Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова

Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок русского языка, 1 класс.

Тема: «Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова»

Тип урока: открытие нового знания;

Форма урока: игра-путешествие по сказке «Колобок».

Форма организации учебной работы: фронтальная, групповая и парня.

Цель:

Расширение понятийной базы, формирование умения самостоятельно строить и применять новное знание.

Планируемые результаты:

предметные:

- сформировано умение писать парные звонкие и глухие согласные в конце слова

личностные:

- проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соучеником (героям сказки и соседу по парте)

- понимает причины успеха в учебной деятельности.

Универсальные учебные действия:

регулятивные:

- определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- выполняет задание по алгоритму;

- делает самооценку деятельности на уроке.

познавательные:

- формирует правило на основе выделения существенных признаков;

- проводит сравнение, классификацию, выбирая верное решение;

- составляет алгоритм под руководством учителя.

коммуникативные:

- слушает и понимает речь других;

- договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с соседом по парте.

Задачи учителя:

- формировать новые способы действий, обучать работе по алгоритму;

- развивать эмоциональную сферу, творческое мышление;

- устанавливать связь с жизненным опытом ребёнка.


Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Мотивация к учебной деятельности

Вот звонок нам дал сигнал:

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце:

-Все ребята - молодцы!


- Сегодня на уроке мы отправляемся с вами в сказку.

Жили-были дед да баба. Испекла баба колобок, положила на окно остужаться…

СЛАЙД №1

В какую сказку мы отправляемся?













- Русская народная сказка «Колобок»

ЦЕЛЬ: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

УУД: - регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.

- познавательные: положительно относятся к минуткам чистописания, понимают необходимость учебной деятельности, в том числе работы над каллиграфией.

- коммуникативные: оформляем свои мысли в устной и письменной форме, слушают и понимают речь других.



  1. Актуализация знаний

Чистописание

Жалко стало бабе с дедом, есть колобка и решили они его грамоте учить.

СЛАЙД №2

Давайте и мы вместе с колобком будем учиться (тетрадь стр.40)

- Написал Колобок буквы, но что-то с ними произошло

Восстановите буквы.

- Что общего у букв Н и Ю?

Напишите, сравните с образцом, лучшие буквы обведите в кружок.

- Почему слова Нина и Юля написаны с большой буквы?


Мы тоже будем настоящими друзьями Колобку и поможем ему.










- Потерялись элементы




-Имена людей


.



.

ЦЕЛЬ: Актуализация знания детей по теме

УУД: - познавательные ориентируются в тетради, находят ответы на вопросы в иллюстрациях и учебных текстах. Делают выводы о качественной работы, анализируют написание «опасных» мест в словах.

- регулятивные: учитывают правило (образец написания) в планировании и контроле способа решения практической задачи.

  1. Сообщение темы урока, постановка и формулирование цели учебной задачи.

Чтение сказки.

Послушайте сказку: - КАК- ТО КОРОЛЬ Алфавит и королева Азбука устроили сказочный бал, на который были приглашены все буквы.Там они разбились на пары и стали танцевать. Гласные танцевали с гласными, а согласные с согласными. Буквы а-я, у-ю, ы-и, э-е, о-ё танцевали вальс. Им было весело!

Согласные тоже танцевали парами, но неповоротливость немного мешала им, и они пыхтели, шипели и свистели от усердия. Вот какие это были пары: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с. Причём буквы б, в, г, д, ж, з звонко отбивали ногами в такт музыке.

А вот п, ф, к, т, ш, с были глухи к музыке. Звонкие звуки весело выкрикивали свои имена в такт музыке, глухие робко шептали, как эхо имена своих подруг. Вот какие это были странные пары.(карточка парных букв)


- Упр. 1 Буквы потерялись. Восстановите пары.


- Какие это буквы?(звучит тема урока)



Надоело Колобку учиться. Оставил он деду записку и укатился в лес.

Какие буквы пропустил Колобок?

(работа в группах зеленые карточки)


Почему?























Самопроверка по экрану.


Буквы парные звонкие и глухие согласные.




-Буквы парных согласных.


Не знал правила написания парных согласных в конце слова.


ЦЕЛЬ: создание проблемной ситуации, прогнозирование предстоящей деятельности.

УУД: - личностные: понимают ценностные ориентиры и смысл учебной деятельности.

- регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  1. Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариантной частью учебника.

Давайте поможем колобку.

- Какова же цель нашего урока? СЛАЙД №3



Катится Колобок, а навстречу ему Заяц. Решил он Колобку помочь. Поможем и мы.



Проведем наблюдение

- Что происходит со звонкими парными согласными в слабой позиции?







- Продолжим наблюдение



- Когда парный согласный не вызывает сомнения?






-Составим алгоритм написания парных согласных. (КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)


- Научиться самим и научить Колобка, писать парные согласные в конце слова.









(Тетрадь , упр. 2)

- Оглушение

1вывод: (на экране)

В конце слова без сомнения происходит оглушение.



( Учебник стр. 40, упр. 2)

- Когда после согласного стоит гласный. 2 вывод:

Парный в слове проверяй, рядом гласный подставляй.

  1. Слышу…

  2. Ставлю гласный…

  3. Пишу…

ЦЕЛЬ: составление алгоритма действия

УУД: - личностные: определяют границы собственного знания и «незнания».

-познавательные: выделяют содержание способа решения практической задачи, определяют последовательность действий, делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

- регулятивные: осознают предъявляемые требования, организованно и целенаправленно включаются в работу,

учатся высказывать свое предложение (версию) на основе работы с материалом учебника.


  1. Динамическая пауза

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз- росой она умылась,

Два- изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Катится Колобок, а навстречу ему Волк.

Собрался Волк на рыбалку и оставил Колобку записку. СЛАЙД №4

Иду на прут ловить рып. СЛАЙД №5

-Найдите ошибки в предложении.

-Поможем Волку ловить рыб.

СЛАЙД №6

Объясняют по алгоритму



Работа в парах исправляют букву на карточках, доказывают написание буквы в слове.

ЦЕЛЬ: Развитие умения применять и закреплять полученные новые знания.

УУД: - познавательные: делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

- регулятивные: учатся высказывать свое предложение (версию) на основе работы с материалом учебника.

-личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей, выражают свои эмоции.

- коммуникативные: рассуждают о написании слов, доказывают, почему написали именно так, подтверждая соответствующим правилом или другими аргументами, слушают и понимают речь других.

- Катится Колобок, а навстречу ему медведь. И говорит медведь:- Колобок помоги мне, пожалуйста , слова правильно написать.





- стр.40 упр.3

Самопроверка по эталону.


  1. Контроль уровня сформированности предметных компетенций

Катится Колобок , а навстречу ему Лиса. Да и спрашивает у Колобка, правильно ли мы выполнили задания в группах.

СЛАЙД №7

Проверка по экрану.


  1. Рефлексия

- Какую цель вы поставили в начале урока? СЛАЙД №8

СЛАЙД № 9


-3 цвета:

Красный - ни чего не понял,

Синий – понял, но не все,

Зеленый – все понятно.


Научиться правильно, писать слова с парными согласными в конце слова.

ЦЕЛЬ: Обобщение, формулировка вывода, самооценка

УУД: - познавательные: ориентируются в рабочей тетради, делают выводы в результате совместной работы класса и учителя, проводить анализы своих действий и выполненной работы.

- регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, соотносят результаты своей деятельности с оценкой учителя, адекватно принимают оценку учителя.

- коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме, слушают и понимают речь других, позитивно относятся к процессу общения.




































Краткое описание документа:

Зульфия Эмирдяновна разработала конспект урока по программе «Планета знаний» по русскому языку для 1 класса по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова». Разработан урок согласно требований ФГОС ООО. Определен тип и форма урока.Определены цель и задачи урока. В планируемых результатах отметила: предметные, личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УДД.В ходе урока учитель учитель выделяет мотивацию урока, актуализацию урока, идет постановка и формирование темы урока и целей урока. Имеется динамическая пауза. Выделен пункт - контроль  уровня сформированности предметных компетенций. В конце урока проводит рефлексию.

Общая информация

Номер материала: 89103042953


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»