Методическая разработка классного часа "Что такое доброта" (1 класс)

МБОУ «Ардатовская средняя общеобразовательная школа»

Классный час

«Поговорим о доброте»

Учитель: Карасева И. А.

Ардатов

2017

Методическая разработка классного часа для 1 – 2 класса. Описание. Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов, классных руководителей, воспитателей групп продлённого дня, студентов педагогических вузов и колледжей, для родителей обучающихся начальной школы.

Цели классного часа:

1 Cоздать условия для развития умения учащихся вести рассуждения.

2.Формировать умения аргументировать свою точку зрения.

3.Формировать нравственные качества учащихся: воспитывать доброжелательность, уважение к старшим, друг к другу, умение дарить тепло и доброту.

1. Организационный момент.

       Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда….
      - Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики», мальчики похлопают в ладоши.
      - А когда скажу: « Здравствуйте, девочки», девочки улыбнутся и помашут рукой.
Только сделаем это дружно!!! И так…

     - Здравствуйте, кто любит учиться! Кто любит учиться – топните.
     - Здравствуйте, все те, кто любит веселиться! Кто любит веселиться – о коленочки стукните.
     - Здравствуйте все те, кто любит танцевать! Кто любит танцевать - пусть попляшут ручки.
     - Здравствуйте все те, кто пришел к нам в гости! Помашите нам руками!
Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.
       2. Введение в тему

Рассказ В. Сухомлинского "Как Белочка Дятла спасла"

Среди зимы потеплело, пошел дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на елках. Нечего есть Дятлу: сколько ни стучит о лед, до коры не достучится. Сколько ни бьет клювом шишку, зернышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горячие слезы на снег, замерзают.

Увидела Белочка из гнезда – Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

– Почему это ты, Дятел, плачешь?

– Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку. Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

- Что сделала Белочка?

- Как можно охарактеризовать ее поступок?

- А как называют людей, которые поступают, как Белочка?

- Заметили ли вы, что Белочка радуется и что ей не жалко шишки для Дятла?

- И бельчата не жалеют шишки для спасения Дятла, они рады его спасению.

- Почему белка и бельчата испытали чувство радости?

-Чем бы закончилась эта история, поступи белка иначе?

3. Формулирование темы занятия

- Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком.

Слово это серьезное,

Главное. Важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта!

- О каком качестве пойдет речь? ( О доброте).

4. Работа по теме.

- А что такое добро для вас? (На столах карточки с предложениями):

1) Добро – это ты!

2) Добро – это я!

3) Добро – это целая наша Земля!

4) Добро – это праздник в семье,

5) Добро – это песня ручья по весне,

6) Добро – это радости море и смеха,

7)Добро – это также прекрасно, как лето!

8)Когда мама с папою рядом – Добро!

9)И люди идут, улыбаясь в метро,

10)Ну, в общем, добро – это что-то такое,

Что объяснить не в силах порою!

СЛАЙДЫ 1. 2.

Учитель: Что значит добрый человек? (Раздаются листочки с текстом ученикам)

· Добрый человек – это тот, кто любит людей.

· Добрый человек – это тот, кто готов в трудную минуту прийти на помощь.

· Добрый человек бережёт природу.

· Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

· Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

· Добрый человек никогда никого не обидит.

• Далее учитель читает другой рассказ, показывает иллюстрации к нему.

Жук на ниточке

Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни.

В общем, вредят как могут.

Мы этих майских жуков ловим хитрым способом.

Рано утром, пока еще прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких березках, оцепенели.

Тряхнешь дерево - и жуки вниз посыплются, только собирай. Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел.

Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь, а ниточка не пускает.

Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело.

Вдруг дедушка как крикнет:

- Сейчас же бросьте! Нашли забаву!

Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.

- Это же вредитель!

- Знаю, что вредитель.

- Чего же вам жалко?

- Мне, - отвечает дедушка, - тебя жалко!

- Меня?!

- Тебя. Хоть ты не жук, а человек.

- Чего же меня жалеть, если я человек?

- А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы. Даже таких вот жуков. Даже вредителей?

Э. Шим

Вопросы для анализа рассказа:

- Какие чувства возникли у вас после прочтения?

- Поразмышляйте о поступке мальчика.

- Прокомментируйте последнюю фразу дедушки.

-Может ли добро возникнуть из зла? (Нет)

- Какой смысл вы вкладываете в слово «зло»? (Нечто дурное, вредное)

СЛАЙД 3. Словарь Ожегова.

- Учитель: Послушайте притчу про двух волков.

Старый индеец рассказал своему внуку:

- Внутри каждого человека идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.

Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка, и он ответил.

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

• Работа в группах.

Перед вами цветные круги (красный, зелёный, желтый и чёрный). Каким цветом вы изобразите зло? А добро?

- И в сказках мы встречаем представителей зла и добра.

- Какие сказочные герои, на ваш взгляд, злые? (Кащей Бессмертный, Баба-Яга, Карабас-Барабас, Гуси-лебеди…).

- По каким законам живут злые герои сказок, поднимите листок.

- Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Я буду рассказывать о них, а вы назовете их имена.

1) – Эта девочка очень любит свою бабушку, которая живет за лесом, заботится о ней и часто носит ей пирожки. (Красная Шапочка)

2) – Этот герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради счастья хозяина ему пришлось с Людоедом. (Кот в сапогах)

3) - Этот мальчик— младший из семи сыновей дровосека и его жены, семилетний ребенок маленького роста (при рождении был не больше пальца), спасает себя и братьев, когда отец, не будучи в состоянии их прокормить, отводит детей в лес и там оставляет. ( Мальчик с пальчик)

4) - Несмотря на свой рост в дюйм, эта девочка спасла ласточку. (Дюймовочка)

5) Эта девочка спасла своего друга Кая из ледяного плена Снежной королевы. (Герда)

- По каким законам живут добрые герои сказок, поднимите листок.

- А по какому закону будете жить вы?

- Я очень рада, что вы выбрали закон добра.

• Что значит добрый человек? (Раздаются листочки с текстом ученикам)

· Добрый человек – это тот, кто любит людей.

· Добрый человек – это тот, кто готов в трудную минуту прийти на помощь.

· Добрый человек бережёт природу.

· Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

· Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

· Добрый человек никогда никого не обидит.

- Легко ли быть добрым? Об этом нам поведают ваши одноклассники. (Учащиеся читают стихи)

Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

- Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей.)

-У меня есть предложение. Приложите свою ладонь к сердцу, а теперь положите свою ладонь на ладонь товарища. Чувствуете, какое тепло? Почему так тепло? Это человеческая доброта, которая в каждом из нас. Можно передать частицу своего душевного тепла всем, кто находится в классе.

(Дети трогают ладони друг друга, а затем имитируют «сдувание» с ладони)

- Так где же живет доброта? ( в душе у нас, в сердце)

- А как много добрых слов образовано от этого слова «добро»!

Дерево доброты «Где спряталось добро»

palch_trf_1

Задание - вспомнить слова и словосочетания, в которых «спряталось добро». (Примеры: добродушный, доброта, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, добропорядочный, доброго здоровья, добросовестный, добронравный, добрый день, добродетельный, добро, добродетель, добровольный,)

Дети пишут слова на листочках, которые потом прикрепляют на дерево

- Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена.

- Знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, доброте?

«Пословицы о добре»

В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно».

Задание: На столах у вас карточки, на которых записаны начало пословиц и окончания. Вам нужно собрать пословицы.

Карточки с пословицами:

1. Про доброе дело... говори смело.

2. Жизнь дана на... добрые дела.

3. Учись доброму... дурное на ум не пойдет.

4. Доброе слово и … кошке приятно.

5. Доброе слово лечит, … а злое калечит.

6. Худо тому,… кто добра не делает никому.

7. Добро помни, … а зло забывай.

8. Не одежда красит человека, …. а его добрые дела.

9. Кто добро творит,… того Бог благодарит.

10. Не хвались серебром, … а хвались добром.

СЛАЙД 4.Пословицы

- Из пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Добрые слова - это цветы человеческой души. Давайте и мы сделаем приятное друг другу, поиграем в КОМПЛИМЕНТЫ. У меня в руках игрушка, я говорю комплимент, что-то приятное, и передаю её кому-нибудь. Вы выбираете, кому передадите игрушку и говорите ему комплимент и т.д.

- Что вы чувствовали, когда слышали приятные слова в свой адрес?

Дети читают стихи о вежливых словах

5. Извини, пожалуйста, прости и разреши.

Это не слова, а ключик от души.

6. Кроме нашей спутницы –

Таблицы умножения

Есть еще таблица,

Таблица уважения!

7. Помните, как азбуку,

Как дважды два:

«Спасибо» и «Пожалуйста» -

Волшебные слова!

8. Всюду, где нескромному

Укажут от ворот,

Вежливый попросит

И пройдет.

9. Перед словом вежливым

Двери отворяются!

Пусть оно почаще всюду повторяется.

10. Помните, как азбуку,

Как дважды два:

«Спасибо» и «Пожалуйста» -

Волшебные слова!

- Каким первым словом с корнем добро мы начинаем день? (Доброе утро)

11. Солнышко ясное встало.
– Доброе утро! – сказало.
– Доброе утро! –
Кричу я прохожим,
Веселым прохожим,
На утро похожим…
12. Но если проснешься
А дождик в окно
Стучит да стучит
И без солнца темно?
Доброе утро, друзья, все равно.
Придумано мудро:
– Доброе утро!

- От таких слов становится теплее, радостнее, Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, поможет рассеять плохое настроение.

- Но не только слова должны быть у нас добрыми, но и дела должны быть добрыми. В пословице говорится «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

Работа в группах

1. - Какие добрые дела вы можете сделать в классе? (Полить цветы, помочь одноклассникам, пропустить вперед девочек…)

2. - Дома? (Помогать родителям, соседям…)

3. – На улице? (Навести порядок, не шуметь, посадить дерево, полить цветы…)

4.- На природе? (Любить и беречь природу…, кормушки,)

Вот сколько добрых и хороших поступков вы можете совершить.

- Добрый человек помогает не только людям, он помогает всем, кто его окружает. И щенку, и котёнку.

- Проверим, как вы определяете, добрый поступок или злой..

Игра «Вежливо-невежливо»

Правила. Если я читаю о добром, вежливом поступке – вы поднимаете руки вверх и улыбаетесь, деревья тянутся к солнцу. Если читаю о невежливым поступке – прикрываете глаза ладошками, деревья огорчаются, веточки плачут.

1.Поздороваться при встрече

2.Толкнуть и не извиниться

3. Свистеть, кричать, шуметь в школе.

4.Уступить место старшим.

5. Помочь другу.

6.Помочь подняться по лестнице.

7.Попрощаться, уходя домой.

8. Жаловаться на всех подряд.

9. Смастерить скворечник

10. Помочь полить грядку на огороде

11. Сорить в классе и других общественных местах

- Молодцы. А сейчас посмотрите на иллюстрации на экране и скажите, какие здесь вы видите поступки детей. Докажите свою точку зрения.

СЛАЙД 5-9. Один философ сказал: «Недостаточно делать добро; надо делать его правильно.

Разберем такую ситуацию.

Автобус стоял на конечной остановке, когда в него вошёл молодой человек, очевидно, очень уставший после работы. Он тяжело опустился на сидение, и даже задремал. Потом, когда в салоне автобуса не осталось уже свободных мест, вошла старушка. Бабушка молча встала около молодого человека и вздохнула.

- Куда тебе ехать, бабка? –спросил её парень.

- А до Вокзальной, сынок, до Вокзальной.

- Садись уж, раз едешь.

- Спасибо, милок.

- И чего вам, пенсионерам, дома на сидится? А?

И он продолжил свой путь, стоя, встав над старушкой, как живой укор совести.

-Какой поступок совершил молодой человек? (Хороший, он уступил место пожилому человеку.) А почему он это сделал?

(Он знает, что пожилым людям тяжело стоять, когда движется автобус; потому что надо место уступать)

А как он это сделал? (Плохо, обидел старушку.)

- Вы совершенно правы, ребята. Сделал он это некрасиво, грубо, и ценность его поступка стала ничтожной. Какой вывод можно сделать из данной ситуации?

Вывод: Мало быть добрым. Надо так проявлять доброту, чтобы она была приятна и понятна другим людям. Оказывать помощь надо тактично, не подчёркивая, что ты совершаешь хороший поступок.

А теперь я предлагаю вам рассмотреть ещё несколько ситуаций.

1. Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: « Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

2. Весной Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц мальчик пошёл в лес и на дереве увидел свою шляпу. Над ней летали птички. А в шляпе мальчика пищали птенцы. Илья не тронул птичье жильё. Он посыпал на траву хлеб и тихонько отошёл.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

3. Старенькая бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это – плата за проделанную работу.

- Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

- Какие вы молодцы! Сделали совершенно правильные выводы! Надеюсь. Что вы не только говорите, но и поступаете правильно.

- Повторим еще раз, каким должен быть добрый человек? Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый? Составьте цветок с добрыми качествами (на доске)

* великодушие * милосердие

* жизнерадостность * сострадание,

* гостеприимство * бескорыстие

* вежливость * трудолюбие

* доброжелательность * сочувствие

* остроумие * благодарность

* тактичность * уважение,

* честность * нежность

* скромность * беречь родных и близких

* добросердечность * миролюбивость

* прощение * помогать слабым и больным

* быть внимательным к людям * беречь природу

* быть вежливым * уважать старших

- Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества. Но нам не хватает самого важного на нашей поляне – домика Доброты. Из чего мы можем его построить?

1. Доброта.

2. Добрые мысли.

3. Добрые слова.

4. Добрые поступки.

Учитель: Давайте запомним правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми:

1) Помогать людям.

2) Защищать слабого.

3) Делиться последним с другом.

4) Не завидовать.

5) Прощать ошибки другим.

ПОМНИ:

Попробуй не наступить, а уступить.

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не разорвать, а склеить.

ЗВУЧИТ ПЕСНЯ О ДОБРЕ

- СПСИБО ЗА ЗАНЯТИЕ!

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.1) Добро – это ты!

1.2) Добро – это я!

1.3) Добро – это целая наша Земля!

1. 4) Добро – это праздник в семье,

1.5) Добро – это песня ручья по весне,

1.6) Добро – это радости море и смеха,

1.7)Добро – это также прекрасно, как лето!

1.8)Когда мама с папою рядом – Добро!

1.9)И люди идут, улыбаясь в метро,

1.10)Ну, в общем, добро – это что-то такое,

Что объяснить не в силах порою!

2.1. Добрый человек – это тот, кто любит людей.

2.2. Добрый человек – это тот, кто готов в трудную минуту прийти на помощь.

2.3. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

2.4. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

2.5. Добрый человек никогда никого не обидит.

Прочитайте слова. Образуйте из них одно слово, в котором «спряталось добро».