|
р\с
|
Сабақтың тақыры-
бы
|
Оқып- үйренудің
негізгі
мақсаттары
|
Оқытуда қолданыл
атын әдіс – тәсілдер.
|
Модульдердің кіріктірілуі.
|
Оқып- үйренудің нәтижелері.
|
Оқып -үйренудің бағалау түрлері.
|
Барлығын қосқанда.
|
Негізгі дерек
көздер.
Пайдалы
натын
әдебиеттер,
сілтеме
|
|
1
|
Синтаксис. Сөз тіркесі туралы түсінік. Есімді, етістікті
сөз тіркесі
|
Сөз тіркесі туралы түсіндіру, есімді, етістікті сөз
тіркесі туралы түсінігін кеңейту,сауатты жазуға дағдыландыру,
ізденімпаздыққа ,өзін- өзі басқара білуге,адамгерші
лікке тәрбиелеу
.
|
Топпен ,жұппен жұмыс жүргізу,
салыстыру жұмыстары,
Венн диаграммасы,
Ойын элементтерін пайдалану.
|
Қалай оқу керектігін үйрету,диалог-
тік оқыту,дарын
ды және талантты балаларды оқыту,оқыту мен
оқудағы көшбасшы
лық,сын
тұрғысынан ойлауға үйрету,оқыту мен оқуды
бағалау,
АКТ-ны
пайдалану
|
Сөз тіркесі туралы түсінеді, есімді,
етістікті сөз тіркесі туралы түсінігі кеңейеді, сауатты жазуға
дағдыланады, ізденімпаздық
қа ,өзін- өзі басқара білуге дағдыланады.
|
Оқушылар
табыс критерий
лері арқылы
өзара бағалайды,
Өзін-өзі бағалайды,
қалыптас
тырушы,
қоры
тынды бағалау жүргізіледі.
|
Сыныптағы барлық
оқушының қатысуын қадағалау,
топтық,
жұптық жұмыс пен
талантты
балаларға тапсырма
ны
күрделендіру,
АВС оқушылармен жұмыс.
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Perry et al,2002
Александер
( 2004,2008)т.б
"Қазақ тілі грамматикасы",
АКТ
«Қарлы кесек» ойыны
Плакат,
Маркер т.б
Венн диаграммасы
|
|
2
|
Сөз тіркесі және күрделі сөздер мен тұрақты тіркестер
|
: Сөз тіркесі
және күрделі сөздер мен тұрақты тіркестер туралы түсіндіру,
олардың айырмашылықта
рын меңгерту, сауатты жазуға дағдыландыру,
ізденімпаздыққа ,өзін- өзі басқара білуге,адамгершілікке тәрбиелеу
|
Жеке және топтық жұмыс, сұрақ-жауап, ой
қозғау, сыни тұрғыдан ойлауға берілген тапсырмалар, деңгейлеп тапсырма беру.
|
АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа
тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін және оқуды бағалау,оқыту мен
оқудағы көшбасшылық
|
:
Сөз тіркесі және күрделі сөздер мен тұрақты тіркестер туралы түсінігі
кеңейеді,
оларды бір- бірінен ажырата алады,
сауатты жазуға дағдыланады,
|
Табыс критерий
лері арқылы оқуды
форма
тивті бағалау,өзара бағалау
|
Деңгейлеп тапсырма беру арқылы оқушылар
дың қызығушылы-ғын арттыру.
Топтық жұмыс жасап , постер қорғау арқылы
тіл байлықтары мен ой - өрістерін дамыту..
|
Мерсер(2000)
Барнс(1976)
Мерсер(2000)
Shulman,1986
Ғ.Қалиұлы "Қазіргі қазақ тілінің
лексикология
сы мен фразеологиясы""Қазақ тілі
грамматикасы",
АКТ
Плакат,
Маркер т.б
|
|
3
|
Сөздердің байланысу тәсілдері
|
Сөздердің байланысу тәсілдері туралы түсіндіру, олардың
жасалу жолдарын меңгерту, сауатты жазуға дағдыландыру,
|
топтық жұмыс, сұрақ-жауап, ой қозғау, сыни тұрғыдан
ойлауға берілген тапсырмалар, ойын элементтерін
пайдалану.
|
АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа
тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін және оқуды бағалау,оқыту мен
оқудағы көшбасшылық дарынды және талантты балаларды оқыту
|
: Сөздердің
байланысу тәсілдері туралы түсінедіі,
оларды бір- бірінен ажырата алады, сауатты
жазуға дағдыланады
|
Табыс критерийі арқылы оқуды форма
тивті бағалау, .
өзара бағалау.
Қорытын
ды бағалау
|
Сыныптағы барлық
Оқушы
ның қатысуын қадағалау,
топтық,
жұптық жұмыс пен
талантты
балаларға тапсырма
ны
күрделендіру
|
МАН 36-бет
Барнс(1976)
Мерсер(2000)
А.Әбілқаев
Қазақ тіліндегі жай сөйлем түрлері"
(1963)
Қазақ тілі грамматикасы",
АКТ
Плакат,
Маркер т.б
|
|
4
|
Қайталау,
Нәтиже сабақ.
|
Cинтаксис бөлімі бойынша қайталау
Сөз тіркесі,оның түрлері,сөздердің байланысу
тәсілдері,күрделі сөздер мен тұрақты сөз тіркестерінің айырмашылықта
рын меңгерту,пысықтау
,өзін-өзі басқару қабілеттерін арттыру
|
Топтық,жұп
тық,жеке жұ-
мыстар,семан
тикалық карта,Венн диаграммасы,
кері байланыс,схемалы талдау
|
оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни
тұрғыдан ойлау, оқыту үшін және оқуды бағалау,оқыту мен оқудағы көшбасшылық
дарынды және
Талантты балаларды оқыту,АКТ-ны пайдалану.
|
Cинтаксис бөлімі бойынша қайталау :
Сөз тіркесі,оның түрлері,сөздер
дің байланысу тәсілдері,күрделі сөздер мен
тұрақты сөз тіркестерінің айырмашылықта
рын ажыратып,
меңгереді,талдай алады.
|
Оқушылар
бағалау
нормала
рын біледі,өз
ара бағалау,
Өзін-өзі бағалайды,
қалыптас
тырушы,
қоры
тынды бағалау жүргізіледі
|
Сыныптағы барлық
Оқушы
ның қатысуын қадағалау,
топтық,
жұптық жұмыс пен
талантты
балаларға тапсырма
ны
күрделендіру
|
МАН 17-21-беттер
"Қазақ тілі грамматикасы",
АКТ
Плакат,
Маркер т.б
Cемантикалық карта
Венн диаграммасы
схемалар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.