Методическая разработка образовательного события "Музыкальная деятельность детей старшего дошкольного возрста с примененим ТРИЗ-технологии "В поисках нотки"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Подгоренский детский сад № 2»

Подгоренского муниципального района Воронежской области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ

«МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИМЕНЕНИЕМ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ»

«В ПОИСКАХ НОТКИ»

                                                                                                    Составил:

                                                                                     музыкальный руководитель

                                                                                     Дудченко Ю.Н.

п.г.т. Подгоренский

2017

Участники: воспитанники подготовительной группы, музыкальный руководитель.

Цель: развивать через восприятие музыки логические и музыкальные способности детей старшего дошкольного возраста.
Образовательные задачи:
- введение ребенка в мир искусства через творчество, фантазийно-игровые впечатления;    

- развитие в ребенке личностного высказывания, индивидуальности.
Воспитательные задачи:
- воспитание музыкально-эстетического вкуса;
- учить детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.

Развивающие задачи:
- развитие способности к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и звуковыми, пластическими, художественными образами.

- развитие чувства ансамблевой игры, чувства ритма и метра;
- развитие координации тела (музыкальной), ладового чувства и чувства формы.

Интеграция образовательных областей: Художественно - эстетическое развитие; Познавательное развитие; Социально - нравственное; Физическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, творческая.

Используемые методы и приемы:

-совместная партнерская деятельность педагога и детей;

-создание ситуации поддержки детской инициативы;

-создание игровой ситуации;

Дидактический материал:
Нотный материал: нотный стан с нотами
Фонозаписи:
- Ф.Шопен «Мелодия Осени»
- Народная музыка, полька, вальс

- Аудиозапись «Недетское время»
- Аудиозапись  песни «Березка-подружка»
- Аудиозапись песни «Песня про маму»

- Аудиозапись песни «Золотая ярмарка»
Шумовые инструменты:
Бубенцы, барабаны, деревянные ложки, колокольчики.

1.Совместная деятельность.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу поближе познакомить вас с нотками. Вы хотите? Тогда идем за мной. (дети следуют за музыкальным руководителем и выполняют музыкально- ритмические упражнения под  сопровождение стихов про ноты). Ребята, нотки предлагают нам распеться

(проводится распевка для подготовки голосового аппарата к пению).

2.Коммуникативная деятельность.

Ребята, сегодня я вам расскажу одну историю. Жили на нотном стане нотки (изображение нотного стана с нотой «До»). Впереди них всегда стоял их командир – скрипичный ключ. Каждая нотка имеет свое название и свой домик. Но однажды к ним забрался злодей минор и украл одну нотку. (изображение нотного стана без ноты «До»).

v Что изображено на экране? (ноты на нотном стане)

v Что необычного с нотами? (нет первой нотки «До»)

v Как мы можем им помочь? (нужно найти нотку)

v Кто такой злодей минор? (тот, кто украл нотку). Знакомство с понятием «Лад».

v Где будем искать нотку? (дети предлагают свои варианты)

Злодей спрятал нотку в музыкальном городе, а чтобы в него попасть, необходимо вместе сказать волшебные слова с движениями.

3.Игровая деятельность.

Дети с помощью кубика Блума выбирают улицу города, по которой нужно пройти и выполнить задание.

Улица Песенная – чтобы пройти по этой улице, необходимо разгадать песни, которые минор закодировал,  и спеть одну из них.

Улица Танцевальная – составить русский народный танец.

Улица Звуковая – описать «Мелодию Осени» по звуковой дорожке музыкальных признаков.

Улица Оркестровая – Д/и «Да – Нет» (на гармошке-раскладушке 9 музыкальных инструментов, методом исключения ребята находят загаданный инструмент), затем все превращаются в музыкантов и  по схеме играют оркестр.

4. Творческая деятельность.

Ребята, мы нашли нотку, и она нам дарит зажигательные танцы (после прохождения последней улицы нотка загорается на экране и радостно говорит, что дарит поппури танцев – народный танец, вальс, полька, спортивный танец)

Рефлексия: дети обсуждают проделанную работу, делают выводы, систематизируют знания.

Муз.рук: Ребята, вы слышите этот звук? Это поют наши животики, мы отлично потрудились, пора и подкрепиться. В группе нас ждет вкусный обед.