить своего стремления к свету, к добру.)- Каким предстаёт Юшка? (добрым, терпеливым)- А дети? (злыми, жестокими, грубыми)     5. –Внимание! Вопрос личностного характера: вообразите себя свидетелями того, что дети кидают в Юшку комья, толкают. Как бы вы поступили?    6. – Как взрослые относятся к Юшке?     7. – А были ли счастливые мгновения в жизни Юшки?        - Что нового мы узнаём о Юшке? ( любит природу)  8. – Каким же человеком предстаёт перед нами Юшка во всех эпизодах рассказа?(предстаёт человеком незлобливым, кротким, добрым, работящим, преданным одной идее – воспитать и  выучить сироту)9. – Кому же помешал Юшка, никогда и никому не приносивший зла?(весёлому прохожему) .- Чем закончилась встреча с весёлым прохожим? (прочтите)- Каким предстаёт прохожий?(Жестоким и  чёрствым человеком. Даже зверем)- А Юшка?(Жил тихо и умер тихо, незаметно)- Вот так закончилась жизнь робкого , доброго, любившего всех Юшки. Закончились тогда, когда он осерчал первый раз в жизни, именно осерчал, а не разгневался, потому что разгневаться Юшка не мог в силу своего характера. Он очень добрый человек. А осерчать надо было – нельзя всё время терпеть. В Библии сказано: «Господи! Открой глаза людям, чтобы они видели». И открыл Господь глаза их.- Когда же это произошло?(К сожалению, после смерти Юшки)- Зачитайте сцену похорон.10. – А каково стало людям без Юшки? (грустно)- Почему грустно?- Как же звали Юшку?11.- Когда он стал Ефимом Дмитриевичем?- Что означает имя Ефим Дмитриевич?Словарная работа:Ефим – благочестивый, благожелательный, священный.Дмитрий – восходит к имени греческой богине плодородия Деметры. Благие зёрна, взращённые на плодородной почве родительской любви, приносят щедрые плоды добра.- А почему Юшка?- А у Платонова – это кровь, животворящая жидкость, значительная потеря которой грозит организму смертью.Юшка – воплощённое добро, утрата его губительна для людей.-Юшка был исполнен сочувствием к людям, он видел лучшее, что есть в людях и деятельно помогал им тем, что воспитывал сироту.12 . – Можем ли мы сказать, Юшка нравственный человек?Словарь:Нравственный человек - - Да, Юшка нравственный человек. Он очень добрый, трудолюбивый, терпеливый.13. – Как проявлялось Юшкино бескорыстие?- Та сила добра, которую вложил Юшка в воспитание девочки, вернулась к людям, когда девочка стала врачом и приехала в город, «чтобы лечить того, кто её любил больше всего на свете и кого сама любила всем теплом и светом своего сердца».- Итак, на уроке мы говорили о доброте, милосердии, сострадании, зле. Все знают, что дела бывают добрые и злые. У каждого дела свой цвет. Перед вами разноцветные листочки. Вы сейчас возьмёте тот листочек, цвет которого ассоциируется с выбранным вами ключевым словом и напишите синквейн.Вот вам ключевые слова- ДОБРОТА, ЗЛО, ЮШКА.Проверка синквейна.- Обобщая сказанное. Хочу подчеркнуть, что сегодняшний урок – это лишь одна из веточек на стволе великого древа жизни, поэтому каждый из нас должен думать о том, как надо жить, чтобы не ранить. Не обидеть человека. В нашем обществе ещё много грустного, жестокого. Хочешь изменить жизнь? Начни с себя! Ведь улица, ведущая к миру, дружбе и счастью, проходит через нашу собственную душу.Оценки-Домашнее задание:Спасибо за урок!
Общая информация

Номер материала: 87472042805

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.