734907
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМетодическая разработка урока "Гигиена жилища"

Методическая разработка урока "Гигиена жилища"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

Тема: Мой дом. Гигиена жилища.

Тип: урок с использованием ИКТ

Оборудование: м/фильм, видеофильм, медиапрезентация, телевизор, компьютер, печатная наглядность для работы у доски.

Цели урока:

образовательные:

-уточнять и расширять знания детей об особенностях  жилых помещений, формировать представление о значении чистоты и порядка в помещении, о вреде пыли и грязи с целью подготовки к самостоятельной жизни;

-создать условия для усвоения понятий: гигиена; инструкция.

коррекционно-развивающие:

-способствовать развитию имеющихся навыков по уходу за жилыми помещениями, совершенствовать навыки культуры труда;

-создать условия для развития мыслительной деятельности через операции анализа, синтеза и сравнения;

-развивать устную речь и навыки коммуникативного общения;

 воспитательные:

-способствовать воспитанию аккуратности, чистоплотности.

Ожидаемый результат: предполагается, что к концу урока дети смогут правильно сформулировать советы по соблюдению гигиены жилища.

 Формы организации познавательной деятельности:

-фронтальная;

- групповая;

-индивидуальная;

Технологии обучения: развивающее обучение, использование ИКТ

Средства обучения: демонстрационный, раздаточный материал, презентация к уроку.

Основные дидактические принципы, реализуемые на уроке:

-систематичность и системность;

-индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;

-единство теории и практики.

Структура урока:

1.Организация начала урока.

2.Повторение предыдущей темы.

3.Целеполагание и мотивация.

4.Актуализация опорных ЗУН.

5.Объяснение нового материала.

6.Физкультминутка.

7.Практическая работа.

8.Закрепление  изученного.

9.Подведение итогов.

Ход урока. 
I. Организационный момент.  Психо-эмоциональная установка.
Приветствие учителя, настрой готовности к уроку.

Прозвенел уже звонок-

Начинается урок.

Вы друг другу улыбнитесь,

Поприветствуйте гостей

И – за парты поскорей!

ІІ. Вступительное слово. Целеполагание. Слайд 1

Учитель: – Большую часть своего времени современные люди пребывают в помещении. Тут они спят, едят, работают, учатся и отдыхают. Поэтому помещения должны соответствовать определённым гигиеническим нормам: быть просторными, сухими, тёплыми и светлыми.

Давайте же поговорим о доме человека и посмотрим, как влияет состояние его помещений на наше здоровье. Миллиарды лет тому назад древнему человеку пришлось искать себе дом. Кто скажет, - почему? (Глобальное похолодание климата, непогода, хищники, враги из других племён). Каким же был первый дом человека? (Пещера, очаг, шкуры ). С тех пор прошло много-много лет. Внешний вид человека и его жилища изменился. Человек придумывал – как устроить свой дом покрепче (чтобы устоял в любых стихиях), удобнее, просторнее, комфортнее . Человек придумал прочные и красивые строительные материалы, мебель, бытовые приборы, предметы интерьера. Дом с тех пор очень изменился! Давайте совершим виртуальное путешествие во времени и посмотрим, какими были эти метаморфозы.

2. Просмотр слайдов 2 о древних и современных архитектурных конструкциях и жилых помещениях.

Учитель: – Дом, милый дом. Как мы любим свой дом!

Дети читают стихи о доме.

ІІІ. Новый материал. Гигиена жилища.

1. Слайд 3 Гигиена жилища. Понятие о микроклимате.

Учитель: – Жилище прошло большой путь развития от примитивных пещер и шалашей древнего человека к величественным и комфортабельным многоэтажным зданиям современной эпохи. 

Слово «экспертам»:

(дети сидят полукругом – «круглый стол» – и выступают по очереди )

Э-1– Люди строят жилище, чтобы защитить себя от неблагоприятного воздействия климатических факторов (жары, холода, ветра, атмосферных осадков), а также с целью создания здоровых условий для умственных занятий, воспитания детей, отдыха, сна, восстановления сил и личной гигиены.

Что вы знаете о гигиене?

Э-2Гигиена (греч.) – раздел медицины, изучающий влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающий меры (санитарные нормы, правила и др.), направленные на предупреждение заболеваний, обеспечение оптимальных условий существования, укрепления здоровья и продления жизни человека.

Учитель: – Человек проводит в жилище значительную часть жизни, поэтому микроклимат помещения влияет на здоровье человека, его эмоциональное состояние, работоспособность и на весь быт.

Э-3Микроклимат помещений - обстановка, в которой человек существует в собственной квартире. Микроклимат жилища складывается из четырех компонен-тов: температуры, влажности, свежести воздуха и его чистоты. Если все эти пара-метры находятся в норме, то человек чувствует себя уютно, комфортно.

(Написано на доске – записать в тетрадь – стр. 17)

Учитель: – От чего зависит комфорт нашего дома?

Э-4 1) от способа застройки и благоустройства;

2) типа жилого здания и строительных материалов;

3) планировки квартиры, помещений и их размеров; Слайд 4

4) освещения;

5) отопления;

7) чистоты воздуха и вентиляции;

8) санитарного содержания жилища.

Э-5Свежесть воздуха. В результате дыхания, кашля, чихания, приготовления пищи в воздух попадают микробы, дым, пыль. Возникает удушье, кружится голова, даже потеря сознания. Нужно почаще проветривать помещение: открывать форточку и включать вытяжку.

Э-6Температура воздуха. Оптимальная, самая лучшая температура в помеще-нии – 20-24 градуса. В холодное время года включают отопление, электрические обогреватели, а в жаркое время года – кондиционеры и вентиляторы.

Э-7Влажность воздуха. Если воздух в помещении очень сухой, то возникают трудности с дыханием, пересыхает кожа, страдают люди с аллергией. Нужно чаще делать влажную уборку и использовать приборы – увлажнители воздуха.

Э-8Чистота воздуха. Самым опасным для здоровья человека есть загрязнение воздуха утечкой газа, угарный газ от печи. Возможно отравление или даже взрыв и пожар. Нужно следить за исправностью бытовых газовых приборов.

2. Слайд 5 Физкультминутка

Учитель: – Спасибо нашим экспертам за сообщения. Посмотрите, кто появился на экране? (медведь) Побываем в его лесном доме.

«Медведь по лесу бродит»
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть

согнутыми руками.)
Находит в дуплах мёд
И в рот себе кладёт. (Изображать, как он достает и ест мед.)
Облизывает лапу
Сластёна косолапый,
А пчёлы налетают, («Отмахиваться от пчел».)
Медведя прогоняют.
А пчёлы жалят мишку: (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мёд, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.)
Бредёт лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)
И пчёлок вспоминает.

3.Слайд 6 Учитель: – Как вы думаете, влияют ли материалы, из которых сделаны стены дома, мебель и материалы для ремонта на здоровье людей, которые там живут?

Экология жилища.

К вашему сведению, природные материалы (дерево, камень, глина, саман, ракушечник, песок, солома и т.п.) считаются экологически чистыми, т.е. безопасными для здоровья человека. Почему же нельзя все на свете дома построить из природного материала? (Его не хватает) Поэтому человеку пришлось выдумывать искусственные строительные материалы и при этом позаботиться об их безопасности для своего здоровья. Назовите, какие материалы в вашем доме, в нашем классе экологически чистые (деревянная дверь, оконные рамы, мебель) А какие материалы синтетические? (Линолеум, минеральная вата, ламинат, пластиковые карнизы, пенопластовый потолок). Обратите внимание: если натуральные материалы безопасны для человека, то синтетические, искусственные могут влиять неблагоприятно на здоровье, вызывая аллергию. Все материалы, которые использовались для ремонта класса имеют сертификат (подтверждение) соответствия санитарно-гигиеническим требованиям и нормам безопасности здоровья и эксплуатации в детских учреждениях.

4. Слайды 7-8 Уборка жилища.

Учитель: – Итак, мы выяснили, что жилище человека должно быть безопасным для здоровья.

Ребята, а в каком доме хотели бы жить вы? (Выбор: порядок и беспорядок)

Разумеется, - приятнее и уютнее в доме, где чистота и порядок. Ваши родители делают уборку в вашем доме? Какую? А у нас в классе делается уборка? Кто это делает? Сколько раз в день? А зачем нужно делать уборку? (Пыль и грязь вредят здоровью). Давайте познакомимся поближе с бытовой (домашней) пылью и узнаем, почему её никто не любит, особенно врачи.

Просмотр видео.

5. Слайды 9-10 Виды уборки. Заполнение тетради – стр. 17.

Стихотворение об уборке.

6. Слайд 11 Игра «Выбери меня!» (на доске - исключить лишнее)

Заполнение тетради – стр. 18.

Утром пыль вскричала:
- СОС!
И попала в пылесос”.

Хлопотун Егорка
Взялся за уборку:
В пляс по комнате пошел.
Оглянулся чистый пол? (веник).

IV. Закрепление нового материала.

Учитель: – Мы сегодня на уроке говорили о чистоте, гигиене жилища. Объясни-те, как вы понимаете смысл пословиц:
Чисто не там, где убирают, а там где не сорят. (Необходимо  поддерживать в комнатах чистоту, и нам не придётся выбиваться из сил во время уборки). 
Каждой вещи – своё место.(Откуда взяли – туда и положили). Если вы всегда бу-дете следовать этому правилу (и с одеждой, и с книгами, и с игрушками), то комна-ты постоянно будут иметь опрятный вид. Послушайте совет наших экспертов.

Э-9 Слайд 12 Для поддержания чистоты, необходимо, прежде всего, как можно меньше заносить грязи в жилище. Не следует входить в дом, не очистив тщательно от грязи и пыли одежду и обувь. У входа в дом надо устроить скребки и другие приспособления для чистки обуви. Верхнюю одежду и обувь обязательно оставлять в прихожей. В комнатах надо хранить только самые необходимые вещи. Чем больше вещей в доме, тем больше накапливается пыли на них, тем труднее проводить уборку.

V.  Итоги урока. Слайд 13

Учитель: – Наш урок подошёл к концу. Я хочу проверить, как вы усвоили урок. Для этого выполните в тетради задание 5 на стр. 18.

VІ. Рефлексия.  
– Как вы думаете, насколько серьёзна тема урока?

Что нового вы узнали? Что понравилось больше всего?

Пригодятся ли вам в жизни эти знания?

Как мы поддерживаем чистоту в классе? (вторая обувь)

А в столовой мы соблюдаем чистоту?

А на школьной площадке?

Слайд 14 Бонус – мультнарезка «Домовёнок Кузя»

Гость - домовёнок Кузя. Игра «Хорошо и плохо» на материалах м/ф.

  • Девочка Наташа подметает полы в комнате

  • Кузя выбрасывает мусор в окно

  • Кузя перевернул банку с краской

  • Нафаня убирает, а Кузя ленится

  • Б.Яга делает уборку

  • Кузя считает добро

Слайд 14 «Молодцы!»

Учитель: – Урок закончен, благодарю вас за работу, а гостей – за внимание!


Примерное заполнение №4 на стр. 18 в тетради с печатной основой.

Составление советов по соблюдению гигиены жилища

  • Раздевайся в прихожей

  • Переобувайся в домашнюю одежду и обувь

  • Мусор выбрасывай в контейнер

  • Убирай за собой после еды, игры, занятий

  • Не захламляй комнату

  • Проветривай комнату

  • Вовремя делай уборку в квартире, помогай старшим




6


Общая информация

Номер материала: ДВ-099479

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.