Государственное
бюджетное образовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 904
«Утверждаю»
Директор
ГБОУ СОШ №904
Тишкова
Е.А. _______________________
«___»
_________2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора
по УВР
Болховитина Г.В. ________________________
«___»
_________2014 г.
|
Рассмотрено
на заседании
МО
учителей математики, информатики и технологии
протокол
№ ___от_________
Председатель
МО Воробьева Е.Н.
«___»
_________2014 г.
|
Количество
часов в неделю: 2ч.
Количество
часов за год: 68ч.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
информатике 9 класс на 2014-2015 учебный год
Рабочая
программа составлена на основе примерной программы основного общего образования
по информатике и ИКТ и программы по информатике Н.Д. Угриновича, БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010 г.
Учебник
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2011
Составители:
Ермакова Е.А.
Осипова И.В.
Пояснительная
записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной
программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена
приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312), авторской программы Н.Д.
Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика
и ИКТ» в основной школе. Программа соответствует федеральному компоненту
государственного стандарта основного общего образования по информатике и
информационным технологиям.
Рабочая
программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Ú Федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)
Ú Федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования
(приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;
Ú Приказ МО РФ от
05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»;
Ú Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
27 декабря 2011 г. N 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год».
Ú Учебный план ГБОУ
СОШ №904 Москва на 2014-2015 учебный год.
Цели
программы:
·
освоение
знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
·
овладение
умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие
познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка
навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.
Задачи
программы:
·
ввести
понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с
событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики;
ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных
процессах;
·
дать
начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях
основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие
файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
·
познакомить
учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной
памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
·
познакомить
учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать
представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера;
обучить основным приемам работы с графическим редактором.
·
познакомить
учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным
приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных
расчетов с помощью электронных таблиц;
·
раскрыть
назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний
и логической модели знаний;
·
продолжить
изучение архитектуры ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой
процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде
и автоматическом исполнении программы процессором;
·
обучить
приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на
языке Паскаль; обучить навыкам работы с системой программирования.
Место предмета в учебном плане
Рабочая программа «Информатика и ИКТ» на базовом
уровне в 9 классе рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.
Учебно-тематический план
№
|
Тема
|
Количество часов по рабочей программе
|
1
|
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
|
15
|
2
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
9
|
3
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
10
|
4
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного
программирования
|
20
|
5
|
Моделирование и формализация
|
10
|
6
|
Информация и общество
|
3
|
7
|
Повторение, резерв времени
|
1
|
|
Итого:
|
68
|
№
|
Вид
|
Тематика
|
Форма
|
1
|
Контрольная работа
|
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
|
Интерактивный тест
|
2
|
Зачетная практическая работа
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
Практическая работа
|
3
|
Контрольная работа
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
Интерактивный тест
|
4
|
Контрольная работа
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного
программирования
|
Интерактивный тест
|
5
|
Контрольная работа
|
Моделирование и формализация
|
Интерактивный тест
|
6
|
Итоговая Контрольная работа
|
Информация и общество
|
Интерактивный тест
|
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является
урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй
части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или
компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на
20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически
ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать
и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение
практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или
дома.
Формы текущего контроля
знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется
с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический контроль
осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,
выполнения зачетной практической работы.
Требования
к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
знать/понимать
- программный
принцип работы компьютера;
- пользоваться
персональным компьютером
- следовать
требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
уметь
- пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым
датчиком);
- следовать
требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения
при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
- создавать
рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
- осуществлять
простейшую обработку цифровых изображений;
- структурировать
текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
- проводить
проверку правописания;
- использовать
в тексте таблицы, изображения;
- создавать
и использовать различные формы представления информации: формулы, графики,
диаграммы,
- создавать
и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности
– в практических задачах),
- переходить
от одного представления данных к другому;
- создавать
записи в базе данных;
- объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и
уметь использовать их для построения алгоритмов;
- знать основные типы данных и операторы
(процедуры) для одного из языков программирования;
- уметь разрабатывать и записывать на языке
программирования типовые алгоритмы;
- уметь создавать проекты с использованием
визуального объектно-ориентированного программирования;
- приводить примеры моделирования и формализации;
- приводить примеры систем и их моделей;
- уметь строить информационные модели из различных
предметных областей и исследовать их на компьютере.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
- создания
простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
- создания
простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,
- проведения
компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и
процессов;
- создания
простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в
форме блок-схем);
Содержание курса информатики и ИКТ
1. Кодирование
и обработка графической и мультимедийной информации
Кодирование
графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые
изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,
CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика.
Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических
примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты
рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных
графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и
векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото
и видео.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 1 «Кодирование
графической информации».
Практическая работа № 2 «Создание
рисунков в векторном графическом редакторе».
Практическая работа № 3 «Редактирование
изображений в растровом графическом редакторе».
Практическая работа № 4 «Анимация».
Практическая работа № 5 «Кодирование
и обработка звуковой информации».
Практическая работа № 6 «Захват
цифрового фото и создание слайд-шоу».
Практическая работа № 7 «Захват и
редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного
видеомонтажа».
Контроль знаний и
умений
Контрольная
работа № 1 по теме «Кодирование графической информации».
2. Кодирование
и обработка текстовой информации
Кодирование текстовой информации. Создание
документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение
и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов.
Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные
словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания
документов
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 8 «Кодирование
текстовой информации».
Практическая работа № 9 «Вставка в
документ формул».
Практическая работа № 10 «Форматирование
символов и абзацев».
Практическая работа № 11 «Создание и
форматирование списков».
Практическая работа № 12 «Вставка в
документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».
Практическая работа № 13 «Перевод
текста с помощью компьютерного словаря».
Практическая работа № 14
«Сканирование и распознавание “бумажного” текстового документа».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 2 по теме
«Кодирование и обработка текстовой информации».
Кодирование и
обработка числовой информации
Кодирование
числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем
счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное
кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры
электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы
данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и
формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 15 «Перевод
чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».
Практическая работа № 16
«Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».
Практическая работа № 17 «Создание
таблиц значений функций в электронных таблицах».
Практическая работа № 18 «Построение
диаграмм различных типов».
Практическая работа № 19 «Сортировка
и поиск данных в электронных таблицах».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование
и обработка числовой информации».
3. Основы
алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его
формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы
алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов
алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом
языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление».
Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».
Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические
выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического
программирования. Основы объектно-ориентированного визуального
программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования
Visual Basic 2005.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 20 «Знакомство
с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».
Практическая работа № 21 «Проект
“Переменные”».
Практическая работа № 22 «Проект
“Калькулятор”».
Практическая работа № 23 «Проект
“Строковый калькулятор”».
Практическая работа № 24 «Проект
“Даты и время”».
Практическая работа № 25 «Проект
“Сравнение кодов символов”».
Практическая работа № 26 «Проект
“Отметка”».
Практическая работа № 27 «Проект
“Коды символов”».
Практическая работа № 28 «Проект
“Слово-перевертыш”».
Практическая работа № 29 «Проект
“Графический редактор”».
Практическая работа № 30 «Проект
“Системы координат”».
Практическая работа № 31 «Проект
“Анимация”».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 4 по теме
«Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».
4. Моделирование
и формализация
Окружающий мир как
иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование
как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и
визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на
компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение
уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные
модели управления объектами.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 32 «Проект
“Бросание мячика в площадку”».
Практическая работа № 33 «Проект “
Графическое решение уравнения”».
Практическая работа № 34 «Проект “
Распознавание удобрений”».
Практическая работа № 35 «Проект
“Модели систем управления”».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 5 по теме
«Моделирование и формализация».
5. Информатизация
общества
Информационное
общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и
коммуникационных технологий.
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 6 (итоговая).
Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:
1. оценка «5»
выставляется, если ученик:
·
полно
раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
·
изложил
материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно
используя математическую и специализированную терминологию и символику;
·
правильно
выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие
ответу;
·
показал
умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять
их в новой ситуации при выполнении практического задания;
·
продемонстрировал
усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и
устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
·
отвечал
самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
·
Возможны
одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,
которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
2. оценка «4»
выставляется, если:
·
ответ
удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из
недостатков:
·
в
изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного
содержания ответа;
·
допущены
один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию
учителя;
·
допущены
ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
3. оценка «3»
выставляется, если:
·
неполно
или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего
усвоения программного материала,
·
имелись
затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании
терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких
наводящих вопросов учителя;
·
ученик
не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического
задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
·
при
знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных
умений и навыков.
4. оценка «2»
выставляется, если:
·
не
раскрыто основное содержание учебного материала;
·
обнаружено
незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного
материала,
·
допущены
ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах,
блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих
вопросов учителя.
5. оценка «1»
выставляется, если:
·
ученик
обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не
смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
Для письменных
работ учащихся:
1. оценка «5»
ставится, если:
·
работа
выполнена полностью;
·
в
графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках
решения нет пробелов и ошибок;
·
в
тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные
неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного
материала).
2. оценка «4»
ставится, если:
·
работа
выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение
обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
·
допущена
одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или
тексте программы.
3. оценка «3»
ставится, если:
·
допущены
более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или
программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
4. оценка «2»
ставится, если:
·
допущены
существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями
по данной теме в полной мере.
5. оценка «1»
ставится, если:
·
работа
показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой
теме.
Самостоятельная работа на компьютере оценивается следующим образом:
1. оценка «5»
ставится, если:
·
учащийся
самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;
·
работа
выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление
результата работы;
2. оценка «4»
ставится, если:
·
работа
выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение
навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
·
правильно
выполнена большая часть работы (свыше 85 %);
·
работа
выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению
поставленной задачи.
3. оценка «3»
ставится, если:
·
работа
выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет
основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.
4. оценка «2»
ставится, если:
·
допущены
существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными
знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы
выполнена не самостоятельно.
5. оценка «1»
ставится, если:
·
работа
показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на
ЭВМ по проверяемой теме.
При тестировании все
учащиеся находятся в одинаковых условиях и используют измерительные материалы(
тесты). Оценка результатов ведется по 5-балльной шкале.
- На
«5» необходимо выполнить 95% заданий.
- Если
выполнено 75 % заданий ,работа оценивается оценкой «4».
- Если
выполнено 50 % заданий, выставляется «3» ;
- Если
не выполнено 25% заданий , выставляется «2» ;
Перечень учебно-методического и
программного обеспечения по информатике и ИКТ
1.
Угринович
Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2011;
2.
Информатика
и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010;
3.
Комплект
цифровых образовательных ресурсов;
4.
Windows-CD,
содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые
компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;
5.
Linux-DVD, содержащий
операционную систему Linux и
программную поддержку курса.
6.
Информатика.
Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое
пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.