115799
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» для 9 класса

Рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» для 9 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 904





«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ №904

Тишкова Е.А. _______________________

«___» _________2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР Болховитина Г.В. ________________________

«___» _________2014 г.


Рассмотрено на заседании

МО учителей математики, информатики и технологии

протокол № ___от_________

Председатель МО Воробьева Е.Н.

«___» _________2014 г.






Количество часов в неделю: 2ч.


Количество часов за год: 68ч.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике 9 класс на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ и программы по информатике Н.Д. Угриновича, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.


Учебник Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011





Составители:

Ермакова Е.А.

Осипова И.В.







Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312), авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;

  • Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год».

  • Учебный план ГБОУ СОШ №904 Москва на 2014-2015 учебный год.

Цели программы:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

  • ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

  • дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

  • познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

  • познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

  • познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

  • раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

  • продолжить изучение архитектуры ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

  • обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Паскаль; обучить навыкам работы с системой программирования.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» на базовом уровне в 9 классе рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.

Учебно-тематический план

Тема

Количество часов по рабочей программе

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

15

2

Кодирование и обработка текстовой информации

9

3

Кодирование и обработка числовой информации

10

4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

20

5

Моделирование и формализация

10

6

Информация и общество

3

7

Повторение, резерв времени

1


Итого:

68

Тематические и итоговые контрольные работы

Вид

Тематика

Форма

1

Контрольная работа

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Интерактивный тест

2

Зачетная практическая работа

Кодирование и обработка текстовой информации

Практическая работа

3

Контрольная работа

Кодирование и обработка числовой информации

Интерактивный тест

4

Контрольная работа

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Интерактивный тест

5

Контрольная работа

Моделирование и формализация

Интерактивный тест

6

Итоговая Контрольная работа

Информация и общество

Интерактивный тест

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

знать/понимать

  • программный принцип работы компьютера;

  • пользоваться персональным компьютером

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

уметь

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания;

  • использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

  • создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

  • переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать записи в базе данных;

  • объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

  • знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

  • уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

  • уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

  • приводить примеры моделирования и формализации;

  • приводить примеры систем и их моделей;

  • уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

Содержание курса информатики и ИКТ

  1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

Практическая работа № 2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 3 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 4 «Анимация».

Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

Практическая работа № 7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Кодирование графической информации».

  1. Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Компьютерный практикум

Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание “бумажного” текстового документа».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».

Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов».

Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации».

  1. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

Практическая работа № 21 «Проект “Переменные”».

Практическая работа № 22 «Проект “Калькулятор”».

Практическая работа № 23 «Проект “Строковый калькулятор”».

Практическая работа № 24 «Проект “Даты и время”».

Практическая работа № 25 «Проект “Сравнение кодов символов”».

Практическая работа № 26 «Проект “Отметка”».

Практическая работа № 27 «Проект “Коды символов”».

Практическая работа № 28 «Проект “Слово-перевертыш”».

Практическая работа № 29 «Проект “Графический редактор”».

Практическая работа № 30 «Проект “Системы координат”».

Практическая работа № 31 «Проект “Анимация”».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».

  1. Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 32 «Проект “Бросание мячика в площадку”».

Практическая работа № 33 «Проект “ Графическое решение уравнения”».

Практическая работа № 34 «Проект “ Распознавание удобрений”».

Практическая работа № 35 «Проект “Модели систем управления”».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 5 по теме «Моделирование и формализация».

  1. Информатизация общества

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 6 (итоговая).

Нормы оценки знаний обучающихся по информатике.

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

  1. оценка «5» выставляется, если ученик:

    • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

    • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

    • правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

    • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

    • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

    • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

    • Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

  2. оценка «4» выставляется, если:

    • ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

    • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

    • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

    • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

  3. оценка «3» выставляется, если:

    • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала,

    • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

    • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

    • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

  4. оценка «2» выставляется, если:

    • не раскрыто основное содержание учебного материала;

    • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

    • допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

  5. оценка «1» выставляется, если:

    • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Для письменных работ учащихся:

  1. оценка «5» ставится, если:

    • работа выполнена полностью;

    • в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

    • в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

  2. оценка «4» ставится, если:

    • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

    • допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

  3. оценка «3» ставится, если:

    • допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

  4. оценка «2» ставится, если:

    • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

  5. оценка «1» ставится, если:

    • работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Самостоятельная работа на компьютере оценивается следующим образом:

  1. оценка «5» ставится, если:

  • учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

  • работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

  1. оценка «4» ставится, если:

    • работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

    • правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

    • работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

  2. оценка «3» ставится, если:

    • работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

  3. оценка «2» ставится, если:

    • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

  4. оценка «1» ставится, если:

    • работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ЭВМ по проверяемой теме.

Тестирование

При тестировании все учащиеся находятся в одинаковых условиях и используют измерительные материалы( тесты). Оценка результатов ведется по 5-балльной шкале.

  • На «5» необходимо выполнить 95% заданий.

  • Если выполнено 75 % заданий ,работа оценивается оценкой «4».

  • Если выполнено 50 % заданий, выставляется «3» ;

  • Если не выполнено 25% заданий , выставляется «2» ;

Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике и ИКТ

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

  2. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  3. Комплект цифровых образовательных ресурсов;

  4. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;

  5. Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса.

  6. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Календарно-тематическое планирование по информатике для 9 класса на 2014-2015 учебный год

п/п

урока в теме

Содержание учебного материала(тема урока)

Коды элементов содержания (КЭС)

Осваиваемые ученые действия (умения и модели)

К/Р, С/Р

пункта

Примерные сроки изучения

Учебно-методическое обеспечение, оборудование

Цели

Предметные результаты обучения

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15ч)

1-2

1-2

Правила ТБ в кабинете. Кодирование графической информации

3.1.3

1.1.3

Ввести требования техники безопасности

Знать и выполнять требования техники безопасности


1.1

1.09.14

Интерактивная доска, презентация

3

3

Практическая работа №1 «Кодирование графической информации»


Ввести понятие кодирование информации

Знать способы кодирования информации


1.1


Пр. р.№1, учебник

4

4

Растровая и векторная графика

3.3.2

Введение аксиоматических понятий

Уметь различать векторную и растровую графику


1.2


Интерактивная доска, презентация

5

5

Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора

3.3.2

Ввести понятия инструментов графического редактора

Знать инструменты растрового графического редактора


1.3.1


Интерактивная доска, презентация

6

6

Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»


Ввести понятия инструментов графического редактора

Знать инструменты растрового графического редактора


1.3.2


Пр. р.№2, учебник

7

7

Работа с объектами в векторных графических редакторах

3.3.2

Ввести понятия инструментов графического редактора

Знать инструменты векторного графического редактора


1.3.3


Интерактивная доска, презентация

8

8

Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе

3.3.2

Ввести понятия инструментов графического редактора

Знать инструменты векторного графического редактора


1.3.4



Интерактивная доска, презентация

9

9

Практическая работа №3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»


Ввести понятия инструментов графического редактора

Знать инструменты векторного графического редактора


1.3.4


Пр. р.№3, учебник

10

10

Растровая и векторная анимация

3.3.2

Ввести понятие растровой и векторной анимации

Знать способы создания анимации


1.4


Интерактивная доска, презентация

11

11

Практическая работа №4 «Анимация»


Ввести понятие растровой и векторной анимации

Знать способы создания анимации


1.4


Пр. р.№4, учебник

12

12

Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа №5

3.3.3

Ввести понятие кодирование звуковой информации

Уметь кодировать и обрабатывать звуковую информацию


1.5


Пр. р.№5, учебник

13

13

Цифровое фото и видео. Практическая работа №6


Ввести понятие цифровое кодирование

Знать принципы цифрового кодирования


1.6


Пр. р.№6, учебник

14

14

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

3.3.3

Введение аксиоматических понятий

Знать способы кодирования мультимедийной информации


1.5


Интерактивная доска, презентация

15

15

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации»


Контроль знаний, умений, навыков


1


13.10.14 – 17.10.14

Раздаточный материал

Кодирование и обработка текстовой информации (9ч)

16

1

Кодирование текстовой информации

1.1.3

Ввести понятие кодирование текстовой информации

Знать способы кодирования текстовой информации


2.1

20.10.14

Пр. р.№7, учебник

17

2

Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документа

3.2.2

Ввести понятие текстовый документ

Уметь создавать текстовый документ


2.2, 2.3, 2.4


Пр. р.№8, учебник

18

3

Форматирование документа

3.2.2

Ввести понятие форматирование текста

Уметь форматировать документ


2.5


Пр. р.№9, учебник

19

4

Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов

3.2.3

Ввести понятие объекты документа

Уметь вставлять в документ объекты


2.5


Интерактивная доска, презентация

20

5

Практическая работа №10 «Создание и форматирование списков»


Ввести понятие списка

Уметь создавать списки в документе


2.5


Пр. р.№10, учебник

21

6

Таблицы

3.2.3

Ввести понятие таблицы

Уметь создавать таблицы


2.6


Пр. р.№11, учебник

22

7

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

3.6.1

Ввести понятие системы машинного перевода текста

Уметь использовать системы машинного перевода текста


2.7


Интерактивная доска, презентация

23

8

Системы оптического распознавания документов

3.6.1

Ввести понятие системы оптического распознавания текста

Знать системы распознавания текста


2.8


Пр. р.№13, учебник

24

9

Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»


Контроль знаний, умений и навыков


2


24.11.14 – 28.11.14

Раздаточный материал

Кодирование и обработка числовой информации (10ч)

25

1

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления

1.1.3

Ввести понятие система счисления

Знать системы счисления


3.1, 3.1.1

1.12.14

Пр. р.№14, учебник

26

2

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере

3.4.1

Ввести понятие арифметические операции в различных системах счисления

Уметь производить арифметические операции в различных системах счисления


3.1.2

3.1.3


Интерактивная доска, презентация

27

3

Электронные таблицы. Основные типы данных

3.4.2

Ввести понятие электронные таблицы

Знать типы данных


3.2.1

3.2.2


Интерактивная доска, презентация

28-29

4-5

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

3.4.2

Ввести понятие ссылок в электронных таблицах

Уметь называть типы ссылок


3.2.3


Интерактивная доска, презентация

30

6

Практическая работа №15 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки»


Ввести понятие ссылок в электронных таблицах

Уметь создавать различные типы ссылок


3.2.3


Пр. р.№15, учебник

31

7

Встроенные функции

3.4.2

Ввести понятие функции

Уметь использовать функции


3.2.4


Пр. р.№16, учебник

32

8

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм

3.4.2

Ввести понятие диаграммы

Уметь строить диаграммы


3.3


Пр. р.№17, учебник

33

9

Базы данных в электронных таблицах

3.5.1

Введение аксиоматических понятий

Уметь создавать БД в электронных таблицах


3.4


Пр. р.№18, учебник

34

10

Контрольная работа №3 «Кодирование и обработка числовой информации»


Контроль знаний, умений и навыков


3


29.12.14 – 30.12.14

Раздаточный материал

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20ч)

35

1

Алгоритм и его формальное исполнение

1.6.1

Ввести понятие алгоритм

Уметь составлять алгоритм


4.1

12.01.15

Интерактивная доска, презентация

36

2

Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке Visual Basic

1.7.2

Введение аксиоматических понятий

Знать основные операторы языка программирования Visual Basic


4.6


Интерактивная доска, презентация

37

3

Практическая работа №19 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»


Введение аксиоматических понятий

Знать основные операторы языка программирования Visual Basic


4.6


Пр. р.№19, учебник

38

4

Переменная: тип, имя, значение

1.7.1

Ввести понятие переменная

Знать основные типы переменных


4.3


Пр. р.№20, учебник

39

5

Арифметические, строковые и логические выражения

1.7.1

Ввести понятие выражения

Знать основные типы выражения


4.4


Интерактивная доска, презентация

40

6

Практическая работа №21 «Строковый калькулятор»


Введение аксиоматических понятий

Знать основные типы данных


4.2


Интерактивная доска, презентация

41

7

Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования

1.7.2

Ввести понятие функции

Уметь использовать функции


4.5


Пр. р.№22, учебник

42

8

Линейный алгоритм

1.6.3

Ввести понятие линейный алгоритм

Уметь составлять алгоритм


4.2.1


Интерактивная доска, презентация

43

9

Практическая работа № 23 «Калькулятор»


Ввести понятие линейный алгоритм

Знать структуру программы


4.2.1


Пр. р.№23, учебник

44

10

Алгоритмическая структура «Ветвление»

1.6.3

Ввести понятие алгоритм с ветвлением

Уметь составлять алгоритм


4.2.2


Интерактивная доска, презентация

45

11

Практическая работа №24 «Сравнение кодов символов»


Ввести понятие алгоритм с ветвлением

Знать структуру программы


4.2.2


Пр. р.№24, учебник

46

12

Алгоритмическая структура «Выбор»

1.6.3

Ввести понятие алгоритм с выбором

Уметь составлять алгоритм


4.2.3


Интерактивная доска, презентация

47

13

Практическая работа №25 «Отметка»


Ввести понятие алгоритм с выбором

Знать структуру программы


4.2.3


Пр. р.№25, учебник

48

14

Алгоритмическая структура «Цикл»

1.6.3

Ввести понятие циклического алгоритма

Уметь составлять алгоритм


4.2.4


Интерактивная доска, презентация

49

15

Практическая работа №26 «Коды символов»


Ввести понятие циклического алгоритма

Знать структуру программы




Пр. р.№26, учебник

50

16

Практическая работа №27 «Слова перевертыши»


Ввести понятие циклического алгоритма

Знать структуру программы




Пр. р.№27, учебник

51

17

Графические возможности объектно-ориентированного программирования языка программирования

1.7.2

Введение аксиоматических понятий

Знать основные операторы


4.7


Интерактивная доска, презентация

52

18

Практическая работа №28 «Графический редактор»


Введение аксиоматических понятий

Знать основные операторы




Пр. р.№28, учебник

53

19

Основы объектно-ориентированного программирования

1.7.2

Введение аксиоматических понятий

Знать основные операторы


4.6


Интерактивная доска, презентация.

54

20

Контрольная работа №4 «Основы объектно-ориентированного программирования»


Контроль знаний, умений и навыков


4


30.03.15 – 31.03.15

Раздаточный материал

Моделирование и формализация (10ч)

55

1

Моделирования, формализация, визуализация

1.3.1

Введение аксиоматических понятий

Знать основные понятия


5.2

1.04.14

Интерактивная доска, презентация

56

2

Материальные и информационные модели

1.3.1

Ввести понятие модели

Уметь называть типы моделей


5.2.2


Интерактивная доска, презентация

57

3

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1.3.3

Ввести основные этапы разработки модели

Знать основные этапы и разработки моделей


5.3


Интерактивная доска, презентация

58

4

Построение и исследование физических моделей

1.3.3

Ввести понятие физических моделей

Знать основные этапы построения модели


5.4


Пр. р.№29, учебник

59

5

Приближенное решение уравнений

1.3.3

Ввести понятие приближенное решение уравнений

Уметь решать уравнения приближенным методом


5.5


Пр. р.№30, учебник

60

6

Построение геометрических моделей

1.3.3

Ввести понятие геометрическая модель

Уметь строить геометрические модели




Интерактивная доска, презентация

61

7

Экспертные модели распознавания химических веществ

1.3.3

Ввести понятие химическая модель

Уметь создавать химические модели


5.6


Пр. р.№31, учебник

62

8

Геоинформационные модели

1.3.3

Введение аксиоматических понятий

Уметь создавать геоинформационные модели




Пр. р.№32, учебник

63

9

Информационные модели управления объектами

1.3.3

Введение аксиоматических понятий

Уметь создавать информационные модели


5.7


Интерактивная доска, презентация

64

10

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»


Контроль знаний, умений и навыков


5


4.05.15 – 8.05.15

Раздаточный материал

Информация и общество (3ч)

65

1

Информационное общество

2.1

2.2

Введение аксиоматических понятий

Уметь характеризовать информационное общество


6.1


Интерактивная доска, презентация

66

2

Информационная культура

2.1

2.2

Введение аксиоматических понятий

Знать основные критерии информационной культуры


6.2


Интерактивная доска, презентация

67

3

Итоговая контрольная работа


Контроль знаний, умений и навыков


6


18.05.15 – 21.05.15

Раздаточный материал

68

4

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

3.7

Ввести понятие перспективы развития информационной культуры

Знать аспекты развития информационной культуры


6.3

22.05.15

Интерактивная доска, презентация





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Рабочая программа по курсу информатика и ИКТ для 9 класса.

Программа разработана на основе примерной  программы основного общего образования по информатике и ИКТ и программы по   информатике Н.Д. Угриновича, БИНОМ.Лаборатория знаний, 2010  г. Количество часов в неделю: 2ч. 

Количество часов за год: 68ч. Учебник Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г. 

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Общая информация

Номер материала: 96479050647

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.