Методическая разработка классного часа на тему : "Выбор профессии: Хочу-Могу-надо"

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

 Московской области

«Шатурский энергетический техникум»

Методическая разработка

 классного часа на тему: «Выбор профессии: ХОЧУ-МОГУ-НАДО»

разработала:

классный руководитель

Косова Светлана Алексеевна

г.Шатура

2017г.

Пояснительная записка.

Учреждение:ГБПОУ МО «ШЭТ»

Название мероприятия: классный час «Выбор профессии»

Форма проведения: рассказ, беседа.

Дата проведения: 01 сентября 2017 года

Время:13.55-14.40

Аудитория:15-17 лет

Количество: участников – 25 человек

Цель: Ознакомление с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.
Задачи:

•         Выявить уровень сформированности личных профессиональных планов, степень профессиональной готовности.

•         Ознакомить с правилами выбора профессии с учетом личностных особенностей и требований рынка труда.

•         Предоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях.

Материалы и оборудование:  план-конспект классного часа.

План классного часа:

•         Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

•         Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».

•         Игра

•         Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».

•         Мини-лекция «Формула профессии».

•         Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!»

•         Тестирование.

•         Заключительное слово.

•         Подведение итогов (рефлексия, написание резюме).

Ожидаемый результат: в результате интерактивной деятельности выяснить от чего зависит стратегия выбора соответствующей профессии.

Интернет источник: https://ru.wikipedia.org.

Составила: преподаватель английского языка Косова Светлана Алексеевна

Ход классного часа

В последнее время на российском рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, по данным Минздравсоцразвития, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача - помочь ребятам найти востребованную специальность. В сценарии классного часа использованы разнообразные формы и методы работы (беседа, лекция, проблемная ситуация, групповые задания, тестирование).

1. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

 Добрый день, сегодня мы продолжим знакомство с миром профессий, так как вопросы выбора рода занятий волновал людей еще в древности. Древнегреческий баснописец Эзоп писал: «Истинное сокровище для людей - умение трудиться». Это высказывание я взяла эпиграфом к нашему классному часу, который называется «Могу- Хочу – Надо». Помимо Эзопа  изречения о правильном выборе жизненного пути мы можем найти и в трудах других великих людей

    Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды. Вольтер

Когда человек не знает, к какой пристани ему плыть, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека

Выбор профессии можно сравнить с решением сложной задачи, причем задачи со многими неизвестными, когда требуется учесть множество факторов.

Доктор психологических наук, профессор Л.А.Головей

Пройдет совсем немного времени и строки из стихотворения Владимира Маяковского (Где работать мне тогда, Чем заниматься?)  возникнут у каждого из нас, и хотелось бы, чтобы каждый смог выбрать  правильный путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

Примерные ответы детей:

•         «Давят» родители.

•         Идут за модой.

•         Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

•         Выбирают «за компанию».

•         Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

•         Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

•         Подражают героям кино и телесериалов.

2. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»

Классный руководитель: "Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии.

 Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Что же такое профессия и как правильно ее выбрать?

Термин “профессия” происходит от латинского корня, означающего: говорить, объявлять, заявлять. Отсюда слово “профессор”. Число профессий неодинаково в странах с различными общественно-экономическими условиями. В документе “Единый тарифно-квалификационный справочник”, насчитывается более 7000 названий профессий, имеющихся в России, хотя спросом пользуется несколько сот.

Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

Выбрать себе профессию – значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определённую группу людей, принять её этические нормы, правила, принципы, ценности, образ жизни. Социологи выделяют 4 термина, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?

(Дети дают ответы.)

Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине.

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.

Квалификация - это уровень профессионального мастерства.

Должность - это место, занимаемое человеком в организации.

Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека".

3. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии»

Классный руководитель: "Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...)

Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий, как «Самые модные профессии», «Самые забытые профессии», «Профессии, которые всегда нужны», «Самые отважные профессии»

Примерные списки профессий:

Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.

Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.

Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.

Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.

Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем. Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это не значит, что нужно перебрать все, чтобы найти одну -единственную. Профессиональное самоопределение - от слова «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать. Эти границы очерчены формулой «хочу- могу- надо».

5. Мини-лекция «Формула профессии»

Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину [пишет на доске: а х Ь-S)? (Площадь классной комнаты.)

А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?

 (Учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.)

Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

(Учитель дописывает на доске после трех слов названия классного часа: «= осознанный выбор профессии».)

Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:

•         хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа, т.е. будущая работа должна быть в радость, а не в тягость

•         могу - это все, что мне по силам, по способностям, т.е. вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических

•         надо - это все, что нужно для общества, страны, т.е. эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).

6.  Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!»

Классный руководитель. Каждый из вас задумывался какую профессию он хочет получить, а может ли он сделать и нужна ли эта профессия сейчас в обществе, на рынке труда?

Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

 В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.

Первый тип: человек - природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек - техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек - человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек - знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические особенности, способности, физические возможности.

7. Тестирование

Классный руководитель: "Может быть, немного разобраться в себе и в изобилии профессий вам поможет тест с геометрическими фигурами.

Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с.

(Дети рисуют фигурки.)

Теперь подсчитайте количество треугольников.

(Дети выполняют задание.)

А теперь давайте проанализируем ваши рисунки с помощью ключей к тесту

Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

 8.Заключительное слово

Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». И самое главное помните, какую бы профессию вы не выбрали, вы всегда должны оставаться ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы.

9. Подведение итогов (рефлексия)

Наш классный час подходит к концу, я предлагаю вам мысленно сесть в машину времени и перенестись в будущее на 5-10 лет вперед, где вы молодые специалисты, полные сил, энергии, энтузиазма, приходите в фирму устраиваться на работу. Как сейчас принято во многих фирмах вас попросят предоставить свое резюме. Сейчас такое резюме вы и попробуете составить. (Время выполнения - 3 минуты).