Инфоурок / Математика / Конспекты / Методическая разработка открытого урока по алгебре 7 класс "Обобщающий урок по теме "Формулы сокращенного умножения" (7 класс)

Методическая разработка открытого урока по алгебре 7 класс "Обобщающий урок по теме "Формулы сокращенного умножения" (7 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

hello_html_76540c3.gifhello_html_31c803c4.gif



Выбранный для просмотра документ Работа в тетрадях с взаимопроверкой.docx

библиотека
материалов

hello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifhello_html_m16daaf54.gifРабота в тетрадях с взаимопроверкой.

Заполните пропуски, чтобы получились верные равенства.

  1. вариант

а) (m + ...)2 = m2 + ... + 9

б) (... – 2a)2 = 16 – ... +...

 



Работа в тетрадях с взаимопроверкой.

Заполните пропуски, чтобы получились верные равенства.

2 вариант

а) (х – ...)2 = x2 - ... + 9

б) (4y + ...)2 =... + ... + 16

______________________________________________________________________

Работа в тетрадях с взаимопроверкой.

Заполните пропуски, чтобы получились верные равенства.

  1. вариант

а) (m + ...)2 = m2 + ... + 9

б) (... – 2a)2 = 16 – ... +...

 



Работа в тетрадях с взаимопроверкой.

Заполните пропуски, чтобы получились верные равенства.

2 вариант

а) (х – ...)2 = x2 - ... + 9

б) (4y + ...)2 =... + ... + 16







Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста.

На оценку три. Выбери правильный ответ и обведи кружком.

I вариант

Часть А 1. (x + 2) 2

2. (7а - b) 2

А. x2+2x + 4

Б. x2+4x+4

В. x+4x+4

Г. x2+4

А. 49а - b2

Б. 49а2 -7b+b2

В. 49а2 -14b+b2

Г.49а+b2

3. (4x - 3y)(4x+3y)

4. (x -7y)(7y +x)







А. 4x2-3y2

Б. 4x2-6y2

В. 16x 2- 9y2

Г. 16x2+9y2

А. x2-7y2

Б. x2-49y

В. x2 - 49y2

Г. x2+49y2


___________________________________________________________________________________

Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста.

На оценку три. Выбери правильный ответ и обведи кружком.


II вариант

1. (x - 3) 2

2. (2a + b) 2

А. x2-3x+9

Б. x-6x +9

В. x2-6x+9

Г. x2-9

А. 4a2+b2

Б. 4a2+2ab+b2

В. 4a2 +4ab+b2

Г. 2a2+4ab+b2

3. (2x - 6y)(2x+6y)

4. (x -9y)(9y +x)







А. 4x2-6y2

Б. 4x2-36y2

В. 2x2-36y2

Г. 4x2+36y2


А. x2-9y2

Б. x2-81y2

В. x2-81y

Г. x2+81y2









Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста. На оценку 4.

I вариант. Часть А. Выбери правильный ответ и обведи кружком

1. (x + 2) 2

2. (7а - b) 2

А. x2+2x + 4

Б. x2+4x+4

В. x+4x+4

Г. x2+4

А. 49а - b2

Б. 49а2 -7b+b2

В. 49а2 -14b+b2

Г.49а+b2

3. (4x - 3y)(4x+3y)

4. (x -7y)(7y +x)







А. 4x2-3y2

Б. 4x2-6y2

В. 16x 2- 9y2

Г. 16x2+9y2

А. x2-7y2

Б. x2-49y

В. x2 - 49y2

Г. x2+49y2



Часть В. Упростите выражение. Решение запишите после знака =


49y2 - (7у + 6)2 =




___________________________________________________________________________________

Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста. На оценку 4.

II вариант Часть А. Выбери правильный ответ и обведи кружком.


1. (x - 3) 2

2. (2a + b) 2

А. x2-3x+9

Б. x-6x +9

В. x2-6x+9

Г. x2-9

А. 4a2+b2

Б. 4a2+2ab+b2

В. 4a2 +4ab+b2

Г. 2a2+4ab+b2

3. (2x - 6y)(2x+6y)

4. (x -9y)(9y +x)







А. 4x2-6y2

Б. 4x2-36y2

В. 2x2-36y2

Г. 4x2+36y2

А. x2-9y2

Б. x2-81y2

В. x2-81y

Г. x2+81y2



Часть В. Упростите выражение. Решение запишите после знака =

24р + (12 – р)2 =





Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста. На оценку 5.

I вариант. Часть А. Выбери правильный ответ и обведи кружком

1. (x + 2) 2

2. (7а - b) 2

А. x2+2x + 4

Б. x2+4x+4

В. x+4x+4

Г. x2+4

А. 49а - b2

Б. 49а2 -7b+b2

В. 49а2 -14b+b2

Г.49а+b2

3. (4x - 3y)(4x+3y)

4. (x -7y)(7y +x)







А. 4x2-3y2

Б. 4x2-6y2

В. 16x 2- 9y2

Г. 16x2+9y2

А. x2-7y2

Б. x2-49y

В. x2 - 49y2

Г. x2+49y2


Часть В. Упростите выражение. Решение запишите после знака =


49y2 - (7у + 6)2 =



Часть С. Решите уравнение. Решение запишите ниже.

2 – 9 = 0

























Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста. На оценку 5.

II вариант. Часть А. Выбери правильный ответ и обведи кружком


1. (x - 3) 2

2. (2a + b) 2

А. x2-3x+9

Б. x-6x +9

В. x2-6x+9

Г. x2-9

А. 4a2+b2

Б. 4a2+2ab+b2

В. 4a2 +4ab+b2

Г. 2a2+4ab+b2

3. (2x - 6y)(2x+6y)

4. (x -9y)(9y +x)







А. 4x2-6y2

Б. 4x2-36y2

В. 2x2-36y2

Г. 4x2+36y2

А. x2-9y2

Б. x2-81y2

В. x2-81y

Г. x2+81y2



Часть В. Упростите выражение. Решение запишите после знака =

24р + (12 – р)2 =

Часть С . Решите уравнение. Решение запишите ниже.

36 с2 - 4 = 0




















Загадка


Задумайте число (до 10);

Умножьте его на себя;

Прибавьте к результату задуманное число;

К полученной сумме прибавьте 1;

К полученному числу прибавьте задуманное число.

Скажите мне число, которое у вас получилось и я отгадаю, какое число вы задумали.

Вопрос. Старт.
Квадрат суммы двух выражений равен...

Ответ. Финиш.
Произведению суммы этих выражений и неполного квадрата их разности.

Вопрос.
Разность квадратов двух выражений равна...

Ответ.
Квадрату первого выражения, плюс удвоенное произведение первого и второго выражений, плюс квадрат второго выражения.

Вопрос.
Квадрат разности двух выражений равен...

Ответ.
Произведению разности этих выражений и их суммы.

Вопрос.
Произведение разности двух выражений и их суммы равно...

Ответ.
Квадрату первого выражения, минус удвоенное произведение первого и второго выражений, плюс квадрат второго выражения.

Вопрос.
Сумма кубов двух выражений равна...

Ответ.
Разности квадратов этих выражений.



















Домашнее задание:

  • 1. Разгадать математический смысл загадки.

2. Повторить основные формулы сокращенного умножения.

3. Подготовиться к контрольной работе (можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).

___________________________________________________________

Домашнее задание:

  • 1. Разгадать математический смысл загадки.

2. Повторить основные формулы сокращенного умножения.

3. Подготовиться к контрольной работе (можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).

_________________________________________________________________

Домашнее задание:

  • 1. Разгадать математический смысл загадки.

2. Повторить основные формулы сокращенного умножения.

3. Подготовиться к контрольной работе (можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).

________________________________________________________________

Домашнее задание:

  • 1. Разгадать математический смысл загадки.

2. Повторить основные формулы сокращенного умножения.

3. Подготовиться к контрольной работе (можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).

________________________________________________________________

Домашнее задание:

  • 1. Разгадать математический смысл загадки.

2. Повторить основные формулы сокращенного умножения.

3. Подготовиться к контрольной работе (можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).









Исторические сведения.

Некоторые правила сокращенного умножения были известны еще около 4 тысяч лет тому назад. Их знали вавилоняне и другие народы древности. Но в то время они формулировались словесно или геометрически. У древних греков величины обозначались не числами или буквами, а отрезками прямых. Они говорили не “а2”, а “квадрат на отрезке а”, не “ab”, а “прямоугольник, заключенный между отрезками a и b”. Правило, сформулированное во второй книге “Начал” Евклида в III веке до нашей эры, звучало так: “Если прямая линия как-либо рассечена, то квадрат на всей прямой равен квадратам на отрезках вместе с дважды взятым прямоугольником, заключенным между отрезками”. Доказательство формул опиралось на геометрические соображения.




















Выбранный для просмотра документ Урок по теме формулы сокр умн.docx

библиотека
материалов

Обобщающий урок по теме "Формулы сокращенного умножения" (7 класс)

Цели:

Образовательные: проверить знание учащимися формул сокращенного умножения, умение применять их при упрощении выражений, решении уравнений;

Развивающие: формировать навыки рационального счета, самоконтроля и взаимоконтроля, самоанализа своей учебной деятельности и развивать познавательный интерес учащихся.

Воспитательные: воспитывать собранность, внимательность.

Оборудование:

  • оценочные листы,

  • компьютер

  • мультимедийный проектор

  • тесты

Ход урока

I. Организационный момент. (3 мин)

Вступительное слово учителя

Я рада приветствовать всех Вас на сегодняшнем уроке. «У математиков существует свой язык – это формулы» говорила Софья Ковалевская и наш сегодняшний урок посвящен формулам сокращенного умножения. Слайд1

На уроке мы обобщим знания, полученные ранее по темам квадрат суммы и разности, разность квадратов и в конце урока каждый из вас сможет оценить самостоятельно свои знания и умения.

Слайд2 Девизом урока я выбрала слова академика Александрова:

«Мне бы хотелось, чтобы слово «формула» не означало для вас «формальность», чтобы вы творчески подходили к применению их на практике».

Прежде, чем приступить к работе, каждый из вас должен поставить перед собой цель сегодняшнего урока. Перед вами лежат оценочные листы, в левом столбце написаны цели, выберите те, которые соответствуют вашим, и отметьте их в кружочек или допишите свою. На каждом этапе урока вы будете оценивать себя или своих товарищей, выставляя количество заработанных баллов в оценочные листы.


Фамилия и имя ученика _________________________________________________ Число___________

Тема урока: Обобщение. Основные формулы сокращенного умножения.

Цели:

Этапы урока

Баллы (от1 до3 баллов)

1.

Показать свои знания.

1.

Устное задание


2.

Получить новые знания

2.

Знание формул сокращенного умножения


3

Получить хорошую оценку

3.

Заполнить пропуски (работа в парах )


4.


4.

Тест


5.


5.



5-7 баллов – оценка 3;

8-11 баллов – оценка 4;

Более 12 баллов - оценка 5

Итог: ____________

Достиг ли ты своих целей? _________________________



Продолжи предложение: Я могу себя похвалить за то, что...


Оценка: __________

 


II.Устный счёт

Ни телефонов.. ни ручек, ни мела

Устный счет

Мы творим это дело

Только силой ума и души

Числа сходятся где-то во тьме

И глаза начинают светиться

И кругом только умные лица

Устный счет!

Мы считаем в уме.

1. Вычислите

(- 4)2 ; -0,52 ; (1/2)2 ; (-7)2 ; 0,42 ;

(3/4)2 ; 13 ; 23 ;1250; (-3)3

2. Игра

Повторить название формул и назвать порядковый номер формулы на доске.

Вопрос. Старт.
Квадрат суммы двух выражений равен...

Ответ. Финиш.
Произведению суммы этих выражений и неполного квадрата их разности.

Вопрос.
Разность квадратов двух выражений равна...

Ответ.
Квадрату первого выражения, плюс удвоенное произведение первого и второго выражений, плюс квадрат второго выражения.

Вопрос.
Квадрат разности двух выражений равен...

Ответ.
Произведению разности этих выражений и их суммы.

Вопрос.
Произведение разности двух выражений и их суммы равно...

Ответ.
Квадрату первого выражения, минус удвоенное произведение первого и второго выражений, плюс квадрат второго выражения.

Вопрос.
Сумма кубов двух выражений равна...

Ответ.
Разности квадратов этих выражений.



2. Работа в тетрадях с проверкой у доски. Взаимопроверка.

Заполните пропуски, чтобы получились верные равенства.

1 вариант

(m + ...)2 = m2 + ... + 9
(... – 2a)
2 = 16 – ... +...

 

2 вариант

(х – ...)2 = x2 - ... + 9
(4
y + ...)2 =... + ... + 16

Учащиеся меняются тетрадями и проверяют задания друг у друга, сравнивая с ответами на доске.

3. Физкультминутка. Релаксация.

4. Дифференцированная самостоятельная работа в форме теста.

I вариант

Часть А 1. (x + 2) 2

2. (7а - b) 2

А. x2+2x + 4

Б. x2+4x+4

В. x+4x+4

Г. x2+4

А. 49а - b2

Б. 49а2 -7b+b2

В. 49а2 -14b+b2

Г.49а+b2

3. (4x - 3y)(4x+3y)

4. (x -7y)(7y +x)







А. 4x2-3y2

Б. 4x2-6y2

В. 16x 2- 9y2

Г. 16x2+9y2

А. x2-7y2

Б. x2-49y

В. x2 - 49y2

Г. x2+49y2



Часть В. Упростите выражение


49y2 - (7у + 6)2 =



Часть С. Решите уравнение

2 – 9 = 0


II вариант

1. (x - 3) 2

2. (2a + b) 2

А. x2-3x+9

Б. x-6x +9

В. x2-6x+9

Г. x2-9

А. 4a2+b2

Б. 4a2+2ab+b2

В. 4a2 +4ab+b2

Г. 2a2+4ab+b2

3. (2x - 6y)(2x+6y)

4. (x -9y)(9y +x)







А. 4x2-6y2

Б. 4x2-36y2

В. 2x2-36y2

Г. 4x2+36y2


А. x2-9y2

Б. x2-81y2

В. x2-81y

Г. x2+81y2

Часть В. Упростите выражение

24р + (12 – р)2 =

Часть С . Решите уравнение

36 с2 - 4 = 0

Ключ к тесту.

1вариант:

Часть А.

  1. 1.Б

  2. 2.В

  3. 3.В

  4. 4.В


2 вариант.

Часть А.

  1. В

  2. В

  3. Б

  4. Б


Часть В. Ответ: -84у-36


Часть В. Ответ: 144 + р2

Часть С. - 4,5 ; 4,5.

Часть С. Ответ: -2/3; 2/3


5 Историческая справка

« Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт»

Г. Лейбниц

Некоторые правила сокращенного умножения были известны еще около 4 тысяч лет тому назад. Их знали вавилоняне и другие народы древности. Но в то время они формулировались словесно или геометрически. У древних греков величины обозначались не числами или буквами, а отрезками прямых. Они говорили не “а2”, а “квадрат на отрезке а”, не “ab”, а “прямоугольник, заключенный между отрезками a и b”. Правило, сформулированное во второй книге “Начал” Евклида в III веке до нашей эры, звучало так: “Если прямая линия как-либо рассечена, то квадрат на всей прямой равен квадратам на отрезках вместе с дважды взятым прямоугольником, заключенным между отрезками”. Доказательство формул опиралось на геометрические соображения

6. «Отгадывание задуманного числа» Математическая загадка.

Ребята! Где применяются формулы сокращенного умножения?

  • При упрощении выражений.

  • При разложении выражений на множители.

  • При решении уравнений.

- Ребята, а вы знаете, что на формулах сокращенного умножения основаны некоторые математические фокусы и загадки, позволяющие производить вычисления в уме.

Хотите проверить?

Я предлагаю вам поиграть в игру на угадывание числа. Вы будете загадывать, а я отгадывать.

Задумайте число (до 10);

Умножьте его на себя;

Прибавьте к результату задуманное число;

К полученной сумме прибавьте 1;

К полученному числу прибавьте задуманное число.

Скажите мне число, которое у вас получилось и

я отгадаю, какое число вы задумали.

7. Домашнее задание.

  • 1. Разгадать математический смысл загадки.

2. Повторить основные формулы сокращенного умножения.

3. Подготовиться к контрольной работе (можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).

8. Рефлексия. Итог урока – анализ оценочных листов выставление оценок



Выбранный для просмотра документ оценочный лист настоящий.docx

библиотека
материалов

Фамилия и имя ученика _________________________________________________ Число___________

Тема урока: Обобщение. Основные формулы сокращенного умножения.

Цели:

Этапы урока

Баллы (от1 до3 баллов)

1.

Показать свои знания.

1.

Устное задание


2.

Получить новые знания

2.

Знание формул сокращенного умножения


3

Получить хорошую оценку

3.

Заполнить пропуски (работа в парах )


4.


4.

Тест


5.


5.



5-7 баллов – оценка 3;

8-11 баллов – оценка 4;

Более 12 баллов - оценка 5

Итог: ____________

Достиг ли ты своих целей? _________________________



Продолжи предложение: Я могу себя похвалить за то, что...


Оценка: __________

 

_____________________________________________________________________________________

Фамилия и имя ученика _________________________________________________ Число___________

Тема урока: Обобщение. Основные формулы сокращенного умножения.

Цели:

Этапы урока

Баллы (от 1до 3 баллов)

1.

Показать свои знания.

1.

Устное задание


2.

Получить новые знания

2.

Знание формул сокращенного умножения


3

Получить хорошую оценку

3.

Заполнить пропуски (работа в парах )


4.


4.

Тест


5.


5.



5-7 баллов – оценка 3;

8-11 баллов – оценка 4;

Более 12 баллов - оценка 5

Итог: ____________

Достиг ли ты своих целей? _________________________



Продолжи предложение: Я могу себя похвалить за то, что...


Оценка: __________

 



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
20.03.12 Обобщающий урок по теме: «Формулы сокращенного Умножения» (7 класс)
Девиз урока: «Мне бы хотелось, чтобы слово «формула» не означало для вас «фор...
Устный счёт Ни телефонов.. ни ручек, ни мела :-) Устный счет Мы творим это де...
Задание 1. Вычислите: (- 4)2 ; -0,52 ; (1/2)2 ; (-7)2 ; 0,42 ; (3/4)2 ; 13 ;...
 Задание 2. Игра: «Вопрос – Ответ»
Работа в парах и у доски 1 вариант а)(m + 3)2 = m2 + 6m + 9 б)(4 – 2a)2 = 16...
Слово «март» —пришло к нам из Византии. Первый месяц весны, был назван по име...
 Продолжаем урок
Проверим тестовые задания 1 вариант Часть А: 1. Б 3. В В 4. В Часть В: -84у -...
Историческая справка « Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого,...
Математическая загадка Задумайте число (до 10); Умножьте его на себя; Прибавь...
Домашнее задание 1. Разгадать математический смысл загадки. 2. Повторить осно...
Наши успехи. Итог урока. Перевод баллов в оценки 5-7 баллов – оценка 3; 8-11...
 Спасибо за урок!
28 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 20.03.12 Обобщающий урок по теме: «Формулы сокращенного Умножения» (7 класс)
Описание слайда:

20.03.12 Обобщающий урок по теме: «Формулы сокращенного Умножения» (7 класс)

№ слайда 2 Девиз урока: «Мне бы хотелось, чтобы слово «формула» не означало для вас «фор
Описание слайда:

Девиз урока: «Мне бы хотелось, чтобы слово «формула» не означало для вас «формальность», чтобы вы творчески подходили к применению их на практике». Академик Александров

№ слайда 3 Устный счёт Ни телефонов.. ни ручек, ни мела :-) Устный счет Мы творим это де
Описание слайда:

Устный счёт Ни телефонов.. ни ручек, ни мела :-) Устный счет Мы творим это дело Только силой ума и души Числа сходятся где-то во тьме И глаза начинают светиться И кругом только умные лица Устный счет! Мы считаем в уме.

№ слайда 4 Задание 1. Вычислите: (- 4)2 ; -0,52 ; (1/2)2 ; (-7)2 ; 0,42 ; (3/4)2 ; 13 ;
Описание слайда:

Задание 1. Вычислите: (- 4)2 ; -0,52 ; (1/2)2 ; (-7)2 ; 0,42 ; (3/4)2 ; 13 ; -23 ; 1250; (-3)3 .

№ слайда 5  Задание 2. Игра: «Вопрос – Ответ»
Описание слайда:

Задание 2. Игра: «Вопрос – Ответ»

№ слайда 6 Работа в парах и у доски 1 вариант а)(m + 3)2 = m2 + 6m + 9 б)(4 – 2a)2 = 16
Описание слайда:

Работа в парах и у доски 1 вариант а)(m + 3)2 = m2 + 6m + 9 б)(4 – 2a)2 = 16 – 16а + 4a2 2 вариант а)(х – 3)2 = x2 – 6х + 9 б)(4y + 4)2 =16y2 + 32y + 16

№ слайда 7 Слово «март» —пришло к нам из Византии. Первый месяц весны, был назван по име
Описание слайда:

Слово «март» —пришло к нам из Византии. Первый месяц весны, был назван по имени древнеримского бога Марса — мартиус. Первоначально бога полей, урожая, скотоводства, впоследствии — бога войны. Наши предки называли этот месяц : Протальник. Водотек. Дорогорушитель. Свистун. Зимобор. Перезимник. Весновей. Утро года. Утро весны. На Руси много поговорок и пословиц, посвященных марту месяцу: - Март - не весна, а предвесенье. -Как в марте зима ни злится, а весне все покорится. - В марте мороз скрипуч, да не жгуч.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21  Продолжаем урок
Описание слайда:

Продолжаем урок

№ слайда 22 Проверим тестовые задания 1 вариант Часть А: 1. Б 3. В В 4. В Часть В: -84у -
Описание слайда:

Проверим тестовые задания 1 вариант Часть А: 1. Б 3. В В 4. В Часть В: -84у - 36 Часть С : -4,5 ; 4,5. 2 вариант Часть А: 1. В 3. Б В 4. Б Часть В: 144 + р2 Часть С : - 2/3 ; 2/3

№ слайда 23 Историческая справка « Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого,
Описание слайда:

Историческая справка « Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт» Г. Лейбниц

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Математическая загадка Задумайте число (до 10); Умножьте его на себя; Прибавь
Описание слайда:

Математическая загадка Задумайте число (до 10); Умножьте его на себя; Прибавьте к результату задуманное число; К полученной сумме прибавьте 1; К полученному числу прибавьте задуманное число. Скажите мне число, которое у вас получилось и ... ... я отгадаю, какое число вы задумали.

№ слайда 26 Домашнее задание 1. Разгадать математический смысл загадки. 2. Повторить осно
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Разгадать математический смысл загадки. 2. Повторить основные формулы сокращенного умножения. 3. Подготовиться к контрольной работе ( можно использовать любые задания по теме ФСУ из дидактических материалов).

№ слайда 27 Наши успехи. Итог урока. Перевод баллов в оценки 5-7 баллов – оценка 3; 8-11
Описание слайда:

Наши успехи. Итог урока. Перевод баллов в оценки 5-7 баллов – оценка 3; 8-11 баллов – оценка 4; Более 12 баллов - оценка 5.

№ слайда 28  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Материал представляет собой методическую разработку к открытому уроку- обобщению по теме " Формулы сокращенного умножения" - 7 класс УМК Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. и др

Общая информация

Номер материала: ДA-025638

Похожие материалы