Материалы к занятиям по внеурочной деятельности " Умники и умницы"

Выполнила Велигура Е.Н.,

учитель начальных классов

Тестовые материалы для оценки планируемых результатов освоения программы

« Умники и умницы» - 2 класс

Тест «Алгоритм»

1.     Выполни действия. Впиши результаты.

·       Задумай однозначное число;

·       Прибавь 5;

·       Сложи результаты действий 1 и 2 ;

·       Вычти 4 ;

·       Прибавь 10;

·       Вычти удвоенное задуманное число;

·       У тебя получилось 11?

Если нет, проверь правильность выполнения каждого действия.

2.     Нарисуй рамку. Выполни действия:

·       Отметь внутри рамки две точки;

·       Обозначь эти точки буквами А и В;

·       Отметь внутри рамки точку, не лежащую на прямой АВ;

·       Обозначь эту точку буквой С;

·       Соедини отрезками прямой точки А и С; С и В; А и В.

Какая фигура у тебя получилась?

3.     Какие действия и в каком порядке нужно выполнить, чтобы решитьпример: 2 * 3 + 8 : ( 12 – 10) = ___ ?

Перечисли эти действия в нужном порядке:

a)     _________________;

b)    _________________;

c)     _________________;

d)    _________________;

e)     _________________ .

2 класс

Тест «Сравнение»

1.     Назови предметы, которые имеют указанные признаки:

·       Деревянный, удобный, письменный … .

·       Летний, солнечный, праздничный … .

·       Узкий, длинный, кожаный … .

·       Черная, рыхлая, влажная … .

·       Большие, сине, грустные … .

·       Душный, сухой, пыльный … .

2.     Подбери близкие по значению слова.

·       Друг – товарищ.

·       Храбрый - … .

·       Скоро - … .

·       Разломать - … .

·       Думать - … .

·       Редко - … .

3.     Сравни самолет и автобус.

Сходство	Различие
	Самолет	Автобус

4.     Какой признак отличия лежит в основе деления:

·       Перелетных и зимующих птиц;

·       Хвойные и лиственные деревья.

5.     Выдели признаки сходства.

·       Песок, крупа - … .

·       Глина, снег - … .

·       Книга, телевизор - … .

·       Чайник, утюг - … .

6.     Напиши красивое сравнение.

Например: Осенние листья лежат, как пестрый ковер.

·       Красногрудые снегири похожи на … .

·       Волосы мягкие, как … .

·       Голос звучал нежно, как … .

7.     Подбери такое слово-прилагательное, которое подходило бы сразу к двум словам.

Например: друг ( старый) шкаф.

·       Настроение ( … ) утро.

·       Обида ( … ) таблетка.

·       Торт ( … ) загар.

Дополнительное задание.

а)  Пропали гласные:

Н … В … Д … Н … Н

К … Р … С … Л

Р … С … Н … К

б) Восстанови порядок букв и получи слово.

ИКОРКДОЛ

ЯЯЛБНО

2 класс

Тест « Отношения»

1.     Определи тип отношений, запиши рядом.

·       Телевизор – экран                         Воробей – утка

·       Брюки – одежда                             Горький – сладкий

·       Почтальон – письмо                       Сегодня – завтра

·       Гололед – перелом руки               Карман – кнопка

2.     Допиши второе понятие, соответственно указанным отношениям.

а) Вид – род

лето - …

столяр - …

поезд - …

б) Целое – часть

растение - …

рыба - …

воздух - …

в) Противоположности

аккуратный - …

прямой - …

 бросил - …

г) Рядоположности

люстра - …

Буратино - …

 сердце - …

д) Функциональные

уши - …

гитара - …

корова - …

е) Последовательности

седьмой - …

 завтра - …

молния - …

ж) Причина – следствие

игра со спичками - …

долго был летом на солнце - …

погибло много птиц - …

3.     Составить самостоятельно пару понятий:

·       род – вид;

·       рядоположности;

·       целое – часть;

·       причины – следствия.

4.     Зачеркни неверные пары.

Род – вид:            звери – животные.

Противоположные: жара – засуха.

Причина – следствие: утро – вечер.

Последовательные: последний этаж – чердак.

Функциональные: медведь – берлога.

Целое – часть: озеро – глубина.

Рядоположности: река – рыба.

5.     Напиши противоположные понятия:

·       свежая газета - …

·       свежая рубашка - …

·       свежий хлеб - …

6.     Расположи понятия от более широкого к более узкому ( пронумеруй).

·       Спортивная обувь, кеды, обувь.

·       Первоклассник, Петя Иванов, человек, школьник.

7.     Построй сам такую цепочку.

Роза - … - … - … .

Расшифруй слова.

а) М З К - …                         б) Ц Е Л С Н Т И А

К Р К Д Л - …                            И Ч Т О Н К И Л   

З М Л Т Р С Н - …

2 класс

Итоговый тест

1.     Впишите слово, которое является понятием данного определения.

·       Мера длины, равная 100 см, -  …  .

·       Явление природы, вследствие которого река выходит из берегов, - …  .

·       Твердое состояние воды непрозрачного цвета - …  .

·       Математическое действие, при котором происходит увеличение числа в несколько раз,  - …  .

·       Четырехугольник, у которого все углы прямые,  - …  .

·       Небесное тело, которое самостоятельно излучает свет, - …  .

·       Полезное ископаемое: жидкое, с резким запахом, горит - …  .

·       Положение губ, характерное для выражения хорошего настроения, - … .

2.     Дополни определение.

·       Час – это единица времени.

·       Гроза – это явление природы.

·       Корень – это часть растения.

3.     Самостоятельно составь определение.

·       Дневник – это …  .

·       Делитель – это … .

·       Береза – это …  .

·       Справедливость – это …  .

4.     Вычеркни определения с ошибками.

-       Враг – это человек, который желает тебе зла.

-       Утюг – предмет бытовой техники для одежды.

-       Чай – это кипяченая вода  чайнике.

-       Шуба – зимняя верхняя одежда из меха.

-       Лимон – это цитрусовый фрукт желтого цвета, кислый на вкус.

-       Корова – животное, которое дает молоко.

-       Ствол – это древесный стебель.

5.     Объясни своими словами крылатые выражения.

·       Юмор – это жизненная рессора, которая помогает облегчить удары судьбы.

·       Глаза – зеркало души.

Занятие по внеурочному курсу «Умники и умницы»

«В гостях у феи Логики»

Цель: Развитие познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД.

Задачи:

1 Развитие познавательных способностей на различных этапах занятия.

2. Формирование умения работать в группах.

3. Развитие навыков работы с компьютером.

4. Развитие умения оценивать свои действия и действия других.

5. Развитие умения использовать полученные ранее знания для решения конкретных задач.

Оборудование: интерактивная доска. Компьютер учителя, нетбуки учеников, рабочие тетради «Умники и умницы».

1.     Орг. момент. «Мозговая гимнастика»

2.     РАЗМИНКА

3. Актуализация опорных знаний.  Показ видео из мультфильма.

- Как вы думаете, чей это дворец?

- Это дворец трех фей: Логики, Математики, Информатики. Сегодня мы побываем у них в гостях.

-  Во дворце у царицы множество дверей. Давайте заглянем за одну из них.

4.РАБОТА В ГРУППАХ.

- Феи ждали вас в гости и решили приготовить праздничный обед.

- Отгадайте, какие продукты им  для этого понадобились. Чтобы отгадать, что они купили, вам необходимо поработать в командах и разгадать кроссворд. На работу 5 минут.

ПРОВЕРКА. – Конфеты, лук, мясо, масло

5.Задания на развитие памяти, воображения, мышления, вни­мания (работа в тетрадях).

- Давайте заглянем за третью дверь. Фея Логики хочет проверить, умеете ли вы решать логические задачи. (Р.Т. № 2 стр. 25 з.8)

Самопроверка.

6.РАБОТА НЕТБУКАХ.

- Давайте покажем фее Информатике  свое умение работать на нетбуках и решать задания из курса информатики.

- Открыть программу по информатике, 2 класс, задание «Россыпь – 4»

- ПРОВЕРКА.

- Кто не допустил ни одной ошибки? У кого одна ошибка?

- Феи в свободное время очень любят решать ребусы. А вы умеете их разгадывать? (задачи на развитие аналитических способностей).

РЕФЛЕКСИЯ.

- Давайте на прощание подарим феям Логике, Математике, Информатике букет цветов. Командиры команд, оценивая работу своей команды, выбирают один из цветов (красный, зеленый, синий), и ставят его в вазу на интерактивной доске.

Занятие по внеурочному курсу «Умники и умницы»

Тема: Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

Цель: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих заданий.

Задачи: развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

           развитие внимания.

Ход занятия:

1.Орг.  момент. «Мозговая гимнастика»

2. Разминка

1.                 Ночная птица с круглыми  глазами. Кто это?   ( Сова)

2.                 По нему можно перейти реку,  не замочив ноги.  (мост)

3.                 По- гречески  - алфавит,   по-русски -…?   (азбука)

4.                 Материал, из которого сделали  стойкого солдатика из сказки   Андерсена.  (олово)

5.                 Еле-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.  Что  это?   (пила)

6.                 Назови наибольшее двузначное число? А наименьшее? ( 99) (10)                      

7.               Что стоит между окном  и   дверью?  ( и)

8.                Назовите домашнюю птицу, которая может  нести золотые яйца? ( курица)                      

9.               Сколько месяцев в году?  (12)

10.          В каком месяце бывает 28 дней?   ( в любом)

3.Игра

1) Следи глазами.

Перед тобой таблица, в которой должны быть записаны все числа от 1 до 20. Чисел 20, а клеточек-то – 16. Найди и запиши отсутствующие числа в каждой таблице.

1	14	7	5
10	6	11	8
17	20	2	15
3	9	13	19

- Какие числа отсутствуют в первой таблице?

(4, 12, 16, 18)

Сосчитай  голубей.

- Сколько голубей вы насчитали?   (12)

-Как считали голубей? 

( Замечаем, что у каждого голубя на рисунке по одному глазу. Удобно сосчитать глаза. Столько  будет и голубей

Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, выпиши буквы по порядку. Если ты всё сделал верно, у тебя получилась загадка. Как можно быстрее отгадай её. 

 

-О ком эта загадка? ( ЗАЯЦ)

2) Найди отличия

10 баллов: стр 20 №5

Как думаешь, что в рисунках неправильно? Исправь ошибки художника.

- Каких животных вы узнали?

На первый взгляд все эти улитки кажутся похожими друг на друга как две капли воды. Но на самом деле одна улитка отличается от остальных. Найди и раскрась её.

- Какая же улитка отличается от остальных? (№ 4)

ИГРА «САМЫЙ ЗОРКИЙ»

Найди 10 отличий в рисунках.

4.Весёлая переменка

5.)Запомни и нарисуй .   Игра «ВНИМАНИЕ»

Запомните как можно точнее увиденное и зарисуй.

( По 3 секунды на каждый рисунок.)

 

6) Подумай и ответь.

Маша нанизала на нитку 20 бусинок так, что каждая четвёртая бусинка большая, а остальные- маленькие. Сосчитай, сколько больших и сколько маленьких бусинок на нитке?

( 5 больших и 15 маленьких)

Раздели слова по слогам. Возьми первые слоги из слов каждой строки и составь из них новые слова, запиши их:

А) магазин, шипы, народ-  машина

Б) прутик, живёт, налить- пружина

В) каша, ранка, дача, шипы- карандаш

5.)Подведение итогов. Рефлексия.

• 1 слайд

  Умники и умницы
  2 класс
  Занятие 36.
  Выполнила Велигура Е.Н.
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Разминка
  В русском алфавите 33 буквы?
  Да
  

• 3 слайд

  Разминка
  В написании числа, идущего сразу после 10 есть удвоенная согласная?
  Да
  

• 4 слайд

  Разминка
  Октябрь – десятый месяц года?
  Да
  

• 5 слайд

  Разминка
  В сказке про Али-Бабу было двадцать разбойников?
  Нет
  

• 6 слайд

  Разминка
  Среди названий дней недели есть два слова с удвоенными согласными?
  Нет
  

• 7 слайд

  Разминка
  Сумма двух нечётных чисел – число нечётное?
  Нет
  

• 8 слайд

  Разминка
  Винни-Пух – русский медведь?
  Нет
  

• 9 слайд

  Разминка
  Самый короткий месяц в году - май?
  Нет
  

• 10 слайд

  Разминка
  Наименьшее двузначное число - 10?
  Да
  

• 11 слайд

  За 2 минуты обведи в каждой строке квадраты с треугольником в левом нижнем углу. В колонке «1» запиши количество таких четырёхугольников на каждой строке.
  2
  0
  0
  0
  2
  2
  0
  1
  

• 12 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  машина
  

• 13 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  дом
  

• 14 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  поезд
  

• 15 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  река
  

• 16 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  шкаф
  

• 17 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  мороженое
  

• 18 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  кровать
  

• 19 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  люстра
  

• 20 слайд

  Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
  цепь
  

• 21 слайд

  Запомни изображения и зарисуй их как можно точнее.
  

• 22 слайд

  Запомни изображения и зарисуй их как можно точнее.
  

• 23 слайд

  Запомни изображения и зарисуй их как можно точнее.
  

• 24 слайд

  Проверь.
  

• 25 слайд

  Запиши, какие ты запомнил пословицы или поговорки, в которых упоминаются числа 1, 2, 3, 4, 7, 100.
  Семь бед – один ответ.
  Два сапога – пара.
  На все четыре стороны.
  Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
  Обещанного три года ждут.
  Как свои пять пальцев.
  Не трусливого десятка.
  

• 26 слайд

  Начерти отрезок проволоки, из которого можно сделать такую дугу.
  

• 27 слайд

  Раздели числа на группы. Запиши их группами.
  20м, 9кг, 15л, 47см, 3ч,
  100кг, 86дм, 20мин, 61см, 12мин, 99м, 20л, 73ч.
  20м, 47см, 86дм, 61см, 99м.
  

• 28 слайд

  Раздели числа на группы. Запиши их группами.
  20м, 9кг, 15л, 47см, 3ч,
  100кг, 86дм, 20мин, 61см, 12мин, 99м, 20л, 73ч.
  9кг, 100кг.
  15л, 20л.
  

• 29 слайд

  Раздели числа на группы. Запиши их группами.
  20м, 9кг, 15л, 47см, 3ч,
  100кг, 86дм, 20мин, 61см, 12мин, 99м, 20л, 73ч.
  3ч, 20мин, 12мин, 73ч.
  

• 30 слайд

  Вставь нужную фигуру из шести пронумерованных.
  4
  

• 31 слайд

  Поросята Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф нарядились в новые курточки жёлтого, сиреневого и оранжевого цветов и надели таких же цветов шапочки. У Ниф-Нифа курточка и шапочка оказались одного цвета.
  Нуф-Нуф никогда не носит одежду жёлтого цвета, а Наф-Наф надел сиреневую шапочку и курточку другого цвета. Как были одеты поросята?
  Ниф-Ниф
  Нуф-Нуф
  Наф-Наф
  

• 32 слайд

  На этой неделе Никита был в гостях у бабушки Зины в среду, четверг и пятницу, а Антон – в четверг, пятницу, субботу и воскресенье. Сколько дней гостил у бабушки хотя бы один внук?
  5
  

• 33 слайд

  По какой дорожке должен пойти зайчик, чтобы добраться до морковки и при этом не попасть на обед к хищникам?
  

• 34 слайд

  Молодцы!
  

• 1 слайд

  Умники и умницы
  2 класс
  Занятие 5.
  Выполнила Велигура Е.Н.
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Разминка
  …..
  Какое число было три дня назад?
  

• 3 слайд

  Разминка
  …..
  Какой день недели будет послезавтра?
  

• 4 слайд

  Разминка
  В
  Какая буква третья с начала алфавита?
  

• 5 слайд

  Разминка
  Э
  Какая буква третья с конца алфавита?
  

• 6 слайд

  Разминка
  Дворник
  Кто следит за чистотой и работает метлой?
  

• 7 слайд

  Разминка
  Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
  Как называются компоненты при вычитании?
  

• 8 слайд

  Разминка
  3 (остальные догорели)
  Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось ?
  

• 9 слайд

  Разминка
  20 км
  Пара лошадей пробежала 20км. Сколько км пробежала каждая лошадь?
  

• 10 слайд

  Разминка
  Загар
  Как называется тёмный цвет кожи от долгого лежания под солнцем?
  

• 11 слайд

  Разминка
  За столом
  За чем мы едим?
  

• 12 слайд

  Разминка
  По воде.
  По чему утка плавает?
  

• 13 слайд

  Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.
  

• 14 слайд

  Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.
  

• 15 слайд

  Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.
  

• 16 слайд

  Запомни увиденные слова, а затем ответь на вопросы:
  ТРАВА, СЕНО, ЦВЕТОК, КАША, РЫБА, БУКЕТ, СЕЛО, СТОЛ.
  Прочитайте эти слова 3 раза и запомните.
  

• 17 слайд

  Ответь на вопросы:
  1) Сколько букв в последнем слове?
  2) Сколько слов состояло только из одного слога?
  3)Какие два слова отличались лишь одной буквой?
  

• 18 слайд

  Ответь на вопросы:
  4) Какое слово было третье сначала?
  5) Встречалась ли в словах буква «У»?
  6) В каких словах была буква «Р»?
  

• 19 слайд

  Проверь
  1) 4
  2) 1
  3) Сено и село
  4) Цветок
  5) Да (букет)
  6) Трава, рыба
  

• 20 слайд

  Найди фигуры А, В и С в квадрате справа. Напиши в фигурах их номера. Раскрась одинаковые фигуры одним цветом.
  3
  2
  10
  

• 21 слайд

  Найди двух одинаковых котов. Раскрась их.
  

• 22 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Вставь в данные слова нужный слог так, чтобы получились новые слова. Запиши их.
  МОТОК
  ЛО
  ЗИН
  МОЛОТОК
  РЕКА
  РЕЗИНКА
  ЖАБА
  ЖАЛОБА
  КОРКА
  КОРЗИНКА
  

• 23 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Для каждого детского велосипеда нужно одно большое и 2 маленьких колеса. Изготовили 12 маленьких колёс и 7 больших. Сколько велосипедов можно собрать из этих колёс?
  6
  1 большое колесо останется
  

• 24 слайд

  Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.
  ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  С
  Н
  Л
  Б
  Л
  П
  Ж
  

• 25 слайд

  Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.
  ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  К
  Р
  Т
  М
  С
  М
  П
  

• 26 слайд

  Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.
  ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Д
  М
  Д
  Р
  Ж
  Т
  Д
  

• 27 слайд

  Гусеница взбиралась на дерево высотой 14 метров. За день она поднималась на 5 метров, а за ночь сползала на 2 метра. За сколько дней гусеница доползла до вершины дерева?
  5 – 2 = 3 (м) – на столько поднималась гусеница за сутки
  3+3+3+3+2=14 (м)
  5 дней
  

• 28 слайд

  Две девочки – Оля и Наташа любят рисовать. Одна из них рисует принцессу, другая – собаку. Подумай и ответь, что рисует Наташа, если Оля никогда не рисует собак.
  Оля
  Наташа
  

• 29 слайд

  Выбери нужную фигуру из 7 пронумерованных. Впиши её номер вместо вопроса.
  4
  

• 30 слайд

  Молодцы!
  

• 1 слайд

  Умники и умницы
  2 класс
  Занятие 30.
  Выполнила Велигура Е.Н.
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Его пинают, а он не плачет! Его бросают – назад скачет.
  Мяч
  

• 3 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Кручусь, верчусь, и мне не лень вертеться даже целый день.
  Юла
  

• 4 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.
  Лук
  

• 5 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Не живая – а идёт, неподвижна – а ведёт.
  Дорога
  

• 6 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Не вода, не суша – на лодке не уплывёшь и ногами не пройдёшь.
  Болото
  

• 7 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Кто входит в окно и не ломает его?
  Солнечный луч
  

• 8 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Что же это за девица: не швея, не мастерица, ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год?
  Ель
  

• 9 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  С ветки в речку упадёт – и не тонет, а плывёт.
  Лист
  

• 10 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит?
  Осина
  

• 11 слайд

  Разминка
  Кто это? Что это?
  Синенький звонок висит, никогда он не звенит.
  Колокольчик
  

• 12 слайд

  РАЗВИТИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ
  Наступил декабрь. В саду распустились 3 тюльпана, а потом ещё 1. Сколько всего цветов распустилось?
  В декабре в саду тюльпаны не цветут.
  

• 13 слайд

  РАЗВИТИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ
  На птичьем дворе петух снёс 3 яйца, а потом ещё 3. Сколько яиц снёс петух?
  Петухи яйца не несут.
  

• 14 слайд

  РАЗВИТИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ
  У Петра было 10 овец. Все, кроме девяти, убежали. Сколько овец осталось?
  9
  

• 15 слайд

  Запомни увиденное изображение и зарисуй как можно точнее.
  

• 16 слайд

  Запомни увиденное изображение и зарисуй как можно точнее.
  

• 17 слайд

  Проверь
  

• 18 слайд

  Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определи, какие буквы соответствуют цифрам. Запиши зашифрованные слова.
  ГРУППА
  

• 19 слайд

  Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определи, какие буквы соответствуют цифрам. Запиши зашифрованные слова.
  СУББОТА
  

• 20 слайд

  Сосчитай бабочек
  10
  

• 21 слайд

  Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Не прикасаясь рукой, а лишь следя глазами, узнай, в какую клетку она перелетела.
  1 путь:
  1 клетка вправо,
  2 вверх,
  2 влево,
  1 вниз,
  2 вправо,
  2 вниз.
  Поставь цифру 1.
  
  

• 22 слайд

  Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Не прикасаясь рукой, а лишь следя глазами, узнай, в какую клетку она перелетела.
  2 путь:
  2 клетка влево,
  1 вниз,
  2 вправо,
  2 вверх,
  1 влево,
  1 вверх.
  Поставь цифру 2.
  
  

• 23 слайд

  Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Не прикасаясь рукой, а лишь следя глазами, узнай, в какую клетку она перелетела.
  3 путь:
  1 клетка вниз,
  2 влево,
  3 вверх,
  2 вправо,
  1 вниз,
  1 влево.
  Поставь цифру 3.
  
  

• 24 слайд

  Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Не прикасаясь рукой, а лишь следя глазами, узнай, в какую клетку она перелетела.
  4 путь:
  1 клетка влево,
  2 вверх,
  2 вправо,
  3 вниз,
  2 влево,
  1 вверх,
  1 вправо,
  1 вниз.
  Поставь цифру 4.
  
  

• 25 слайд

  Проверь
  1
  2
  3
  4
  

• 26 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Из этого набора букв у тебя должно получиться по два слова. Выдели буквы одного слова – и у тебя сложится второе.
  Например: Раствори белое в прозрачном.
  С В О А Д Х А Р А
  

• 27 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Друг и враг Буратино
  М А Б А Л З Ь В
  
  И И Л И Н О А
  

• 28 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Откройте тайну Кащея Бессмертного.
  С У Я Н Й Д
  
  У Ц К О
  

• 29 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Что и где плывёт?
  П А Р Р Е О Х
  
  О Ч Д К А
  

• 30 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Вытащите из букета садовый и лесной цветки.
  Р Л О А З Н
  
  Д А Ы Ш
  

• 31 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Какую травку щиплет на лугу полезное животное?
  К К Л О Р Е
  
  О В В А Е Р
  

• 32 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Из чего варенье досталось кому-то на съедение?
  М В И У Ш
  
  Х А Н Я
  

• 33 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Белочка для 7 своих бельчат разложила 42 ореха на 7 кучек так, что кучек с одинаковым числом орехов не было. Причём количество орехов в каждой кучке обозначается однозначным числом. Узнай, сколько орехов в каждой кучке.
  3 + 4 + 5 + 6 + +7 + 8 + 9 = 42
  

• 34 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Не отрывая карандаша от бумаги, проведи через 4 данные точки замкнутую ломаную, состоящую из 3 звеньев.
  

• 35 слайд

  ЛОГИЧЕСКИ - ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  Алёша живёт на 2 этаже. Кирилл живёт в том же подъезде, что и Алёша, но он проходит по лестнице до своей квартиры в 2 раза больше ступенек. На каком этаже живёт Кирилл? (Ступенек до 1 этажа нет.)
  2 х 2 = 4
  на 4 этаже
  

• 36 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  Голова садовая.
  Несообразительный, невнимательный
  

• 37 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  Без царя в голове.
  Глупый.
  

• 38 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  Забивать себе голову.
  Упорно держаться какого-либо мнения.
  

• 39 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  В первую голову.
  Прежде всего.
  

• 40 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  Вскружить голову.
  Вызвать чувство любви.
  

• 41 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  Повесить голову.
  Прийти в сильное уныние.
  

• 42 слайд

  Составь пару: фразеологизм и его значение.
  Дать голову на отсечение.
  Быть уверенным в чём-то.
  

• 43 слайд

  Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.
  1
  

• 44 слайд

  Молодцы!