Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок

библиотека
материалов

Познание мира в 1 классе.


Тема: «Насекомые весной»

Цель: Дать понятие о жизни насекомых в весеннее время года.

Задачи:

-Познакомить учащихся с насекомыми, как классом членистоногих животных, среде их обитания, приспособление их к среде обитания, их необходимости.

-Развивать речь, память, внимание.

-Воспитывать познавательную активность, любовь к животным.

Оборудование: иллюстрации, загадки, схемы, дневники наблюдений, цветные карандаши.

Тип: изучение новых знаний.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

1. Краткий фронтальный опрос.

- Как называют животных, которые кормят своих детей молоком? (млекопитающие)

- Как называется группа животных, имеющих оперенья? (птицы)

- Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше)

- Как называют животные, которые передвигаются ползком? (пресмыкающиеся)

- Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)

2. Игра « Найди лишнее животное»

Медведь, волк, лиса, кролик (кролик - не хищник)

Олень, овца, корова (олень - дикое травоядное, а остальные домашние травоядные млекопитающие)

3. Работа с календарём природы.

  • Какое сейчас время года? (зима)

  • Какое наступает после зимы?

  • Назовите весенние месяцы .

  • Какие изменения происходят в неживой природе с приходом весны?

4. Заполнение дневника наблюдения за природой.

III. Мотивационный этап.

Игра «Отгадай насекомое»

От цветка к цветку летает,

Утомится – отдыхает (бабочка)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Если в воздухе кружусь

Тут уж вволю нажжужжусь (жук)

С ветки на тропинку

С травки на былинку

Прыгает пружинка

Зелёная спинка (кузнечик)

Не змея, а жалит. (Оса)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик (стрекоза)

Не птица, а с крыльями

Над цветком летает,

Медок собирает (пчела)

- Как одним словом назвать этих животных?

IV. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной группой животных – насекомыми. V. Изучение нового материала

  1. Рассказ учителя.

Насекомые бывают маленькие и большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день. Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до границ льдов на севере.

  • Назовите вредных насекомых (жук - листогрыз, комары, муха - цеце)

  • Назовите полезных насекомых (жук - жужжелица, жук- «пожарник», муха - журчалка)

Сказка «Спор животных».

Собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит: « Насекомых много на Земле, их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают: « Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные… - Что решили животные?

Вывод: насекомые все нужны.

Насекомые от слова насекать (на теле есть полоски как насечки)

VI. Определение признаков насекомых.

По мере определения признаков на доску выставляются таблички с надписью признака.

1 признак - «6 ног»

- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных? (наличием 6 ног)

- Но не только этим отличаются насекомые от других животных. Давайте попробуем назвать части тела насекомых.

- Какие части тела насекомого вы видите? (голова, тело, лапки…)

Выставляются таблички.

«голова»

«грудь»

«брюшко»

жук

- Так в чём же вы видите особенность строения тела насекомых? (тело разделено)

2 признак – раздельное тело

VII. Физ. минутка «Кузнечики»

Поднимаем плечики,

Прыгают кузнечики

1,2 - сели,

Травушку поели

Тихо, тихо высоко

Прыгаем на носках легко

VIII. Изучение материала.

  • А чем питаются насекомые весной? (растениями, личинками других насекомых, пыльцой)

  • У меня в руках губка, шприц, кусачки. Как вы думаете, какое отношение имеют эти предметы к питанию насекомых? (похожи на то, как питаются насекомые)

  • Челюсти кузнечика, которыми он откусывает траву, действуют как кусачки

  • Самка комара хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и высасывает кровь

  • Ротовые органы мухи впитывают жидкость, как губка

  • Могут ли так же питаться звери? рыбы? птицы? (нет, не могут)

  1. признак - наличие усиков

- А чем питаются ночные бабочки? (нектаром).

- А как они ночью находят нужный цветок? Ведь ночные цветы неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден. ( Им помогает запах).

- Но ведь носа у насекомых нет, они улавливают запахи с помощью усиков.

- Усики характерный признак многих насекомых (появляется табличка на доске).

  1. признак - наличие двух пар крыльев

- Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных?(6 ног, две пары крыльев, есть усики, строение тела другое)

- Что помогает их передвижению? (крылья)

- У животных, какой группы тоже есть крылья? (у птиц) Сколько крыльев у птиц? (пара)

- Посчитайте, сколько крыльев у насекомых? (4 крылышка – 2 пары)

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые»

IХ. Закрепление знаний.

  1. Дополните потешку и соедините с нужной картинкой.

(Рядом с потешкой на доске висят картинки пчелы, осы и муравья):

Ла – ла – ла, на цветке сидит….. (пчела)

Са – са – са, не дает нам спать …..(оса)

Вей – вей – вей, травку тащит…..(муравей)

  1. Работа в дневнике наблюдений.

http://www.uroki.net/bp/adlog.php?bannerid=1&clientid=2&zoneid=113&source=&block=0&capping=0&cb=005f3561704cdf7a40494cc3f741e775Х. Итог урока.

Краткое описание документа:

Данный урок был разработан и проведен мною в 1 классе на уроке познание мира. Весь материал для урока тщательно переработан и качественно подобран. Все цели и задачи мною были достигнуты. Детьми тема урока полностью понятна. Все дидактические игры и раздаточный материал соответствует возрастным особенностям учеников. Они заинтересовывают и активизируют познавательную деятельность детей. Физкультминутка соответствует теме урока. Интерес вызывает сказка про насекомых и итог урока (потешка с картинкой).
Автор
Дата добавления 28.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров316
Номер материала 88373042836
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх