Методическая разработка по теме "Начало раздробления Древнерусского государства".

Тема: Начало раздробления Древнерусского государства.

Учитель: Кандуева Лариса Васильевна

Класс: 6

Предмет: история

Цели: - познакомить учащихся с процессом  феодальной раздробленности на Руси;
- развить навык работы с документом и навык обобщения материала;
- воспитывать устойчивый интерес к русской истории.

Задачи:

.

1)      Охарактеризовать обстоятельства, при которых начался процесс раздробления Древнерусского государства.

2)      Сформулировать основные причины раздробленности Древнерусского государства.

3)      Показать, какую роль сыграл процесс политической раздробленности в жизни Древнерусского государства.

4)      Развивать ассоциативное мышление учащихся с помощью наглядных пособий (карта, репродукции картин и миниатюр в учебнике, портреты).

5)      Продолжить формирование умений показывать на карте исторические объекты, читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду, составлять рассказ.

6)      Обеспечить усвоение основных понятий темы.

Задействовать внутрикурсовые связи.

Основные понятия: рать, уделы, эксплуатация, раздробленность.

Имена:  Изяслав Ярославич, Святослав Ярославич, Святополк Изяславич, Владимир Мономах, Мстислав Владимирович.

Даты:  1068 г., 1097 г., 1111 г., 1113 – 1125 гг., 1125 – 1132 гг., 1132 г.

План изучения нового материала:

1.     Характеристика Древнерусского государства в правление сыновей Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.

2.     Причины раздробленности Древнерусского государства.

3.     Государственное управление в период раздробленности.

Оборудование:

• Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009
• Карта «Раздробленность на Руси в XII – первой четверти XIII в.».
• презентация «Начало раздробления Древнерусского государства»

ХОД УРОКА

Этап Время	Действия	Примечание
I.	Оргмомент. - Здравствуйте ребята, очень рада вас видеть! Сегодня я пришла к вам не с проста.  Об одном из событий нашей истории, которое мне очень запомнилось я, и пришла вам рассказать! Но для начала давайте вспомним о чем мы говорили на прошлых уроках. Подготовка учащихся к работе. Мотивация. - Нам прислал киевский князь калиту ( кошель с деньгами, который прикрепляется к поясу)полную серебряных гривен и попросил выдать каждому по его положению в обществе. А положение помогут вам приобрести ваши знания и работа на уроке. Боярин – у кого больше гривен – получит «5» Дружинники  - по уменьшению – «4» Земледельцы - по уменьшению –«3» Холопы (рабы) – «2»	Мешочек с жетонами          Слайд 1
II.	Повторение. Но для начала давайте вспомним о чем мы говорили на прошлых уроках. 1.Установите соответствие. 2. Назовите имена первых русских князей. 3. Чтобы стать гражданином Древнерусского государства необходимо знать не только  ее правителей, но и годы их правления, их деяния. За каждый правильный ответ вы получите гривну. Проверьте работы своего соседа. Соотнесите работы с таблицей на экране. Посчитайте правильные ответы. Учитель выдает жетоны.	Слайд 2 Раздаточный материал «Древняя Русь» Слайд 3,4
III.	Наверное, пришло время узнать тему нашего сегодняшнего урока? (учитель открывает слайд с темой урока, а там не хватает главного слова) - Начало -  - - - - - Древнерусского государства. - да, ребята, беда! Куда-то делось  одно слово.  Ничего не могу понять! И не помню что же это за слово?! - ничего у меня есть вопросы!!! Сейчас  мы быстренько ответим и слово найдем! Согласны? (на слайдах открываются вопросы) ребята решают их. - так какое слово получилось?  (говорят) Итак, темой нашего сегодняшнего урока будет: (все вместе) Начало раздробления  Древнерусского государства. Слово учителя: Последним представителем династии Рюриков, которого мы изучили был Ярослав Мудрый. Ярослав Мудрый умер в 1054 году. Перед смертью он разделил свое государство между сыновьями на уделы и завещал, чтобы они подчинялись старшему брату. Удел - – надел земли, принадлежавший представителю княжеского рода. (записывают в тетради). Этот раздел стал одной из причины раздробленности государства.  земли, доставшиеся сыновьям Старший Изяслав – Киев, Новгород Святослав – Чернигов, Рязань, Муром Всеволод – Переяславль, Суздаль. Озвучьте полученный результат. У каждого князя было свое войско, что помогло им защищать себя как от врагов, так и от притеснений братьев. Перед вами русский воин XI века. Часто они вооружались самострелом, лекам и стрелами саблей. Облачены были в шлем и кольчугу. В 1068 году в русские земли вторгаются половецкие племена. Это кочевники, живущие грабительскими набегами. Вооружены они были луками и стрелами, саблями, арканами и копьями. Они с диким криком бросались в бой, стреляя на скаку стрелами. (дату записать в тетради). На встречу им вышли войска трех Ярославичей.  Русская рать (по древнерусски «войско») была разбита. ( Работа с картой) Возвратившись в русские земли князья реши вести войну против половцев. Но Изяслав – старший князь был против. Тогда возмущенный народ сверг с престола, он бежал в Польшу. Святослав решил захватить власть  Киеве. С этого дня между князьями начались княжеские усобицы. Усобицы- княжеские раздоры на Руси. Работа с раздаточным материалом. Сначала вели усобицы сыновья Ярослава Мудрого, затем его внуки. Ведя войну между собой, князья не помогали друг другу, а половцы постоянно совершали набеги на Русь. На слайде  семейное древо Ярослава Мудрого. Определите, кем Владимир Мономах был Ярославу и чей он был сын. Назовите еще внука Ярослава. Самостоятельная работа. Ребята подготовьте устные ответы на вопросы у вас на карточках. Учащиеся отвечают на вопросы. -Когда умер Ярослав Мудрый. Кому он завещал власть, и кто занял престол? (с.75, аб.3) Из-за неопределенности престолонаследия развязывались войны между князьями, и произошла раздробленность Руси. - Дайте характеристику правления Святополка. (с.76) - Дайте характеристику Владимиру Всеволодовичу. (с.77) ( За ответ жетон) Однажды Владимир Мономах предложил съехаться всем князьям и договориться. Этот съезд получил название Любечский съезд., так как проходил в городе Любеч в 1097 году. (запись в тетради). Работа с документом. Откуда этот документ? На каком предмете вы еще с ним? встречались? Чтение документа. - К какому решению приходят князья? За правильный ответ жетон. 1)сообща бороться с врагом 2) каждый будет править в своей «отчине» (наследственная земля князей). У каждого князя было свое войско, из-за чего в последствии стала возможным раздробленность государства Но усобицы не остановились. Лишь после смерти Святополка. Владимир Мономах взошел стал правителем 1113 -1125 гг. Он заставил подчинятся  себе всех русских князей. Его дело продолжил и его сын Мстислав. Но после его смерти вновь на Руси начались усобицы.  В XII веке Русь распалась на 15 государств, т.е. государство раздробилось. Началась феодальная раздробленность. - Кто такие феодалы? Причины раздробленности Феодальная раздробленность – распад государства на мелкие, во главе которых стоят феодалы (князья). - Как вы считаете, из-за чего происходили усобицы между князьями? (За правильный ответ жетон) 1) сложившийся порядок управления; 2) нет твердого определения порядка престолонаследия; 3) у каждого князя было свое войско. Владимир Мономах	Слайд 5 Слайды 6-17 Слайд 18-19 Слайд 20-21          Слайд 22 Слайд 23 Слайд 24 Раздаточный материал, учебник. Слайд 24   Слайд 26 Слайд 27 Слайд 28
IV.	Закрепление.  Решение хронворда. 1113-1125гг. ( правитель Руси) Владимир 1054г. (умер правитель, имя) Ярослав 1068г. (враг Руси) 1097г.  (город) Любеч	Слайд 29
V.	Итог: - Объясните, почему Русь XI-XII веков называют удельной? Давайте посмотрим, сколько денег заработал каждый из вас на уроке и определи ваше положение в обществе. Выставление оценок. -Ваше отношение к происходящему в русском государстве в XI-XII веках?	Слайд 30
VI.	Домашнее задание: §9, ответить на вопрос №4