Методическая разработка. Программа развития ОО.

«УСПЕШНАЯ ШКОЛА»

ОО

СОГЛАСОВАНА	УТВЕРЖДЕНА
Председатель Наблюдательного совета ОО _________/ ФИО протокол от___________№___	Директор школы ОО ___________/ФИО   Приказ от _______________ №____

Методическая разработка.

Программа развития  ОО

на 2021-2025 гг.

«УСПЕШНАЯ ШКОЛА»

#Школа, где успешен каждый!

Авторский коллектив: 

Обоянцева О.В., 

Ламтева Ю.С., 

Катарушкина Л.А., 

Дятлова И.Н.,

Негодина О.Н., Нагорнова Н.Н.

СОДЕРЖАНИЕ

Программы развития 

«УСПЕШНАЯ ШКОЛА»

Введение …………………………………………………………………………………       3

1.             Паспорт программы развития образовательной организации…………...             3

2.             Информационная справка об образовательной организации ……………             7

3.             Анализ потенциалов развития образовательной организации…………...             10

4.             Концепция развития образовательной организации………………………             11

5.             Прогнозируемые эффекты и результаты реализации Программы             развития образовательной организации ……………………………………       15

6.             Механизмы реализации Программы развития образовательной    

организации……………………………………………………………………… 19 ВВЕДЕНИЕ

Настоящая программа разработана на основании приоритетов образовательной политики, закрепленных в документах федерального, регионального и муниципального уровней. Программа представляет собой основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития образовательной организации. В программе отражаются системные, целостные изменения в школе (инновационный режим). Программа включает в себя реализацию ключевых направлений и задач по целевым программам Нацпроекта «Образование»: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего». Основными функциями школы по реализации настоящей программы развития являются:

− организация и координация деятельности школы по достижению поставленных перед ней целей и задач;

− сопровождение, методическая, психолого-педагогическая поддержка коллектива на пути трансформации образовательного процесса;  

− последовательная реализация мероприятий программы с использованием научнообоснованных форм, методов и средств, инструментов;

− выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации программы развития;

− интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в интересах развития школы.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ

Наименование программы	Программа развития ОО на 2021–2025 годы «УСПЕШНАЯ ШКОЛА»
Разработчики программы
Исполнители программы
Нормативноправовая и методическая база для разработки программы	1.                  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2.                  Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». 3.                  Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование»). 4.                  Распоряжение Минпросвещения от 17.12.2019 № Р-135 «Об утверждении методических рекомендаций по приобретению средств обучения и воспитания для обновления материально-технической базы общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций в целях внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта "Цифровая образовательная среда" национального проекта "Образование"». 5.                  Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом 03.04.2012 № Пр-827.

	6.                  Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная Указом Президента от 09.05.2017 № 203. 7.                  Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства от 24.12.2013 № 2506-р. 8.                  Концепция развития дополнительного образования детей в РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726р. 9.                  Основы государственной молодежной политики до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства от 29.11.2014 № 2403-р. 10. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р. 11. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общего образования. 12. Постановление Администрации Томской области №342а от 27.09.2019 «Об утверждении государственной программы «Развитие образования в Томской области»
Срок реализации программы развития	5 лет (с 2021 по 2025 год)
Основные этапы реализации программы развития	Первый этап: разработка документов, направленных на методическое, кадровое и информационное развитие образовательной организации, проведение промежуточного мониторинга реализации программы. Второй этап: реализация мероприятий, направленных на достижение результатов программы, промежуточный мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция программы. Третий этап: итоговый мониторинг реализации мероприятий программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения, определение перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых стратегических задач развития.
Цель программы развития	Повышению конкурентных преимуществ системы образования школы как образовательной организации, ориентированной на создание личностноориентированной образовательной среды, на развитие личности, создание условий для самоопределения, социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения, получение качественного общего образование в условиях, отвечающих современным требованиям.
Задачи программы развития	1.            Обновление нормативных и методических документов, определяющих содержание и качество образования на 2021 – 2025 учебные года, с учетом ФГОС. 2.            Создание комплексной Программы комфортной и безопасной образовательной среды. 3.            Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской Федерации,

			исторических и национально-культурных традиций, через реализацию Программы воспитания в ОО.
	4.		Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех школьников через реализацию задач Межмуниципального Центра по работе с одаренными и высокомотивированными детьми «Инициатива» и систему профориентационной системы работы в школе и системы дополнительного образования.
	5.		Обновление системы управления качеством образования через обновление системы ВСОКО и внедрение новых методик и технологий преподавания, с учетом цифровизации в образовании.
	6.		Создание и внедрение в ОО цифровой образовательной среды,            цифровая      трансформация             образовательного процесса.
	7.		Создание условий для комплексного  социально- психологопедагогического сопровождение участников образовательных отношений.
	8.		Обновление инфраструктуры школы, обновление материально-технической базы и оснащение современным оборудованием.
	9.		Создание условий для привлечения кадров, методической поддержки, сопровождения педагогов, профессиональной деятельности, через систему дистрибутивного обучения и наставничества, развитие личностного потенциала.
Ожидаемые результаты реализации программы	− − −	создана личностно-ориентированная образовательная среда; удовлетворены образовательные запросы и потребности субъектов образовательного процесса; повышено качество образования;
	−	повышена профессиональная компетентность педагогического коллектива, в том числе в условиях цифровизации и цифровой трансформации образовательного процесса;
	−	ранняя профориентация обучающихся;
	−	у учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
	−	учащиеся активно включены в деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
	−	максимальное    количество     учащихся    включено     в      систему дополнительного образования;
	−	повышено профессиональное мастерство классных руководителей, их мотивация к самообразованию;
	−	система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременно выявлять и анализировать изменения, происходящие в воспитательном процессе;
	−	повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует совершенствованию семейного воспитания, усилению роли семьи в воспитании детей;
	−	приняты меры по препятствию распространения коронавирусной инфекции
Структура программы развития	Введение  1.Паспорт развития образовательной организации. 2.                Информационная справка об образовательной организации. 3.                Анализ потенциалов развития образовательной организации. 4.                Концепция развития образовательной организации. 5.                Прогнозируемые эффекты и результаты реализации Программы развития образовательной организации. 6.                Механизмы реализации развития образовательной организации.
Порядок мониторинга реализации программы развития

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ 

Школа размещается в двух зданиях, соединенных теплым переходом.

В школе созданы все условия для осуществления образовательного процесса.

Школа располагает 54 кабинетами. 2 компьютерных класса (подключены к системе Интернет); библиотека с читальным залом (оснащена компьютерами, подключёнными к сети Интернет); 2 спортивных зала; тренажерный зал; спортивный стадион; актовый зал; столовая (на 100 мест); медицинский кабинет; кабинет психолога; кабинет логопеда; 2 кабинета технологии: столярная мастерская, швейная мастерская; 5 кабинетов администрации школы оснащены компьютерной и множительной техникой; пришкольный участок. В школе оборудована локальная сеть и выход в Интернет.

 На конец 2020 - 2021 учебного года в школе обучается 1222 обучающихся. Имеется тенденция к ежегодному приросту количества обучающихся и соответственно прироста классов-комплектов (прирост составляет примерно 50 обучающихся в год или 2 классакомплекта).

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом ОО на правах демократии, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны и жизни здоровья человека, свободного развития личности. 

 В управлении школой принимают самое активное участие Наблюдательный совет школы и Школьное правительство (Совет старшеклассников). 

Структура управления

Учредитель
Директор школы	Наблюдательный совет
Заместитель директора по ВР	Представители обучающихся		Представители педагогов	Представители родителей и общественности
Заместитель директора по АХЧ	Школьное правительство (Совет Старшеклассников)		Общее собрание трудового коллектива	Общешкольное родительское собрание
Заместители директора по УВР	Детская организация «Истоки»		Профсоюзный комитет	Общешкольный совет родителей
	Актив класса		Педагогический совет	Родительские комитеты классов
			Методический совет	Классное родительское собрание
			Методические объединения
			МО учителей предметов филологического цикла
Заместитель директора по безопасности
			МО учителей предметов естественно-научного цикла и ОБЖ
			МО учителей начальной школы
			МО учителей предметов естественно-математического цикла
			МО учителей истории и обществознания, предметов эстетического цикла
			МО учителей иностранных языков
			МО учителей физической культуры
			МО социально-психологопедагогического сопровождения
	Вспомогательные службы
Учебновспомогательный обслуживающий персонал	и	Служба социальнопсихолого-педагогического сопровождения	Служба Медиации		Дополнительное образование

ОО является массовой общеобразовательной школой. Образовательное пространство школы охватывает детей с 6,5 - летнего возраста до 18 лет. 

1.  Система образования в школе состоит из 3 образовательных уровней: 

• начальное общее образование - 4 года (с 6,5 до 9-10 лет);  • основное общее образование - 5 лет (с 10 до 14-15 лет);  • среднее общее образование - 2 года (с 15 до 17-18 лет).

2.  Учебные планы построены по принципам постоянного возрастания сложности учебной деятельности по предметам.

3.  На каждом уровне обеспечивается федеральный государственный стандарт общего образования. Дается теоретическая и практическая подготовка по различным дисциплинам с целью развития интеллекта обучающихся, общей культуры, творческих возможностей, физического и нравственного здоровья, формируются компетентности у обучающихся.

В системе единого воспитательно - образовательного пространства школы ведется работа по дополнительному образованию, которая направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм занятости, учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. В школе работают кружки и секции по трем направлениям: художественное, техническое и физкультурно-спортивное.

Находясь рядом с городом, есть возможность посещать занятия в центрах дополнительного образования. Их посещают 711 обучающихся нашей школы. В дополнительном образовании УО заняты 764 ребят, в дополнительном образовании школы занято 138 обучающихся. 

На конец 2020-2021 учебного года в ОО обучалось 80 обучающихся (6,5% от общего количества обучающихся) по адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Все обучающиеся были зачислены на основании заявлений родителей (законных представителей), а также в соответствии с рекомендациями ПМПК. Обучение данной категории детей организовано в классах общего назначения, а также индивидуально на дому. 

Воспитательная работа в школе выстраивается с ориентацией на основную цель: воспитание гармонично развитой личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей социальной ответственностью, актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.  Приоритетные направления воспитательной деятельности до 2021 г.: общеинтеллектуальное, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, здоровьесберегающее, социальное.

Кадровый состав школы

Отличительная черта педагогического коллектива - высокий профессионализм, творческий подход к работе, доброжелательность и любовь к детям. 

На конец 2020-2021 учебного года педагогический коллектив школы насчитывает 71 педагогического работника. Следует отметить, что примерно пятая часть - молодые педагоги. Большая часть коллектива педагогов находятся в активном работоспособном возрасте.

Педагогов с опытом педагогической работы от 1 – 5 лет 18 человек. 34 педагога из 71 имеют стаж работы свыше 15 лет. Профессиональная компетентность данной категории педагогов характеризуется постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению все новых знаний и умений, обогащению деятельности. 

Количество работников, имеющих квалификационные категории (первую и высшую), составляет 51 человек (72 % от общего количества педагогических работников школы):

•      Первая квалификационная категория - 21 человек (30 % от общего количества педагогических работников).

•      Высшая квалификационная категория - 30 человек (42 % от общего количества педагогических работников).

Наша школа расположена в сельской местности. Школа имеет тесные связи с социальными партнёрами, расположенными на территории поселка. Совместные мероприятия, шефская помощь, традиционные праздники, спортивные праздники традиционно проводятся совместно. 

3. АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛОВ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ

Проблемно-ориентированный анализ проблемных точек образовательной системы образовательной организации

Проблемно-ориентированный анализ             позволяет       выявить          проблемные точки образовательной системы школы, на которых необходимо сосредоточить внимание руководству и педагогическому коллективу:

➢  нормативно-правовая база не позволяет достаточно эффективно решать проблемы в образовательных отношениях в связи с расширением прав и обязанностей их участников;

➢  профессиональный рост отдельных педагогических работников отстает от новых тенденций развития современного образования;

➢  социум не всегда откликается на потребности школы в расширении пространства социализации учащихся и взаимной ответственности за результаты образования. В связи с этим выделены следующие направления совершенствования образовательного пространства школы:

➢  приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации;

➢  оптимизация системы профессионального роста педагогических работников;

➢  развитие содержания и организации образовательного процесса;

➢  обновление инфраструктуры школы;

➢  совершенствование системы взаимодействия школы с внешней средой.

Анализ имеющихся в образовательной организации резервов для повышения качества учебно-воспитательного процесса

 Повышение качества образования за счет:

•  формирования у учащихся устойчивой мотивации к учению;

•  совершенствования социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся с разными образовательными потребностями;

•  разработки и внедрения системы оценки качества образования, системы формирующего обучения;

•  отработки инновационных форм работы с одарёнными детьми;

•  работы по внедрению новых ФГОС;

•  продуктивное использование возможностей и ресурсов ЦОС. Сохранение и укрепление здоровья за счет:

•  систематического использования здоровьесберегающих технологий;

•  совершенствования спортивно-оздоровительной работы;

•  расширение физкультурно-оздоровительного направления дополнительного образования и реализации программ внеурочной деятельности.

Совершенствование системы управления путем:

•  активного использования электронных средств, электронного документооборота, информационно-коммуникационных технологий, оптимизации информационного потока в управленческой деятельности;

•  развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы с привлечением общественности, научных организаций, родителей, способствующих развитию ОО как открытой образовательной системы;

•  поднятия престижа педагога, создания оптимальных условий для развития его личностного потенциала, творческого роста и достижения профессиональной успешности.

Укрепление материально-технической базы учебно-воспитательного процесса на основе:

•  своевременного и качественного ремонта помещений;

•  рациональной и сбалансированной системы закупок оборудования;

•  материального и программного дооснащения образовательного процесса.  Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность ОО.

4.      КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Программа развития помогает сформировать в школе личностно-развивающую среду, в которой условия превращаются в возможности развития и в которой ребенок может удовлетворить свои ключевые психологические потребности, обрести субъективное благополучие, развить в себе личностную зрелость и гибкость. Это проявляется в налаживании гармоничных отношений с педагогами, родителями и друзьями, раскрытии своей внутренней мотивации к познанию, достижению и саморазвитию.

Повышение квалификации педагогов способствуют личностному и профессиональному развитию педагогов - лидеров изменений, готовит их к работе в новой парадигме образования, обеспечивают передовыми методиками и инструментами для работы с детьми.

Программа развития предполагает изменения своей внутренней культуры, перезапускает профессиональную инициативу педагогов; вводит новые формы работы с родителями, инициирует профессиональные обучающиеся сообщества, мотивированные на работу по развитию личностного потенциала.

Таким образом, КОНЦЕПЦИЯ развития школы предполагает достижение школой ряда основополагающих задач, определенных потребностями развития современного общества:

1.    Создание личностно-ориентированной образовательной, развивающей среды, условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире;

2.    Создание системы поиска и поддержки талантливых, одаренных детей, развитие творческого потенциала каждого ребенка, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности;

3.    Создание условий для физического и психологического комфорта учащихся в школе;

4.    Формирование нравственного, здорового микроклимата в детском сообществе для появления толерантных взаимоотношений, развития коммуникативной культуры, нравственных качеств личности;

5.    Развитие у учащихся стремления к здоровому и безопасному образу жизни, занятиям спортом, сбережение здоровья обучающихся;

6.    Сохранение на высоком уровне профессионального мастерства педагогов, привлечение молодых специалистов;

7.    Модернизация и пополнение материально-технического обеспечения школы, развитие информационных коммуникаций.

Ключевые приоритеты развития школы до 2025 года Успешная школа:

1.    Совершенствование модели управления качеством и эффективностью образования.

2.    Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и программ дополнительного образования.

3.    Расширение партнерских связей со сторонними организациями в интересах развития школы.

4.    Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной политики. 

5.    Создание системы сетевого взаимодействия, которая будет оказывать учащимся помощь в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.

6.    Обновление материально-технической базы школы.

Успешный учитель:

1.    Создание условий для развития личностного потенциала педагогов;

2.    Создание системы дистрибутивного обучения, наставничества с целью повышения профессиональной компетентности, самореализации педагогов;

3.    Сопровождение конкурсного движения педагогов со стороны педагогов-наставников и администрации школы.

4.    Обучение педагогов цифровой грамотности, сопровождение в использовании федеральной информационно-сервисной платформы, цифровой образовательной среды.

Успешный ученик:

1.    Совершенствование системы работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися через работу межмуниципального центра «Инициатива» на базе ОО.

2.    Создание социально-педагогической службы сопровождения обучающихся, имеющих ограниченные возможности здоровья и (или) низкий уровень мотивации к обучению, самореализации.

3.    Развитие ключевых компетенций, формирование навыков проектно – исследовательской деятельности, через реализацию программ внеурочной деятельности и систему дополнительного образования обучающихся.

4.    Развитие естественно-научного и технологического образования через создание и функционирование Центра «Точка роста».

5.    Создание центра консультативной помощи родителям.

6.    Ранняя профориентация обучающихся. Система профессиональных проб.

7.    Раскрытие талантов, развитие способностей, самореализация обучающихся через включение обучающихся в систему дополнительного образования.

Школа реализовывается новую Рабочую программу воспитания, составленная в соответствии с законодательством в сфере образования, с 1 сентября 2021 года. 

Программа воспитания выстраивается с ориентацией на «портрет выпускника» как гражданина-патриота, культурную, гуманистическую, свободную и творческую личность на основе принятых в российском обществе правил и норм поведения: воспитание уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Содержание воспитательного процесса направлено на интеграцию воспитательного и образовательного пространства школы через:

•      создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственной личности ученика в учебной деятельности;

•      активизацию взаимодействия         педагогического        коллектива     и          родительской общественности;

•      организацию деятельности системы дополнительного образования (кружков, спортивных секций);

•      ведение деятельности органов ученического самоуправления;

•      повышение профессионального уровня классных руководителей и других педагогических работников.

Внеурочная деятельность в школе строится с учетом интересов и склонностей учащихся, их потребностей. Так, в школе организована внеурочная деятельность по следующим направлениям:

•      спортивно-оздоровительное;

•      духовно-нравственное;

•      общеинтеллектуальное; • общекультурное;

•      социальное.

Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ. 

Организованный таким образом образовательный процесс подготавливает учащихся к жизни в современном мире, обеспечивая формирование таких качеств личности, как мобильность, способность к самостоятельному освоению знаний и развитию требуемых умений. Также образовательный процесс помогает учащимся овладеть поисковым, проблемным, исследовательским и продуктивным типами деятельности.

Школа нацелена продолжать формировать у педагогических работников установки и компетенции, которые необходимы для достижения результатов программы. К ним относятся:

•      активное участие в научно-методической работе;

•      мотивация к продолжению инновационной деятельности;

•      качественный рост профессиональной активности;

•      системное повышение квалификации через самообразование, участие в профессиональных объединениях.

Важную роль в обеспечении права детей на образование, в защите личности учащегося от вредных влияний на его физическое, психическое и нравственное здоровье играет работа социально-педагогической службы, основными задачами которой являются:

•      работа с детьми, находящимися в тяжелой жизненной ситуации;

•      работа по профилактике наркозависимости;

•      привлечение к воспитательной работе других организаций.

5. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ ЭФФЕКТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРАНИЗАЦИИ

Прогнозируемые эффекты реализации Программы развития

Критерии эффективности реализации программы	Показатели эффективности
Улучшение качества предоставляемых образовательных услуг через обновление структуры и содержания образовательного процесса с учетом внедрения инновационных подходов	Устойчивая положительная динамика образовательных достижений учащихся. Рост удовлетворенности родителей учащихся качеством образовательных услуг по результатам анкетирования
Повышение уровня подготовки учащихся, охваченных индивидуальными образовательными маршрутами	Рост успеваемости среди учащихся по индивидуальным образовательным траекториям
Повышение эффективности работы методической службы	Методическая служба более эффективно решает задачи кадрового отбора, обучения, проводит текущее консультирование педагогов, регулярно организует методические семинары, издает сборники
Дальнейшая информатизация образовательного процесса и управления	Увеличение доли использования ИКТинструментов в образовательном процессе и администрировании
Расширение перечня образовательных возможностей, социальнообразовательных партнерств	Школа налаживает сетевое взаимодействие с другими организациями для образовательного и иных видов сотрудничества
Создание эффективной профильной системы обучения	Школа налаживает сетевое взаимодействие с организациями среднего профессионального и высшего образования
Развитие научно-исследовательской и проектной деятельности	Увеличение количества учащихся, включенных в проектные и исследовательские формы работы, принявших участие и ставших победителями конференций, конкурсов различного уровня
Повышение эффективности системы по работе с одаренными и талантливыми детьми	Повышение результативности по выявлению, поддержке и сопровождению одаренных детей и рост результативности интеллектуальнотворческих достижений
Изменение образовательной среды: пополнение материально-технических ресурсов школы современным учебным компьютерным оборудованием и программным обеспечением	Увеличение доли современного учебного ИКТоборудования и программного обеспечения

Прогнозируемые результаты реализации Программы развития

1.            Обновление нормативных и методических документов, определяющих содержание и качество образования на 2021 – 2025 учебный год, с учетом ФГОС.

2.            Создание комплексной Программы комфортной и безопасной образовательной среды.

3.            Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, через реализацию Программы воспитания в ОО. 

✓  15% обучающихся, вовлечены объединениями поддержки добровольчества (волонтерства) на базе школы

✓  80% обучающихся принимают участие во Всероссийских, окружных и межрегиональных мероприятиях патриотической направленности

✓  15 % (230 обучающихся) вовлечены в деятельность Общероссийской общественногосударственной детско-юношеской организации «Российское Движение Школьников»

✓  15% (обучающиеся 5-10 классов) принимают участие во Всероссийских конкурсах «Большая перемена»

✓  256 онлайн-уроков просмотрено на классных часах направленных на гражданскопатриотическое воспитание детей

✓  55 обучающихся вовлечены в деятельность Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»

4. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех школьников через реализацию задач Межмуниципального Центра по работе с одаренными и высокомотивированными детьми «Инициатива» и систему профориентационной системы работы в школе и системы дополнительного образования.

✓  70 % обучающихся активные участники конкурсного движения школьников

✓  20% детей активные участники мероприятий Межмуниципального Центра по работе с одаренными и высокомотивированными детьми 

✓  25% обучающихся (300 человек) обучаются в Центре «Точка роста» ✓ Повышение процента победителей муниципального этапа ВСОШ

✓  80% обучающихся заняты в системе дополнительного образования

✓  60% обучающихся (5-11 классов) будут охвачены профориентационными мероприятиями, в том числе в рамках программы  «Билет в будущее»

✓  63% в возрасте от 14 лет принимают участие в конкурсах, направленных на самоопределение и профессиональную самореализацию, в рамках проектов платформы «Россия – страна возможностей»

✓  550 обучающихся будут участниками онлайн уроков «Проектория»

5. Обновление системы управления качеством образования через обновление системы ВСОКО и внедрение новых методик и технологий преподавания, с учетом цифровизации в образовании.

✓  Обновление системы ВСОКО

✓  Школа – базовая образовательная организация федеральной инновационной площадки Министерства просвещения Российской Федерации по проекту «Quality School (QS)» на период 2021-2024 гг

✓  Внедрена методик работы с детьми, испытывающими трудности в обучении.

6. Создание и внедрение в ОО цифровой образовательной среды, цифровая трансформация образовательного процесса.

✓  100% школьников включены в персонализированный образовательный процесс с использованием современных цифровых учебно-методических комплексов и облачных ресурсов

✓  15% школьников 8–11-х классов осваивают открытые онлайн-курсы

✓  На 50% сократить временные потери в делопроизводстве. оптимизировать административно-управленческие процессы, через внедрение электронного документооборота

✓  Создание «Электронной учительской»

7. Организовано комплексное социально- психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений.

✓  80% удовлетворены образовательные запросы субъектов образовательного процесса

✓  100 % педагогов службы социально-психолого-педагогического сопровождения прошли курсы повышения квалификации 

✓  Услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи будут оказаны родителям

8. Обновление инфраструктуры школы, обновление материально-технической базы и оснащение современным оборудованием.

✓  Ежегодное обновление оборудования школы на 10%

✓  100% обеспеченность Лабораторными установками и цифровыми лабораториями по основным разделам курса физики

✓  Приобретение цифровых лабораторий по окружающему миру для начальной школы химии, биологии, географии для проведения лабораторных работ и опытов 

✓  Оснащение кабинета по шахматам

9. Разработка проекта привлечения кадров, сопровождения педагогов в профессиональной деятельности, методической поддержки, через систему дистрибутивного обучения и наставничества.

✓  100% учителей получили сертификаты/удостоверения КПК, подтверждающие квалификацию работы в цифровой образовательной среде

✓  100% классных руководителей прошли обучение 

✓  25% учителей получают дополнительное вознаграждение за разработку элементов цифровых образовательных ресурсов

✓  35% учителей вовлечены в сетевое взаимодействие в рамках освоения и развития ЦОС (игровые, симуляционные и иные образовательные ресурсы)

✓  у 50% учителей затраты времени на рутинные (проверка домашних заданий) и бюрократические операции (разработка программ, отчетность) сократятся на 30%, у 50% — на 15%

✓  отсутствие свободных вакансий

✓  70% педагогов ежегодно принимают участие в конкурсах профессионального мастерства

✓  15% педагогов ежегодно принимают участие в конкурсах, направленных на развитие добровольчества (волонтерства)

6. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.      Корректировка Программы развития осуществляется Педагогическим советом школы и Наблюдательным советом школы.

2.      Управление реализацией Программы развития осуществляется: директором и заместителями директора, с привлечением по необходимости педагогических работников.

3.      Администрация школы несет ответственность за реализацию и результаты Программы развития, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом.

4.      По итогам каждого года администрация школы представляет отчет по самообследованию и анализ работы школы по итогам выполнения Программы развития и результатах развития ОО.

5.      Планирование мероприятий по Программе развития, календарный план мероприятий по ее реализации составляется ежегодно и вносится в годовой план работы школы.