Наблюдения
на прогулке (средняя группа)
Понедельник:
наблюдение за растениями: деревьями, кустарником, цветами, плодами, семенами.
Вторник:
наблюдение за неживой природой: почвой, небом, солнцем, водой ветром и т. д.
Среда:
наблюдение за животными, птицами, рыбами, насекомыми.
Четверг:
наблюдение за работой людей, транспортом.
Пятница:
экскурсии, наблюдение за окружающим.
Сентябрь, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные
детям цветы, собрать сухие семена. Беседа о том, что эти семена мы посеем на
следующий год.
2-я
неделя:
Загадки об овощах и фруктах. Рассмотреть фасоль и зелень, выросшую на грядке.
Собрать зелень для обеда. Беседа о том, какие ягоды, фрукты, овощи выросли на
даче.
3-я
неделя:
Отметить какие изменения произошли в природе с деревьями, красоту осенней
окраски. Спросить. Какие краски стали проявляться в листве. П/и «Узнай дерево».
4-я
неделя:
Наблюдение за кустарником калины и шиповника, рассмотреть ягоды, рассказать об
их полезных свойствах. Предложить попробовать ягоды на вкус.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за солнцем. Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так,
как летом.
2-я
неделя: Наблюдение
с веранды за осенним дождем. Предложить вспомнить летние дожди. Загадки об
осадках.
3-я
неделя:
Наблюдение за ветром. Отметить, что в пасмурную погоду часто дует ветер, и он
холоднее, чем летом. Сделать несколько вертушек и поиграть с ними.
4-я
неделя:
Наблюдение за лужами. Рассмотреть, мутная или прозрачная вода. Опустить в воду
деревянные, пластмассовые, металлические предметы, посмотреть, какие из них тонут.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя:
Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том,
какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются.
2-я
неделя:
Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу
в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.
3-я
неделя:
Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк
отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении
животных.
4-я
неделя:
Наблюдение за воробьями. Они сбиваются в стайки. Их часто можно увидеть на
клумбе, где они ищут зерна и насекомых. Загадки о птицах.
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя: Работа
на клумбе. Собрать семена, срезать засохшие цветы. Спросить, какие работы люди
производят у себя на дачах, огородах, кто из ребят помогает родителям.
2-я
неделя:
Наблюдение за школьниками. В какую одежду они одеты, что у них в руках, с каким
настроением они идут в школу. Прочитать стихотворение Михалкова
«Первоклассник».
3-я
неделя:
Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя
ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в
детском саду.
4-я
неделя:
Наблюдение за одеждой детей и взрослых. Как изменилась одежда по сравнению с
летом, почему?
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Экскурсия
к школе. Наблюдение за школьниками и учителями.
2-я
неделя: Наблюдение
за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду,
используя им. прилагательные.
3-я
неделя:
Загадки об овощах и фруктах. Какие овощи и фрукты знают ребята. Д/и «Съедобное
– несъедобное.
4-я
неделя:
Наблюдение за строительством нового дома. Рассмотреть подъемный кран, грузовики
и другую технику. Спросить для чего нужны все эти машины на строительстве.
Октябрь, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Наблюдение за опавшими листьями. Как называется это явление, почему? Какого
цвета листья лежат на земле, какие листья можно увидеть на деревьях. Есть ли
голые деревья?
2-я
неделя:
Сравнить сосну с лиственными деревьями. Рассказать, почему они остаются
зелеными, а, если листья и падают, то заменяются молодыми, хвоя не боится
мороза.
3-я
неделя:
Сбор семян клена, ясеня для гербария и поделок. Понаблюдать за «оперением»
семян, закрепить названия деревьев.
4-я
неделя:
Наблюдение за травой. Она стала желтой, пожухлой. Вспомнить, какая трава была
летом, и какой стала сейчас. Подобрать сравнительные прилагательные.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за окружающим пейзажем, закрепить приметы осени. Какие изменения
произошли в природе по сравнению с летом.
2-я
неделя:
Рассмотреть камни, сравнить их с песком. Рассказать, что камни через много лет
превращаются в песок.
3-я
неделя: Наблюдение
за породой. Отметить какая порода, солнечная или дождливая, пасмурная, ветреная
и т. д. расширять активный словарь детей.
4-я
неделя:
Показать детям иней на траве, скамейках; понаблюдать, как он тает под лучами
солнца.
Наблюдение за животными:
1-я
неделя: Предложить
найти на участке насекомых – их нет. Спросить о том, почему осенью насекомые
исчезают. Они прячутся в коре деревьев и в других местах.
2-я
неделя:
Повесить кормушку. К ней все чаще прилетают птицы, которые остались на зимовку.
Зимой птиц надо подкармливать, так как им трудно найти корм.
3-я
неделя:
Спросить, каких диких животных знают ребята, как они готовятся к зиме. Как люди
могут помочь зверям зимой? Загадки о животных.
4-я
неделя:
Наблюдение за стрижами. Посмотреть, как они сбиваются в стайки, ловят мошек и
готовятся к отлету. Они отгоняют чужих птиц, почему они это делают?
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Побеседовать с детьми о том, как люди готовятся к зиме, утепляют свои
помещения. Вспомнить, как утепляли окна в группе, спросить, для чего это
делается?
2-я
неделя:
Наблюдение за работой на клумбах: вскапывают землю, выкапывают клубни
георгинов, убирают отцветшие растения, сорняки.
3-я
неделя:
Наблюдение за грузовым транспортом. Спросить, что могут перевозить грузовики на
стройку, в детский сад, в магазин? Что бы мы делали без грузовых машин?
Закрепить названия частей машины (кузов, кабина, колеса) .
4-я
неделя:
Наблюдение за вертолетом. Они низко летают над городом, почему? Недалеко от
детского сада есть вертолетная площадка, вертолеты летят туда. Спросить, как
вертолеты могут помочь в жизни людей.
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
На прогулке обратить внимание на следы после дождя. В одной почве ноги вязнут.
В другой нет. Оставить разнообразные отпечатки на влажной земле и постараться
определить, что это за отпечатки.
2-я
неделя:
Наблюдение за строительством дома. Какие материалы используют строители, как
скрепляют кирпичи, блоки, зачем? Посчитать сколько этажей еще построили.
3-я
неделя:
Экскурсия на прачечную. Осмотреть оснащение прачечной, зачем стоят стиральные
машины? Спросить, где сушат белье. Зачем в детском саду стирать белье, кто это
делает?
4-я
неделя:
Обратить внимание на кору деревьев. Она разная по цвету (у осины
светло-зеленая, у березы – белая, у клена – темная). Расширять представления о
деревьях.
Ноябрь, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя: Наблюдение
за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в
тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия,
сравнивать форму и окраску листвы.
2-я
неделя:
Предложить детям показать на участке высокое и низкое деревья. Спросить, как
они называются. Определить сходство и различие в строении, окраске коры.
Закрепить характерные признаки деревьев.
3-я
неделя: Наблюдение
за сосной. Сравнить хвойное дерево с лиственными деревьями: они стоят голые,
без листвы, тогда как хвойные деревья красивы, зелены. Спросить, какое дерево
мы наряжаем на Новый год.
4-я
неделя:
Беседа об осени, осенних месяцах, приметах. Вспомнить и рассказать стихи об
осени. Рассказать, что скоро наступит зима. Какие признаки зимы уже можно
наблюдать?
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за ветром: сильный он или слабый, теплый или холодный. Попробовать
определить направление ветра с помощью легкой ленточки.
2-я
неделя:
Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть
состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано
темнеет.
3-я
неделя:
Наблюдение за почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно.
Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля
замершая.
4-я
неделя:
Обратить внимание на тонкий лед на лужах. Спросить, отчего на лужах образовался
лед. Понаблюдать, как он тает под лучами солнца.
Наблюдение за животными:
1-я
неделя: Наблюдение
за синицей. Рассмотреть ее окраску, послушать пение, подвести детей к выводу,
что с наступлением морозов зимующие птицы перебираются поближе к жилищу
человека.
2-я
неделя:
Наблюдение за кошкой. Рассмотреть ее, спросить, какую пользу приносит людям
кошка – домашнее животное. Закрепить понятие «домашнее животное».
3-я
неделя:
Наблюдение на вечерней прогулке за луной и звездами. Обратить внимание, что
сейчас рано темнеет, поэтому на небе можно увидеть и луну и звезды. Предложить
посчитать звезды, можно ли это сделать?
4-я
неделя:
Беседа о диких животных. В спячку впадают медведь, еж, змеи, почему? Кто из
животных меняет шубки, делает запасы на зиму, зачем? Чем мы можем помочь диким
животным?
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за работой сантехников. Они меняют в группах, коридорах батареи.
Зачем это делается? Обратить внимание как тепло стало в группе, когда затопили
батареи.
2-я
неделя:
Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что
многие животные тоже готовятся к зиме: меняют свои шубки на более теплые и
менее заметные.
3-я
неделя: Наблюдение
за машиной «Скорой помощи». Рассмотреть ее отличительные особенности. Для чего
нужна нам «Скорая помощь»? к кому нужно обращаться в случаи заболевания?
4-я
неделя: Наблюдение
за работой газонокосильщика. Он срезает косилкой пожухлую, сухую траву, стебли,
чтобы было красиво и аккуратно. Беседа о правилах поведения при работе с
газонокосилкой.
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
Наблюдение за дождем. Дождь мелкий, моросящий, холодный. Лужи высыхают
медленно. Вспомнить, как хорошо было летом после дождя. Отметить основное
состояние погоды осенью – пасмурно.
2-я
неделя:
Наблюдение за вертолетами. Обратить внимание, что летают военные вертолеты.
Спросить, чем отличаются вертолеты от самолетов.
3-я
неделя:
Экскурсия к школьному стадиону. Посмотреть какой он большой. Рассказать, что на
стадионе дети занимаются физкультурой и проводятся различные праздники.
4-я
неделя:
Наблюдение за первым снегом. Какой он на ощупь (подобрать прилагательные). Как
можно играть со снегом? Когда чаще всего идет снег, в какое время года?
Поиграть в снежки, очистить оборудование от снега.
Декабрь, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Осмотр деревьев на участке.
Предложить
вспомнить, как узнавали деревья летом и осенью, как можно узнать их сейчас?
Предложить найти клен, березу, осину. Отметить их характерные особенности.
2-я
неделя:
После обильного снегопада, осторожно, чтобы не поломать ветки, стряхнуть с них
снег. Объяснить, что в мороз ветки хрупкие и легко могут сломаться под тяжестью
снега. Воспитывать бережное отношение к природе.
3-я
неделя: Сравнить
дерево и кустарник. Назвать их отличительные признаки. Дерево имеет один ствол,
оно высокое. У кустарника много тонких стволов, он гораздо ниже дерева.
Закрепить умение отличать дерево от кустарника.
4-я
неделя:
Рассказать о том, что зимой под снегом растениям тепло, поэтому хорошо, когда
много снега. Предложить сгрести снег к деревьям и кустарникам и таким образом
позаботиться о них.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за первым снегом. Отметить красоту зимнего дня. Прочитать
стихотворение Сурикова «Зима». Рассмотреть снежинки, послушать, как снег на
морозе скрипит под ногами. Чем можно измерить глубину снега?
2-я
неделя:
Поставить в формочке воду, к концу прогулке вода замерзнет. Подвести детей к
пониманию того, что лед – это вода, которая замерзла на холоде. Занести
формочку со льдом в группу и понаблюдать, как лед тает.
3-я
неделя:
Отметить уменьшение продолжительности дня: поздно светает, рано темнеет.
Подвести детей к пониманию того, что в начале зимы день очень короткий, солнце
поздно всходит и рано заходит.
4-я
неделя:
Предложить измерить глубину снежного покрова палочкой – условной меркой.
Развивать наблюдательность, умение сравнивать глубину снега в разных местах.
Наблюдение за животными:
1-я
неделя:
Наблюдение за синицами. Предложить послушать их мелодичное посвистывание.
Рассказать, что птица так называется из-за звуков, которые она издает; зимой
она прилетает к нам, чтобы прокормиться.
2-я
неделя: Наблюдение
за сороками и воронами. Рассмотреть следы на снегу. Определить внешний снег
птиц по размеру, цвету, издаваемым звукам. Развивать наблюдательность, умение
сравнивать.
3-я
неделя: Наблюдение
за кошками. Посмотреть на их игры (прыгают, бегают друг за другом). Рассмотреть
их окрас. Рассказать о приметах, связанных с кошками. Если прячет нос – к
холоду, катается – к теплу.
4-я
неделя:
Наблюдение за собаками. Бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так
как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. Рассказать, что
некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями.
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за овощехранилищем. В мешках, ящиках хранят фрукты и овощи, которые
выдает кладовщик на кухню. Из этих продуктов ребятам готовят обеды и ужины.
2-я
неделя:
Наблюдение за работой дворников. Зимой они убирают снег при помощи лопат,
расчищают дорожки, для того, чтобы людям было удобней ходить. Лопатками
прочистить дорожки на участке.
3-я
неделя:
Наблюдение за снегоочистительной машиной. Рассказать о том, что когда снега
много, дворникам помогают снегоуборочные машины. Они убирают снег с дороги на
обочину, затем грузовики увозят снег за город.
4-я
неделя:
Наблюдение за складом на складе хранят ненужные вещи, какие именно? Предложить
подумать, что можно сделать со старыми ненужными вещами?
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
Рассмотреть на снегу различные следы. Найти следы птиц, кошек, собак. Сделать
на снегу отпечатки своих ботинок. Предложить угадать, где чей отпечаток.
2-я
неделя:
Пройтись вокруг детского сада, посмотреть какие изменения произошли с осени.
Обратить внимание, что за детским садом снег менее утоптан.
3-я
неделя:
Наблюдение за лицами людей. Обратить внимание, что носы и лица людей красные от
мороза, изо рта идет пар. Все одеты в зимнюю одежду, на руках – варежки.
4-я
неделя:
Игра с пузырями. Сделать специальный раствор и на улице попробовать сделать
пузыри, которые на морозе застынут.
Январь, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они
пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки залиты жидким
веществом.
2-я
неделя:
Спросить детей, почему зимой растения не растут, нет листьев, цветов. Закрепить
понятие о том, что зимой нет условий для роста растений (холодно, мало света).
3-я
неделя:
Спросить, почему не погибают зимой многолетние растения (им тепло под снегом).
Закрепить понятие о том, что снег предохраняет растения от вымерзания.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за воробьями. Они сидят на ветках стайками, нахохлившись, так им
теплее. Насыпать в кормушку корм. Беседа о том, каких птиц мы можем увидеть в
городе зимой.
2-я
неделя:
Рассмотреть следы на снегу. Обратить внимание на следы птиц и зверей.
Попытаться понять, где чьи следы. Развивать наблюдательность, воображение.
3-я
неделя:
Спросить чем питаются зимующие птицы, почему они не улетают в теплые края (если
дети не вспомнят, то напомнить, что некоторые птицы питаются только
насекомыми).
Наблюдение за животными:
1-я
неделя:
Измерить глубину сугробов в разных местах участка. Предложить подумать, почему
около заборов и кустарников снег лежит более плотным слоем. Развивать умение
логически мыслить.
2-я
неделя:
Наблюдение за снегом в разную погоду: в холодную и ветреную похож на крупу, в
морозную – падает отдельными снежинками, в более теплую – хлопьями. Дать
представление о том, что в разную погоду снег падает разный.
3-я
неделя:
Наблюдение за погодой стало еще холоднее, дуют холодные ветры. В ясный день
воздух морознее, в пасмурный – теплее.
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за работой дворников. Обратить внимание, что дорожки детского сада
расчищены, из снега сделана горка для ребят. Помочь залить горку.
2-я
неделя:
Наблюдение за транспортом. Беседа о правилах дорожного движения в период
гололеда. Спросить, чем опасен гололед для транспорта и для пешеходов.
3-я
неделя: Наблюдение
за пожарной машиной. Зачем ей сирена, в чем заключаются ее функции. Как
называются люди, которые тушат пожар.
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
Заморозить воду в формочках, сделать цветной лед. Уточнить знания о том, что
вода на морозе застывает, превращается в лед. Закрепить знания о свойствах
льда: скользкий, холодный, твердый, гладкий, прозрачный.
2-я
неделя:
Беседа о правилах поведения во время гололеда. Спросить, что можно сделать,
чтобы гололед не мешал пешеходам.
3-я
неделя:
Пройти вокруг территории детского сада. Сравнить глубину снега и целостность
снежного покрова на участках и на обратной стороне детского сада. Почему за
детским садом снежный покров целее?
Февраль, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Наблюдение за тополем, за его веточками. Рассмотреть почки тополя. Предложить
ребятам взять несколько веточек тополя и поставить в вазу с водой. Понаблюдать
за раскрытием почек и появлением листочков.
2-я
неделя:
Предложить детям понаблюдать за травой около труб отопления. Есть ли там снег,
какая почва, и не видно ли зеленой травы (если есть, то спросить, почему она
растет именно там).
3-я
неделя:
Наблюдение за почками у осины. Они немного набухли, так как деревья ближе к
весне просыпаются и набираются сил, чтобы порадовать нас зелеными листочками.
4-я
неделя:
Наблюдение за вербой. Рассмотреть цветущие почки вербы – они похожи на серые
комочки. Дать детям потрогать их. Подобрать слова определения и сравнения.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение капели с крыш на солнечной стороне. Подвести детей к пониманию ее
появления в зависимости от температуры воздуха. Беседа о правилах безопасности
при появлении сосулек.
2-я
неделя: Наблюдение
поземки. Обратить внимание, что по дороге, как бы подметая несется снег. Это –
поземка. Прочитать стихотворение Маршака «Февраль».
3-я
неделя:
Обратить внимание на снег. Он становится серым, оседает, сверху образовывается
корочка – наст. Развивать наблюдательность, умение делать выводы на основе наблюдений.
4-я
неделя:
Наблюдение за солнцем. Они поднимается выше, его лучи светят ярче и уже несут
тепло. Чувствуется приближение весны, но до тепла еще далеко. На смену теплым
дням еще не раз придут холода.
Наблюдение за животными:
1-я
неделя:
Наблюдение за кошкой. Отметить ее окрас, отличительные особенности. Это
животное, птица, рыба? Доказать. К каким животным – диким или домашним –
относится кошка? Каких еще домашних животных знают ребята?
2-я
неделя: Наблюдение
за птицами у кормушки. Птицы стали оживленнее, больше летают, чирикают –
чувствуют приближение весны. Уточнить, чем можно подкармливать птиц.
3-я
неделя:
Наблюдение за дубовиком. Рассмотреть птичку. Она серенькая, похожа на воробья,
но больших размеров и с мощным толстым клювом. Он прилетел поближе к жилищу
людей в поисках пищи и тепла.
4-я
неделя:
Наблюдение за воронами и воробьями. Сравнить их, выявить сходства и различия,
доказать, что это действительно птицы.
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за работой прачки. Она вывешивает постиранное белье. Беседа о том, в
чем заключается ее работа. Воспитывать уважительное отношение к труду других
людей.
2-я
неделя:
Наблюдение за грузовыми машинами. Закрепить названия основных частей. Чем
грузовые машины отличаются от лег7ковых и для чего они предназначены. Какие еще
виды транспорта знают дети.
3-я
неделя:
Наблюдение за работой слесарей. Они чинят трубы отопления, чтобы в домах было
тепло.
4-я
неделя:
Наблюдение за играми детей. В какие игры они играют на площадке. В какие игры
можно играть зимой, а в какие нет, почему?
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
Предложить детям заморозить воду в формочках для украшения участка. Формировать
представление о переходе воды из жидкого состояния в твердое и, наоборот.
2-я
неделя:
Наблюдение за небом. В ясную погоду оно синее, яркое, а в пасмурную – серое,
затянуто облаками.
3-я
неделя:
Беседа о насекомых. Что с ними происходит зимой, куда они прячутся и почему.
4-я
неделя:
Наблюдение за домами. Предложить детям посчитать этажи в близлежащих домах. Из
чего они построены. Какие еще материалы можно использовать при строительстве
домов.
Март, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Наблюдение за деревьями. Чем они отличаются от цветов, травы. Обратить
внимание, что у дерева один ствол и много веток.
2-я
неделя: Наблюдение
за горшечными растениями в группе и на улице. Как чувствуют себя растения на
улице (плохо: им холодно, нужно тепло и полив) .
3-я
неделя:
Наблюдение за прошлогодней травой. Какая она (сухая, пожухлая? На солнечном
месте найти первую травку.
4-я
неделя:
Наблюдение за молодой травкой. Ее можно найти возле труб отопления, стен домов.
Разгрести прошлогоднюю листву и посмотреть, пробивается ли молодая травка.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Беседа о зимних и весенних приметах. Обратить внимание, что сейчас только
первые дни весны. Можно ли сказать, что весна вступила в свои права, почему
нет?
2-я
неделя:
Наблюдение за ветром: сильный или слабый, по каким приметам можно понять, что
ветер сильный
(слабый,
затихает или усиливается, теплый или холодный. Как люди прячутся от ветра?
3-я
неделя:
Наблюдение за землей. Рассмотреть землю на клумбе после таяния снега (земля
черная, влажная, холодная, ее еще нельзя вскапывать, рано высаживать растения).
Посмотреть, подсыхает ли она в течение дня.
4-я
неделя:
Наблюдение за песком. Стало теплее, песок отогревается, и можно уже играть в
песочнице. Песок еще влажный, хорошо лепить куличики.
Наблюдение за животными:
1-я
неделя:
Наблюдение за кошками. Какого бывают окраса, чем питаются, кто их кормит дома,
в детском саду. Как надо обращаться с этими животными?
2-я
неделя:
Наблюдение за собакой, рассмотреть окрас, характерные признаки, сходства с
другими животными. Спросить, как надо относиться к животным. Повторить правила
обращения с животными.
3-я
неделя:
Наблюдение за голубями. Улетали ли они от нас зимой? Покормить их хлебом.
Назвать отличительные признаки птиц.
4-я
неделя:
Наблюдение за насекомыми. Летом их много, а сейчас они только просыпаются.
Откопать немного земли и попытаться найти личинку насекомого.
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за работой дворника. Зачем надо убирать мусор, чем мы можем помочь,
с помощью каких инструментов дворник убирает территорию.
2-я
неделя:
Наблюдение за одеждой людей. Изменилось ли что-нибудь в одежде ребят и
взрослых, с чем это связано, почему мы одеваемся еще тепло, прячем ушки и
надеваем рукавички.
3-я
неделя: Наблюдение
за работой грузчиков. Кто помогает разгружать машины, привезшие в детский сад
продукты, мебель. Легкая или тяжелая это работа?
4-я
неделя:
Наблюдение за работой плотника. Отнести ему кукольный шкафчик. Спросить, что
чинит плотник в детском саду, какими инструментами работает?
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
Наблюдение за грузовыми машинами. Какие машины заезжают на территорию детского
сада, зачем? Что перевозят на грузовых машинах?
2-я
неделя:
Экскурсия к прачечной. Познакомить с работой прачки, рассмотреть обстановку.
Посмотреть на свою одежду, чистая или нет. Спросить, кто заботится о чистоте
одежды.
3-я
неделя:
Экскурсия к прачечной. Познакомить с работой прачки, рассмотреть обстановку.
Посмотреть на свою одежду, чистая или нет. Спросить, кто заботится о чистоте
одежды.
4-я
неделя:
Наблюдение за дорогой. Зачем нужны дороги. Какие правила надо соблюдать при
переходе через дорогу.
Апрель,
средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Наблюдение за почками на деревьях. На разных деревьях почки набухли в разной
степени. Значит и листики появятся не одновременно.
2-я
неделя:
Наблюдение за травой. Обратить внимание, что зеленой травки стало больше, она
вытянулась. Можно увидеть возле домов одуванчики.
3-я
неделя:
Наблюдение за всходами на клумбе. Обратить внимание, что какие-то цветы взошли
хорошо, а какие-то только показались.
4-я
неделя:
Посев семян в землю. Взрыхлить почву не повреждая побеги многолетних растений.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за небом. Есть ли на небе тучи. Какая погода, пасмурная или ясная.
Какого цвета небо, облака. Загадать загадки о небе, тучах, дожде.
2-я
неделя:
Наблюдение за дождем. Прочитать стихотворение «Дождик, дождик, пуще… ».
Рассмотреть большие и маленькие лужи. Посмотреть, как в них отражается солнце,
небо.
3-я
неделя:
Наблюдение за солнцем. Солнце уже высоко стоит на небе и теплее греет. Темнеет
с каждым днем все позже.
4-я
неделя:
Наблюдение за погодой. Тепло на улице или холодно. Обратить внимание, что с
теплом появилась и травка и первые листья на деревьях.
Наблюдение за животными:
1-я
неделя:
Наблюдение за сорокой. Рассмотреть ее окраску, послушать стрекотание. Доказать,
что сорока – это птица.
2-я
неделя:
Наблюдение за кошкой, охотившейся на птиц. Посмотреть, как она пригибается и
ползет по земле к добыче. Спросить, кто еще так охотиться.
3-я
неделя:
Наблюдение за муравьями. Рассмотреть их строение, как они ползут друг за
другом, несут веточки, останки насекомых в свои домики.
4-я
неделя: Наблюдение
за вороной. Вспомнить потешку: «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду, сидит ворон на дубу…
»рассмотреть окраску. Рассказать, как они строят гнезда.
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за работой прачечной. Рассмотреть белье, которое сушится на веревке.
Вспомнить, как стирали белье на занятии, что для этого надо.
2-я
неделя: Наблюдение
за мусоровозом. Рассмотреть машину, которая вывозит мусор. Зачем нужно вывозить
мусор, что надо делать, чтобы на улицах было чисто.
3-я
неделя:
Наблюдение за одеждой людей. Спросить, какую одежду мы надеваем в середине
весны, почему? Что может с нами случиться, если мы будем продолжать носить
зимнюю одежду.
4-я
неделя: Наблюдение
за работой пожарных. В каких случаях приезжает пожарная машина, во что одеты
пожарные. Они проверяют работу гидранта в детском саду. Вспомнить правила
поведения в случае пожара.
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Наблюдение
за лужами на участке. Почему они образовались? Можно ли лазить в воду руками,
разбрызгивать воду, почему?
2-я
неделя: Наблюдение
за землей на клумбе. Граблями убрать прошлогодние листья, попробовать вскопать
грядки.
3-я
неделя: Наблюдение
за домами. Они бывают одноэтажные и многоэтажные. Спросить, кто в каком доме
живет, на каком этаже? Знают ли дети название улицы и номер дома. предложить
посчитать этажи и подъезды в домах.
4-я
неделя:
Наблюдение за почками черемухи. Отметить, что скоро появятся листики. Сравнить
с почками на других деревьях.
Май, средняя группа
Наблюдение за растениями:
1-я
неделя:
Наблюдение за цветами мать-и-мачехи. Рассмотреть цветы, их расцветку, форму.
Рассказать, почему они так называются. Обратить внимание, что пока листья не
видны, они появятся позже.
2-я
неделя:
Наблюдение за всходами нарциссов на клумбе. Обратить внимание, как они выросли
рассмотреть семена календулы и бархоток, посеять их на клумбе. Спросить, какие
садовые цветы знают дети.
3-я
неделя:
Наблюдение за листьями черемухи. Вспомнить, что несколько недель назад на
деревьях были только набухшие почки. Найти еще деревья с набухшими почками,
сережками или листочками.
4-я
неделя:
Наблюдение за кедром. Рассмотреть его хвою, рассказать о полезных свойствах
этого растения. Сказать, что кедры специально посадили для озеленения
территории.
Наблюдение за неживой природой:
1-я
неделя:
Наблюдение за почвой на клумбе. Вскопать небольшой участок. Какого цвета земля,
что встречается (корешки, камни, кусочки глины? Высадить рассаду и полить ее.
2-я
неделя:
Наблюдение за ветром (сильный или слабый, холодный или теплый). Если ветер
сильный, можно изготовить вертушку и поиграть с ней.
3-я
неделя:
Наблюдение за камнями. Найти камни разных размеров и цветов, рассмотреть их.
Для чего они могут пригодиться? Собрать камни в ведерко для дренажа при посадке
растений.
4-я
неделя:
Наблюдение за солнцем. Обратили ли ребята внимание, что сейчас рано светлеет и
поздно темнеет. Подобрать слова определения к слову «солнце».
Наблюдение за животными:
1-я
неделя: Наблюдение
за дождевыми червями. Они живут под землей, выползают на поверхность во время
дождя. Они одинаковы с двух сторон.
2-я
неделя: Наблюдение
за зябликом. Рассмотреть окраску птицы, ее размеры. Спросить, на какую птицу он
похож (на воробья). Зяблики прилетают к нам весной, они пугливы и близко к
человеку не подлетают.
3-я
неделя: Наблюдение
за насекомыми: мухами, комарами. Нравится ли ребятам, что появились мухи и
комары, почему? Какую пользу они могут принести?
4-я
неделя: Наблюдение
за пауком, его паутиной. Для чего он плетет паутину, чем питается, сколько у
паука лап? Вспомнить сказку Чуковского «Муха – Цокотуха».
Наблюдение за работой людей:
1-я
неделя:
Наблюдение за детьми разного возраста. Сравнить рост детей младшей и старшей
групп, их речь. Сравнить рост взрослых и детей. Какими ребята хотят стать,
когда вырастут?
2-я
неделя:
Наблюдение за работой дворника. Он убирает мусор, чтобы было чисто. Рассмотреть
его спецодежду. Предложить подумать, почему она такая яркая. Воспитывать
уважительное отношение к труду взрослых.
3-я
неделя:
Наблюдение за работой воспитателей и помощников воспитателей. В чем заключается
работа каждого из них? Знают ли дети, как зовут других воспитателей?
4-я
неделя: Наблюдение
за школьниками, их одеждой. Рассмотреть, как одеты ребята, выпускники.
Рассмотреть портфели, что в них может лежать? Что можно и нужно брать с собой в
школу, а что следует оставить дома?
Экскурсии, наблюдение за окружающим:
1-я
неделя:
Наблюдение за школой, рассмотреть здание, посчитать сколько в ней этажей, кто
там учится. Спросить, зачем ходить в школу, хотят ли сами ребята пойти в школу,
когда подрастут?
2-я
неделя: Наблюдение
за следами на песке. Рассмотреть следы сороки, собаки, людей. Как ребята
узнали, где чьи следы? Сделать отпечатки разными предметами и предложить
угадать, отпечатки каких предметов видят ребята.
3-я
неделя: Экскурсия
за территорию детского сада. Приучать детей ходить парами. Рассказать, для чего
это необходимо. Спросить, можно ли самостоятельно выходить за территорию детского
сада, чем это опасно?
4-я
неделя:
Беседа о том, как можно провести лето, в какие игры играть. Побуждать детей к
высказыванию своего мнения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.