Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Методическая разработка по теме "Сравнение соседних чисел"

Методическая разработка по теме "Сравнение соседних чисел"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Методическая разработка.

Тема:«Сравнение соседних чисел»

Фрагмент:

Программная задача: показать отношение между числами 3 и 4. Наглядный материал: четыре круга, три квадрата расположены так, чтобы прослеживалось приложение.

Ход: I. Работа с демонстрационным материалом

  • Что это? О О О О

  • Что это? □ □ □

  • Чего больше?

  • Чего меньше?

  • Почему?

  • Сколько кругов?

  • Сколько квадратов?

Кругов больше — их 4, квадратов меньше — их 3. Значит,
какое число больше? Какое число меньше?

II. Работа с раздаточным материалом

Аналогичная работа на другом наглядном материале.


  • Что это? (У детей на столах квадраты)

  • Что это? (У детей на столах треугольники)

  • Чего больше?

  • Чего меньше?

  • Почему?

  • Сколько квадратов?

  • Сколько треугольниковов?

Квадратов больше — их 4, треугольников меньше — их 3. Значит,
какое число больше? Какое число меньше?


Делаем выводы:

Всегда четыре больше трех, а три меньше четырех.


Замечание:

Можно дополнить работу заданиями на повторение образования соседних чисел:

  • Как сделать поровну?

  • Сделайте.

  • Как сделали поровну?

  • Кругов и квадратов поровну — их по четыре, значит, четыре равно четырём.


  • Как получилось четыре квадрата?
    Учитель убирает 1 квадрат.

  • Как можно было сделать поровну по-другому?

  • Сделайте.

  • Как получилось три круга?

  • Кругов и квадратов поровну — их по три. Три равно трем.
    Если дети уже знакомы с цифрами, то можно познакомить их и со знаками: <, >, =. Для этого используем карточки и объясняем:

Чтобы не писать слова, люди придумали знаки:

[ > I — «больше» (птичка открывает клювик в сторону большего числа);

[<] — «меньше»;

| = | — «равно».

Можно предложить детям выложить карточками отношения между числами:

hello_html_m7987db73.jpg

Усложнения

  1. Начинаем с чисел 1 и 2 и постепенно доходим до 9 и 10.

  2. Объясняем правило: «Если число называется при счете раньше, то оно меньше. Если число называется при счете позже, то оно больше».

Сравниваем числа без наглядности.

  1. Используем карточки с цифрами и знаками, затем запись на листе бумаги в клетку.

  2. Даем понятия «больше на ...», «меньше на ...» на основе изучения состава числа из двух меньших чисел.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДВ-367870
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх