Методическая разработка Рабочая программа по истории. 11 класс (социально-гуманитарный профиль) 2016-2017 уч. год

+                                                                                                                                                                                                                                                Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Университетский лицей

города Димитровграда Ульяновской области» 

                                                                                                                                              Утверждаю

                                                                                                                                           Директор лицея  

                                                                                                                                      _____С.Б. Бабенко

                                                                                                                       Приказ № __от ____   2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                               По предмету «История»

11 класс А  (социально – гуманитарный профиль)

(102 часа)

Учитель - Салтыкова Мария Яковлевна

Согласовано                                                                                      Рассмотрено

на заседании НМС                                                                           

Протокол  №____ от _____2016 г.                                         на заседании городского МО

Зам. директора по УМР                                                          Протокол № ____ от___2016 г.

____________  Г.Р.Сказкоподателева                                   Главный методист

                                                                                                   ___________У.А. Смекалина

2016 – 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочей программы  являются:

 - Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

 - Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Министерства образования РФ от 05 марта 2004 г. №1089;

- Учебный  план   муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Университетский лицей города Димитровграда Ульяновской области»

  (2016 – 2017 учебный год);

-  Программы для общеобразовательных учреждений, 10-11 классы. История  России. XX-  начало  XXI века.  11 класс, профильный уровень:

 Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова  к учебнику В.А. Шестакова. « История России. XX -   XXI века»). Москва.  «Просвещение», 2009;

   - федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки  РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014 год.

Рабочая программа составлена на основе  программы  среднего общего образования на профильном уровне, рекомендованной Министерством образования и науки и авторской программы Е.Е.Вяземского, О.Ю.Стреловой к учебнику В.А.Шестакова «История России. ХХ – начало ХХI века».

Основные содержательные линии профильного  уровня исторического образования на ступени среднего  общего образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории».

          Интегрированный подход в изучении курса истории позволяет решить многие проблемы :      

          - более глубокого  понимания процессов, происходящих в России;

          - проведения общих параллелей, выявления общих тенденций;

          - создания условий для социализации личности.

           Главным критерием отбора фактов и явлений для изучения является их значимость в историческом процессе, в развитии российской и мировой цивилизации, показ истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса.

 В программе  отражается сравнительный  метод в изучении истории, который заключается в сопоставлении цивилизаций, событий, процессов, культур, формировании единого представления об этапах развития многонационального российского государства, формировании единого культурно – исторического пространства Российской Федерации. 

Учитывая  социальную значимость и актуальность содержания курса истории  Российского государства, в рабочей программе  предусматривается  следующая  система  распределения учебного  времени:

Класс	Объём учебного времени	История России	Всеобщая история
11 класс А	102 часа	78 часов	24 часа

                                                                                                                                                                                        . Данный курс  истории отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и  зарубежных стран XX и начала  XXI века.   

 В центре курса находится история России, что и определяет его структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в  программе.

Специфика учебного курса, изучаемого на профильном уровне в средней школе, является его непосредственная связь с задачами организации подготовки  к ЕГЭ. В связи с этим выдвигаются более высокие требования  к уровню подготовки обучающихся, развитию у них умений и навыков, личностных качеств и мотивации, необходимых для успешного обучения в высшей школе.

Ключевую роль играет развитие способности обучающихся к пониманию логики развития общественных процессов, специфики возникновения и эволюции различных миротворческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Расширение обязательного минимума содержания следует рассматривать как обеспечение информационной основы, необходимой для формирования познавательной компетентности и коммуникативной культуры обучающихся, развития у них исторического мышления, что позволяет использовать на уроках различные виды деятельности и дополнительные ресурсы:

   - самостоятельная работа обучающихся с документами и дополнительным материалом;

   - уроки с использованием проблемных вопросов, дискуссии, семинары:

   - контрольно-обобщающие уроки с использованием тестового материала, написанием

     эссе;

   - консультации и дополнительные занятия во внеурочное время, позволяющие расширить знания по истории.

Тем самым историческое образование  приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя частью сложившегося в России  гражданского, этнокультурного, конфессионального общества.

Обеспечивается возможность  адекватного восприятия обучающимися окружающей действительности, осмысленного определения собственной позиции  по отношению к различным явлениям общественной жизни.

 Изучение истории  на профильном уровне в 11 - х классах направлено на  достижение следующих целей:

   - воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие  мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных , нравственных и социальных  установок, идеологических   доктрин; расширение социального опыта обучающихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

   - развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию; определять собственную позицию по отношению к окружающей                                                                                                                                                                                  реальности; соотносить её с мировоззренческими системами прошлого;

   - получение  систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических  и методологических знаний об историческом процессе; подготовка обучающихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

   - овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

   - формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное

 отношение              к дискуссионным проблемам истории;

                            Основные задачи данного курса:

- систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний обучающихся;

- обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельно осмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;

 - представление мирового исторического процесса в его единстве  и многообразии;

-  дальнейшая социализация молодых людей, выражающаяся в осознании своей причастности к судьбам страны и мира, соотнесение индивидуальных интересов с потребностями развития страны, региона, социокультурной общности.

-

Место предмета  «История» в базисном учебном плане  

Предмет «История» включён в Федеральный базисный учебный план.

Предмет изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного в классе социально-гуманитарного профиля в общем объёме 102 часа, по 3 часа в неделю.

Состоит из двух курсов; «История России, XX –начало XXI века» - 78 часов и «Всеобщая история». Конец XIX – начало XXI века» - 24 часа.

Учебно – тематический план по курсу

«История России. ХХ – начало ХХI  века»

Разделы и темы учебного материала __________________________________________________ Глава I. Российская империя: последние десятилетия      -  Россия   во второй половине Х1Х– начале ХХ века        - Становление и развитие рыночной экономики в России        - Российское общество в условиях форсированной        модернизации        - Культура России в  начале ХХ века __________________________________________________________ Глава II.  Первая российская революция и её последствия.     - Государство и власть. Русско-японская война     - Революционные потрясения 1905-1907 гг.     - От революции к реформам. Становление российского       парламентаризма    - Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая Российская революция и её последствия»	Количество часов, отведённое на изучение учебного материала ____________________- 6 часов 1 час 1 час 2 часа 2 часа ________________________ 5  часов 1 час 2 часа 1 час 1 час
Глава III. Первая мировая война и крушение императорской России    -  Россия в первой мировой войне    - Первая мировая война и Февральская революция. ___________________________________________________________ Глава IV.  Октябрьский переворот 1917 года и Гражданская          война        - Россия вступает в революцию    - Пролог Гражданской войны. Большевики в борьбе за власть    - Большевики берут власть    - Начало революционных преобразований в экономике    -Гражданская война в России __________________________________________________________ Глава V.  Становление советской системы:    - Начало новой экономической политики    - Эволюция большевистского режима    - Образование СССР __________________________________________________________   Глава VI.  Советская модель модернизации    - Свёртывание НЭПа. Консервативная революция в экономике     - От диктатуры класса к диктатуре вождя    - Становление нового хозяйственного механизма    - Советское общество накануне войны    - Массовый террор 30-х гг. ___________________________________________________________ Глава VII.  СССР и Вторая мировая война    - Обострение международной обстановки     - «Хочешь мира – готовься к войне»       - Срыв планов молниеносной войны      - Решающие битвы       - Навстречу Победе __________________________________________________________     Глава VIII.    СССР в первое военное десятилетие    - «Начало «холодной войны»    - Новый стратегический курс Кремля    - Ядерный вызов. Трудное возрождение    - Власть и общество     - Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР в первое военное десятилетие ___________________________________________________________ Глава IX.   Первые попытки либерализации системы    - Смена власти в Кремле    - Начало десталинизации    - Экономическое соревнование с Западом: планы и итоги    - Противоречия «либерального коммунизма»    - Конец правления Н.С.Хрущёва	3 часа 1 час 2 часа ________________________ 8 часов 1 час 2 часа 2 часа 1 час 2 часа ___________________________ 4 часа 1 час 2 часа 1 час         ________________________                                                                                                                                                           8 часов 2 часа 2 часа 1 час 1 час 2 часа _______________________ 6 часов 1 час 1 час 1 час 1 час 2 часа                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     _______________________ 6 часов 1 час 1 час 1 час 1 час 1 час 1 час _________________________ 5 часов 1 час 1 час 1 час 1 час 1 час
Глава X. Стагнация советской системы    - Нарастание консервативных тенденций    - Советское общество на переломе    - Развитой социализм: прожекты и реальность. Новые попытки      совершенствования хозяйственного механизма    - Несостоявшаяся «разрядка» ________________________________________________________  Глава XI.    Крах коммунистического режима    - Истоки перестройки М.С Горбачёва    - Трудный поворот к рынку    - Демонтаж тоталитарных структур    - От внутренних реформ – к распаду СССР ___________________________________________________________ Глава XII.   Современная Россия            - Становление новой российской государственности    - Возвращение рынка    - Российское общество в условиях системной трансформации    - Россия в конце XX – начале XXI века    - Новые тенденции в развитии России           ______________________________________________________      Глава XIII. Итоговое повторение курса «История России. ХХ -начало ХХ1 века»    - Россия в начале ХХ века    - Революции в России    - Гражданская война         - Становление советской системы           - СССР и Вторая мировая война    - Современная Россия __________________________________________________________ Итого:	4 часа  1 час 1 час 1 час 1 час ________________________ 5 часов 1 час 1 час 1 час 2 часа __________________________ 10 часов 2 часа 1 час 1 час 3 часа 2 часа  ____________________________ 8 часов 1 час       2 часа 1 час 1 час 1 час 2 часа ___________________________ 78 часов

Содержание тем учебного курса «История России. ХХ – начало  ХХI века»

Глава I. Российская империя: последние десятилетия

   Россия во второй половине Х1Х начале ХХ века. Территория и состав населения. Вызовы индустриального мира. Эпоха Великих реформ и её итоги к началу ХХ века. Результаты реформ 1860-1870-х гг. в оценке современных историков. Сравнительно-обобщающая характеристика ведущих стран Запада и России во второй половине Х1Х века.

   Становление и развитие рыночной экономики в России: геополитическое положение страны в пореформенный период; ресурсы и противоречия индустриального развития. Социально-экономическая политика Александра 3(1884-1894 гг.) Особенности российского монополистического капитализма. Аграрный вопрос и положение крестьянства. Реформаторы второй половины 19 века (Н.Х.Бунге, С.Ю.Витте и др). Таможенная реформа.

   Российское общество в условиях форсированной модернизации. Классы и сословия российского общества.  Урбанизация и рабочий вопрос. Сравнительная характеристика социально-экономического и политического положения рабочих в России и в ведущих странах запада. Духовная и культурная жизнь общества. Коллективный портрет населения. Россия – самодержавная монархия. Структура исполнительной и законодательной власти в России. Особенности государственного устройства, национальные образования в составе империи. Система местного самоуправления. Российское законодательное и судебное дело. Формирование в России первых политических партий.  Активизация общественных и национальных движений в условиях форсированной модернизации.

   Культура России в начале ХХ века. Предпосылки и условия культурного расцвета России в к.Х1Х – начале ХХ века. Наука и техника в начале Х1Х в. Развитие философии  и гуманитарного знания. Образование. Издатели и литература. Серебряный век русской культуры. Развитие художественной культуры. Первые нобелевские лауреаты: И.П.Павлов, И.И.Мечников. Русская историческая школа. Новое в повседневной жизни российского общества.

Глава II.  Первая российская революция и её последствия

  Государство и власть. «Править в согласии с волей Божьей для благополучия подданных». Укрепление существующего политического режима. Геополитические интересы России на Дальнем Востоке в концеХ1Х – начале ХХ века. Отношения с сопредельными странами Азии и Западной Европы в связи с «восточной политикой» России. Предпосылки и причины Русско-японской войны 1904-1905 гг.: декларация и реальность. Отношение к войне в различных политических кругах и слоях российского общества. Внутрироссийский и международный резонанс Русско-японской войны. Социально-политические следствия поражения России и итоги Портсмутского мира.

  Революционные потрясения 1905-1907 гг. Социально-экономические и политические предпосылки революции. Задачи и характер революции. Кровавое воскресенье как проявление политического и нравственного кризиса власти. Отклики на события  9 января 1905 года в регионах России. Дискуссия о роли Гапона в организации Кровавого воскресенья. Образование новых политических партий как ответ различных политических сил на развитие революции. Сравнительная характеристика различных политических программ и деятельности оппозиционных движений в годы революции. Политические манёвры правительства в августе – октябре 1905 г. Анализ Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка» в аспекте становления России самодержавно-конституционной монархии. Декабрьское вооружённое восстание. Итоги революции. Революционные события в нашем крае.

  От революции к реформам. Становление  российского парламентаризма. Зарождение парламентаризма в России. Принципы формирования, деятельность и тенденции становления Государственной Думы первого-второго созывов в годы революции: партийный и социальный состав, лидеры думского движения, отношения Думы с Властью.

Реформаторская деятельность П.А.Столыпина на посту председателя Совета министров (1906-1911 гг.). Цели, задачи, основные направления, средства и условия преобразований, итоги реформ к началу Первой мировой войны. П.А.Столыпин и 3 Государственная Дума: принципы взаимодействия.

Глава III. Первая мировая война и крушение императорской России

  Россия в Первой мировой войне. Развитие геополитической ситуации в мире и Европе в к.Х1Х – начале ХХ в.: новые очаги международной напряжённости и военно-политические союзы. Цели внешней политики России  в условиях обострения межимпериалистических противоречий в начале ХХ века. Обстоятельства вступления России в войну, состояние российской армии к началу военных действий против Германии, расчёты правительства и планы военных. Реакция российского общества и различных политических сил (либералы, социал-демократы, большевики) на войну в зависимости ситуации на Восточном фронте и внутри страны.

  Первая мировая война и Февральская революция.

 Кризис назрел. Социально-экономическое, внутриполитическое и морально-психологическое состояние государства и общества в январе-феврале 1917 года. Пути выхода России из кризиса. События в Петрограде в январе-феврале 1917 года: государственный переворот или стихийная революция? Формирование революционных органов власти и Временного правительства. Вопрос об Учредительном собрании и судьба монархии в России. Сущность и особенности Февральской революции.

Глава IV. Октябрьский переворот 1917 года и Гражданская война

     Россия вступает в революцию. Социально-экономические, политические и социокультурные факторы, определившие выбор России в 1917 году. Предпосылки, причины и значение Октября 1917 года в марксистской и либеральной историографии.

    Пролог Гражданской войны. Большевики в борьбе за власть. Россия в условиях двоевластия. Петросовет и Временное правительство: сравнительная характеристика состава органов власти, социальной базы, целей и задач их деятельности, мероприятий, проведённых весной-летом 1917 г. Основные политические партии в условиях двоевластия. Причины роста популярности партии большевиков в массах. Меньшевики. Кризисы Временного правительства. Революция шагает по стране. Причины неустойчивости новой власти. Июльские события. А.Ф.Керенский и Л.Г.Корнилов. Корниловский мятеж. Накануне переворота.

  Большевики берут власть. Положение партии большевиков после поражения «корниловщины». Курс на вооружённое восстание. Захват большевиками власти в Петрограде и Второй съезд Советов. Первые декреты советской власти. Формирование новых органов власти. Совет народных комиссаров. ВЧК.ВЦИК. Предпосылки складывания однопартийной диктатуры. «Триумфальное шествие советской власти». Первые шаги большевиков. Результаты выборов в Учредительное собрание. Становление новой власти. Создание Рабоче-крестьянской Красной армии.

 Внешняя политика советского государства. Брест:  «революционный выход из войны» и его последствия для России и стран Европы.

  Начало революционных преобразований в экономике. «Грозящая катастрофа».Основные цели и задачи экономической политики большевиков в конце 1917 – начале 1918 г., приоритетные направления реформ., способы улучшения экономической ситуации в стране. Военный коммунизм (1918-1921).- первый широкомасштабный коммунистический эксперимент. Основные мероприятия политики военного коммунизма.

  Гражданская война в России. Предпосылки и причины Гражданской войны. Формирование Добровольческой армии Деникина. Роль интервенции. Социальная база, участники, интересы и идеология «Красных» и «белых». Политика эсеров в годы Гражданской войны как поиск «третьего пути» в гражданском противостоянии. События на фронтах Гражданской войны и в тылу страны в 1918-1920гг.

Мятеж левых эсеров. Красный и белый террор. Усиление Гражданской войны. Советско-польская война. Рижский договор. Западная Белоруссия и Западная Украина  под властью Польши. Влияние войны  на характер советско-польских отношений в последующие десятилетия. Установление советской власти в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

Наш край в годы Гражданской войны.

Глава V.  Становление советской системы

  Начало новой экономической политики. Социально-экономическое, политическое и морально-психологическое состояние страны после Гражданской войны. Причины и основные требования участников крестьянских восстаний, забастовок и Кронштадтского мятежа в конце 1920-начале 1921 г. Переход к новой экономической политике и становление её как цельной экономической системы: этапы введения нэпа, их задачи и принципы реализации, основные мероприятия в сфере экономики и финансов, их результаты. Нэп и идеология. Нэп и антирелигиозная политика большевиков. «Философский пароход» (1922).

  Эволюция большевистского режима. Процесс оформления советского политического режима в авторитарный и бюрократический. Коллективный портрет советского и партийного руководства. Ключевые вопросы и итоги партийных дискуссий 1920-х гг. И.В.Сталин, его временные союзники и оппоненты в борьбе за власть после смерти В.И.Ленина. Отстаивание левыми антикрестьянских позиций. Двойственный характер советской внешней политики в 1920-е гг.: международные соглашения и деятельность Коминтерна в интересах мировой революции. Влияние нэпа на характер внешней политики большевиков. Первые советские дипломаты (Г.В.Чичерин, Ф.Ф.Раскольников, Л.М.Карахан и др.). Внешнеполитическая обстановка на Дальнем Востоке. Конфликт на КВЖД (1929). Результаты нэпа. Социально-экономическая политика большевиков. «ГОЭЛРО- локомотив индустриализации». Сравнительная характеристика темпов экономического развития .Утверждение курса на форсированную индустриализацию и его влияние на внутриполитическую и международное положение СССР.

  Образование СССР. Геополитическая карта бывшей Российской империи после Гражданской войны. Предпосылки объединения советских республик в единое государство. Дискуссии в партии по национальному вопросу и о модели СССР. Принципы образования Советского государства 30 декабря 1922 г. Конституция СССР 1924 года, государственная символика и карта СССР в 1920-е гг.

  Глава VI. Советская модель модернизации

  Свёртывание нэпа. Консервативная революция в экономике. «Выбор 1929 года». Предпосылки перелома в историческом развитии СССР. Суть альтернативных сценариев экономического развития СССР. Причины и формы свёртывания нэпа. 1929 год в оценках советских и современных российских историков. Принципы государственного планирования советской экономики, способы их реализации в разработке первых пятилетних планов. Особенности первой пятилетки (1928-1933): цели, приоритеты, способы реализации, достижения. Цена «индустриального скачка». Наш край в годы индустриализации. Деревня в годы свёртывания нэпа. Борьба Сталина с «правой оппозицией». Начало коллективизации: формы, итоги и последствия. Формы крестьянского сопротивления насильственной коллективизации.  Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг.: виновники и жертвы.

  От диктатуры класса к диктатуре вождя. Особенности советской политической системы. Положение ВКПб  в политической системе СССР в середине 1930-х гг. К культу личности. И.В.Сталин как вождь партии и лидер Советского государства; .предпосылки и способы формирования культа личности. Образ советского партийца на основе документальных и художественных источников. Советская номенклатура и госаппарат в условиях сверхцентрализации  и партийного контроля. Становление советской командной системы. Конституция СССР 1936 года как Основной Закон страны «победившего социализма».

  Становление нового хозяйственного социализма. Экономические реформы начала 1930-х гг. «Магия цифр»: результаты первой пятилетки и установки второго пятилетнего плана (1933-1937): критический анализ статистических источников. Переход к тотальному планированию  Советские формы стимулирования производительности труды (ударничество, системы надбавок, моральное поощрение и порицание). Особенности плана третьей пятилетки (1938-1942) в условиях международного и внутриполитического положения СССР во второй половине 1930-х гг. Окончательное оформление командной системы хозяйствования.

  Советское общество накануне войны. Противоречия в развитии социальной и духовной сфер общества в условиях развёрнутого строительства социализма. Советские города и сёла в годы форсированной модернизации и сплошной коллективизации. Жизнь и быт советских людей в 1930-е гг. Предпосылки и процесс становления тоталитарной культуры. Искусство: «полезное» и «вредное» (критический анализ произведений культуры).  Историческая наука и образование в СССР в 1930-е гг.

  Массовый террор 1930-х гг. Террор как закономерный атрибут советской политической системы. Направления и объекты репрессивной политики советского государства в 1920-1930-е гг. Причины усиления репрессий в конце 1920-х гг. Особенности политических процессов во второй половине 1930-х гг. Инструменты репрессивной политики: «показательные процессы», исправительно-трудовые лагеря, судебная система. «Большой террор»: цели, способы осуществления, жертвы, последствия. «Страна ГУЛАГ»: тематическая карта СССР, образная характеристика страны и общества на основе документальных и монументальных источников.

Глава VII.  СССР и Вторая мировая война

  Обострение международной обстановки. Новый вектор во внешней политике СССР в условиях нагнетания международной напряжённости и образования новых военно-политических союзов. Условия принятия СССР в Лигу Наций (1934-1940). Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности в Европе. Причины срыва англо-франко-советских переговоров и заключение советско-германского пакта. Мюнхенскон соглашение.  Дискуссии об исторической роли и оценке советско-германских соглашений 1939 г., советско-японского «Пакта о нейтралитете» :анализ документов. Внешняя политика СССР на Дальнем Востоке в 1930-е гг. «Балканский вопрос и отношения с Турцией в советской внешней политике 1940-1941 гг.  

  «Хочешь мира- готовься к войне». Дискуссии об оценках политики СССР в отношении прибалтийских государств, Западной Белоруссии и Украины, Бессарабии. «Незнаменитая война»: советско-финляндская война в современной российской и зарубежной историографии. Состояние советских Вооружённых сил в конце 1930-хгг. Стратегические планы И.В.Сталина в условиях неизбежной войны с Германией. Соотношение Вооружённых сил СССР и Германии к лету 1941 года.

   Срыв планов молниеносной войны. Проблемные аспекты истории начального периода Великой Отечественной войны. Ключевые события на Восточном фронте летом-осенью 1941 г. Причины провала гитлеровского плана «молниеносной войны». Мобилизационные возможности советской системы, усиленные патриотизмом.

  Решающие битвы. Положение на советско-германском фронте весной-летом 1942 г.: важнейшие операции и решающие сражения на разных этапах Великой Отечественной войны. Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Сталинградская битва. Курская битва. Анализ тематических карт и документальных источников, региональные проекты. Вопрос о коренном переломе в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войн в российской и зарубежной историографии.

  Навстречу Победе.  На оккупированной территории. Роль советского тыла в победе над фашизмом. «Массовый героизм советского народа на фронте и в тылу»  как феномен советской системы общественного строя. Проблема коллаборационизма советских граждан. Национальная политика И.В.Сталина в годы Великой Отечественной войны, причины массовых депортаций народов и их последствия. Нормализация церковно-государственных отношений в годы войны. Идеологическая работа на фронте и в тылу. Советская наука и культура в годы войны. СССР и союзники по антигитлеровской коалиции: предпосылки и проблемы создания, формы реализации военно-политического союза. Дискуссии о роли ленд-лиза и второго фронта в разгроме нацистской Германии. Конференции глав «Большой тройки» (1943-1945) о согласовании военных планов союзников и о послевоенном устройстве мира. Заключительный период Великой Отечественной войны: участие советских войск в освобождении стран Европы от фашизма. Битва за Берлин и капитуляция Германии. Причины и цели участия СССР в войне с Японией (9августа -2 сентября 1945 г). Окончание Второй мировой войны и вопрос о роли в ней Советского Союза в отечественной и зарубежной историографии.

Наш край в годы Великой Отечественной войны.

Глава VIII.    СССР в первое военное десятилетие

  Начало «холодной войны». Особенности внешнеполитического курса Кремля после Великой Отечественной войны. Международное положение СССР: статус мировой державы, международный авторитет, сферы влияния, внешнеполитические планы советского руководства и реалии. Предпосылки и причины «холодной войны». От коалиции к конфронтации: развитие отношений СССР с США и Великобританией в первое послевоенное десятилетие. «Железный занавес».

  Новый стратегический курс Кремля. Советский фактор в Восточной Европе и Юго-Восточной Азии. Милитаризация советской экономики. Факторы и причины, ресурсы и результаты становления военно-промышленного комплекса.

  Ядерный вызов. Трудное возрождение. Советский военно-промышленный комплекс. Советский атомный проект и его роль во внешнеполитической, экономической и научно-технической сферах развития СССР. Влияние гонки вооружений и милитаризации экономики на общественно-политическую жизнь страны. Особенности восстановительного периода: потери СССР в Великой Отечественной войне, источники и способы восстановления экономики, приоритеты социально-экономического развития в послевоенное время. Условия жизни и труда советских людей во второй половине 1940-х гг. Итоги восстановительного периода.

  Власть и общество. Морально-психологические «раны»  войны и послевоенные настроения народа-победителя. Новые задачи и условия идеологической работы ВКП (б) в послевоенном советском обществе. Национальная политика И.В.Сталина после войны. Идеологические кампании 1948-1952 гг., их влияние на морально-психологический климат в обществе, на отношение к Западу, на состояние советской культуры и науки. Апогей и кризис лагерной экономики. Реакция в советском обществе на смерть И.В.Сталина.

Глава IX.   Первые попытки либерализации системы

  Смена власти в Кремле. Предпосылки и причины перехода к коллективному руководству в КПСС 5 марта 1953 г. Претенденты на роль политического лидера после смерти И.В.Сталина: сравнительный анализ программ и позиций Л.П.Берии, Г.М.Маленкова и Н.С.Хрущёва. Дискуссии о вероятности альтернативных сценариев развития СССР в 50-е гг.

  Начало десталинизации. Преодоление последствий сталинского режима в 1953-1956 гг. как орудие борьбы за власть между Г.М.Маленковым и Н.С.Хрущёвым. Дискуссии в ЦК КПСС о репрессиях 1930-1940-х гг. Доклад Н.С.Хрущёва «О культе личности и его последствиях» как модель ограниченной критики сталинизма: анализ документа. Роль ХХ съезда КПСС в демократизации советского общества и возникновении политической оппозиции. Управляемая десталинизация как источник противоречивых процессов в партийном руководстве и в обществе во второй половине 1950-х гг. Реакция на ХХ съезд КПСС в стране и за рубежом.  

  Экономическое соревнование с Западом: планы и итоги. Предпосылки и причины сельскохозяйственной, административной реформы, преобразований в системе народного образования в 1950-начале 1960-х гг. Профильное обучение в советской школе. Социальная политика и «жилищная революция» как аргументы Н.С.Хрущёва о преимуществах социалистической системы. Научно-техническая революция в СССР: приоритеты и аутсайдеры развития хозяйства, науки и техники. Советские учёные и их достижения мирового уровня. Нобелевские лауреаты – учёные СССР.

  Противоречия «либерального коммунизма». Факторы и последствия диспропорций  в финансировании военных и гражданских секторов советской экономики. Духовная «оттепель». Партийные критерии для оценки произведений культуры. Национальная политика Н.С.Хрущёва и её последствия. Причины ограниченного характера реформ Н.С. Хрущёва по либерализации общественной жизни в СССР. Социально-политический кризис начала 1960-х гг. и прожект «развитого строительства коммунизма».

  Конец правления Н.С.Хрущёва.  Двойственный характер внешней политики Н.С.Хрущёва в 1950-первой половине 1960-х гг. Мирное сосуществование государств с различным общественно-экономическим строем как альтернатива ядерной войне и формирование военных блоков. Отставка Н.С.Хрущёва.

Глава X. Стагнация советской системы

  Нарастание консервативных тенденций. Причины и обстоятельства отставки Н.С.Хрущёва в октябре 1964 г. Преемники Н.С.Хрущёва на партийном и государственном постах: Л.И.Брежнев и А.Н.Косыгин. Курс нового руководства на «дальнейшее развитие социалистической демократии» и способы его реализации. Надежды общества на обновление в сер.1960-х гг. и нарастание консервативных тенденций в идеологии, внутриполитической жизни страны и в партии. Усиление противоречий и отставания советской системы от требований современной эпохи. Застой или стагнация: дискуссии о сущности периода правления Л.И.Брежнева в постсоветской и современной российской историографии.

  Советское общество на переломе. Диссидентское и правозащитное движение в СССР: предпосылки формирования, общественные идеалы, яркие личности участников, их книги и выступления. Трансформация правящей элиты. СССР и Запад: жизнь за «железным занавесом»

  Развитой социализм: прожекты и реальность. Новые попытки совершенствования хозяйственного механизма. Предпосылки экономических реформ и их альтернативные проекты в середине 1960-х гг. Сравнительный анализ экономических преобразований в годы правления Н.С.Хрущёва и Л.И.Брежнева и их результатов. Предпосылки и изменения в политической системе СССР. Конституция 1977 года: анализ документов в аспекте реалий и прожектов «развитого социалистического общества.

  Несостоявшаяся разрядка. Новые акценты в международной политике КПСС. Сложность в отношениях СССР со странами социализма. Проблемы в советско-китайских отношениях в годы умеренной десталинизации СССР и «культурной революции» в Китае. Пражская весна и процесс становления гражданского общества в ССР. Доктрина Брежнева и факторы поворота к политике разрядки международных отношений и сотрудничества СССР со странами Запада.. Причины обострения напряжённости в международных отношениях в конце 1970-х гг. Участие советских войск в гражданской войне в Афганистане: его внутриполитические и внешнеполитические последствия. Признаки кризиса «мировой системы социализма»

Глава XI.    Крах коммунистического режима

  Истоки перестройки М.С.Горбачёва. Открытый характер кризиса советской экономики в условиях «микроэлектронной революции».Сравнительный анализ темпов и результатов экономического развития СССР и США в середине 1980-хгг. Причины непрерывного падения темпов развития советской экономики и их влияние на положение внутри страны и её международный статус. Дискуссии в обществе о природе кризисных явлений и способах реформирования советской системы. Мероприятия власти для улучшения экономической и социальной ситуации  в стране в 1983- 1984 гг. М.С.Горбачёв – политический портрет нового лидера старой системы. Политика перестройки как модель реформирования советской социалистической системы.

  Трудный поворот к рынку. Первый этап преобразований (1985-1988): основные задачи, направления реформаторской деятельности в экономике, отношение партийного и государственного аппарата к «ускорению» и «совершенствованию», показатели социально-экономического развития СССР во второй половине1980-х гг. Программа перехода к социалистическому рынку (1987-1991) и основные компоненты новой экономической стратегии, процесс их реализации. Итоги экономического реформирования на втором этапе «перестройки».

  Демонтаж тоталитарных структур. «Новое мышление» как курс на политическое реформирование Советской системы: противоречия целей, ценностных ориентиров и способов её реализации. Этапы политической реформы, основные направления и итоги «революции сверху» (1985 – 1988)  и «революции снизу» (1988-1991).

Демократизации государственной и общественной жизни СССР.Х1Х партконференция, первые съезды Советов народных депутатов, создание оппозиционных партий как признаки демократизации государственной и общественной жизни СССР. Морально-психологическое влияние политики гласности на общественное сознание и духовную жизнь СССР в конце 1980-х гг. Факторы политизации и ценностного раскола советского общества в годы перестройки. Отмена 6-й статьи Конституции.

  От внутрисистемных реформ – к распаду СССР.  Причины и характер забастовочного движения в СССР в конце 1980-х гг. Национал-патриотическое движение и вопрос о российской государственности. Б.Н.Ельцин и М.С.Горбачёв: причины и формы политического противостояния.»Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации» (1990). «Парад суверенитетов» как результат провалов в национальной политике руководства СССР. Проекты новых союзных отношений в условиях обострения межнациональных конфликтов. Роль событий августа 1991 года и ГКЧП в ускоренном распаде СССР. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ). Крах перестройки. Внешняя политика СССР в период перестройки. «Бархатные революции» в восточноевропейских странах и новые приоритеты советской внешней политики. Нормализация отношений СССР с Китаем. Международное положение СССР в результате внешнеполитического курса М.С.Горбачёва.

Глава XII.   Современная Россия

  Становление новой российской государственности.    Социально-экономическое и общественно-политическое положение страны в начале 1990-х гг. Основы переходной российской государственности и первоочередные задачи правительства Б.Н.Ельцина. Проекты нового государственного устройства России, предложенные субъектами Федерации. Федеративный договор как соглашение между центром и регионами: анализ документа. Проблемы законодательного оформления новой российской государственности, причины и развитие политического кризиса осенью 1993 года. Особенности и значение выборов в Государственную Думу 12 декабря 1993 г.: анализ статистики.  Конституция России (1993): анализ документа в контексте проблем переходного периода и политического кризиса. Первый парламент (1993-1995): обобщающая характеристика состава и деятельности. Проблемы межнациональных отношений в РФ и способы их разрешения центральной властью и на местах в 1990-е гг.. Предпосылки и развитие чеченского конфликта. Внешняя политика новой российской дипломатии 1990-х гг.: этапы её становления и адаптация к новой международной реальности, основные задачи и мероприятия МИДа РФ, результаты развития двухсторонних отношений со странами Запада и Востока, Восточной Европы и ближнего зарубежья, определения международного статуса России и решения ключевых проблем сдерживания гонки вооружений. Причины изменения характера внешней политики России в середине 1990-х гг., новые приоритеты и проблемы российской дипломатии в условиях расширения НАТО.

  Возвращение рынка.  Цели и приоритеты экономической политики «правительственных реформ». «Шоковая терапия» и альтернативные сценарии  экономических преобразований. «Гайдаровский этап» либеральных экономических реформ: обобщающая характеристика. Основные противоречия и результаты экономической политики правительства В.С.Черномырдина в 1992- 1995 гг. Социальная цена экономических реформ.

  Российское общество в условиях системной трансформации. Формирование новых социальных групп и слоёв в российском обществе в 1990-е гг. Адаптация людей к новым условиям жизни и труда. Образная характеристика социокультурных общностей, характерных для современной России. «Жизнь в эпоху перемен»: российские города и сёла, предприятия, общество, люди в сложные периоды истории. Положение учреждений культуры, науки и образования и способы выживания в условиях переходного времени. Новые проблемы и новые подходы в российской исторической науке на рубеже ХХ- ХХ – ХХ1 вв.

  Россия в конце ХХ – начале ХХ1 в. Президентские выборы (1996) как фактор политической и экономической жизни России на ближайшие годы. Внутриполитическая ситуация в стране в период второго этапа либеральных реформ в экономике. Приоритеты экономической политики «молодых реформаторов». Российские олигархи: история появления и влияния на власть. 1998 год: от отставки правительства В.С. Черномырдина до августовского кризиса и отставки кабинета С.В.Кириенко. Общественно-политическая дискуссия об ошибках экономической политики российских либералов и путях выхода из кризиса. «Конфигурации власти» от президента Б.Н.Ельцина (правительства Е.М.Примакова, С.В.Степашина, В.В.Путина). Итоги Думских выборов 1999 года в контексте социально-экономической и внутриполитической ситуации в стране, итогов «второй чеченской кампании». «Прецедент цивилизованной добровольной передачи власти»: анализ обращения Президента России Б.Н.Ельцина к гражданам страны 31 декабря 1999 года.

 Особенности президентских выборов 2000 года и их итоги. Новая расстановка социально-политических сил в стране и предпосылки перехода к новому этапу реформ. В.В.Путин- политический портрет второго Президента России. Основные направления реформаторской деятельности внутри страны и на международной арене в первой половине 2000 – х гг. Новые тенденции в социально-экономической, политической и культурной жизни страны в начале ХХ1 столетия.

  Новые тенденции в развитии России. Особенности президентских выборов 2004 года. Посланник Федеральному Собранию РФ второго Президента РФ В.В.Путина (2004-2007) : анализ документов и аспектов, касающихся целей и направлений деятельности по развитию государства, укреплению законности, правосудия, ценностей демократии. Приоритеты новой социальной политики В.В.Путина (2005-2008), их реализация и итоги к концу второго срока пребывания В.В.Путина на посту Президента РФ. Национальные проекты и другие федеральные программы, направленные на повышение качества  жизни граждан России. Народы и традиции России в современных условиях: состояние и проблемы развития российского общества как многонационального, поликульиурного и многоконфессионального. Демографические и миграционные процессы на территории современного Российского государства в сфере межнациональных отношений. Государственная программа поддержки соотечественников за рубежом.

От В.В.Путина к Д.А.Медведеву. Итоги выборов Президента в марте 2008 года. Новые вызовы и угрозы человечеству в  ХХ1 веке (глобальные проблемы современности, мировой финансово-экономический кризис и пути преодоления его последствий, кризис экономической идеологии). Ключевые направления программы действий Президента РФ Д.А.Медведева на ближайшие четыре года. Преодоление правового нигилизма, борьба с коррупцией как первоочередные задачи. Перспективы участия молодёжи в становлении гражданского общества и будущей России. Проблемы определения места и роли России в современном многополярном мире, преодоление отрыва от передовых стран. Роль исторического знания в поиске гражданской и национальной идентичности наших соотечественников, возрождении Отечества.

Учебно-тематический план по курсу

«Всеобщая история. ХХ – начало ХХI века»

Разделы и темы учебного курса	Кол-во часов, отведённое на изучение учебного материала
Глава I. Мир на рубеже веков. Первая мировая война    - Модернизация в странах Европы, США, Японии    - Обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века    - Завершение колониального раздела мира    - Державное соперничество и Первая мировая война	4 часа 1 час 1 час 1 час 1 час
Глава II. Политическое развитие индустриальных стран    - Эволюция либеральной демократии    - Фашизм в Италии и Германии, Тоталитаризм как феномен ХХ в.	2 часа 1 час 1 час
Глава III. Мировое развитие и международные отношения 1930-1940 -х гг.    - Проблемы войны и мира в 20-е гг. Милитаризм и пацифизм    - На путях ко Второй мировой войне. Антигитлеровская коалиция и её победа во Второй мировой войне.	2 часа 1 час 1 час 1 час
Глава IV. Духовная жизнь и развитие мировой культуры    В ХХ – начале ХХ1 в.века    - Изобразительное искусство и архитектура. Новые направления      в искусстве во  второй п.ХХ – начале ХХ1 века    - Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино.       Общественные науки, идеология и массовая культура	2 часа 1 час 1 час
Глава V. Ускорение научно-технического развития и его и его последствия    - Технологии новой эпохи. Основные черты информационного общества    - Глобализация мировой экономики и её последствия	2 часа 1 час 1 час
Глава VI. Социальные перемены в развитых странах в информационном обществе    - Социальные перемены в развитых странах    - Миграция населения и межэтнические отношения во второй половине ХХ-х гг.	2 часа 1 час 1 час
Глава VII. Международные отношения после Второй мировой войны    - Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира    - Международные конфликты начала 1940-1970-х гг.    От разрядки к завершению «холодной войны»   -	2 часа 1 час
Глава VIII. Евроатлантические цивилизации во второй половине ХХ – начале ХХ1 в.    - Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия    - Кризис общества благосостояния    - Неоконсервативная революция 1980-х гг.    -Страны Запада на рубеже ХХ –ХХ1 в. Интеграция в Европе и Северной Америке	4 часа 1 час 1 час 1 час 1 час
Глава IX. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации    - Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны               - Развивающиеся страны Азии и Африки. Латинская Америка во второй половине ХХ – начале ХХ1 в.	2 часа 1 час 1 час 1 час
Глава X. Мировые цивилизации: новые проблемы на рубеже тысячелетий    -  Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления    - Складывание новой системы международных отношений	2 часа 1 час 1 час
ИТОГО:	24 часа

Содержание тем учебного курса

«Всеобщая история. ХХ – начало ХХI вв.»

Глава I. Мир на рубеже веков. Первая мировая война

   Модернизация в странах  Европы, США и  Японии. Модернизация – цель политики передовых государств мира. Страны органичной модернизации. Государства первого эшелона –  Великобритания, США, Франция, Нидерланды, Бельгия, Швеция, Канада, Австралия. Возникновение крупных монополистических объединений. Предпосылки ускоренного развития. Страны второго эшелона модернизации.

   Обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века.   Экономические кризисы: предпосылки и последствия. Обострение державного соперничества. Изменение удельного веса ведущих индустриальных стран в мировом промышленном производстве. На пути к мировой войне. Влияние геополитических теорий на политику и военное строительство ведущих стран мира. Международная Гаагская конференция и её решения.

Противоречия на международной арене. Создание военно-политических блоков

    - Завершение колониального раздела мира. Колонизация Африки. Колониальные империи. Формы колониальной зависимости. Рост численности населения колониальных владений: анализ статистического документа. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки. Колониализм и его последствия. Антиколониальные движения в государствах Востока. Особенности развития стран Латинской Америки.

    Державное соперничество и Первая мировая война.  Повод,  причины и характер войны: анализ документов. Первый этап войны. Ошибки военного командования воюющих стран Воюющие страны в 1915-1917 гг. Соотношение сил на театрах Первой мировой войны: Работа со статистическим материалом. Окончание войны и её итоги.

Глава II. Политическое развитие индустриальных стран

   Эволюция либеральной демократии. Демократизация общественно-политической жизни. Переход к всеобщему равному избирательному праву во многих странах. Партийная структура в США. Новая роль государства в социальных отношениях. Распространение благотворительности. Влияние социал-демократических партий на политику либералов. Новая роль государства в экономике. Консерватизм в XX веке.

   Фашизм в Италии и Германии, Тоталитаризм как феномен ХХ веке.  Идеология фашистских партий. Причины роста популярности идей воинствующего национализма в Германии и Италии. Фашистский режим в Италии. Особенности германского фашизма. Завоевательная программа фашизма и Холокост. Тоталитаризм в новейшее время. Идеология и политика фашизма. Полемика вокруг концепции тоталитаризма.

Глава III. Мировое развитие и международные отношения 1930-1940-х гг.

   Проблемы войны и мира в 20-е гг. Милитаризм и пацифизм. Антанта и Советская Россия. Мирный план Вильсона. Версальско-Вашингтонская система. Пацифизм. Советский Союз и Коминтерн на международной арене. Дипломатическое  признание СССР.

   На путях ко Второй мировой войне. Антигитлеровская коалиция и её победа во Второй мировой войне. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы. Очаги военной опасности. Политика «умиротворения» агрессоров. Советско-германский договор о ненападении.(23.августа 1939 г.).  Секретный дополнительны й протокол к «Договору о ненападении».Секретные англо-германские переговоры. От европейской к мировой войне. Нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции. Трудный путь к победе. СССР и страны Запада: проблемы взаимоотношений. Итоги Второй мировой войны. Создание Организации Объединённых Наций.

Глава IV. Духовная жизнь и развитие мировой культуры

   В ХХ – начале ХХ1 в.века.

   Изобразительное искусство и архитектура. Новые направления в искусстве     во  второй половине ХХ – начале ХХ1 века.  Осмысление истории. Новое в науке о человеке и развитие философии. От импрессионизма к модерну. Искусство индустриального общества. Литература конца XIX – первой половины XX века. Модернизм в литературе. Музыка и театр. Киноискусство. Общественные науки, идеология во второй половине XX – начале XXI века. Новые направления в искусстве во второй половине XX – начале XXI века.

    Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино. Общественные науки, идеология в массовой культуре. Влияние социалистических идей на зарубежную литературу. Новые формы самовыражения  в музыкальной культуре. Изобретение звукового кино. Теория общественного развития. СМИ и массовая культура.  От модернизма к постмодернизму.  Подъём национальных культур.

Глава V. Ускорение научно-технического развития и его и его последствия

   Технологии новой эпохи. Основные черты информационного общества. Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы.  Биохимия, генетика, медицина. Электроника и робототехника. Информационная революция. Автоматизация и роботизация производства. Индустрия знаний.

   Глобализация мировой экономики и её последствия. Возникновение транснациональных корпораций (ТНК) и транснациональных банков (ТНБ). Последствия глобализации мировой экономики. Интеграционные процессы. Противоречия и конкуренция в информационном обществе.

Глава VI. Социальные перемены в развитых странах в информационном обществе

   Социальные перемены в развитых странах. Рабочие в информационном обществе. Служащие и «революция управляющих». Предприниматели и предпринимательская деятельность. Средний класс: основные черты. Социальные последствия структурных изменений в экономике.

   Миграция населения и межэтнические отношения во второй половине ХХ- начале XXI века. Межэтнические проблемы в многонациональных государствах. Расовые и конфессиональные конфликты в Западной Европе и Северной Америке. Иммиграция и мусульманские общины в ведущих странах Запада в 2003 г.  Программы социальной адаптации прибывающих легальных иммигрантов. Этнические меньшинства в странах Запада.

Глава VII. Международные отношения после Второй мировой войны

   Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Предпосылки «холодной войны». Образования Совета Экономической  Взаимопомощи (СЭВ). Речь Уинстона Черчилля в Фултоне(5 марта 1946 г.). Первые военно-политические конфликты «холодной войны». Создание НАТО.  Организация Варшавского Договора.

   Международные конфликты начала 1940-1970-х гг. От разрядки к завершению «холодной войны». Локальные конфликты. Политика мирного сосуществования и военное соперничество. Война во Вьетнаме. Военное соперничество СССР и США. Итоги соперничества СССР и США. Разрядка международных отношений. Срыв разрядки и обострение противоборства СССР и США. Новое политическое мышление и завершение «холодной войны» Соглашение между НАИО и ОВД  о сокращении обычных вооружений и вооружённых сил в Европе. Роспуск ОВД и СЭВ.

Глава VIII. Евроатлантические цивилизации во второй половине ХХ – начале ХХ1 в.

   Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики. Социально ориентированная рыночная экономика. Шведская модель социально ориентированной экономики. Методы проведения социальной политики. 

   Кризис общества благосостояния. Причины кризисов в развитых странах. Коммунисты и левые правительства в Европе. Коммунисты и левые правительства в Европе. Новые левые. Популярность неомарксизма у молодёжи. Деятельность леворадикальных террористических   группировок. Распространение леворадикальных взглядов в профсоюзном движении.

   Неоконсервативная революция 1980-х гг. Падение эффективности социально ориентированной рыночной экономики. Неоконсерватизм. Социально-экономическая политика неоконсерватизма. Неоконсервативная модернизация в США и странах Западной Европы.

   Страны Запада на рубеже ХХ –ХХ1 в. Интеграция в Европе и Северной Америк.

Этапы развития социал-демократов. Идеология современной европейской социал-демократиия. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Массовые движения.  Интеграция в Западной Европе. Достижения и противоречия европейской интеграции. Развитие интеграционных процессов в Европе. Интеграционные процессы в Северной Америке.

Глава IX. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации

   Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны.

 СССР и Китай: от союза к противостоянию. Политический режим Мао Цзэдуна в Китае. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-х гг.Китай на пути реформ. Внешняя политика Китая. Япония после Второй мировой войны. Истоки японского «экономического чуда». Новые индустриальные страны (НИС).         

   Развивающиеся страны Азии и Африки. Латинская Америка во второй половине ХХ – начале ХХ1 в.  Послевоенное развитие Индии. Исламский мир. Страны Центральной и Южной Африки .Стремление африканских государств к сотрудничеству: создание Организации африканского единства (ОАЕ). Диктаторские режимы в Латинской Америке: опыт модернизации. Активное вмешательство армии в политическую и общественную жизнь. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Латиноамериканские страны на современном этапе развития. Интеграционные процессы в Латинской Америке.

Глава X.  Мировые цивилизации: новые проблемы на рубеже тысячелетий

   Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Военная и террористические угрозы. Экологические проблемы. Проблемы неравномерности развития.

   Складывание новой системы международных отношений. Междкнародные организации в современном мире: Организация Объединённых Наций (ООН), Всемирная Торговая Организация (ВТО), Международный Валютный Фонд (МВФ), Движение неприсоединения, Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ). Проблемы нового миропорядка.

В результате изучения истории на  профильном уровне ученик должен    знать/понимать:

    - основные факты, процессы и явления, теории, гипотезы,  характеризующие целостность и системность всемирной истории;

    - принципы  периодизации всемирной и отечественной  истории;

    - важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и          мировоззренческую основу,   историческую обусловленность современных общественных процессов;                                                                                                                                                         - особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, культурно-антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

   - историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

    - Взаимосвязь и особенности истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории;

             уметь:

  - проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

   -  осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

  - классифицировать исторические источники по типу информации;

  - использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных  знаковых системах (тест, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  - различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

   - использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

   - систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

   - участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

  - представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, Исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

   - устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений.

    использовать приобретённые знания и умения в практической  деятельности повседневной жизни для:

     - понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

     - определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;     - использования навыков исторического анализа при критическом восприятии  получаемой извне социальной информации;                                           

     - формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

   - учёта в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

   - осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

Контроль и оценка деятельности обучающихся

   1. Проверка домашнего задания путём проведения фронтального опроса даёт возможность контролировать усвоение изученного материала.

  2. Проведение письменных работ с постановкой проблемных вопросов, написание эссе, заполнение таблиц в процессе самостоятельной работы, позволяют проверить умение поиска нужной информации из источников, созданных в различных знаковых системах, Отделение второстепенной информации от основной, работа с текстами различных стилей.

  3. Формами промежуточной аттестации обучающихся являются: участие в круглых столах, семинарах,  тестирование, подготовка мультимедийных презентаций по отдельным проблемам изученных тем, контрольные срезы по изученному материалу.

  4. Тестирование позволяет контролировать содержательные элементы знаний, требуемые познавательные умения.

Проверяются следующие элементы подготовки по истории:

   - Знание дат, периодов наиболее значительных явлений, процессов, работа с хронологией.

   - Знание фактического материала, участников событий.

   - Работа с источниками: поиск информации в источнике (определение дат, событий, личностей, о которых  идёт речь), контекстный анализ источника (раскрытие сущности описываемых событий, явлений)

   -Описание исторических событий.

   - Объяснение исторических понятий, терминов, соотнесение фактов и обобщённых знаний, понятий.

УМК

Программы для общеобразовательных учреждений, 10-11 классы. История  России. XX-  начало  XXI века.  11 класс, профильный уровень:

 Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова  к учебнику В.А. Шестакова. « История России. XX -   XXI века»).

М.: «Просвещение», 2009;

Учебник:  История России, ХХ – начало ХХI века: 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень /В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. М. : Просвещение, 2013.

Учебник:  Н.В.Загладин. Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века.: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО ,  «Русское слово – учебник», 2014

                                      Учебно-методическая литература

История России:

1. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2016

2. История России. 1945 – 2008 гг. / А.В. Филиппова.  Книга для учителя. М.: Просвещение, 2012.

3.История России в таблицах и схемах: 6-11 классы: справочные материалы / П.А.Баранов. – М.: Астрель 2012

4. Фортунатов В.В., Снигирёв С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в схемах и комментариях: учебное пособие. СПб.: Питер, 2009

5.История: Полный экспресс-репетитор / Я.В.Соловьёв, Е.В.Гевуркова. – М.: Астрель, 2013

6.История России 1861-1917: экспериментальное учебное пособие / П.Н.Зырянов, Г.В.Клокова, А.п.Шестопалов. М.: Терра, 2009

7. С.Ф.Платонов. Лекции по русской истории / СПб, 2005

8. О.И.Бородина, О.М.Щербакова. Тексты по истории России.XIX век. М.: Владос, 2012

9.Б.Г.Пашков. Русь – Россия - Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917 / М.: ЦентрКом, 1997

10. История России в портретах. Смоленск Русич, 1997

11.Кириллов В.В. Курс истории России XVI –XX веков. М.: Аквариум, 2000

12. Любавский М.К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времён до конца XX века. М.: 1996

13. История России. 1945-2008 гг. / А.В.Филиппова. Книга для учителя, И.: Просвещение, 2008

14. История в таблицах и схемах / сост. А.С.Тимофеев, СПб, ООО «Виктория плюс», 2013

15. Школьный справочник по истории Отечества / И.Н.Кузнецов.- Ростов –на -Дону: Феникс, 2010

16. Приоритетные национальные проекты: цифры, факты, документы. – М.:, 2006

17. Хрестоматия по истории России. XX век / сост. А.К.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.:, 1999

18.Государственность России: идеи, люди, символы: книга для школьников и учителей / сост. науч. ред. Р.Г.Пихоя. – 2008

19.История России. XX век: материалы и документы для школьников, поступающих в вузы / под рел. М.Е.Главацкого, - М., 1999

20.Россия: полный энциклопедический иллюстрированный справочник / авт. сост. П.Г.Дейниченко. – М., 2002

21. История России в лицах: справочно-библиографическое пособие / под. ред. В.А.Фёдорова. – М., 1997

22. ФИПИ. 2016. ЕГЭ История: типовые экзаменационные варианты.  Под ред. А.Б.Безбородовой и А.В.Игнатовой.

Всеобщая история:

1.Великая Отечественная война 1941-1945. М., 1998-1999

2. Глобализация и Россия: Проблемы демократического развития. М., 2004

3. Гренвилл Дж. История XX века. Люди, события, факты. М., 1999

4. Джонсон П. Современность: Мир с двадцатых по девяностые годы. М., 1995

5. Загладин Н.В. США: общество, власть, политика. М., 2001

6.Загладин Н.В.Путилин Б.Г.  Международный терроризм: истоки, проблемы, противодействия. М., 2006

7. Мировая экономика: Глобальные тенденции за 100 лет. М., 2003

8.Мировое политическое развитие:.XX  век, М., 1994, 1995

9. Мировые войны XX века. Кн. 1-4. М., 2002

10. Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945 – 1985), новое прочтение. М., 1995

11. Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. И., 2002

Интернет-ресурсы:

1. Библиотека думающего о России:

    http://www/patriotika/ru/subjects/stalinism.html

«Век в зеркале прессы» : ретроспектива газет от «Биржевых новостей» и «Правды» до «Независимой газеты» и «Завтра» по каждому десятилетию XX века:  http://old.russ.ru/ist saovr/ekspress

2. Сайт журнала «Родина» : http:// www.istrodina.com

3.Исторический альманах «Лабиринт времён» рассматривает спорные вопросы отечественной и всеобщей истории: http://www.hist.ru

4. Электронный журнал «Мир истории»: http://www.historia.ru

5. Сайт «Архивы России»: http://www.rusarchives.ru

6. Электронный альманах «Россия. ХХ век»:http://www.idf.ru/almamah.shtml

7. Сайт-информация о главах Российского государства, правительства, компартии с 1917 по 2000 г., материалы съездов КПСС: http://praviteli.narod.ru

8. Биографии Героев Советского Союза в России: http://www.warheroes.ru