Приверженность подростков села Сюмси к алкоголю

 

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Управление образования Администрации МО «Сюмсинский район»

МОУ Сюмсинская  средняя общеобразовательная школа

 

 

 

  

                    Исследовательская работа 

 

Приверженность подростков села Сюмси к алкоголю

 

 

 

 

                                                      Выполнила: Кашперова Василина

                                                                            10 класс Сюмсинская 

                                                                              СОШ                    

 

 

 

                                             Руководитель: Кашперова Елена   Юрьевна

учитель физики высшей

квалификационной

              категории                                                                                                                                                                                                                       Р

Сюмсинской СОШ

                                              Сюмси

                                      2011

 

 

Содержание

Введение……………………………………………………………..3- 4

Глава 1.    Теоретическая часть.

               1.1 История возникновения спиртных напитков………………5

               1.2 История основных направлений изучения ранней 

                       алкоголизации ………………………………………….6 - 7

               1.3 Причины, приводящие несовершеннолетних к употреблению

                     алкоголя ……………………………………………………..8

               1.4 Влияние алкоголя на здоровье в подростковом

                       возрасте………………………………………………… 9– 14

   Глава 2.    Практическая  часть.

                 2.1 Место алкоголя в жизни подростков села Сюмси

                       Анкетирование, анализ результатов…………………..15 - 19

             Выводы…………………………………………………………20

             Заключение……………………………………………………..21- 23

              Литература…………………………………………………….. 24

              Приложения……………………………………………………25 - 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

       Сейчас потребление спиртных напитков в мире характеризуется огромными цифрами. От этого страдает все общество, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь, а также здоровье будущих матерей. Алкоголь особенно активно влияет на несформировавшийся организм, постепенно разрушая его.

При систематическом употреблении алкоголя развивается опасная болезнь – алкоголизм, который опасен для здоровья человека.

        Одной из самых острых проблем современного общества является приверженность большого числа людей к злоупотреблению спиртными

 напитками. Особенно тревожит тот факт, что средний возраст приверженцев алкоголя постоянно снижается. Мы хотим более подробно остановиться на проблеме употребления алкогольных напитков среди подростков села Сюмси,  несмотря на высокий уровень информированности, распитие спиртных напитков все же является популярным времяпрепровождением. С данной проблемой должно бороться не только общество, но и каждый человек также должен осознавать для себя большой вред и стараться бороться с ним. Только после этого можно говорить о решении данной проблемы.

Поэтому тема «Приверженность подростков села Сюмси к алкоголю» актуальна.

Проблема данного  исследования заключается в изучении причин распространения пристрастия к спиртным напиткам среди подростков села Сюмси.

Цель работы: выяснить причины  распространения пристрастия к спиртным напиткам среди подростков села Сюмси.

 

 Задачи:

  1. Изучить психолого-педагогическую, медико-биологическую литературу,    интернет - ресурсы.

 2. Провести анкетирование с целью выяснения зависимости    старшеклассников Сюмсинской СОШ, учащихся ПУ-34 от алкоголя.

 3. Содействовать формированию отрицательного отношения к употреблению алкоголя подростками села Сюмси.

 

Объект исследования:

    Учащиеся ПУ-34, старшеклассники Сюмсинской СОШ

 

 Предмет исследования:

     Предмет данного исследования - приверженность подростков села Сюмси к употреблению спиртных напитков.

 

Гипотеза исследования:

       Большинство случаев потребления спиртных напитков связано с целью повысить свое настроение либо, по утверждениям пьющих, «расслабиться», и причиной, по которой они впервые стали  употреблять алкоголь, является желание  почувствовать себя взрослым. Негативные последствия, которые несёт алкоголь, оказывает, прежде всего, вред здоровью.

 

Материалы и методика исследования:

Работа проводилась с декабря  2010 года по март 2011 года в селе Сюмси Удмуртской Республики в Сюмсинской СОШ, ПУ-34

Для работы были использованы следующие методы:

1. Анализ литературы по теме исследования.

2.Анкетирование 50 старшеклассников Сюмсинской СОШ, 50 учащихся ПУ-34, математическая обработка данных, построение  диаграмм.

              1.1  История возникновения спиртных напитков

       Похититель рассудка — так именуют алкоголь с давних времен. Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не менее чем за 8000 лет до нашей эры - с появлением керамической посуды, давшей возможность изготовления алкогольных напитков из меда, плодовых соков и дикорастущего винограда. Возможно, виноделие возникло еще до начала культурного земледелия. Так, известный путешественник Н.Н. Миклухо-Маклай наблюдал папуасов Новой Гвинеи, не умевших еще добывать огонь, но знавших уже приемы приготовления хмельных напитков. Чистый спирт начали получать в 6-7 веках арабы и назвали его «аль коголь», что означает «одурманивающий». Первую бутылку водки изготовил араб Рагез в 860 году. Перегонка вина для получения спирта резко усугубила пьянство. Не исключено, что именно это послужило поводом для запрета употребления спиртных напитков основоположником ислама (мусульманской религии) Мухаммедом (Магомет, 570-632). Этот запрет вошел впоследствии и в свод мусульманских законов - Коран (7 век). С тех пор на протяжении 12 столетий в мусульманских странах алкоголь не употребляли, а отступники этого закона (пьяницы) жестоко карались.

Но даже в странах Азии, где потребление вина запрещалось религией (Кораном), культ вина все же процветал и воспевался в стихах.

В средневековье в Западной Европе также научились получать крепкие спиртные напитки путем возгонки вина и других бродящих сахаристых жидкостей. Согласно легенде, впервые эту операцию совершил итальянский монах алхимик Валентиус. Испробовав вновь полученный продукт и придя в состояние сильного алкогольного опьянения, алхимик заявил, что он открыл чудодейственный эликсир, делающий старца молодым, утомленного бодрым, тоскующего веселым.

С тех пор крепкие алкогольные напитки быстро распространились по странам мира.

 

1.2 История основных направлений изучения ранней алкоголизации

         Изучение употребления алкоголя среди молодежи в России во многом опирается на опыт подобных исследований за границей, которые в конце XIX – начале XX в. широко проводились в Западной Европе и Северной Америке и велись в самых различных направлениях:

-изучались распространенность и характер употребления алкоголя;

-исследовалось влияние алкоголя на детский и подростковый организм;

-определялась взаимосвязь между успеваемостью и употреблением алкоголя;

-разрабатывались и апробировались программы антиалкогольного обучения;

    Существенное место среди исследований этого периода занимали работы, иллюстрирующие распространенность и характер питейных обычаев, когда детям давали спиртные напитки для "укрепления здоровья",

"аппетита", "улучшения роста", "облегчения прорезывания зубов",

"согревания", "утоления голода", "успокоения" (Якубович, 1894, 1900; Горячкин, 1896).

     Таким образом, экономические условия, питейные обычаи, неправильное воспитание, дурные примеры, стремление подражать старшим, анатомо-физиологические особенности детского и юношеского организма все это являлось условиями, способствующими развитию алкоголизма в молодом возрасте. Главная роль в этом, по убеждению большинства авторов, принадлежала глубоко внедрившемуся в обществе ложному мнению, что алкоголь является "успокаивающим", "укрепляющим", "питательным".

      Анализ отечественной литературы по проблеме детской и юношеской алкоголизации, вышедшей с начала 90-х гг. и по 1914 г. (исследования прекращены в связи с войной), позволяет выделить следующие основные направления:

-изучение факторов, способствующих развитию алкоголизации среди учащихся (Григорьев, 1898, 1900; Дембо, 1900; Коровин, 1908; и др.);

-исследование влияния алкоголя на детский и юношеский организм (Горячкин, 1896; Эрисман, 1897; Сажин, 1902; Щербаков, 1907; и др.);

-изучение возможностей школы в борьбе с алкоголизмом (Португалов, 1995). Одна из ранних попыток изучить масштабы алкоголизации среди детей принадлежит редактору первого русского антиалкогольного журнала «Вестник» (1894-1898) Н. И. Григорьеву.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3 Причины, приводящие несовершеннолетних к употреблению алкоголя.

     С точки зрения современной психологии, формирование и психическое развитие ребенка происходит в результате тесного взаимодействия трех компонентов: биологического, социального (люди с их делами, взглядами, отношениями, поступками, идеалами, среди которых живет и с которыми общается ребенок) и поведенческой активности ребенка, под которой понимается физическая и умственная деятельность (стремление узнать, что это такое, как устроено и т. п.).

Первой социальной средой для ребенка является его семья. Она играет важнейшую и во многом решающую роль в воспитании детей. Семья обуславливает усвоение ребенком основных правил и норм поведения, вырабатывает стереотип отношения к окружающему миру.

Нездоровый психологический климат семьи отрицательно сказывается на детях, порождая в душе ребенка отчуждение от семьи, родного дома. Атмосфера постоянного психологического дискомфорта выталкивает детей на улицу под влияние друзей, компании, тем более что в такой обстановке родителям часто не до них. В подавляющем большинстве случаев напряженный психологический климат в семье связан с пьянством и алкоголизмом родителей. Характер употребления алкоголя в семье оказывает чрезвычайно большое влияние на ребенка. Существующие в семье "питейные традиции" становятся объектом наблюдения и подражания ребенка. При этом мальчики больше стараются быть похожими на отца,  девочки на – мать, поэтому трезвенническое поведение матери при злоупотреблении алкоголем отцом в подавляющем большинстве случаев не становится подражанием для сына.

 

 

1.4 Влияние алкоголя на здоровье в подростковом возрасте

       Алкоголь влияет на подростков не так, как на взрослого человека. Характерным для подросткового возраста является то, что молодой мозг в возрасте до 20 лет отличается от мозга взрослого человека реакцией на полученную информацию. Молодой мозг создан для того, чтобы учиться. Он находится в стадии установления настоящих связей между нервными клетками. Алкоголь может нарушить эту функцию. Мозг обладает свойством изменяться и становиться более устойчивым к алкоголю при повторяющемся его употреблении. У подростков же эта устойчивость может быть очень низкой, поэтому и алкогольное воздействие иное, чем у взрослых. Проведенные на животных опыты показывают, что у молодых особей алкоголь разрушает химические соединения в мозге отвечающие за обучение, более резко, чем у взрослых животных. Это происходит при минимальных дозах алкоголя, даже после однократного приема. Низкие дозы, которые не причиняли вреда взрослым, нарушали возможность обучения у молодых животных.

Проведённые же исследования на молодых людях в возрасте от 20 до 29 лет показали, что при употреблении алкоголя способность обучаться резко снижается. Алкоголь воздействует на мыслительные функции молодежи гораздо сильнее, чем взрослых. Мозг подростков уязвим, высокая концентрация алкоголя не оказывает на него успокаивающего действия, вызывает  меньшую сонливость. Это означает, что подростки могут выпить больше, чем взрослые. Характер влияния алкоголя на организм человека давно и подробно изучен физиологами и медиками. Что касается подростков, то острое алкогольное отравление приводит, например, по данным В. И. Демченко (1980), к значительным изменениям деятельности сердечно-сосудистой системы проявляющимся в побледнении кожных покровов, акроцианозе, тахикардии и приглушенности сердечных тонов. Характерным проявлением алкогольного отравления является многократная рвота. Даже единичное употребление небольших доз спиртных напитков сопровождается у подростков выраженными проявлениями интоксикации, особенно нервной системы. Наиболее тяжелые отравления наблюдаются у лиц с отягощенным анамнезом, на фоне органической церебральной недостаточности или сопутствующей соматической патологии. Значительно менее однозначно можно описать характер влияния алкоголя на психику подростка. В целом клиническая картина выраженного опьянения подростка выглядит в большинстве случаев так: кратковременное возбуждение сменяется затем общим угнетением, оглушенностью, нарастающей сонливостью, вялостью, замедленной бессвязной речью, потерей ориентации.

Действие алкоголя на подростка сильнее, чем на взрослого, и может сказаться на работе мозга в будущем.

Подростка влечет к алкоголю не вкус спиртного, а его действие — состояние опьянения. При употреблении алкоголя впервые появляется ощущение прилива сил, возникает чувство довольства, поднимается настроение. При низкой степени опьянения не появляются симптомы алкогольной интоксикации, нет потери самоконтроля. У подростка формируется убеждение, что прием алкоголя является закономерным явлением в жизни, но в неокрепшем организме формируется алкогольная зависимость.

Побудительными мотивами этого являются:

1) алкогольное окружение (родители, сверстники и посторонние лица);

2) усиленное притязание на взрослость (прием алкоголя представляется признаком самостоятельности, взросления, мужества);

3) популяризация алкогольных напитков в кино, на телевидении, в рекламных изданиях; 

4) Примеры сверстников, поиски дворовых компаний с обязательным распитием спиртных напитков;

5) Развитие под влиянием опеки родителей безволия, зависимости, безответственности, неподготовленности к жизни внешне благополучных детей, боящихся преодолевать трудности, быстро поддающихся дурным влияниям;

6) Особенности личности подростка, связанные с мозговой недостаточностью из-за неблагополучно протекавшей беременности, родовыми и черепно-мозговыми травмами с задержкой физического и психического развития.

 Похмельный синдром у подростков развивается через  1-3 года после начала систематического пьянства. Различают начальную фазу адаптации к спиртному, фазу усвоения стереотипов алкогольного поведения, формирования психической зависимости и фазу физической зависимости от алкоголя.

 У подростков алкоголь достаточно быстро становится необходимым компонентом обменных процессов. В результат появляется похмельный синдром, который проявляется выраженным желанием принять алкоголь, нарушением деятельности сердечно-сосудистой системы, головными болями, ухудшением сна, понижением настроения.

В подростковом возрасте происходит скачок физического и психического развития.

При неустойчивой нервной системе, несформировавшихся взглядах на жизнь подросток под влиянием алкоголя становится восприимчивым к воздействию негативных примеров. Ранняя алкоголизация создает у подростка иллюзию деятельности, эмоциональности. Употребление спиртного подростками в любой дозе рассматривается как патология и в любом случае приводит к алкогольному отравлению. Факт приема алкоголя должен рассматриваться как злоупотребление. Передозировка алкоголя у подростков приводит к амнезии вследствие повреждения нервных клеток. Если опьянения у подростков неоднократны, а амнезии длительные, это сказывается на уровне интеллекта. У подростков быстро теряется рвотный рефлекс, что повышает переносимость алкоголя, формирует влечение к нему. Изменяются интересы и характер подростка, падает тяга к знаниям, повышается стремление любым способом достать деньги на выпивку.

Он участвует в драках, грабежах, а из-за безнаказанности может формироваться противоправное поведение. Чем раньше подросток начинает злоупотреблять спиртными напитками, тем тяжелее протекает заболевание, может возникнуть злокачественная форма. Она характеризуется стремительным формированием патологического влечения к алкоголю отсутствием количественного контроля потребляемого алкоголя, систематическими передозировками и последующими амнезиями.

 Чаще злокачественное течение алкоголизма отмечается у детей с различными психическими заболеваниями. Если не принять меры, эти подростки пополнят ряды попрошаек, воров, бомжей.

Выделяются различные уровни употребления подростками старших классов спиртных напитков.

Первый (начальный) уровень.

Алкоголь употребляется редко, чаще случайно. В этот период при приеме алкоголя возникают неприятные ощущения от запаха, вкуса, а также от опьянения. Эйфории в этот период нет. Имеет место низкая переносимость алкоголя. На этом 1 уровне прием алкоголя подростком происходит только тогда, когда отказаться невозможно. В окружении подростка близкие редко употребляют алкоголь.

Второй уровень (эпизодическое употребление алкоголя).

В этот период происходит знакомство с алкоголем. В небольших дозах он хорошо переносится, вызывает эйфорию, которая делает его прием привлекательным. Подросток хочет быть более коммуникабельным, самостоятельным, взрослым, стремится поступать так, как все. На этом уровне меры воспитательного характера могут приостановить процесс алкоголизации.

 

Третий уровень (высокий риск развития алкоголизма).

В этих случаях проявляется усиление эйфоризирующего, активизирующего и релаксирующего действия спиртного. При приеме алкоголя у подростка отмечаются приятные ощущения и в очень незначительной степени — неприятные. Алкоголь употребляется более двух раз в месяц. Появляется утренняя астения, отмечается положительное отношение к алкоголю. Алкоголь принимается с целью улучшить настроение, достичь расслабления, весело провести время в компании. Необходимо принимать меры социального контроля, которые предупредят развитие пьянства.

Четвертый уровень (выраженная зависимость от алкоголя).

 Подросток становится инициатором употребления алкоголя. Это происходит систематически, несколько раз в неделю, причем не только в вечерние часы, но и днем. Эйфория от алкоголя очень яркая, он используется как регулятор поведения и настроения. Теряются взаимоотношения с внешней средой, появляется пренебрежение интересами семьи, пропадают связи со старыми знакомыми, но возникают новые — с теми употребляет алкоголь в таких же количествах. На этом уровне подросток уже фактически болен, оказывает активное сопротивление попыткам ограничить прием алкогольных напиткоков.

Пятый уровень (физическая зависимость от алкоголя).

В этот период формируется повышенная переносимость спиртного. На фоне психической зависимости от алкоголя пропадает рвотная реакция на передозировку. В периоды опьянения нарушается память, появляются симптомы похмелья или абстинентного синдрома. Он сопровождается обидчивостью, тревожностью, ощущением разбитости. Развивается соматовегетативная недостаточность в виде головных болей, потливости, снижения аппетита, утренней тошноты, рвоты, озноба, дрожания конечностей. У подростков похмелье короче — от 24 до 36 ч, а у взрослых — до 8 суток. Признаком пятого уровня является и потеря количественного контроля в процессе приема алкоголя. У подростков в этой стадии первая доза спиртного не вызывает состояния эйфории, а создает ощущение дискомфорта, для ликвидации которого больной принимает все большие дозы алкоголя. Основные мотивы приема алкоголя в этой стадии — устранение плохого самочувствия, уход от реальности, ликвидация неприятностей. Подростки на этой стадии нередко ищут помощи, осознавая свое состояние.

Шестой уровень (конечный уровень распада личности).

Признаки предыдущего этапа алкоголизма усиливаются, а также появляются новые симптомы. Психическая зависимость от алкоголя заменяется физической зависимостью. Форма опьянения меняется, появляются озлобленность, страхи, галлюцинации, снижается настроение, постепенно развивается алкогольное слабоумие. В настоящее время пристрастие подростков к алкоголю по окончании средней школы приближается к средним показателям взрослых.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Практическая часть

2.1 Место алкоголя в жизни подростков села Сюмси

  Мы провели анкетирование среди старшеклассников Сюмсинской СОШ и учащейся молодежи в ПУ-34, для того, чтобы узнать, как остро стоит проблема приверженности подростков к алкоголю в нашем селе (Приложение 1). Весь массив полученных данных разделили на группы: группу не потребляющих алкогольные напитки, и группу потребляющих. Группу, потребляющих спиртные напитки мы разделили на подгруппы:  потребляющие эпизодически, умеренно и систематически.

После обработки анкетных данных, мы выяснили, что потребление алкогольных напитков среди  подростков села Сюмси распространено. Меньше всего потребляют учащиеся 9 классов (44% мальчиков и 34% девочек), больше учащиеся 10 классов (80% юношей и 65% девушек). Учащиеся ПУ-34 потребляют алкогольные напитки более интенсивно, чем школьники (90% юношей и 100% девушек). (Приложение 2) Систематически потребляющих (1 раз и более в неделю) спиртные напитки старшеклассниками Сюмсинской СОШ нет, а среди учащихся ПУ-34 6%. Среди школьников больше потребляющих алкогольные напитки эпизодически (по праздникам или когда идут на дискотеку), а среди учащихся ПУ-34, потребляющих умеренно. Как среди юношей, так и среди девушек ПУ - 34   распространено потребление преимущественно слабых алкогольных напитков: пива  соответственно 70%, 84%, вина 21%, 10%, джин – тоников 4%, 2% и водки 5%, 4%. Среди старшеклассников Сюмсинской СОШ пива потребляют 63% мальчиков, 48% девочек, вина соответственно 23%, 43%, джин – тоников 10%, 7%, водки 4%, 2%. (Приложение 3)    

Анализ состава семей подростков, обучающихся в ПУ-34,  которые  употребляют алкогольные напитки, показал, что процент неполных семей  у юношей - 27%, а у девушек - 61%, повторных браков у родителей юношей -  13 %, у девушек – 8 %. У старшеклассников Сюмсинской СОШ, процент неполных семей – 20 %, повторных браков – 15 %. (Приложение 4)

Интересно отметить, что в группе эпизодически потребляющих подростков обоего пола, приобщение происходило преимущественно в кругу семьи, на семейных праздниках. Первую рюмку они, как правило, получили из рук родителей или родственников. (Приложение 5) Систематически или умеренно, потребляющие алкоголь подростки чаще всего приобщились вне дома, в компании сверстников или старших товарищей.( Приложение 6) Согласно нашим исследованиям  уровень алкоголизации среди мальчиков  старшекласскников в Сюмсинской СОШ составляет 57%, среди старшеклассниц 59%. Девочек – старшеклассниц, употребляющих алкогольные налитки,  больше количества  ровесников мальчиков, которые употребляют спиртное.

     Анализ возрастной динамики потребления показал, что количество подростков, не потребляющих алкогольные напитки, с возрастом постепенно уменьшается. Это особенно заметно у девочек. У них изначально количество пьющих меньше, чем у мальчиков, а к 18-ти годам непьющих нет вовсе. (В ПУ-34 все девушки, которые были опрошены по анкете,  потребляют алкогольные напитки). ( Приложение 7)

В качестве причин употребления алкогольных напитков, подростки указывают следующие: желание усилить хорошее настроение – 35%, облегчить общение с противоположным полом – 29%, улучшить плохое настроение – 27%, "просто так" – 22%. Девочки этой группы назвали следующие причины: "просто так" – 46%, для улучшения плохого настроения – 30%,   для облегчения общения с противоположным полом – 24%.

В группе пьющих систематически мальчиков в качестве основных причин указывались следующие: для усиления хорошего настроения – 16%, для общения с противоположным полом – 39%, для улучшения плохого настроения – 45%.

У подростков, употребляющих алкогольные напитки умеренно, отмечается существенное преобладание причин, свидетельствующих о комфортности поведения, желании быть как все. (Приложение 8)

Анализ различных видов проведения досуга подростками показал, что предпочтительными в группе не употребляющих алкоголь подростков являются чтение художественной литературы, просмотр фильмов – 51%, прогулки с друзьями по улице – 25%, занятия в спортивных секциях – 24%.

В группе подростков, употребляющих алкогольные напитки, предпочтительными видами досуга являются прогулки с друзьями по улице 49%, встречи с девушкой – 34%, "тусовки" - 17%.

В группе пьющих систематически 59% подростков предпочитают гулять по улице, 32% – встречаться с девушкой, ходить на "тусовки" – 36%. При сравнении предпочтительных видов досуга у подростков трех групп (не употребляющие, употребляющие и употребляющие систематически) оказалось, что  посещают соответственно  дискотеки – 9%, 38% и 53%; кафе-бары – 2%, 40% и 48%; тогда как помогают по хозяйству дома среди непьющих подростков – 60%, среди употребляющих алкогольные напитки – 25%, употребляющих систематически – 15%.

У девушек, не употребляющих алкогольные напитки, предпочтительными видами досуга являются помощь дома по хозяйству – 45%, просмотр художественных фильмов, чтение книг и прогулки с друзьями по улице по 35%, занятия в кружках  –  20%.. У девушек, употребляющих алкогольные напитки – прогулки с друзьями по улице – 40%, встречи с юношей – 32%, просмотр художественных фильмов – 24%, помощь дома по хозяйству – 4%.(Приложение 9)

При анализе видов досуга обращает на себя внимание тот факт, что непьющие подростки предпочитают виды досуга, в какой-то мере способствующие удовлетворению познавательных интересов (просмотр художественных фильмов, чтение книг), развитию физических возможностей (занятия в спортивных секциях), больше времени посвящают дому, семье (помощь по хозяйству).

Для пьющих подростков наиболее характерны праздные и бездеятельные виды досуга: "тусовки", прогулки с друзьями по улицам. Значительное место занимают встречи с противоположным полом. Алкоголь в этих случаях используется как средство, облегчающее контакты и способствующее ослаблению социальных запретов.

Показатели ценностных ориентаций анализируемых трех групп подростков свидетельствуют о том, что такая категория как здоровье занимает первое место. Правда, в группе непьющих подростков оно ценится выше (81%) чем в группе пьющих (70%) и много пьющих (63%). На втором месте у непьющих любовь, дружба – 40%, на третьем семья – 38%, на четвертом – чистая совесть – 32%, на пятом – материальное благополучие – 15%

У пьющих подростков на втором месте также любовь, дружба (с несколько более высоким количественным показателем – 51%), на третьем месте – материальное благополучие – (46%), на четвертом – разнообразная веселая жизнь (35%), на пятом – семья – 17%.

У подростков систематически пьющих на первом месте, так же как и в двух других группах, здоровье, но с более низким показателем – 63%. На втором месте – любовь, дружба – 54%, на третьем – материальное благополучие – 49%, на четвертом – разнообразная веселая жизнь – 45%, на шестом – семья – 9%

Таким образом, непьющие подростки считают для себя наиболее важными здоровье, любовь, дружбу, семью и чистую совесть.

Для подростков, употребляющих с различной степенью интенсивности алкогольные напитки, значимы, наряду со здоровьем, любовью и дружбой, материальное благополучие и веселая разнообразная жизнь. Такая категория, как чистая совесть ценится значительно ниже в группах употребляющих алкогольные напитки (15%) и употребляющих систематически (9%), чем в группе не употребляющих (32%), и занимает одно из последних ранговых мест. ( Приложение 10)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируя результаты нашего исследования, мы сделали следующие выводы:

1. Потребление алкогольных напитков среди  подростков села Сюмси распространено. В среднем среди девушек в Сюмсинской СОШ составляет 53%, среди юношей -70%. В ПУ-34 среди опрошенных девушек-100%, среди юношей-90%.

2. Причины употребления спиртных напитков подростками: возросшая престижность потребления алкоголя как форма общения, широкая распространенность в массовом сознании взглядов и установок на алкоголь как неотъемлемый атрибут веселого времяпрепровождения, средство снятия напряженности и самоутверждения;

быстрое удовлетворение потребностей при малых затратах усилий;

пассивные способы защиты при встречах с трудностями;

избежание ответственности за совершаемые поступки;  

3. Большинство подростков обоего пола, независимо от их отношения к алкогольным напиткам, первостепенное значение придают собственному здоровью. Они готовы к восприятию воспитательного воздействия, с целью формирования навыков здорового образа жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Заключение

     Таким образом, после проведенных исследований и изучения литературы по вопросу приверженности подростков  к алкоголю мы сделали вывод, что  необходимо разработать программу профилактики пьянства и ранней алкоголизации подростков села Сюмси т. к. потребление алкогольных напитков  распространено, в среднем составляет 78%.                  

В первичной профилактике пьянства и раннего алкоголизма выделяют три основных направления:

 1) проведение широкой воспитательной работы с населением, направленной на повышение его культурного уровня и формирование антиалкогольного общественного мнения; 2) санитарно-гигиеническое противоалкогольное воспитание; 3) формирование трезвеннических установок.

Широкая воспитательная работа: современные социологические исследования указывают на существование прямой связи пьянства и алкоголизма среди подростков с такими факторами, как низкий уровень образования, отсутствие организованного культурного досуга, рост числа подростковых групп с асоциальными тенденциями, отсутствие обстановки нетерпимости к пьянству. Особенно пристального внимания требует организация свободного времени подростков, поскольку бессодержательно проводимый досуг один из ведущих факторов в развитии злоупотребления алкоголем. Нравственное воспитание современного человека неотделимо от формирования у него противоалкогольных установок. Уже с раннего детского возраста необходимо воспитывать отношение к пьянству как к социальному злу. Надо, чтобы молодой человек, вступая в жизнь, осознавал, что пить так же преступно, как и воровать, а быть в обществе пьяным столь же стыдно и непристойно, как быть голым.

Санитарно-гигиеническое направление антиалкогольного воспитания предусматривает: 1) повышение санитарной грамотности и культуры населения; 2) пропаганда здорового образа жизни З) искоренение вредных для здоровья привычек.

Формирование трезвеннических установок. Одним из путей формирования трезвеннических установок у детей и подростков является система противоалкогольного воспитания в школе.

 

Проведя исследования и сделав выводы, мы можем рекомендовать:

 

1. С начальных классов проводить антиалкогольные беседы (например, при прохождении темы «Охрана здоровья»), постановку опытов по действию алкоголя на растения и животных (на уроках природоведения).

2.Начиная с 5 класса беседы и лекции уже могут носить целенаправленный характер и проводиться совместно с врачом, а в более старших классах - с работниками милиции, юристами.

3.В 8-10 классах может быть рекомендована следующая примерная антиалкогольная тематика: «Алкоголь и здоровье» «Алкоголь и потомство», «Алкоголь и спорт несовместимы», «Ущерб, наносимый алкоголем обществу», «Алкоголь и правонарушения», «О факторах, способствующих пьянству и алкоголизму среди подростков и юношей» и т. д. Кроме специальных лекций и бесед, необходимо проводить систематическое противоалкогольное воспитание во время предметного обучения.

4.Наряду с противоалкогольным воспитанием учащихся соответствующую просветительную работу необходимо проводить и с их родителями. Работа эта должна носить дифференцированный характер (для родителей младших, для родителей старших учеников). С этой целью лучше всего использовать родительские собрания.

 

 

 

 

Данная работа может быть полезна учащимся, родителям, учителям, классным руководителям.

Мы выражаем большую благодарность учащимся Сюмсинской СОШ, ПУ-34  участвующим в анкетировании и  всем, тем,  кто сотрудничал с нами, помогал при выполнении данной исследовательской работы.

 

                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1. Братусь Б.С., "Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма", Москва, 1984 г.

2. Муратова И.Д., Сидоров П. И. "Антиалкогольное воспитание в школе", Архангельск, 1977 г

3. Копыт Н. Я., Скворцов Е. С. Алкоголь и подростки. М.: Медицина, 1985г., 48с.

4.     Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. – М.: Издат. центр «Академия», 1999.

5.     Волкова Е. М. Трудные дети или трудные родители? – М.: Профиздат, 1992.

6.     Вроно Е. С. Трудные родители, несчастные дети // Семья и школа. – 1996.

7.     Выготский Л. С. История культурного развития нормального и ненормального ребенка // Психология личности. – М.: Тексты, 1989.

8.     Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1990.

9.     Кевля Ф. И. Социально-педагогическая поддержка семей и детей группы риска // Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1998.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Анкета для выяснения зависимости подростков села Сюмси от алкоголя

 

1. Ваш пол

а) мужской

б) женский

 

2. Состав вашей семьи:

а )полная

б) неполная

в) повторный брак

г) опекаемые, сирота

 

3.Употребляете ли вы алкоголь?

           а) да

б) нет

 

4. какой целью вы употребляете спиртные напитки? (возможны несколько вариантов ответов)

           а) потому что мне это  нравится

б) потому что приятно быть немного пьяным

в) потому что мне скучно

          г) потому что мои друзья тоже пьют

д)чтобы друзья не считали меня белой вороной

е) потому что большинство взрослых тоже пьют

ж) чтобы легче общаться со сверстниками

з) чтобы придать себе смелости и уверенности

и) чтобы быть спокойнее

к) просто так

 

5.     Всегда ли Вы можете отказаться от предложения выпить?

           а) да

б) нет

 

6.     Как часто Вы употребляете спиртные напитки?

          а) ежедневно

б) по субботам, когда иду на дискотеку

в) по праздникам

г) не более двух раз в месяц

д) свой вариант ответа

 

7.     Какие спиртные напитки вы предпочитаете?

          а) водка

б) пиво

в) вино

г) джины, коктейли

д) свой вариант ________________________________________________

 

 

8.     Считаете ли вы, что выпиваемые вами спиртные напитки вредят вашему здоровью?

           а) да

б) нет

 

9.     Нравится ли вам состояние алкогольного опьянения?

           а) да

б) нет

 

10. Какие чувства вызывает у вас человек, отказывающийся от спиртного во время застолья?

           а) удивление

б) недовольство

в) обиду, что отказывается выпить с вами

г) жалость

д) свой вариант _______________________________________________

 

11. Во сколько лет вы впервые попробовали алкогольный напиток?

а) до 12 лет

б) 12 – 16 лет

 

 

12. Где вы впервые попробовали алкогольный напиток?

                     а) дома, в кругу семьи

                 б) в компании друзей

                в) свой вариант ответа

 

13. Кто впервые вам предложил попробовать алкогольный          напиток?

 

14. Употребляют ли в вашей семье ( родители, близкие родственники) алкогольные напитки?

а) ежедневно

б) по выходным

в) по праздникам

г) в гостях

д) редко

е) вообще не употребляют

 

 

 

15.Какие ощущения в вас вызвал алкоголь?

а) отвращение, мне не понравилось

б) мне все равно

в) приятные ощущения,  мне понравилось

 

16. Посещаете ли вы дополнительное образование ( секции, кружки)?

              а)   да

             б)   нет

 

17.Чем вы занимаетесь в свободное от учебы время? 

а) читаю художественную литературу

б) смотрю художественные фильмы (передачи) по телевизору

в) помогаю дома по хозяйству

г) гуляю с друзьями по улице

д) встречаюсь с девушкой (юношей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

Распространение алкогольных напитков среди 9 – х классов Сюмсинской СОШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис.1 распространение                              Рис.2  распространение

          алкогольных напитков среди                    алкогольных напитков среди

           юношей                                                       девушек

 

 

Распространение алкогольных напитков среди 10 – х классов Сюмсинской СОШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис.3 распространение                              Рис.4  распространение

          алкогольных напитков среди                    алкогольных напитков среди

           юношей                                                       девушек

 

Распространение алкогольных напитков среди учащихся ПУ - 34  села Сюмси

 

 

 

 

 

 

 

Рис.5 среди юношей                                        Рис. 6 среди девушек

 

Приложение 3 

 

Частота употребления спиртных напитков учащимися 9 – х классов Сюмсинской СОШ

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 7 юноши                                                                Рис.8 девушки                           

 

Частота употребления спиртных напитков учащимися 10 – х классов Сюмсинской СОШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 9 юноши                                                                Рис. 10 девушки

 

 

Частота употребления спиртных напитков учащимися ПУ – 34 села Сюмси

                    Рис. 11 юноши                                Рис.12 девушки                               

Виды спиртных напитков, употребляемых учащимися ПУ – 34:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 13 юноши                                                          Рис.14 девушки                               

 

 

 

 

Виды спиртных напитков, употребляемых старшеклассниками Сюмсинской СОШ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 15 юноши                                                                  Рис.16 девушки                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

 

Состав семей подростков ПУ - 34, употребляющих спиртные напитки:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    Рис. 17 семьи  юношей                                                 Рис.18 семьи девушек                               

 

 

 

 

Состав семей учащихся Сюмсинской СОШ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Рис. 19 семьи  учащихся Сюмсинской СОШ                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

Приобщение  к алкогольным напиткам в группе эпизодически употребляющих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис.20 приобщение к алкогольным напиткам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 21 приобщение к алкогольным напиткам

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

Приобщение  к алкогольным напиткам в группе систематически употребляющих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 22 приобщение к алкогольным напиткам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Рис. 23 приобщение к алкогольным напиткам

 

 

 

Приложение 7

 

Возрастная динамика потребления алкогольных напитков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 24 употребление спиртных                          Рис. 25  употребление спиртных

              напитков юношами                                                 напитков девушками

 

             

 

 

 

 

 

 

Приложение 8

 

Причины употребления алкогольных напитков:

 

В группе эпизодически употребляющих

 

Рис.26  причины употребления

              спиртных напитков юношами                     Рис. 27 причины употребления

                                                                                                  спиртных напитков девушками

 

                                                                 

 

 

В группе систематически употребляющих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 28 причины употребления

              спиртных напитков юношами

 

 

 

 

 В группе умеренно употребляющих               

 

                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 29 причины употребления

             спиртных напитков девушками

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 9

 

Проведение досуга подростками:

 

В группе не употребляющих спиртные напитки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 30 проведение досуга

 

В группе эпизодически употребляющих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 31 проведение досуга

 

В группе систематически употребляющих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 32 проведение досуга

 

 

 

Сравнение предпочтительных видов досуга у подростков:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 33 посещение дискотек

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 34 посещение кафе - баров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 35 помощь дома по хозяйству

 

 

 

 

 

 

 

Проведение досуга девушками:

 

Не употребляющие спиртные напитки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 36 проведение досуга девушками

 

 

 

 

Употребляющие спиртные напитки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 37  проведение досуга девушками

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 10

 

Показатели ценностных ориентаций:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 38 здоровье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 39 любовь, дружба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 40 материальное благополучие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 41 семья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 42 разнообразная веселая жизнь

 

Приверженность подростков села Сюмси к алкоголю

Аннотация

Сейчас потребление спиртных напитков в мире характеризуется огромными цифрами. От этого страдает все общество, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь, а также здоровье будущих матерей. Ведь алкоголь особенно активно влияет на несформировавшийся организм, постепенно разрушая его.

Одной из самых острых проблем современного общества является приверженность большого числа людей к злоупотреблению спиртными

 напитками. Особенно тревожит тот факт, что средний возраст приверженцев алкоголя постоянно снижается. Мы хотим более подробно остановиться на проблеме употребления алкогольных напитков среди подростков села Сюмси,  несмотря на высокий уровень информированности, распитие спиртных напитков все же является популярным времяпрепровождением. С данной проблемой должно бороться не только общество, но и каждый человек также должен осознавать для себя большой вред и стараться бороться с ним. Только после этого можно говорить о решении данной проблемы.

Поэтому тема «Приверженность подростков села Сюмси к алкоголю» актуальна.

Гипотеза исследования:

       Большинство случаев потребления спиртных напитков связано с целью повысить свое настроение либо, по утверждениям пьющих, «расслабиться», и причиной, по которой они впервые стали  употреблять алкоголь, является желание  почувствовать себя взрослым. Негативные последствия, которые несёт алкоголь, оказывает, прежде всего, вред здоровью.

 

 

Цель работы: выяснить причины  распространения пристрастия к спиртным напиткам среди подростков села Сюмси.

 

 Задачи:

  1. Изучить психолого-педагогическую, медико-биологическую литературу,    Интернет  ресурсы.

 2. Провести анкетирование с целью выяснения зависимости    старшеклассников Сюмсинской СОШ, учащихся ПУ-34 от алкоголя.

 3. Содействовать формированию отрицательного отношения к употреблению алкоголя подростками села Сюмси.

Материалы и методика исследования:

Работа проводилась с декабря  2010 года по март 2011 года в селе Сюмси Удмуртской Республики в Сюмсинской СОШ, ПУ-34

Для работы были использованы следующие методы:

1. Анализ литературы по теме исследования.

2.Анкетирование 50 старшеклассников Сюмсинской СОШ, 50 учащихся ПУ-34, математическая обработка данных, построение  диаграмм.

 

Таким образом, после проведенных исследований и изучения литературы по вопросу приверженности подростков  к алкоголю мы сделали вывод, что  необходимо разработать программу профилактики пьянства и ранней алкоголизации подростков села Сюмси.

Анализируя результаты нашего исследования, мы сделали следующие выводы:

1. Потребление алкогольных напитков среди  подростков села Сюмси распространено. В среднем среди девушек в Сюмсинской СОШ составляет 53%, среди юношей -70%. В ПУ-34 среди опрошенных девушек-100%, среди юношей-90%.

2. Причины употребления спиртных напитков подростками: возросшая престижность потребления алкоголя как форма общения, широкая распространенность в массовом сознании взглядов и установок на алкоголь как неотъемлемый атрибут веселого времяпрепровождения, средство снятия напряженности и самоутверждения;

быстрое удовлетворение потребностей при малых затратах усилий;

пассивные способы защиты при встречах с трудностями;

избежание ответственности за совершаемые поступки;  

3. Большинство подростков обоего пола, независимо от их отношения к алкогольным напиткам, первостепенное значение придают собственному здоровью. Они готовы к восприятию воспитательного воздействия, с целью формирования навыков здорового образа жизни.

 

 Проведя исследования и сделав выводы, мы можем рекомендовать:

 

1. С начальных классов проводить антиалкогольные беседы (например, при прохождении темы «Охрана здоровья»), постановку опытов по действию алкоголя на растения и животных (на уроках природоведения).

2.Начиная с 5 класса беседы и лекции уже могут носить целенаправленный характер и проводиться совместно с врачом, а в более старших классах - с работниками милиции, юристами.

3.В 8-10 классах может быть рекомендована следующая примерная антиалкогольная тематика: «Алкоголь и здоровье» «Алкоголь и потомство», «Алкоголь и спорт несовместимы», «Ущерб, наносимый алкоголем обществу», «Алкоголь и правонарушения», «О факторах, способствующих пьянству и алкоголизму среди подростков и юношей» и т. д. Кроме специальных лекций и бесед, необходимо проводить систематическое противоалкогольное воспитание во время предметного обучения.

4.Наряду с противоалкогольным воспитанием учащихся соответствующую просветительную работу необходимо проводить и с их родителями. Работа эта должна носить дифференцированный характер (для родителей младших, для родителей старших учеников). С этой целью лучше всего использовать родительские собрания.