Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка для проведения занятия по теме: «Пик знаний по решению показательных уравнений и неравенств».

Методическая разработка для проведения занятия по теме: «Пик знаний по решению показательных уравнений и неравенств».

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Дисциплина: Математика



Название работы: Методическая разработка для проведения занятия по теме: «Пик знаний по решению показательных уравнений и неравенств».





Автор работы

Рожнова Галина Ивановна, преподаватель



Место выполнения

ГБОУ СПО «Тольяттинский машиностроительный колледж»,

г. Тольятти







2012 г




Тема: «Пик знаний по решению показательных уравнений и неравенств».


Дидактическая цель: закрепить умения и навыки решения показательных уравнений и неравенств.


Цели занятия:

  1. Образовательная – способствовать повторению, обобщению и систематизации материала темы. Создать условия контроля (самоконтроля) знаний и умений.

  2. Развивающая – способствовать формированию умений применять приёма сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию, развитию математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.

  3. Воспитательная – содействовать воспитанию интереса к математике и её приложениям, активности, мобильности, умения общаться, общие культуры.


Вид урока: практическое занятие.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Общие методы обучения: диалогический, показательный.

Методы преподавания: побуждающий, инструктивный.

Методы учения: исполнительский, частично-поисковый.

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, парная.

Междисциплинарные связи: физика, информатика, литература.

Материально-техническое обеспечение: компьютер, рабочая карта урока, тесты динамичные блоки, учебник алгебры и начала анализа.




План урока.

1.Организационный момент (3 мин.)

2.Проверка домашнего задания (5 мин.)

3.Устный счёт (6 мин.)

4. Разминка (3 мин.)

5.Графический диктант (5 мин.)

6.Математическое сочинение (5 мин.)

7.Методы решения показательных уравнений (3 мин.)

8.Класификация уравнения (5 мин.)

9.Динамичные блоки (20 мин.)

10.Идея решения (5 мин.)

11.Работа в группах (5 мин.)

12. Историческая справка (3 мин.)

13. Кроссворд (4 мин.)

14. Вопрос группе (2 мин.)

15. Разноуровневое тестирование (11 мин.)

16. Задание на дом (2 мин.)

17. Итоги урока (3 мин.)














Ход урока.

  1. Организационный момент (слайд 1).

Наш соотечественник Сухомлинский считал, что «чувство удивления» - могучий источник желания знать; от удивления к знаниям один шаг! А математика замечательный предмет для удивления.

Перед вами стоит задача – показать свои знания и умения по решению показательных уравнений и не равенств.

Французский писатель Анатоль Франс (1844-1924) однажды заметил: «Учиться можно только весело.… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».

Так вот, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни.

Сегодня у нас заключительный урок по теме: «Решение показательных уравнений и неравенств». Повторяем, обобщаем, приводим в систему изученные виды, типы, методы и приемы решений показательных уравнений и неравенств.

Перед вами стоит задача – показать свои знания и умения по решению показательных уравнений и неравенств.

В центре нашего внимания на уроке будет «Рабочая карта урока». Она есть у каждого из вас. Сюда вы будете вносить свою оценку за каждый этап урока. Одну из оценок поставит вам сосед по парте, другую – учитель, если сочтет необходимым.

В конце урока подведете итог своей работы и выставите себе средний балл за урок, т.е. за усвоение темы «Решение показательных уравнений и неравенств».

Древнегреческий поэт Нивей утверждая, что математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед. Поэтому будем, сегодня работать самостоятельно.


2. Проверка домашнего задания.

hello_html_m71b22b0d.png
1. Решите уравнение
(слайд 2) hello_html_5c0f4a26.gif


hello_html_79c29a2f.gif

226(2). Решите уравнение. (слайд 3)

hello_html_m39d5e1ad.gifhello_html_m5744383d.gif

hello_html_5c834772.gif


232(4). Решите неравенство. (слайд 4)

hello_html_6fd08480.gif

3. Устный счет.

1) Ответить на вопросы: (слайд 5)

1. Какая функция называется показательной?

2. Приведите примеры показательных функций.

3. Назовите свойства показательной функции.

4. Какое уравнение называется показательным?

5.Каков общий вид простейшего показательного уравнения?

6. Какое неравенство называется показательным?






2) Найдите значение выражения: (слайд 6)

hello_html_m1de38f20.gif

hello_html_4f64e8f8.gif


3) Решите уравнения: (слайд 7)

hello_html_m194b0969.gif

4) Решите неравенства:

hello_html_m74110a2a.gif


4. Разминка.

Принято, что к соревнованию человек готовиться и свой день обычно начинает с зарядки, то есть с разминки

Проведём разминку и мы.

Записаны шесть формул. Определить какие записаны не верно.

  1. hello_html_68f33b8c.gif

2. hello_html_5d6c0d3.gif

3. hello_html_24043f2f.gif

4) hello_html_1a967107.gif

5) hello_html_m3fd47939.gif

6) hello_html_m3d3c0076.gif

Самопроверка (слайд 8)



5.Вопросы (графический диктант)

На вопросы отвечать только «да» - х; «нет» - 0; и заполнить таблицу в рабочей карте урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9


hello_html_24895abb.gif

hello_html_3932b1b2.gif

hello_html_m1ce57cb2.gif

hello_html_4461d2ed.gif

hello_html_m94e8f99.gif

hello_html_m2f72ba19.gif

hello_html_23393f4c.gif

hello_html_4d22be18.gif

hello_html_m2ea02abe.gif

Диктант проверяет сосед по парте (слайд 9)

6. Математическое сочинение. (слайд 10)

Два ученика у доски по готовым чертежам составляют рассказы, остальные слушают, дополняют и оценивают.

hello_html_m5d248f6b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_b7cfd.gifhello_html_21ade712.gif



7. Методы решения показательных уравнений. (слайд 11)

Какие существуют методы показательных уравнений?

  1. Метод приведения степеней к одному основанию

  2. Вынесение общего множителя за скобки

  3. Метод замены переменной

  4. Метод почленного деления

  5. Метод группировки

  6. Графический метод

8. Классификация уравнений.

Показательные уравнения.

hello_html_m2c8fef28.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_1e790c3a.gif


Приведение обеих частей Решение уравнений, Решение уравнений,

уравнения к одному сводящихся к вынесением общего

основанию. квадратным. множителя за скобки.

( 1;3;6;9) ( 2;5;8;10) (4;7)

1) hello_html_m4c269733.gif

2) hello_html_mf8c1f43.gif

  1. 3х = 8;

  2. hello_html_m3b0a81b2.gif

  3. hello_html_77ee3afc.gif

  4. hello_html_5121508f.gif

  5. hello_html_m41049060.gif

  6. hello_html_3dee8d8.gif

  7. hello_html_m4abc770b.gif;

10) hello_html_m1306931a.gif


Самопроверка по слайду (слайд 12)







? особенное, но


1) hello_html_4b3ef140.gif


3) hello_html_m87dd087.gif


2) hello_html_m5d2302bf.gif


4) hello_html_264d095a.gif

9.Динамичные блоки.

1 Вопрос. О чем идет речь? (слайд 13)

Ответ: 1, 2, 3, 4 – показательные уравнения

Решаются по известной формуле.

4 – простейшее показательное уравнение,

но в показатели степени иррациональность.



Решение.

hello_html_75c61d01.gifhello_html_m56571d4a.gifhello_html_4cfe2264.gif


2 Вопрос. О чем говорит этот блок уравнений? (слайд 14)


? Лишнее, но!

1)hello_html_2b9c0f4e.gif

2)hello_html_5e267eda.gif

3)hello_html_14df7e42.gif

4)hello_html_13ecb830.gif

1,2,3,- решаются методом вынесение общего множителя

за скобки.

3 – уравнение лишнее, оно сводится к квадратному уравнению.


hello_html_5e2a51b3.gif

3 Вопрос. Что бы этого означало? (слайд 15)


1)2∙3х+1-3х = 15;

2) hello_html_m759c8902.gif

3) hello_html_m622cdc9f.gif

1,2 – показательное уравнение

3 – система показательных уравнений.




Решение.

hello_html_m622cdc9f.gif

hello_html_m1f9531f4.gif

hello_html_m5cf4cc85.gifhello_html_18ef36eb.gifhello_html_ma8b11c8.gif



4 Вопрос. А что бы это означало? (слайд 16)

1)hello_html_4b25fb9c.gif

2)hello_html_m52a47324.gif

3)hello_html_m798db7f6.gif

4)hello_html_m1a07c289.gif



2,3,4 – показательные уравнения.

1- показательное неравенство.


hello_html_m69149e2b.gif



hello_html_m122972bd.gif

hello_html_m3ded7190.gifhello_html_m53d4ecad.gif у

1 3

у hello_html_m289d78ff.gif [1;3]

1≤ у ≤ 3



Показательная функция hello_html_m699f00da.gif- возрастает, т.к. hello_html_m211ede.gif поэтому:

hello_html_55441dcf.gif

hello_html_5934f9a9.gif

Ответ: hello_html_1de143ba.gif.


5 Вопрос. Показываю неравенство. (слайд 17)

hello_html_m497d48c7.gif

Устно рассказать решение.

10.Идея решения.

При решении уравнений 1.1 – 1.3

Выберете из примеров 2.1- 2.3 и укажите нужную формулы или замену 3.1 – 3.3.

hello_html_1b5ff817.gif

2.1.приведения к одному основанию

2.2. замена переменной

2.3.вынесения общего множителя

hello_html_c82da14.gif

Самопроверка по слайду (слайд 18)

11.Работа в группах

1 группа.

258(1) Решите уравнение.

hello_html_m63fa5801.gif

2 группа.

Решите уравнение.

hello_html_1c645dd.gif

3 группа.

221(2). Решите уравнение.

hello_html_m43ab861b.gif

4 группа.

263(1). Постройте график функции:

hello_html_m16bf2364.gif

12.Историческая справка о показательной функции


13. Кроссворд «И в шутку и всерьёз» (слайд 19)


























4



5












1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 









 



 





 










 



 





 








6


 



 





 





2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 








 


 



 





 








 


 



 





 








 










 




3

 

 

 

 

 

















 

































По горизонтали:

1.Название функции, любой из графиков которой проходит через точку (0;1).

(показательная)


2.Проверка учеников на выживание.

(контрольная)


3.Есть у любого слова, у растения и может быть у уравнения.

(корень)


По вертикали:

4.График квадратичной функции.

(парабола)


5.Исчезающая разновидность учеников.

(отличник)


6. 53 пять в кубе

(степень)


7. Координата точки.

(абсцисса)






























п



о












п

о

к

а

з

а

т

е

л

ь

н

а

я









р



л





б










а



и





с








с


б



ч





ц





к

о

н

т

р

о

л

ь

н

а

я



и








е


л



и





с








п


а



к





с








е










а




к

о

р

е

н

ь

















ь

































14. Вопрос (слайд 20)

Вопрос всей группе.

Какой из методов решения показательных уравнений вам понравился больше всего и почему?


«Метод решения хорош, если с самого начала мы можем предвидеть – и в последствии подтвердить это, - что, следуя этому методу, мы достигнем цели.»

Лейбниц.

15. Разноуровневое тестирование

Чтобы быстро проверить результат, учащиеся записывают получившиеся ответы также на черновик.

Вариант 1.

1.Сравните числа m и k, если верно неравенство hello_html_m35568750.gif

1)m=k 2)m>k 3)m<k 4)нельзя определить

2.Какой из графиков является графиком функции hello_html_197fb504.gif ?

1hello_html_m2ae5bb7e.gifhello_html_m1a3ad11e.gifhello_html_m7f8f910e.gifhello_html_4a436d9b.gif) 2) 3) 4)






3.Решите уравнение hello_html_m5fd6c9df.gif

1) х=1 2)х=-1 3)х=0 4)х=3

4.Решите уравнение hello_html_m94762d1.gif

1)х=4 2)х=-4 3)х=2 4)х=-2


5.Найти сумму корней уравнения hello_html_m15f90d43.gif

1) -1 2) 1 3) 3 4) -3


6.Решите уравнение hello_html_38bfb2ff.gif


Вариант 2.

1.Сравните числа m и k, если верно неравенство hello_html_m7adfab19.gif

1)m=k 2)m>k 3)m<k 4)нельзя определить

2.Какой из графиков является графиком функции hello_html_m1b16b26c.gif ?

1hello_html_m2ae5bb7e.gifhello_html_m1a3ad11e.gifhello_html_m7f8f910e.gifhello_html_4a436d9b.gif) 2) 3) 4)





3.Найти промежуток, которому принадлежит корень уравнения hello_html_m7d0b0b82.gif

1) (-5;-2) 2) hello_html_194fe682.gif 3)(4;6) 4) hello_html_mcc980e8.gif

4. Найти промежуток, которому принадлежит корень уравнения hello_html_m329a6058.gif

1)hello_html_m26385cb0.gif 2) hello_html_m19ddf7de.gif 3) hello_html_m7d55fc43.gif 4) hello_html_m214b4654.gif

5.Найти сумму корней уравнения hello_html_c160a0b.gif

1) 2 2) 0 3) 1 4) -1

6.Решите уравнение hello_html_38a467e2.gif


Вариант 3.

1.Сравните числа m и k, если верно неравенство hello_html_m4f989adb.gif

1)m=k 2)m>k 3)m<k 4)нельзя определить

2.Какой из графиков является графиком функции hello_html_m1a292d94.gif ?

1hello_html_m2ae5bb7e.gifhello_html_m1a3ad11e.gifhello_html_m7f8f910e.gifhello_html_4a436d9b.gif) 2) 3) 4)





3.Найти промежуток, которому принадлежит корень уравнения hello_html_6d24965f.gif

1) (-6;-4) 2) hello_html_7c5f655.gif 3)(0; 14) 4) hello_html_m661b4676.gif

4. Найти промежуток, которому принадлежит корень уравнения hello_html_m20ed46b0.gif

1)hello_html_5115772c.gif 2) hello_html_m357279cb.gif 3) hello_html_m7d55fc43.gif 4) hello_html_m214b4654.gif

5.Найти сумму корней уравнения hello_html_6c1609b3.gif

1) -1 2) 0 3) 1 4) -3

6.Решите уравнение hello_html_4c8a6598.gif



Сдача решений.



Проверка ответов по слайду. (слайд 21)


Вариант 1.

задания

1

2

3

4

5

6

правильного ответа


3


1


4


3


1


x=1






Вариант 2.

задания

1

2

3

4

5

6

правильного ответа


3


3

x=3

2

x=0

2

x=1 х=0

3

x=0



Вариант 3.

задания

1

2

3

4

5

6

правильного ответа

3

4

x=0,5

3

x=1

2

x=-1 х=0

1

x=0 х=2



16. Задания на дом. (слайд 22)


§12,13. №258(1), 260(3), 261(2)


17. Итоги урока. (слайд 23)































Рабочая карта урока

Студента группы__________________

План урока.

1.Организационный момент (3 мин.)

2.Проверка домашнего задания (5 мин.)

3.Устный счёт (6 мин.)

4. Разминка (3 мин.)

5.Графический диктант (5 мин.)

6.Математическое сочинение (5 мин.)

7.Методы решения показательных уравнений (3 мин.)

8.Класификация уравнения (5 мин.)

9.Динамичные блоки (20 мин.)

10.Идея решения (5 мин.)

11.Работа в группах (5 мин.)

12. Историческая справка (3 мин.)

13. Кроссворд (4 мин.)

14. Вопрос группе (2 мин.)

15. Разноуровневое тестирование (11 мин.)

16. Задание на дом (2 мин.)

17. Итоги урока (3 мин.)


Разминка Графический диктант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. hello_html_68f33b8c.gif


2. hello_html_5d6c0d3.gif

3. hello_html_24043f2f.gif

4) hello_html_1a967107.gif

5) hello_html_m3fd47939.gif

6) hello_html_m3d3c0076.gif

Идея решения

При решении уравнений 1.1 – 1.3

Выберете из примеров 2.1- 2.3 и укажите нужную формулы или замену 3.1 – 3.3.

hello_html_1b5ff817.gifhello_html_c82da14.gif

2.1.приведения к одному основанию

2.2. замена переменной

2.3.вынесения общего множителя

Классификация уравнений.

Показательные уравнения.

hello_html_m2c8fef28.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_1e790c3a.gif


Приведение обеих частей Решение уравнений, Решение уравнений,

уравнения к одному сводящихся к вынесением общего

основанию. квадратным. множителя за скобки.

1) hello_html_m4c269733.gif

2) hello_html_mf8c1f43.gif

  1. 3х = 8;

  2. hello_html_m3b0a81b2.gif

  3. hello_html_77ee3afc.gif

  4. hello_html_5121508f.gif

  5. hello_html_m41049060.gif

  6. hello_html_3dee8d8.gif

  7. hello_html_m4abc770b.gif;

10) hello_html_m1306931a.gif

Кроссворд


























4



5












1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 









 



 





 










 



 





 








6


 



 





 





2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 








 


 



 





 








 


 



 





 








 










 




3

 

 

 

 

 

















 


































Оценка за урок________________




Литература:

1. Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) 21л. – М., 2000.

2. Башмаков М.И. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень). 10 кл. – М., 2005.

3. Башмаков М.И. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень). 11 кл. – М., 2005.

4. Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 10—11 кл. – М., 2005.

5. Башмаков М.И. Математика: 10 кл. Сборник задач: учеб. Пособие. – М., 2004.

6. Башмаков М.И. Математика: учебник для 10 кл. – М., 2004.

7. Колмогоров А.Н. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) 22л. – М., 2000.

8. Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 1). – М., 2003.

9. Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 2). – М., 2003.

10. Луканкин Г.Л., Луканкин А.Г. Математика. Ч. 1: учебное пособие для учреждений начального профессионального образования. – М., 2004


































Слайды презентации к уроку.


1

hello_html_7ec1320e.png



2

hello_html_m2204bffe.png






3

hello_html_78aa9970.png


4

hello_html_62c4658a.png









5

hello_html_m1ba822b9.png


6

hello_html_m7ff430d3.png









7

hello_html_m54eb03a1.png


8

hello_html_m6d226dad.png









9

hello_html_7a64e308.png


10

hello_html_5e00242e.png









11

hello_html_4c471ac0.png


12

hello_html_m2bf452c9.png









13

hello_html_m6121157.png


14

hello_html_m67481329.png








15

hello_html_m7e8b3c91.png


16hello_html_409483d5.png






17hello_html_4c214607.png

18hello_html_3c513a77.png









19hello_html_m6ee9f7ee.png


20hello_html_m430ea6f7.png


21hello_html_215bc50a.png


22hello_html_7529d858.png


23hello_html_2041054f.png

Краткое описание документа:

Наш соотечественник Сухомлинский считал, что «чувство удивления» - могучий источник желания знать; от удивления к знаниям один шаг! А математика замечательный предмет для удивления.

Перед вами стоит задача – показать свои знания и умения по решению показательных уравнений и не равенств.

Французский писатель Анатоль Франс (1844-1924) однажды заметил: «Учиться можно только весело.… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».

Так вот, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни.

Общая информация

Номер материала: 294095

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»