Методическая разработка "Чтобы вирус победить, надо чаще руки мыть!"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №6» г. Переславля-Залесского

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья

«ЧТОБЫ ВИРУС ПОБЕДИТЬ, НАДО ЧАЩЕ РУКИ МЫТЬ!»

Профилактика коронавируса среди младших школьников

Автор: Кириллова Евгения Владиславовна,

Учитель начальных классов

Переславль-Залесский

2021 г.

Тематическое направление: физическое воспитание и формирование культуры здоровья.

Тема воспитательного мероприятия: «Чтобы вирус победить, надо чаще руки мыть!» Профилактика коронавируса среди младших школьников.

Актуальность темы: соблюдение простых и важных рекомендаций для того, чтобы обезопасить себя и близких от заражения и распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия: 10-11 лет, 4 класс

Цели:

Образовательная: повышать у учащихся интерес к своему здоровью, побуждать к сохранению и поддержанию своего здоровья, дать определение понятию «Коронавирус»; рассмотреть методы профилактики и борьбы с коронавирусом.

Развивающая: формировать способность применения полученных знаний в жизни.

Воспитательная: стимулировать интерес учащихся к изучению проблемы распространения опасного инфекционного заболевания COVID-19, формировать понятия «долг», «гражданская ответственность».

Задачи:

– расширить представление учащихся о вирусных заболеваниях, в частности о новой коронавирусной инфекции Covid-19;

– способствовать формированию положительного отношения к профилактике опасных вирусных заболеваний;

– побудить учащихся к соблюдению рекомендаций личной гигиены в условиях карантина;

– содействовать воспитанию у учащихся чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества, формированию гражданского долга.

Планируемые результаты:

Регулятивные: умение планировать пути достижения цели и принимать решения, адекватно оценивая свои возможности.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; умение ставить проблему, аргументировать её актуальность, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные: формирование опыта участия в общественно-значимых проблемах; умение строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и педагогами.

Форма проведения: классный час (реальное воздействие на практическую сторону жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку жизненных целей и их реализацию).

Технологии, методы и приёмы: технологии (здоровьесберегающие технологии, ИКТ); методы (дискуссия, демонстрация); приёмы (составление плана мероприятия, конспектирование, подбор цитат).

Этапы подготовки и проведения мероприятия:

1.     Подготовительный этап: определение темы, целей и задач; составление плана работы; определение хода и содержания мероприятия; анализ и подбор литературы; определение методов и приёмов; разработка сценария.

2.     Коррекционный этап: оформление и проверка технических средств.

3.     Основной этап: проведение мероприятия; самоанализ.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация.

Ресурсы: информационные (Интернет- ресурсы), материально-технические.

Рекомендации по использованию методической разработки: данное мероприятие можно использовать в целях воспитания ЗОЖ.

Ход  мероприятия:

– Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас здоровыми и веселыми! Но знаете, сейчас много людей на Земле, в том числе и детей, болеют. И сегодня мы обсудим с вами очень актуальную и важную тему. Как вы думаете, что на свете дороже всего?  (Предположения детей…мама, родители, дом, здоровье)

– Правильно, здоровье. Один историк сказал однажды: «Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы». Согласны?

– Давайте рассмотрим картинки и попробуем предположить: о чем сегодня мы будем говорить? (Слайд 1)

– Совершенно верно! Мы будем говорить о новой коронавирусной инфекции Covid-19 и способах защиты от нее. (Слайд 2)

– Почему же новый вирус назвали «Короной»? Оказывается, все дело в строении вируса – он в виде шара, а шиповидные его отростки, которыми вирус прицепляется к людям, напоминают солнечную корону. В декабре 2019 года в Китае началась вспышка тяжелого заболевания – воспаления лёгких, или как говорят врачи, пневмонии.  Началось распространение нового вируса. (Слайд 3)

– Как вы думаете, как же распространяется коронавирус? (Мнения ребят… чихают, кашляют, грязные руки)

– Да, ребята, вирус передается через прямой контакт, воздушно-капельным путём при чихании и кашле, а также через прикосновения к поверхностям, загрязнённым вирусом. Простые дезинфицирующие средства могут убить его. Поэтому важно обрабатывать руки и поверхности антисептиком. Пандемия коронавируса COVID-19 сопровождается очень высоким уровнем смертности среди старшего поколения.

– Что необходимо сделать, чтобы избежать заражения и распространения коронавируса? (Ответы детей… мыть руки, закрывать рот, когда чихаешь)

– Да, наша задача – научиться заботиться о себе и быть всегда здоровым. А для этого всем нужно соблюдать личную гигиену. Вот как раз про гигиену мы сейчас и посмотрим сценку.

Сценка «Чистюля и Коронавирус»

Входит Чистюля:

– Здравствуйте, я – Чистота! Я с вами быть должна всегда!

Я пришла вам рассказать, как здоровье сохранять.

Ходит вирус в мире страшный, можем все мы заболеть!

Но послушайте, ребята, чтобы вирус одолеть,

Дам простой совет я вам: мойте руки тут и там!

Входит Коронавирус:

– Ха-ха-ха! А вот и я! Трепещите же, друзья! (Вирус проходит и прикасается к детям. Чистюля идёт следом и брызгает на руки ребятам антисептик.)

Чистюля:

– Ко-ро-на-ви-рус! Хоть ты страшен, но тебя мы не боимся!

Чистоту мы соблюдаем! Так что, зря ты к нам явился!

Коронавирус:

– Нет, нет, нет! Я вам не верю!

Чистюля:

– А это мы сейчас проверим! Вот послушай: (Читает загадки)

1.     У каждого в ванной есть хитрая штука:
Отмоет от грязи и тело, и руки.
Смотри, чтобы в глаз оно не попало.
Защиплет... тогда не покажется мало! (Мыло) (Слайд 4)

2.     Ни один микроб не страшен,
Коль воды нет рядом даже,
Очищают кожи клетки

Эти …(влажные салфетки) (Слайд 5)

3.     Мною можно умываться.

Я умею проливаться.

В кранах я живу всегда.

Ну, конечно, я –… (Вода) (Слайд 6)

4.     Хочешь измениться вдруг?

Не узнает даже друг.

Попадёшь в «здоровье-сказку»

Лишь оденешь эту … (Маску) (Слайд 7)

Чистюля:

– Ну, коронавирус, теперь ты убедился, что ребята всё знают и соблюдают?

Коронавирус:

– Если ребята решат мою математическую задачу, я подумаю, может и оставлю вас в покое. Только, вряд ли они справятся! Ха-ха-ха!! (Слайд 8)

(Ребята решают задачу)

Ребята: – Если «кашель» умножить на доктора и прибавить вирус – получится 41.

Коронавирус:

– Вот это да! Решили! А вот ещё одна задачка  про врача, маски и таблетки. Если и ее решите – тогда я буду уверен и удалюсь от вас! Но тут надо быть очень-очень и очень внимательным! (Слайд 9)

(Ребята решают задачу)

Ребята:

– Если врача в маске и пачкой таблеток умножить на маску и прибавить к этому 8 таблеток, получится 316.

Чистюля:

– Ну что, Коронавирус, ребята справились! Пора тебе уходить.

Коронавирус:

– Ну…. Мне у вас больше не нравится. Какие-то вы все умные и правила все соблюдаете. Пойду-ка я лучше в другую школу, поищу грязнулей! (Коронавирус уходит.)

– А теперь, Чистюля, давай вместе с ребятами составим свод правил, как защитить себя от коронавируса.

Правила безопасности при пандемии коронавируса: (Слайд 10)

Правило 1.  Руки всегда должны быть чистыми. Их надо мыть с мылом перед едой, после сморкания, кашля или чихания, после улицы и посещения туалета.

Правило 2.  Не используйте общую посуду, столовые приборы, пластиковые бутылки для питья или еды с другими людьми. Не ешьте орешки, чипсы, печенье и другие снеки из общих упаковок, если другие люди погружали в них свои пальцы.

Правило 3.  Избегайте мест, где большое скопление людей. Обязательно надевайте маску и соблюдайте дистанцию в общественных местах.

Правило 4.  При чихании, насморке и кашле насморка, прикрывайте ротовую и носовую полости одноразовыми салфетками, и обязательно их выкидывайте после использования.

Правило 5.  При повышении температуры и недомогании оставайтесь дома и просите взрослых вызвать врача.

                                    

            

– Только при соблюдении этих рекомендаций мы сохраним своё здоровье!

Чистюля:

 – Ребята, я бы хотела вам показать, как необходимо правильно мыть руки и раздать памятки. Эти памятки вы можете разместить у себя дома в ванной комнате. Ваша семья тоже будет мыть руки по всем правилам. (Слайд 11)

(Демонстрирует и вручает памятки)

Шаг 1. Намочите руки проточной водой.

Шаг 2. Нанесите на мокрые руки достаточное количество мыла.

Шаг 3. Потирая руки друг о друга, помойте все поверхности рук, включая тыльную сторону ладони, пространство между пальцами и под ногтями, запястья на протяжении минимум 20 секунд.

Шаг 4. Тщательно ополосните руки под проточной водой.

Шаг 5. Высушите руки чистым тканевым или одноразовым полотенцем.

Внимание! В случае недоступности мыла и воды используйте спиртосодержащий антисептик для рук.

– Чистюля, посмотри, ребята для тебя нарисовали плакат «Чистые руки – и вирус не страшен!»

 

– А еще, каждый год 15 октября отмечают Всемирный день мытья рук! (Слайд 12)

Чистюля:

– Благодарю, ребята! Не болейте! Берегите себя и своих близких! (Уходит)

– Ребята, а как вы думаете, есть ли лекарство от коронавируса? (Ответы детей… есть, нет.)

– Сегодня ещё не придумали лекарства от коронавируса, потому что это совсем новое заболевание. Большинство людей выздоравливают самостоятельно. Но врачи и учёные хотят помочь каждому сделать это быстро и безопасно. Поэтому сейчас лучшей профилактикой коронавируса считается вакцина. Что такое вакцина?

(Ответы детей… прививка, укол, лекарство.)

– Да, прививка – это лекарство, внутри которого находятся маленькие слабые вирусные микробы. Они проникают в организм человека для того, чтобы в крови выработались антитела и организм смог потренироваться в борьбе с этими микробами. И если человек через какое-то время вдруг случайно подхватит такой вирус, организм уже будет во всеоружии и легко победит его. Сейчас привиться от коронавируса может любой взрослый, но ученые разрабатывают вакцину от коронавируса и для детей. (Слайд 13)

– Ну что же, ребята. Что нового мы узнали на сегодняшнем мероприятии? Какие выводы мы сделали? (Ответы детей… Необходимо вопросами вывести воспитанников на понятия долг, ответственность.)

– Давайте сейчас оценим себя: представим, что красные, желтые и зеленые стикеры – это разноцветные маски. Оденем их на коронавирус? Зеленая маска – тем, кто доволен своей работой на уроке. Желтая маска – тем, у кого не все получилось. А красная маска – тем, кому сегодня было сложно разобраться с коронавирусом. (Слайд 14). (На доске изображение коронавируса, дети берут стикеры и клеят их на изображение.)

– Ребята, сегодня вы нарисовали отличный плакат, мы его повесим в уголок класса, чтобы он всегда напоминал нам о чистоте рук. Чистюля вам подарила памятки о том, как правильно мыть руки. Соблюдайте все рекомендации и будьте здоровы! (Слайд 15).

Спасибо за урок!

Список использованной литературы и интернет-источники:

1.     Коронавирус. Детская энциклопедия / Элизабет Дженнер, Кейт Уилсон, Ния Робертс. — Москва: Клевер-Медиа-Групп, 2020 — 32 c.: ил. — (Удивительные энциклопедии) ISBN 978-5-00154-396-1

2.     Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебное пособие для студентов медицинских вузов / под ред. А. А. Воробьева, А. С. Быкова. — М.: Медицинское информационное агентство, 2003. — С. 121. — ISBN 5-89481-136-8.

3.     Интернет-ресурсы:  https://infourok.ru/, https://yandex.ru/images/, https://chto-takoe-lyubov.net/, https://mdoydetsad3.ru/