Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока «Русско-японская война»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока «Русско-японская война»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Внешняя политика России. Русско – японская война 1904 – 1905 г.г.

Цель: Привлекая знания по истории зарубежных стран, установить общие черты внешней политики империалистических держав; узнать, как и почему началась русско – японская война; определить ее характер; узнать о начале войны и ходе военных действий; узнать, когда и при каких обстоятельствах и на каких условиях был подписан мирный договор между Россией и Японией.

Задачи: Учащиеся должны уяснить: расстановку сил на мировой арене в начале 20 века, блоковую стратегию; основные направления внешней политики России в начале 20 века; особенности внешней политики России на Дальнем Востоке; итоги и последствия русско – японской войны.

План урока:

  1. Опрос по домашнему заданию (тесты).

  2. Объяснение нового материала. Формирование двух военных блоков.

  3. Основные направления внешней политики России в начале 20 века.

  4. Основные направления внешней политики России на Дальнем Востоке.

  5. Русско – японская война.

  6. Итоги и последствия русско - японской войны.



Вопрос 1. Опрос по домашнему заданию.

Тест

  1. Кто сказал о Николае II, вступившем на престол в 1894 году: «Он погубит Россию».

А) С.Ю.Витте

Б) Л.Н.Толстой

В) императрица Мария Федоровна

2. Назовите имя министра внутренних дел в 1905 году, чей проект Государственной Думы привел в ужас царское правительство

А) А.Г.Булыгин

Б) П.Н.Дурново

В) В.К.Плеве

3. В конце 19 века Россия захватила китайский город Люйшунь. Как русские назвали этот город

А) Дальний

Б) Владивосток

В) Порт-Артур





4. Назовите песню, в которой есть такие строки:

«Раскинулось море широко,

И волны бушуют вдали,

Товарищ, мы едем далеко,

Подальше от нашей земли».

А) «Варяг»

Б) «Кочегар»

В) «Памяти «Варяга»

5. Как именовался правитель Кореи в начале 19 века

А) падишах

Б0 император

В) король


6 . Город Самара в начале 20 века был крупным торговым центром, который специализировался преимущественно на продаже

А) хлеба, пшеницы

Б) сахара

В) шелковых и шерстяных тканей


Вопрос 2. Формирование двух военных блоков.


Рубеж 19 – начала 20 века характеризуется обострением противоречий между ведущими мировыми державами из-за передела колоний и сфер влияния. Англия и Германия возглавили два крупных, противостоящих один другому военно – политических блока:


Антанту Тройственный Союз

Англия, Франция, Россия Германия, Австро-Венгрия, Италия


У России обостряются отношения с Австро – Венгрией из-за агрессивной политики последней на Балканах. Австро – Венгрию поддерживала Германия, что приводило к углублению германо-русских противоречий.

Происходит сближение России с Францией, которому, помимо военно-стратегияеских мотивов, способствовали финансово-экономические. Франция была кредитором России. В апреле 1904 года было заключено соглашение между Францией и Англией по спорным колониальным вопросам. Это соглашение способствовало оформлению военно – политического блока стран Антанты.


Задания:

  1. Какие два военных блока существовали в мире? Какие страны в него входили?

  2. В какой блок входила Россия и почему?




Впорос 3. Основные направления внешней политики России в начале 20 века.

В начале 1899 года Николай II в письме к английской королеве Виктории, писал: «Как Вам известно, дрожайшая бабушка, я теперь стремлюсь только к возможно более длительному миру во всем мире, это ясно доказали последние события в Китае – я имею в виду новое соглашение о постройке железной дороги. Все, чего хочет Россия – чтобы ее оставили в покое и дали развивать свое нынешнее положение в сфере ее интересов, определяемой ее близостью к Сибири. Обладание нами Порт – Артуром и Маньчжурской железной дорогой для нас жизненно важно и нисколько не затрагивает интересы какой – либо другой европейской державы. В этом нет никакой угрозы независимости Китая. Пугает сама идея крушения этой страны и возможности раздела ее между разными державами, и я считал бы это величайшим из возможных бедствий».

В послании обрисованы основные направления русской внешней политики. С конца 19 века во внешне-политической деятельности выступает на первый план дальтневосточный регион.

Другой важный момент, о котором говорится в письме – стремление к «длительному миру».

В 1900 году России, несмотря на противодействие Германии, удалось заключить договор с Турцией, по которому последняя обязалась привлекать для строительства железных дорог в Северной и Севером – Восточной Турции только русские инвестиции. Этот договор устранял угрозу проникновения германского капитала в пограничные с Россией территории Турции.

В 1901 году был заключен договор с Ираном, по которому Россия получила хорошие условия для торговли:

Турция – Россия – русские инвестиции для строительства железных дорог;

Иран – Россия – торговля.

С именем Николая II связана крупнейшая международная политическая инициатива. Речь идет о предложении России созвать международную конференцию для обуздания гонки вооружений. К этому призыву в правительственных кругах европейских стран отнеслись критически, расценив ее как «несвоевременную акцию». К инициативе русского царя отнеслись критически и многие в России.

Внутренний разлом в русском обществе был еще почти неразличим, и на мировой арене империя царей представлялась мощным монолитом.

К началу 20 века у России была самая большая сухопутная в мире армия (около 900 тыс. чел.), третий в мире флот (после Англии и Франции). С военной мощью России нельзя было не считаться.



Задание: Каковы были основные направления внешней политики России в начале 20 века?



В конце 19 века Япония развернула широкую экспансию в Корее, стремясь сначала поставить вот главе страны своих марионеток, а затем оккупировать весь Корейский полуостров. 8 октября 1895 года в столице Кореи – Сеуле была убита королева Мин. Труп ее облили керосином и сожгли на площади. Это варварство вызвало возмущение в Корее, где началась вооруженная борьба против японцев и их ставленников.

В 1901 году соединенные силы Англии, Франции, Германии, Японии, США, Италии и России вошли в Китай, взяли Пекин. На Китай была наложена контрибуция.

Россия для укрепления своего положения на Дальнем Востоке отказалась от взимания с Китая своей доли и предоставила ему новый заем. Взамен Россия потребовала гарантировать нерушимость ее интересов в Маньчжурии, не предоставлять на ее территории концессий другим странам. Это требование натолкнулось на резкое противодействие Японии, которая стремилась ослабить позиции России на Дальнем Востоке, даже ценой развязывания военного конфликта.



Задание: Проанализируйте следующие факты (см. Приложение 1)

На основе анализа этих фактов ответить на вопросы:

  1. Чем, на Ваш взгляд объясняется обострение противоречий между Россией и Японией?

  2. Как обосновал император Вильгельм II права России на Маньчжурию и Корею? Можно ли на основании документа утверждать, что Германия подталкивала Россию к войне на Дальнем Востоке?

  3. На основании приведенных фактов сделать вывод о причинах русско – японской войны.

  4. Определить характер войны со стороны Японии и России.



Вопрос 4. Основные направления внешней политики России на Дальнем Востоке.

В российских правящих кругах по вопросам проведения дальневосточной политики боролись две группировки:

  1. Возглавлял С.Ю.Витте, выступала за экономические методы завоевания Китая и Кореи;

  2. Руководитель статский советник А.М.Безобразов, ратовала за применение военных сил.



Николай II поддерживал сторонников военного решения вопроса.

В 1903 году, когда стране назревал социальный кризис, министр внутренних дел Плеве заявил: «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война».



Летом 1903 года по инициативе Японии начались ее переговоры с Россией. Царское правительство готово было уступить Японии Корею и предоставить права в южной части Маньчжурии. При этом Россия не отказалась от притязаний на Северную Маньчжурию и продолжала держать там войска (с 1899 – 1902 г.г).

Япония рассчитывала добиться больше прав, делая ставку на военные силы, они начали военные действия.

Манифест японского императора об объявлении войны в России был опубликован через три дня после начала боевых действий.





Задание:

  1. В придворных кругах мнения по поводу проведения активных военных действий в отношении Японии разошлись.

Из перечисленных ниже фактов (см. Приложение 2), выберите и выпишите номера те, которые могли привлекать в качестве аргументов:

А) противники

Б) сторонники агрессивной политики в отношении Японии.

  1. Подведите итоги. Оцените шансы русской армии и флота на победу.



На доске вывешивается таблица «Русско – японская война. Основные действия».

  1. В ночь с 26 на 27 января 1904 года японские миноносцы напали на русские корабли, стоявшие на внешнем рейде Порт – Артура. Были выведены из строя 2 броненосца и 1 крейсер.

  2. 28 января нападение в порту Чемульпо на крейсер «Варяг» и канонерку «Кореец». Их затем пришлось затопить.

  3. 31 марта 1904 года на мине подорвался флагманский броненосец «Петропавловск», на котором погиб главком Тихоокеанским флотом адмирал Макаров.



Неудачи на суше:

  1. 14 мая 1904 года японцам был сдан без боя порт Дальний.

  2. В начале июля три японские армии начали наступление против русских войск под командованием бездарного генерала Куропаткина.



В ходе боев под Ляояном 17 – 21 августа 1904 года русские войска отразили все атаки японцев, нанеся им большие потери. Но нерешительный Куропаткин отдал приказ об отступлении, опередив на 2 часа такой же приказ японского главкома.



  1. 24 августа 1904 года русская армия отошла к реке Шахе, где в ходе двухнедельного сражения ни одна из сторон не могла добиться успеха. «Шахейское сидение» продолжалось три месяца.

  2. С конца июля до 20 декабря 1904 года велась героическая оборона Порт – Артура, падение которого явилось переломным моментом в русско – японской войне.

  3. С 5 по 25 февраля 1905 года шло крупное сражение под Мукденом, закончившиеся поражением русской армии.

Понесшие большие потери под Мукденом, японцы более наступательных действий не предпринимали.

  1. Последним в ходе войны было Цусимское сражение 14-15 мая 1905 года, в котором русская эскадра потерпела сокрушительное поражение. Японцы потопили артиллерией и торпедами 21 русский корабль, в том числе 3 новейших броненосца, 5 кораблей сдались, 6 ушли в нейтральные воды и только крейсер «Алмаз» с двумя миноносцами пришли во Владивосток.

Потери японцев насчитывались 3 миноносцами.



История отечественного флота еще не знала такого тяжелого поражения.



Историки продолжают спорить о причинах поражения. Одной из них называют бездарность командования – адмирала Рожественского, допустившего в ходе сражения много грубых тактических ошибок.

23 августа в американском городе Портсмуте был подписан мирный договор.





Задание. (см. Приложение 3)



  1. Прочитать фрагменты Портсмутского договора и ответить на вопрос: есть ли в тексте договора какие – либо положения, выгодные для России? Чем объясняется их наличие?

  2. Вспомните другие существующие договоры между Россией и Японией.





Вопрос 6. Итоги и последствия русско – японской войны.

Делегацию России возглавил С.Ю.Витте. Ему удалось решить вопрос за счет передачи Японии юга Сахалина без материальных выплат победителю. К Японии перешел Ляодунский полуостров с Порт – Артуром, оккупирована Корея.

Россия потеряла 400 тысяч человек. Война показала несостоятельность царизма, способствовала падению его авторитета.



Задание: (см. Приложение 3)

  1. Современники и историки по – разному оценивают Портсмутский договор. Одни видели в нем позор нации, другие – успех русской дипломатии, третьи – закономерный результат событий. Чем объяснить противоречащие друг другу оценки?







Домашнее задание:



Заполните таблицу:

Вопросы для сравнения

Россия

Япония

Цели и планы сторон



Характер войны



Итоги войны











































Приложение 1.



  1. В 1894 году Япония одержала победу в войне с Китаем. По Симоносекскому мирному договору 1895 года Китай был обязан уплатить контрибуцию, уступить Японии о. Тайвань. Ляодунский полуостров с крепость Порт – Артур и отказаться от своих прав на Корею, бывшую до того вассалом Китая.



  1. Препятствуя усилению влияния Японии, Россия, опираясь на поддержку Франции и Германии, заставила Японию вернуть Китаю Ляодунский полуостров и вывести войска из Кореи.





  1. Китай заключил с Россией союз против Японии и согласился на проведение через северную Маньчжурию русской железной дороги из Читы во Владивосток.



  1. Япония, не желая мириться с усилением русского влияния в Корее, предпринимала безуспешные попытки разделить Корею на Серы влияния.



  1. Из мемуаров С.Ю. Витте – «Плеве, уходя сказал ему: Алексей Николаевич (Куропаткин), вы внутреннего положения России не знаете. Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война».



  1. Из письма Вильгельма II Николаю II: «Россия, подчиняясь законам экспансии, должна стремиться выйти к морю и иметь незамерзающую гавань для своей торговли. В силу этого закона она вправе претендовать на полосу берега, где находятся такие гавани (Владивосток, Порт – Артур). Лежащие за ними земли должны быть в твоих руках для того, чтобы можно было построить железные дороги, необходимые для подвоза товаров к портам (Маньчжурия). Между двумя портами есть полоса земли, которая, попади она в руки противника, может сделаться чем-то вроде новых Дарданелл. Этого ты не можешь допустить. Эти Дарданеллы (Корея) не должны быть угрозой для твоих путей сообщений и помехой в торговле. Для всякого предубежденного человека ясно, что Корея должна быть и будет русской. Когда и как – до этого никому нет дела и касается только тебя и твоей страны».













Приложение 2.



  1. Японская армия была отлично вооружена, мобильна, хорошо работала разведка.

  2. Сибирская железная дорога обладала малой пропускной способностью.

  3. Население России в начале века было в три раза больше, чем в Японии.

  4. Россия – крупнейшая территориальная и военная держава.

  5. Численность российской армии достигала 1 млн. человек.

  6. Японский флот и Тихоокеанский флот были равны по количеству броненосных сил.

  7. Российский высший командный состав отличался преклонным возрастом, бездарностью, косностью мышления.

  8. Японский флот имел в два раза больше крейсеров и в три раза меньше миноносцев.

  9. Япония превосходила Россию в два раза по сухопутным войскам и в три раза по артиллерии.

  10. Японская армия использовала мощные разрывные снаряды.

  11. Российской миллионной армии Япония могла противопоставить 150-ти тыс. армию.

  12. Уровень подготовки рядового и офицерского состава российской армии был ниже японского.

  13. Российский флот в два раза превосходит японский.

  14. Война с Японией могла удержать революцию.




























Приложение 3.



Ст. 2. Российское императорское правительство, признавая за Японией в Корее преобладающие интересы, обязуется не вступаться и не препятствовать тем мерам, кои императорское правительство могло бы почесть необходимым принять в Корее.



Ст.3.Россия и Япония взаимно обязуются:

  1. Эвакуировать совершенно и одновременно Маньчжурию, за исключением территории, на которую распространяется аренда Ляодунского полуострова.

  2. Возвратить в исключительное управление Китая вполне и во всем объеме все части Маньчжурии.

Ст. 5. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия Китайского правительства, аренду Порт – Артура.

Императорское Японское правительство заверяет, со своей стороны, что права собственности русских подданных на этой территории будут вполне уважены.


Ст.6. Российское императорское правительство обязуется уступить императорскому Японскому правительству без вознаграждения железную дорогу между Чан – Чун и Порт – Артуром и все ее разветвления.


Ст. 9. Российское императорское правительство уступает императорскому Японскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней стороне.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

2014 год-год «юбилейный». В 1904 году началась Русско-японская война.. Данный урок -семинар предназначен в помощь учителям истории при изучении темы «Внешняя политика России в конце девятнадцатого- начале двадцатого века. Русско-японская война 1904-1905 годов» в девятых и одиннадцатых классах дневной школы или в девятых и двенадцатых классах вечерней (сменной) школы. Урок рассчитан на два часа.Используются в работе настенная карта, атласы, таблицы и исторические документы. В ходе урока обучающиеся должны работать с историческими документами,а также в конце урока или дома должны составить таблицу по итогам войны.

Общая информация

Номер материала: 91850050129
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>