Тема урока: «Арифметический
корень натуральной степени и его свойства».
Цели
урока:
1)
образовательная: повторить и обобщить знания учащихся об арифметическом корне
натуральной степени и его свойствах;
2)
воспитательная: активизировать работу учащихся на уроке за счет вовлечения их в
игру, воспитывать интерес к предмету;
3)
развивающая: развивать интеллектуальные способности, умение переносить знания в
новые ситуации.
Оборудование:
кроссворд, карточки для индивидуальной работы и гейма «Заморочки из бочки»,
плакаты для дидактической игры и гейма «Гонка за лидером», записи на доске,
песочные часы, компьютер, проектор, экран, кодоскоп, кодопозитивы, презентация
учащихся.
Вид
урока:
игра «Счастливый случай». (Этапы урока совпадают с этапами (геймами) игры.)
Девиз: «Предмет
математики настолько серьезен, что надо не упускать случая, сделать его
занимательным». (Блез Паскаль)
Ход урока
I. Организационный
момент
Учитель:
Сегодня урок пройдет в форме игры «Счастливый случай». В ходе игры повторим
тему «Арифметический корень натуральной степени и его свойства». В игре
участвуют 3 команды (по количеству рядов). В каждом гейме команды
получают баллы.
II. Гейм 1.
«Повторенье — мать ученье» (теоретическая разминка)
1.
Работа по карточкам (по 2 человека от каждой команды).
2.
Отгадайте кроссворд (все слова в кроссворде пишутся в именительном падеже)
По
горизонтали:
1.
Корень третьей
степени (кубический)
2.
Есть у любого слова, у растения, может быть n-й
степени (корень)
3.
Степень корня, кратная
двум (четная)
4.
Степень корня вида (нечетная)
По
вертикали:
1.
Арифметический корень второй степени (квадратный)
2.
Действие, посредством которого отыскивают корень (извлечение)
3.
Положительный корень (арифметический)
4.Другое
название корня.
III. Гейм 2.
«Дальше … Дальше…» (устный счет)
(Команды
работают устно по очереди. Карточки сложены в три стопки для каждой
команды отдельно.)
Учитель:
Я показываю карточки, а вы по цепочке отвечаете. Побеждает та команда, которая
за 1 минуту (по песочным часам) даст больше верных ответов.
1.
Вычислите:
1)
, , , .
2)
, , , .
3)
, , , .
2.
Решите уравнение:
1)
2) 3) 4) .
3.
Замените число корнем n-й степени.
, , , , , .
(Ответы:
8; –27; 625; 256; ; ).
Рекламная пауза. (Все встаньте.
Выйдите из-за парт)
Мы
рекламируем красивые фигуры: Ноги на ширине плеч, руки на пояс, наклоны
туловища влево, вправо, вперёд, назад.
Мы
рекламируем красивые руки: Руки вытянули перед собой, вверх, в стороны,
опустили.
Мы
рекламируем красивую голову: Наклоны головой влево, вправо, вперёд, назад.
IV. Гейм 3.
«Спешите видеть, ответить, решить»
1.
Дидактическая игра «Шифр» (самостоятельно).
Учитель:
Решите примеры в тетради, выпишите ответы в строчку, под каждым из них напишите
соответствующую букву шифра. Прочтите слово.
Шифр
72
|
3
|
8
|
|
4
|
0,4
|
д
|
е
|
л
|
м
|
о
|
ц
|
1)
.
2)
.
3)
.
4)
.
5)
.
6)
.
7)
.
Расшифрованная
запись
|
4
|
8
|
4
|
72
|
3
|
0,4
|
м
|
о
|
л
|
о
|
д
|
е
|
ц
|
2.
Упростите выражение (у доски одновременно работают 3 человека).
1)
.
Решение.
.
2).
3)
.
Решение.
.
3.
Вычислите
1)
.
Решение.
.
2)
.
Решение.
4.
Докажите (дополнительно)
.
Доказательство.
,
,
,
,
,
,
, верно.
V. Гейм 4.
«Гонка за лидером» (самостоятельная работа)
Учитель:
Первые три человека, верно выполнившие задание, получают оценку «5». Сегодня
ваш счастливый случай. Решайте в тетради, составляя примеры и записывая их в
столбик, как на схеме. (Схема на плакате или на обратной стороне доски.)
1)
,
2)
,
3)
,
4)
,
5)
.
Решение.
1)
.
2)
.
3)
.
4)
.
5)
.
VI. Гейм 5.
«Темная лошадка»
-
Человек, передавший этот вопрос, знает хорошо биологию.
-
Сам не смог прийти, т. к. тоже на уроке (учитель биологии)
-
Вопрос о животном, растении и математическом действии.
«Темная
лошадка»: Внимание! Вопрос: «Какую математическую задачу решает свинья,
подрывая куст картофеля»? (извлекает корень)
VII. Гейм
6. «Заморочки из бочки» (домашнее задание)
1.
, , .
Учитель:
«Внести множители, — приказал король и, наклонившись к королеве, прошептал, — может
быть, хоть это позволит упростить мои зарвавшиеся радикалы, тогда я их,
наконец, сложу, и в нашем королевстве установится порядок».
2.
, , .
Учитель:
«Вынести множители, — сказала королева и обратилась к королю, — Ваше
величество, Вы же видите, что радикалы в таком состоянии, что из-под них надо
вынести множители, а потом сложить». Выполните то, что задумали их королевское
величество.
Решение.
1.
.
2.
.
VIII. Итог
урока (подведение итогов игры)
1.
В гейме «Гонка за лидером» оценку «5» получили…
2.
Оценки за урок.
Приложение
Гейм
1. (Работа по карточкам)
Карточка
№ 1
1.
Вычислите
1)
.
Решение.
.
2)
.
Решение.
.
3)
.
Решение.
.
4)
.
Решение.
.
2.
Упростите выражение:
1)
.
Решение.
.
2)
.
Решение.
Карточка
№ 2
1.
Вычислите
1)
.
Решение.
.
2)
.
Решение.
.
3)
.
Решение.
.
4)
.
Решение.
.
2.
Упростите выражение
.
Решение.
Дорогие
гости телестудии и телезрители! Сегодня в игре «Счастливый случай» участвует
команда учителей математики г. Маркса и Марксовского района. Приветствуем
участников игры.
Кроссворд
«Арифметический
корень»
По горизонтали:
1.Так
называют корень третьей степени.
2.
Есть у любого слова, у растения, может быть у уравнения, может быть n-й степени.
3.Так
называют степень корня, кратную двум.
4.Так
называют степень корня вида 2k+1.
По
вертикали:
1.Так
называют корень второй степени.
2.Действие,
посредством которого отыскивают корень.
3.Положительный
корень.
4.Другое
название корня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.