Методическая разработка " Развитие речи посредством пальчиковой гимнастики у детей раннего возраста"

Автор: Абрамова Олеся Владимировна

ГБДОУ № 10

г. Петродворца

Дидактическое пособие

« Развитие речи посредством пальчиковой гимнастики у детей раннего возраста»

Цель: развитие мелкой моторики рук и речи у детей раннего возраста посредством пальчиковой гимнастики.

Задачи: - увеличить точность движений рук детей раннего возраста;

-развивать пространственное мышление и речь, воображение и внимание, зрительное восприятие;

-воспитывать интерес, усидчивость, терпение.

Дидактическое пособие включает в себя:

-рамку;

-наборы прищепок;

-материал на печатной основе - солнце, тучи, настольный печатный театр;

-планка - держатель, двусторонняя лента.

Пояснительная записка

Дидактическое многофункциональное пособие предназначено для развития детей с 2-х лет. Это пособие реализует принципы развития обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО. Его использование способствует развитию у детей речи, мелкой моторики рук, сенсорному развитию. Данное пособие можно использовать в совместной деятельности детей и воспитателя, в непосредственно образовательной деятельности как демонстрационный материал, а также для создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций. Пособие позволяет решать задачи из разных образовательных областей - речевое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Применение данного пособия в практике работы отвечает эстетическим, гигиеническим, педагогическим требованиям.

Методическое руководство к дидактическому пособию « Развитие речи посредством пальчиковой гимнастики детей раннего возраста»

( « Веселые прищепки», « Расскажем сказку пальчиками»)

Предварительная работа

Чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш (шариковую ручку) в руке, у ребенка должны быть развиты три пальца правой (левой) руки. Бельевая прищепка способствует формированию, а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки. Научиться пользоваться прищепками в играх не очень просто для ребенка. Поэтому необходима определенная последовательность для действий с ними.

-Сначала прикрепите прищепки на край коробки и научите снимать их, нажимая одновременно двумя пальцами за кончик прищепки. Затем попросите помочь вам собрать прищепки:

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала,

Милой маме помогу-

Все прищепки соберу.

Помните: откреплять прищепки легче, чем прикреплять их. Поэтому начинать надо именно с таких упражнений.

-« Сделай лучики солнышку», « Покажи, как плачет тучка». В данных игровых упражнениях уже проявляется творчество и идет ознакомление с цветовой гаммой прищепок. Для усложнения можно предложить чередовать прищепки двух цветов.

Если у детей уже получается с нужной силой нажимать на прищепку, раскрывать и закрывать её, то можно вводить упражнения для двух рук.

- « Покорми рыбку». Показать, как рыбки - прищепки открывают ротик.

-Две собачки лают,

Друг друга не кусают.

Только голос подают.

Видно зубы берегут.

( В правой и левой руке прищепки, одновременное раскрытие и закрытие)

После такой предварительной работы можно использовать данное дидактическое пособие.

Варианты использования пособия

(см. приложение)

1. Разучивание стихотворений.

Цель: научить стихами сопровождать движения пальцев рук, формировать четкую, ритмичную речь, контроль над выполнением движений.

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко,

Любят тебя детки,

Маленькие непоседки.

( На рамку выставляется солнышко, прикрепляются прищепки - лучики)

Грозовая туча плачет-

Невозможно ей иначе!

Как же туче не рыдать?

Надо землю поливать!

Чтоб расцвел цветочек,

Зеленел листочек.

( Выставляется туча, прикрепляются прищепки - капельки)

Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдется,

Сразу радуга смеётся.

(Одновременно выставляется солнце и грозовая туча, после прочтения стихотворения вместо тучи крепится радуга)

Свети, свети, солнышко,

На зеленое полюшко,

На белую пшеницу,

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

( В конце стихотворения на нижнюю планку прикрепляются прищепки - цветочки)

2.Данное игровое пособие может быть использовано, как экран для показа пальчикового театра. Реализуются цели - развитие монологической и диалогической речи, выразительности и интонационно правильной речи, увеличивается точность движений, обогащение словарного запаса.

3.Дидактическое пособие может быть реализовано для театрализованной деятельности с использованием настольного печатного театра. Для этого используется планка в нижней части рамки. Фигурки героев сказок надо укрепить при помощи картона и прищепок.

4. В старшей и подготовительной группе данное пособие можно использовать:

- для ознакомления со знаками дорожного движения (картинки-знаки приклеиваются на прищепки);

- как основа для теневого театра.

Работа с данным дидактическим пособием может варьироваться в зависимости от целей и задач, которые ставит перед собой педагог.

«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В. А. Сухомлинский

Краткое описание документа:

Данная разработка будет интересна для воспитателей групп раннего, младшего и среднего возраста.

Пособие позволяет решать задачи из разных образовательных областей - речевое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.