Адаптация
учащихся при переходе
из
начальной школы в среднее звено общеобразовательной школы.
Форматы
и технологии работы с классом.
Введение
Современные школьники получают образование в
условиях VUCA-мира (англоязычная
аббревиатура от слов volatility — нестабильность, uncertainty — неопределенность, complexity — сложность и ambiguilty — неоднозначность, двусмысленность). Неопределенность приводит к дезориентации в
образовательной среде, которая отражается на результатах развития личности и
особенно ярко выражается при переходе из младшего звена в среднее. Важно помочь
младшим подросткам как можно легче преодолеть этот кризис.
Как же помочь ребенку не растеряться в новом
для него мире?
Некоторые утверждают, что коллектив
подавляет личность. Другие же, напротив, считают, что только в коллективе у
детей возникает чувство защищенности, вследствие которого они способны в полной
мере реализовать себя.
Сложности у
пятиклассников возникают по разным причинам. Но независимо от того, чем обусловлены трудности, для адаптации
учащихся в старшей школе и для обеспечения лучших результатов образовательного
и воспитательного процессов, (особенно при переходе от начальной ступени
образования к средней), ребенку необходим коллектив, способствующий достижению
высоких личностных образовательных результатов.
Никто
другой, как компетентный классный руководитель, не может содействовать
формированию сплоченного коллектива и дружелюбной атмосферы.
Таким
образом, я хочу предложить комплекс мероприятий, посредством которых классный
руководитель и педагоги-предметники могут способствовать лучшей адаптации
учащихся на данном этапе.
Форматы и технологии мероприятий по
адаптации в средней школе
Подготовку
к обучению в средней школе необходимо начинать в 4 классе.
1.
«Форт Боярд»
Мероприятие
«Форт Боярд» следует провести в конце 4 класса с целью повышения учебной
мотивации учащихся, а также знакомства обучающихся с их будущими
учителями-предметниками и кабинетной системой. Оно представляет собой сочетание
двух форматов – RPG и квеста.
Учителя-предметники, которые впоследствии будут преподавать в данном 5 классе,
выступают в качестве ведущих на определенных этапах, которые проводятся в
предметных кабинетах. Таким образом ребята в 5 классе начнут свое обучение в
уже знакомой образовательной среде.
2.
«В кругу друзей»
Следующим
шагом к плавному переходу из четвертого класса в пятый станет мероприятие «В
кругу друзей», которое следует проводить в начале 5 класса с целью выявления
уровня развития коллектива и степени удовлетворенности обучающихся им. Данное
мероприятие проводится в формате вечера в импровизированном кафе по методике Анатолия Николаевича Лутошкина «Какой у
нас коллектив».
Школьникам
предлагаются подробные характеристики различных уровней развития коллектива по
А.Н. Лутошкину: «Песчаная россыпь», «Мягкая глина», «Мерцающий маяк», «Алый
парус», «Горящий факел», которые они анализируют и делают совместные выводы
относительно своего коллектива (Лутошкин А.Н. Как вести за собой. М.:
Просвещение, 1986. С. 208).
Данное
мероприятие поможет узнать, как ребята оценивают сплоченность и единство своего
коллектива, что поможет классному руководителю определить стратегию дальнейшей воспитательной
работы с классом. По итогам данного мероприятия классный руководитель сможет
определить уровень развития коллектива класса.
2.
«КВН»
После
определения и анализа уровня развития коллектива предлагаю внеурочное
мероприятие «КВН», которое направлено на уже выявление и развитие творческих способностей
обучающихся и, как следствие, на сплочение коллектива. Для учащихся 5 класса следует
ограничиться только двумя этапами игры – это «Домашнее задание» и «Импровизация».
Данное мероприятие обязательно включает в себя такие этапы, как коллективное
целеполагание, распределение ролей, формирование плана, репетиция, групповая
рефлексия и определение ближайшего последействия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.