Методическая разработка открытого занятия на тему: "Перегородки" МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений тема Архитектура зданий

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МАКЕЕВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

                                                                         УТВЕРЖДАЮ:

                                                                         Заместитель директора

                                                                         по учебной работе

                                                                                                         Н.Н. Фирсова          

«____» __________________________2021 г

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого занятия

«ПЕРЕГОРОДКИ»

ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений

МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений

тема  Архитектура зданий

специальность:   08.02.01  Строительство и эксплуатация зданий и

                                                сооружений

Макеевка - 2021

Методическая разработка открытого занятия «Перегородки» по  ПМ.01 Участие  в проектировании зданий и сооружений  МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений,  тема  Архитектура зданий.

Разработчик: Окорокова В.В., преподаватель ГПОУ «Макеевский политехнический колледж», специалист высшей категории

Изложена методика проведения онлайн-занятия с использованием  видеоконференции Zoom, направленная на эффективное овладение студентами знаний о перегородках, формирование познавательной и творческой активности обучающихся

Для преподавателей специальных строительных дисциплин образовательных учреждений среднего профессионального образования

Рецензент: Лебедева О.А., преподаватель ГПОУ «Макеевский политехнический колледж», специалист высшей категории, заведующая отделением №1

Рассмотрено  и одобрено на заседании  цикловой комиссии специальных строительных дисциплин

Протокол  № __ от _______2021 г.

Председатель  комиссии:                                      Е. Ю. Крекова

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………… 4

Обоснование темы……………………………………………………………… 6

Организационно-методические указания…………………………………….. 8

План занятия……………………………………………………………………. 9

Информационное обеспечение занятия………………………………………. 11

Структура занятия………………………………………………………………. 12

Ход занятия……………………………………………………………………… 13

Приложение А.  Опорный конспект-шаблон                                                 

ВВЕДЕНИЕ

         Тема  Архитектура зданий относится к МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений  ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений учебного плана.

         При изучении темы  Архитектура зданий перед студентами стоят следующие задачи: ознакомиться с принципами архитектурно-конструктивного решения зданий, их основными элементами с учётом технологических, технических, архитектурно-художественных и экономических требований; приобрести первые практические навыки в разработке проектов в ходе курсового проектирования.

         Для реализации задач применяются дистанционные технологии обучения. Проводятся online-консультации с помощью сервиса Zoom.

         Для эффективного получения знаний используются и наглядные методы обучения, с помощью которых у обучающихся формируется конкретный образ объектов.

         Объектами демонстраций служат строительные материалы и изделия, учебные плакаты, чертежи, схемы.

         Также для визуализации учебного материала демонстрируются архитектурные макеты зданий, их конструкции, сделанные руками самих студентов, благодаря которым создатели показывают своё мастерство и  творческий замысел.

         В ходе изложения учебного материала применяются мультимедийные презентации в программе PowerPoint, видеоматериалы, с помощью которых воссоздаются процессы, о которых на занятиях можно говорить, обращаясь только к воображению студентов, опираясь на их абстрактное мышление.

         Мультимедийные средства не только поддерживают желание познавательной деятельности у студентов, но и осовременивают тему  Архитектура зданий.

          Использование  информационных технологий является, безусловно, эффективным. Помимо высокого качества освоения программного материала, студенты проявляют хороший эмоциональный настрой и желание дальше с удовольствием изучать тему  Архитектура зданий МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений.

ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ

         При подготовке специалистов среднего звена специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений тема Архитектура зданий МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений занимает особое место.

         Знание основных факторов, влияющих на объёмно-планировочные и конструктивные решения зданий, приёмов проектирования различных видов жилых, общественных, промышленных и сельскохозяйственных зданий является основой для изучения таких тем профессиональных модулей, как тема  Технология строительного производства ПМ.02, тема Проектно-сметное дело ПМ.02, тема Охрана труда в строительстве ПМ.03. Понимание сущности конструктивных элементов объектов важно при рассмотрении вопросов междисциплинарных курсов эксплуатации и реконструкции зданий.

         Также знания конструктивных решений зданий и сооружений необходимы обучающимся при выполнении курсового и дипломного проектов.

         В свою очередь, успешное овладение курсом возможно, если обучающийся получил определённые знания и навыки при изучении таких общепрофессиональных дисциплин, как ОП.01 Инженерная графика, ОП.08 Введение в специальность, а также темы Строительные материалы МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений.

         Одним из основных конструктивных элементов здания являются перегородки.

         Достоинства  качественных перегородок, которые могут быть реализованы или утрачены в зависимости от правильного выполнения кладки, невозможны без знаний базовых требований. Именно поэтому изучение  «Перегородок» студентами является актуальным.

Изучив в ходе видеоконференции современные разновидности перегородок гражданских зданий,  особенности устройства конструктивного элемента, студенты смогут применить знания в своей  профессиональной деятельности.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

         Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений  по специальности 08.02.01 Строительство зданий и сооружений разработана  в соответствии  с требованиями Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

         Требования:

         - знания общепрофессиональных дисциплин таких, как ОП.01 Инженерная графика и  ОП.08  Введение в специальность;

         - знания темы Строительные материалы МДК.01.01 Проектирование зданий и сооружений;

         - умение анализировать, выбирать основную информацию из общего потока, работа в сервисе Zoom,   LearningApps.оrg

         Вид занятия: лекция

         Приёмы и методы обучения:

         - словесные: онлайн-беседа, видеообъяснение с помощью сервиса

 Zoom;

         - наглядные: метод иллюстраций (опорный конспект - шаблон); метод демонстраций (видеофильм «Устройство перегородок из стеклоблоков», презентация «Перегородки», фрагмент гипсовой пазогребневой плиты фирмы КНАУФ, стеклоблок, металлическая перфорированная пластина);

         - практические  (работа с опорным конспектом-шаблоном, выполнение домашнего упражнения в сервисе LearningApps.оrg (ссылка  https://learningapps.org/9077731);

         - частично-поисковый (поисковая  деятельность студентов при подготовке к занятию).

         Метод контроля: дистанционный опрос

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Группа:                  С19/1

Дата                        29.10.2021 г.            

Специальность:   08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и

                                сооружений                                                                               

Тема занятия        Перегородки

Формирование общих компетенций:

ОК 1.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 1.2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 1.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 1.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Формирование профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.

Цели занятия:

методическая:       совершенствовать методику организации деятельности

                               обучающихся на онлайн-занятии; формировать

                               профессиональные компетенции студентов

дидактическая:      расширить знания о перегородках зданий, их видах и

                           конструктивных решениях; обучить приёмам индивидуальной             работы, рациональным способам мышления и организации труда; развить самостоятельность; сформировать познавательные потребности

воспитательная:    воспитывать профессионально важные качества личности: 

                              дисциплинированность, ответственность, чувство

                              собственной компетентности, внимательность,   

                              сообразительность; развивать чувство интереса к теме

                              Архитектура зданий МДК.01.01

Вид занятия:         лекция

Тип занятия:          комбинированный              

Форма  и методы

проведения:          видеоконференция Zoom,  дистанционный опрос с

                              помощью сервиса LearningApps.оrg, онлайн - беседа,

                              мультимедийная презентация в программе

                              Microsoft    PowerPoint   

Междисциплинарные связи:

обеспечивающие:  

а) общепрофессиональные дисциплины:

ОП.01 Инженерная графика;

ОП.08.   Введение в специальность;

б) ПМ.01   МДК.01.01. Проектирование зданий и сооружений

тема   Строительные материалы;

обеспечиваемые:

а)  ПМ.02 МДК.02.01 Организация  технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов

тема  Технология строительного производства;

б)  ПМ.02  МДК.02.02  Учёт  и контроль технологических процессов

тема   Проектно - сметное дело;

в) ПМ.03 МДК.03.01 Управление деятельностью  структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений

тема    Охрана труда в строительстве;

г) ПМ.04  МДК.04.01 Эксплуатация зданий;

ПМ.04 МДК.04.02 Реконструкция зданий.

         Методическое обеспечение:

а) рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений; методическая разработка открытого занятия;

б) наглядные пособия: фрагмент гипсовой пазогребневой плиты фирмы КНАУФ; образец стеклоблока; металлическая перфорированная пластина;

в) раздаточный материал: опорный конспект-шаблон  (приложение А);

г) проекционный материал: мультимедийная презентация «Перегородки», видеофильм «Устройство перегородок из стеклоблоков»;

д) материально-техническое обеспечение: нетбук, сервис Zoom

         Прогнозируемые результаты:

         обучающиеся будут знать:

         - классификационные признаки и требования,  предъявляемые к перегородкам зданий;

         - конструктивные решения перегородок из разных материалов;

         будут уметь:

         - читать несложные узлы.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

        Учебники:                                                                         

1. Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп.: М.: Инфра-М, 2017. —с. 83-88

2. Гиясов А.И. Архитектурные конструкции малоэтажных гражданских зданий: учебное пособие. Издательство АСВ, 2019. – с. 71-74      

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

1 Организационный этап…………………………………………………. 3 мин

1.1 Приветствие студентов                                                                     

1.2 Проверка студентов                                                                          

2 Ознакомление студентов с темой и  целями занятия………………… 3 мин

3 Мотивация учебной деятельности……………………………………… 3 мин

4 Актуализация опорных знаний…………………………………………. 5 мин

4.1 Информация о выполнении студентами домашнего задания

4.2 Дистанционный опрос                                                                      

4.3 Комментирование ответов студентов                                               

5 Ознакомление с планом занятия, изложение нового материала…….. 55 мин

5.1 Беседа с помощью сервиса Zoom                                                     

5.2 Работа с презентацией                                                                      

5.3 Работа с видеофильмом                                                                    

5.5 Сообщения студентов на тему: «Гипсокартонная перегородка

фирмы КНАУФ»                                                                                    

6 Обобщение и систематизация изученного материала……………….. 3 мин

7 Рефлексия……………………………………………………………….. 5 мин

8 Самостоятельная (внеаудиторная) работа…………………………….. 3 мин

ХОД ЗАНЯТИЯ

         1 Организационный этап

         Преподаватель предварительно высылает уведомления студентам ВКонтакте, скопировав ссылку созданной конференции.

         Перед началом видеоконференции Zoom – проверка готовности технических устройств.

         Студенты должны проверить камеру и подключить микрофон.

1.1      Приветствие студентов

Преподаватель здоровается со студентами

1.2 Проверка студентов

Преподаватель проверяет, сколько вышло на связь студентов группы.

         2 Ознакомление студентов с темой и целями занятия (демонстрация презентации в программе Microsoft   PowerPoint)    

            Тема: «Перегородки» (слайд 1).

Слайд 1

         Целеполагание. Онлайн-занятие проводится при дистанционном обучении в видеоконференции Zoom. Сегодня узнаете, по каким признакам классифицируют перегородки, какие требования предъявляют к ним, конструктивные решения перегородок из разных материалов.

         3 Мотивация учебной деятельности

         Достоинства качественных перегородок, которые могут быть реализованы или утрачены в зависимости от правильного выполнения кладки, невозможны без знаний базовых требований. Вот поэтому изучение «Перегородок» является необходимым для Вас.

         4 Актуализация опорных знаний

         4.1 Информация о выполнении студентами домашнего упражнения в сервисе LearningApps. оrg (ссылка  https://learningapps.org/9077731).

         Преподаватель предоставляет информацию о выполнении студентами домашнего упражнения в сервисе LearningApps. оrg, которое заключалось в указании на рисунке конструктивных элементов здания и отправке скриншота экрана ВКонтакте (слайд 2).

Слайд 2

         4.2 Дистанционный опрос (слайд 3)

         На усмотрение преподавателя - сообщение в чате или отвечает студент/студентка.

         Предложить студентам вспомнить:

         - Укажите назначение перегородок

         Ожидаемый ответ. Перегородки делят пространство между стенами на помещения.

         - Какие функции выполняют перегородки?

Ожидаемый ответ.  Ограждающие функции.

         4.3 Комментирование ответов студентов

         Преподаватель комментирует ответы, а при необходимости подправляет их.

         Таким образом, подвести студентов к рассмотрению классификации, требований, а также конструктивных решений перегородок.

5 Ознакомление с планом занятия, изложение нового материала

План (слайд 4)

Слайд 4

В ходе изложения лекционного материала студенты заполняют опорный конспект-шаблон  (приложение А), который был заранее отправлен ВКонтакте.

         Во время проведения видеоконференции используются инструменты Zoom.

         5.1 Классификация и требования, предъявляемые к перегородкам (слайд 5)

 Перегородками называют вертикальные, ненесущие, ограждающие конструкции, которые делят пространство между стенами на помещения.

Перегородки классифицируют по следующим признакам:

         1 По расположению в здании:

         - межквартирные;

         - межкомнатные;

         - ограждающие санитарно-кухоннные узлы.

         Предложить студентам ответить на вопрос:

         - Какие перегородки обладают повышенной звукоизоляцией?

         Ожидаемый ответ. Межквартирные перегородки.

         2 По материалам:

         - каменные;

         - из лёгких и ячеистых бетонов;

         - деревянные;

         - стеклянные;

         - гипсовые.

         3 По ограждающим свойствам:

         - с проёмами;

         - глухие;

         - со вставками из светопрозрачных материалов.

         4 По конструкции:

         - из мелкоразмерных элементов;

         - из крупноразмерных элементов.

         Предложить студентам привести примеры перегородок из мелкоразмерных и крупноразмерных элементов.

         Ожидаемый ответ. Перегородки из мелкоразмерных элементов – перегородки кирпичные, из камней и стеклоблоков. Перегородки из крупноразмерных элементов – панельные.

         Преподаватель предлагает обучающимся сравнить заполнение опорного конспекта по классификации перегородок  с содержанием слайда (слайд 6).

Слайд 6

Преподаватель предлагает студентам вместе определить требования к перегородкам. Требования, предъявляемые  к перегородкам: прочность, устойчивость, достаточная звукоизоляция, экономичность, долговечность, малая масса, индустриальность в устройстве, должны отвечать санитарно-гигиеническим качествам.

         Причины образования дефектов в перегородках, способы устранения их будете рассматривать при изучении МДК.04.01 Эксплуатация зданий.

         Закрепление материала первого вопроса плана:

         - По каким признакам классифицируют перегородки? (слайд 7)

         5.2 Конструктивные решения перегородок из разных материалов

(слайд 8).

         Традиционными перегородками являются кирпичные перегородки (слайд 9).

Слайд 9

         Предложить студентам вспомнить (слайд 10):

         - Укажите размер стандартного кирпича (междисциплинарная связь с темой 1.1 Строительные материалы МДК.01.01. Проектирование зданий и сооружений).

         Ожидаемый ответ.  Размер: 250x120x65 мм.

- Какие растворы по виду вяжущего знаете?

         Ожидаемый ответ. Цементные, гипсовые, известковые   – простые. Цементно-известковые, цементно-глиняные, цементно-гипсовые  – сложные.

         Толщина кирпичных перегородок составляет 120 мм (слайд 11).

          Кирпичные перегородки устраивают из полнотелых и пустотелых кирпичей, но для уменьшения массы  рекомендуют устраивать из пустотелых кирпичей. При длине свыше 5 м и высоте более 3 м перегородки армируют двумя стержнями диаметром 6 мм через 6 рядов кладки по высоте. Концы арматуры загибают и крепят к стенам гвоздями. Кирпичные перегородки выполняют с обязательной перевязкой вертикальных швов на цементном растворе.

         Перегородки из шлакобетонных камней выполняют толщиной 90 и

190 мм  (слайд 12).

Слайд 12

         Устройство кирпичных перегородок и перегородок из шлакобетонных камней трудоёмко.

         Менее трудоёмки по сравнению с каменными перегородками – перегородки из гипсовых плит (слайд 13). Толщина их составляет 80 и 100 мм. Образующиеся между плитами вертикальные цилиндрические каналы заливают гипсовым раствором.

         Предложить студентам ответить на вопрос (слайд 14):

         - В каких помещениях не рекомендуют устраивать перегородки из гипсовых плит? Почему?

         Ожидаемый ответ. Во влажных помещениях. Гипс потеряет свою прочность.

         Перегородки из гипсовых пазогребневых плит фирмы КНАУФ (Германия) – современное решение планировки помещений. Популярность таких перегородок растёт во всём мире (слайды 15, 16).

Слайд 16

         Достоинства перегородок:

         - экологически чистые;

         - отличное качество лицевой поверхности;

         - поверхность не требует выполнение штукатурных работ.

         Преподаватель в ходе объяснения демонстрирует фрагмент пазогребневой плиты.

         Толщина межкомнатной перегородки – 80 мм.

         Стыковочная и опорная поверхности плит имеют паз и гребень - для лучшего  соединения плит.

         Для выполнения перегородок применяют плиты обычные и влагостойкие.   

         Перегородки из обычных плит – в помещениях с нормальным температурно-влажностным режимом.

         Перегородки из влагостойких плит – в помещениях с повышенной влажностью.

         Плиты укладывают на гипсовом растворе.

         В настоящее время стеклянные перегородки  приобретают особую популярность . Это вызвано тем, что такие перегородки имеют оригинальный внешний вид, большую светопропускную способность, визуально увеличивают пространство помещений (слайд 17).

Слайд 17

         Предложить студентам ответить на вопрос (слайд 18):

- В каких зданиях Вы видели перегородки из стеклоблоков?

         Предложить студентам просмотр видеофильма на тему: «Устройство перегородок из стеклоблоков», по окончании которого обучающиеся ответят на следующие вопросы (слайд 19):

         - Для чего применяют монтажные крестики и стальные прутья при устройстве перегородок из стеклоблоков?

         Ожидаемый ответ. Стальные прутья – для устойчивости перегородок. Монтажные крестики – ровность швов.

         - Что Вы можете  сказать о затратах труда рабочих при устройстве перегородок из стеклоблоков?

         Ожидаемый ответ. Затраты труда рабочих значительные.

         Перегородки торговой марки AEROC доказали свою эффективность благодаря высоким показателям звукоизоляции (слайд 20).

Слайд 20

Газобетонный блок системы AEROC  - это первый газобетонный блок, который получил экологический сертификат в странах СНГ (Содружество Независимых Государств).

Последовательность устройства перегородок AEROC.

         Определяют разметку контура перегородки по полу, стенам и потолку с помощью лазерного уровня.

         Предусматривают стяжку под перегородку.

         Укладывают настил из рубероида, чтобы газоблоки не поглощали влагу от перекрытия.

         Наносят клей AEROC на горизонтальные и вертикальные поверхности блоков.

         Укладывают блоки с обязательной перевязкой вертикальных швов, постукивая по блокам резиновым молотком.

         Для дополнительной фиксации перегородок со стенами применяют металлические перфорированные пластины, устанавливая их в каждом третьем ряду. Соединительные элементы сгибают под прямым углом и крепят к стене с помощью анкеров, дюбелей и т.д.

         Толщина перегородок:  75; 100; 125; 150; 175; 200 мм.

         Преподаватель обращает внимание студентов на  содержание

таблицы 1 (слайд 21).

Слайд 21

         Преподаватель предлагает студентам ответить  на следующие вопросы:

-  Какие перегородки даны в таблице?

Ожидаемый ответ. Перегородки кирпичные, из гипсовых плит,

легкобетонных плит, стеклянных блоков.

- Какие даны технико-экономические  показатели?

Ожидаемый ответ. Показатели – затраты труда рабочих-строителей в человеко-часах и стоимость в рублях.

         - Какая перегородка требует больших   затрат труда рабочих?

         Ожидаемый ответ.  Кирпичная перегородка

- Какая перегородка требует незначительных затрат труда рабочих?

Ожидаемый ответ. Перегородка из легкобетонных плит.

- Какая перегородка выгодна по стоимости?

Ожидаемый ответ. Перегородка из легкобетонных плит.

- Какая перегородка  дорогостоящая?

Ожидаемый ответ. Кирпичная перегородка.

В гражданском строительстве широкое распространение получают раздвижные перегородки, конструкции которых могут быть двух видов:

- беспороговые (подвесные);

- рельсовые. Направляющие рельсы крепят к потолку и полу (слайд 22).

Слайд 22

         Схемы движения полотен: в проёме; вдоль стены; в стену («карманы») (слайд 23).

            

Слайд 23

Последовательность устройства  беспороговых перегородок:

         - крепление алюминиевых направляющих профилей к потолку с помощью кронштейнов;

         - введение кареток с роликами в верхний направляющий профиль;

         - установка стопоров по краям профиля, чтобы полотна не откатывались;

         - установка полотен в профили и выравнивание полотен (слайд 24).

Слайд 24

         В Донецкой Народной Республике устройством раздвижных перегородок занимается компания MODUS.

         Следующий вид – гипсокартонные перегородки фирмы KNAUF. Фирма KNAUF является ведущим производителем строительных и отделочных материалов.

         Перед Вами творческие продукты студентов – архитектурные макеты «Гипсокартонная перегородка» (слайды 25, 26).

Слайд 26

         Студенты оглашают подготовленную информацию о гипсокартонных перегородках фирмы KNAUF (слайд 27).

         Преподаватель обращает внимание студентов на  содержание

таблицы 2, в которой предоставлены марки профилей перегородок фирмы KNAUF (слайд 28).

Слайд 27

Слайд 28

         В таблице - две разновидности профилей. Первая буква в марке профиля означает вид изделия. Так буква С указывает, что профиль стоечный, а буква U – направляющий. Вторая буква обозначает область применения. Так буква W указывает, что профиль используется только для обшивки стен.

         Закрепление второго вопроса плана занятия (слайд 29):

         - Какие рассмотренные  перегородки не требуют выполнения штукатурных работ?

         5.3 Опирание перегородок на перекрытие, примыкание к стенам и потолку (продолжение презентации – часть 2)

         Наиболее индустриальным типом перегородок являются перегородки из крупных панелей размером на комнату.

         Установка таких перегородок позволяет повысить производительность труда, сократить сроки строительства объекта.

         Толщина перегородок: 80; 100 мм.

         Устройство межкомнатной (рис.5.3.1) и межквартирной (рис.5.3.2) перегородок имеет свои особенности.

Рис.5.3.1. Межкомнатная перегородка:

1 – плита перекрытия; 2 – перегородка из панели; 3 – цементный раствор; 4 – звукоизоляционные прокладки

         Перегородки нельзя устанавливать на чистые полы. Их нужно ставить на раствор. В местах примыкания пола к перегородкам требуются звукоиз    Межквартирная перегородка состоит из двух панелей с замкнутой воздушной прослойкой толщиной 40 мм, которая придаёт перегородке требуемые звукоизоляционные качества.

         Панель крепят к кирпичной стене  с помощью стальных ершей, забиваемых в деревянные антисептированные пробки, предварительно заложенные в стену. Чтобы исключить воздухопроницаемость шва предусматривают монтажную полиуретановую пену. Заделывают шов цементным раствором (рис.5.3.3).

Рис.5.3.2. Межквартирная перегородка:

1 – плита перекрытия; 2 – перегородка из панелей; 3 – цементный раствор; 4– звукоизоляционные прокладки

Рис.5.3.3. Примыкание перегородки к стене:

1 – стена; 2 – панель-перегородка; 3 – деревянная антисептированная пробка;

4 – стальной ёрш; 5 – цементный раствор

         На рис. 5.3.4 дан узел примыкания перегородки к плитам перекрытий сверху, шов между плитами совпадает с осью перегородки.

         Предложить студентам ответить на вопрос:

         - Укажите высоту сборной железобетонной многопустотной плиты перекрытия.

         Ожидаемый ответ. Высота – 220 мм.

         Перегородки нельзя доводить до потолка на 10…15 мм. Стальную проволоку завязывают  за монтажную петлю панели и закрепляют за анкер по верху плит. Для исключения воздухопроницаемости шва применяют монтажную полиуретановую пену. Шов заделывают цементным раствором.

Рис. 5.3.4. Примыкание перегородки к плитам перекрытий сверху:

(шов между плитами перекрытий совпадает с осью перегородки)

1 – плита перекрытия; 2 – панель-перегородка; 3 – стальная проволока; 4 – анкер; 5 – монтажная полиуретановая пена

         На рис.5.3.5 изображён узел примыкания перегородки к плите перекрытия (шов между плитами отсутствует). В перегородке предусматривают паз глубиной 6 мм, а в перекрытии делают зарубку глубиной 1 см. В паз и зарубку вставляют пластину, которую крепят гвоздями.

Рис. 5.3.5. Примыкание перегородки к плитам перекрытий сверху

(шов между плитами перекрытий отсутствует):

1 – плита перекрытия; 2 – перегородка; 3 – пластина; 4 – гвоздь; 5 – пена; 6 – цементный раствор

         Закрепление материала третьего вопроса плана:

         - Укажите достоинства перегородок из панелей

         6  Обобщение и систематизация изученного материала

         Преподаватель анализирует работу студентов на занятии. Наиболее проявившим студентам, выставляет оценки.

         Сегодняшнее онлайн-занятие с использованием видеоконференции Zoom подошло к концу.

         Вы узнали:

         -  классификацию и требования, предъявляемые к перегородкам;

         - конструктивные решения перегородок из разных материалов.

         7 Рефлексия

         Рефлексивная анкета:

         - во время лекции я узнал/ узнала…

         - больше всего меня заинтересовало…

         - во время лекции у меня возникли трудности с …

         8 Самостоятельная (внеаудиторная) работа

         Изучить и законспектировать:

         8.1  Особые виды перегородок (складчатые и стационарные перегородки)

         8.2 Виды внутренней отделки перегородок

         Литература:

1. Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2017. —  с. 96

2. Гиясов А.И. Архитектурные конструкции малоэтажных гражданских зданий: Учебное пособие. Издательство АСВ, 2019. –  с. 74

Краткое описание документа:

Изложена методика проведения онлайн-занятия с использованием видеоконференции Zoom, направленная на эффективное овладение студентами знаний о перегородках, формирование познавательной и творческой активности обучающихся