Абылай хан саясаты.

Бекітемін ______________

Мектеп директорының оқу

ісі жөніндегі орынбасары Қызылорда облысы, Шиелі ауданы

№ 48 орта мектебінің тарих пәні мұғалімі

Баканова Раушан Бегалиевна

САБАҚ ЖОСПАРЫ

ІV тоқсан

45 минут

Пәні:Қазақстан тарихы

8^в-сынып

Сабақтың тақырыбы

Абылай хан саясаты.

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

а) Абылайдың қолбасшы, саяси қайраткер,мықты дипламат екенін оқушылардың 70 пайызы жауап бере алуы керек;

б) Топта жұмыс жасай білу мәдениетін қалыптастыру;

с) Өз пікірлерін еркін айтуға баулу.

Күтілетін нәтиже

• Білу: Абылайдың қолбасшы,саяси қайраткер ретінде қалыптасуы жайлы білетін болады (барлығы)

• Түсіну: Абылай ханның кезіндегі Қазақ хандығы жайлы түсінеді (көпшілігі)

• Қолданады: Абылай ханның Ресей және Қытаймен байланысының тиімді,тиімсіз тұстарын анықтай алады (кейбіреуі)

• Талдау: Қазақ ханымен қазіргі ел Президентінің ел басқарудағы саясатын салыстыра біледі ( таңдаулылары)

Негізгі идеялар

Абылайханның ел билеудегі саясатымен қоғам қайраткері ретіндегі жеке тұлғасын бүгінгі күнмен байланысы жайлы қорытындылайды. Топтық, жұптық және жекелеген тапсырмаларды орындай отырып, оқушылар өзара ынтымақтастықта жұмыс жасау мәдениетін қалыптастырады.

Тапсырмалар

топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Семантикалық карта, "Кеңейтілген тапсырма", тест жұмысы, шығармашылық жұмыс, ой-толғау.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І. Ұйымдастыру кезеңі (2 минут)

1.Сыныпта жайлы ахуал қалыптастыра отырып, сурет арқылы топқа бөлінуді ұсынамын.

II. Кіріспе (10 минут)

1-қадам бойынша үй тапсырмасын БЛУМ бойынша қорытындылау ұсынылады.

1.Білу: Абылай кім,басқару қабілеті қандай еді?

2.Түсіну.: Абылайдың қоғам қайраткері ретінде қалыптасуына қандай жағдайлар әсер етті?

3.Қолдану.Абылай ханға топтастыру жұмысы

4.Талдау.Қазақ хандығының ішкі дамуына талдау.

5.Жинақтау. «Жылдар сөйлейді» тақырыбына семантикалық карта толтыру

6.Бағалау. Абылай ханның қазақ хандығында алатын орнына баға беру.

Топтар 5 рөлді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтап алады.

Жаңа сабақ тақырыбы тақтадаға жазып,бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстырады.

Оқушылар электронды оқулықта берілген мәтінді және қосымша ақпаратты оқып,түртіп алады, топпен бірлесе отырып талқылайды және 3 топқа 3 түрлі тапсырма беріледі.

1-топ Картамен жұмыс.Өнеркәсіп ошақтары қай аймақта екендігін анықтайды;

2-топ Көп нүктенің орнына тисті сөздерді орналастыру;

3-топ Кестені толтыру;

(Әр топтың баяндамашылары жұмыстарын қорғайды) (5+3/8 мин).

Бағалау. өзін-өзі бағалау жүргізіледі Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері айтылады. (Формативті бағалау.)

Негізгі бөлім. 2-қадам. Семантикалық картамен жұмыс. Оқушыларға интерактивті тақтада көрсетілетін семантикалық картаға назар аудару керектігі ұсынылады. Жұмыс дәптерінде берілген кестені толтыру тапсырылады. Кестені орындап болған соң жауабын тексеру үшін тақтадағы кестемен салыстырып, дұрыс жауабының санын жазу тапсырылады. (7 минут)

Оқушылар арасында Критерий арқылы өзін-өзі бағалау. Алдын-ала оқушылар ұсынған критерийді жазып қоямын.

3-қадам. Тест сұрақтарына жауап беру (3 минут) Топ басшысы тест жауабын дескриптор арқылы бағалайды.

4-қадам. Әр оқушы жұмыс дәптеріне кеңейтілген тапсырманың жауабын жазып шығады. (8 минут) Деңгейі төмен оқушыларға арнайы тапсырма таратамын.

5-қадам. Шығармашылық жұмыс. Ой-толғау: «Егер мен ел басшы болсам?» тақырыбына эссе жазу ұсынылады. (7 минут)

ҚОРЫТЫНДЫ. Сыртқы, ішкі бақылаушылар тыңдалады. Жазбаша жазылған оқушылардың рефлексиялары тыңдалады. (5 минут)

Үйге тапсырма

(2 минут)

« Абылай хан туралы қандай зерттеу жұмыстары мен еңбектері жайлы не білеміз?»тақырыбында зерттеу жұмыстарын дайындау.

Анаграмма «Жыраулар поэзиясы»

САНА ЙАҚЫҒ...................................

ҒУЗАНҚАТ УРЖАЫ....................

ХАБҰР УРЖЫА.............................

МАПОДСТЕБ ЫЖРУА........

Аты-жөнің:.............................................................................................