- 07.05.2014
- 3547
- 6
Выбранный для просмотра документ Кузнецова Т.В. Буква Ж..docx
Коррекционное занятие
Буква Ж
1 класс
ГКОУ ЛО «Назийский центр
социальной адаптации»,
учитель начальных классов
Кузнецова Татьяна Вячеславовна
|
Цель занятия |
Обеспечить твёрдое усвоение новой буквы, учить последовательно выделять звуки в слове, характеризовать звуки, обозначать звуки буквами, учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами, формировать качества чтения: правильность, сознательность. |
|
Тип занятия |
Закрепление изученного. |
|
Планируемые результаты |
Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на словесно-образном, наглядном уровне. Познавательные: знакомство с предметами и явлениями окружающего мира. Коммуникативные: уметь адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач. Личностные: выражать понимание необходимости овладения чтением, стремиться больше узнавать о природе, бережно относиться к природным объектам. |
|
Виды деятельности, формы работы |
Звуко-буквенный анализ слова, составление из слогов слов, из слов предложения, чтение и анализ текста, рассказ учителя, отгадывание загадки. |
|
Образовательные ресурсы |
Рабочие тетради, карточки, предметные картинки, доска.
|
Ход занятия.
1. - Это жук (в спичечной коробке). Он осенью уснул на всю зиму.
-Покажите спящих жуков.
- Покажите обиженных жуков.
-Покажите веселых жуков.
- Тема сегодняшнего занятия- звук и буква «Ж»: звук «Ж» - дежурный.
Как работают губы, зубы, язычок (дети произносят, подносят зеркало).
-Ж – гласный или согласный?
-твердый или мягкий?
-звонкий или глухой?
Итак: звук «Ж» - согласный, твердый, звонкий. Он будет жить в синем домике.
На
доске:
2. -Жил он, жил – стало ему скучно. Жить он будет с гласными. Я буду вам «бросать» согласный звук «Ж» и гласный, а вы мне будете «бросать» слог:
-Ж, А (учитель делает пальцами жест бросания). Уч-ся отвечают ЖА.
За каждый правильный ответ дети у себя на парте переворачивают картинку.
3. -Познакомим Ж с другими звуками.
(на доске картинки с изображением жука, ужа, ежевики)
-ЖУ (учитель)
-К (дети)
-У
-Ж
-Кто это?
-ЕЖЕ
-ВИКА
-Что это?
4. - Будем определять место звука в слове.
-Как называется тот, кто тушит пожар (Пожарный).
(На доске картинки, у
ребят и синий кружок.)
-Как называется человек, который ухаживает за животными? (животновод).
-Как называется человек, который шьет и чинит сапоги? (сапожник).
За каждый правильный ответ дети переворачивают картинки у себя на парте.
5. -Из чего шьют сапоги? (кожа). Какие это сапоги (кожаные).
-Мы выложим схему слова КОЖА: ●○●○.
-Переверните картинки. Посмотрите на картинки на доске:
-жаба;
-жук;
-жираф.
-Какая из этих карт подойдет к вашей схеме.
6. -Посмотрите на картинки:
-жаба;
-утка;
-кот;
-игла.
-Какое слово зашифровано? (ЖУКИ).
7. -Это буква «Ж». Эта буква широкая и похожа на жука и при этом издает жужжащий звук. (учитель показывает печатную букву).
-Откройте тетради и по моему контуру
обведите и раскрасьте букву 
. Смотрим на доску. Какую букву обводим?
(Ж). Какой звук она обозначает?
8. Читаем слоги на доске (ЖА, ЖО, ЖУ, ЖИ).
9. -Выложите слово «ужи» (работа с наборным полотном и кассой букв).
- На второй полоске наборного полотна ЖАБА. (Звуковой анализ слова дети делают самостоятельно).
-Прочитайте слова.
10. -Откройте тетради:
там, где красная точка – выполните схему предложения: «Вот лужок».
«Там ползают жуки».
Кто помнит первое предложение? Сколько в нем слов? (2 слова). В каком предложении и на каком месте было слово ЛУЖОК? Поставили галочку.
-Посмотрите на жуков на парте. Как они называются? (божья коровка).
- Все молодцы. Хорошо работали.
-Жуки бывают самые разные. Божьи коровки приносят пользу, другие – вред. Одни большие – с жабу, другие как точка в конце предложения. Проверьте, она у всех стоит?
- Если хотите больше узнать о жуках, возьмите книгу «Насекомые»
Итог:…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коррекционное занятие для учащихся подготовительного, первого класса, направленное на твёрдое усвоение детьми новой буквы, развитие фонематического слуха и восприятия, формирование у детей правильного, сознательного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами, на развитие орфографической зоркости, профилактику дисграфии и дислексии. В занятии присутствуют задания на развитие слогового анализа и синтеза, задания на коррекцию внимания, памяти и мышления. Материал занятия способствует повышению у детей интереса к изучению окружающего мира, родной природы.
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Торгашева Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.