1537756
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок

Урок

Лабиринт
библиотека
материалов

Познание мира в 1 классе.


Тема: «Насекомые весной»

Цель: Дать понятие о жизни насекомых в весеннее время года.

Задачи:

-Познакомить учащихся с насекомыми, как классом членистоногих животных, среде их обитания, приспособление их к среде обитания, их необходимости.

-Развивать речь, память, внимание.

-Воспитывать познавательную активность, любовь к животным.

Оборудование: иллюстрации, загадки, схемы, дневники наблюдений, цветные карандаши.

Тип: изучение новых знаний.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

1. Краткий фронтальный опрос.

- Как называют животных, которые кормят своих детей молоком? (млекопитающие)

- Как называется группа животных, имеющих оперенья? (птицы)

- Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше)

- Как называют животные, которые передвигаются ползком? (пресмыкающиеся)

- Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)

2. Игра « Найди лишнее животное»

Медведь, волк, лиса, кролик (кролик - не хищник)

Олень, овца, корова (олень - дикое травоядное, а остальные домашние травоядные млекопитающие)

3. Работа с календарём природы.

  • Какое сейчас время года? (зима)

  • Какое наступает после зимы?

  • Назовите весенние месяцы .

  • Какие изменения происходят в неживой природе с приходом весны?

4. Заполнение дневника наблюдения за природой.

III. Мотивационный этап.

Игра «Отгадай насекомое»

От цветка к цветку летает,

Утомится – отдыхает (бабочка)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Если в воздухе кружусь

Тут уж вволю нажжужжусь (жук)

С ветки на тропинку

С травки на былинку

Прыгает пружинка

Зелёная спинка (кузнечик)

Не змея, а жалит. (Оса)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик (стрекоза)

Не птица, а с крыльями

Над цветком летает,

Медок собирает (пчела)

- Как одним словом назвать этих животных?

IV. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной группой животных – насекомыми. V. Изучение нового материала

  1. Рассказ учителя.

Насекомые бывают маленькие и большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день. Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до границ льдов на севере.

  • Назовите вредных насекомых (жук - листогрыз, комары, муха - цеце)

  • Назовите полезных насекомых (жук - жужжелица, жук- «пожарник», муха - журчалка)

Сказка «Спор животных».

Собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит: « Насекомых много на Земле, их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают: « Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные… - Что решили животные?

Вывод: насекомые все нужны.

Насекомые от слова насекать (на теле есть полоски как насечки)

VI. Определение признаков насекомых.

По мере определения признаков на доску выставляются таблички с надписью признака.

1 признак - «6 ног»

- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных? (наличием 6 ног)

- Но не только этим отличаются насекомые от других животных. Давайте попробуем назвать части тела насекомых.

- Какие части тела насекомого вы видите? (голова, тело, лапки…)

Выставляются таблички.

«голова»

«грудь»

«брюшко»

жук

- Так в чём же вы видите особенность строения тела насекомых? (тело разделено)

2 признак – раздельное тело

VII. Физ. минутка «Кузнечики»

Поднимаем плечики,

Прыгают кузнечики

1,2 - сели,

Травушку поели

Тихо, тихо высоко

Прыгаем на носках легко

VIII. Изучение материала.

  • А чем питаются насекомые весной? (растениями, личинками других насекомых, пыльцой)

  • У меня в руках губка, шприц, кусачки. Как вы думаете, какое отношение имеют эти предметы к питанию насекомых? (похожи на то, как питаются насекомые)

  • Челюсти кузнечика, которыми он откусывает траву, действуют как кусачки

  • Самка комара хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и высасывает кровь

  • Ротовые органы мухи впитывают жидкость, как губка

  • Могут ли так же питаться звери? рыбы? птицы? (нет, не могут)

  1. признак - наличие усиков

- А чем питаются ночные бабочки? (нектаром).

- А как они ночью находят нужный цветок? Ведь ночные цветы неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден. ( Им помогает запах).

- Но ведь носа у насекомых нет, они улавливают запахи с помощью усиков.

- Усики характерный признак многих насекомых (появляется табличка на доске).

  1. признак - наличие двух пар крыльев

- Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных?(6 ног, две пары крыльев, есть усики, строение тела другое)

- Что помогает их передвижению? (крылья)

- У животных, какой группы тоже есть крылья? (у птиц) Сколько крыльев у птиц? (пара)

- Посчитайте, сколько крыльев у насекомых? (4 крылышка – 2 пары)

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые»

IХ. Закрепление знаний.

  1. Дополните потешку и соедините с нужной картинкой.

(Рядом с потешкой на доске висят картинки пчелы, осы и муравья):

Ла – ла – ла, на цветке сидит….. (пчела)

Са – са – са, не дает нам спать …..(оса)

Вей – вей – вей, травку тащит…..(муравей)

  1. Работа в дневнике наблюдений.

http://www.uroki.net/bp/adlog.php?bannerid=1&clientid=2&zoneid=113&source=&block=0&capping=0&cb=005f3561704cdf7a40494cc3f741e775Х. Итог урока.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок был разработан и проведен мною в 1 классе на уроке познание мира. Весь материал для урока тщательно переработан и качественно подобран. Все цели и задачи мною были достигнуты. Детьми тема урока полностью понятна. Все дидактические игры и раздаточный материал соответствует возрастным особенностям учеников. Они заинтересовывают и активизируют познавательную деятельность детей. Физкультминутка соответствует теме урока. Интерес вызывает сказка про насекомых и итог урока (потешка с картинкой).
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.