Методическая разработка "В мире профессий"

Муниципальное казенное образовательное

учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Детский дом № 5 «Единство»

Лучшее профориентационное мероприятие

  «В мире профессий»

                Форма занятия: беседа с игровыми элементами

                Целевая аудитория: воспитанники 7 - 8 лет

Выполнила:

С.А.Кравченко

воспитатель

высшей категории

г. Междуреченск, 2023

Тема. В мире профессий.

Форма занятия: беседа с игровыми элементами

Занятие-беседа с игровыми элементами или «диалог с детьми» — достаточно распространенная форма активного вовлечения детей в образовательный процесс, позволяющая выстроить учебное занятие таким образом, что каждый ребенок оказывается вовлеченным в процесс познания, в течение всего занятия имеет возможность находиться в активной позиции. Занятие требует определенного напряжения сил, мастерства педагога, который внимательно слушает ответы, одобряет, доброжелательно уточняет, комментирует и вовлекает в процесс работы всю группу. Эффективность беседы зависит от умения педагога, учитывая такие возрастные особенности детей – младшего школьного возраста как: активность, любознательность, пытливость, острота и свежесть восприятия, яркость воображения, повышенная эмоциональность, целенаправленно вести детей, направлять детскую мысль и активизировать речевую деятельность.

Аудитория: воспитанники 7 - 8 лет

   Цель: расширение у детей знаний о многообразии мира профессий.

  Задачи:

- выявить у детей уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях и продуктах труда, расширить их;

- показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

- воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;

- развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей.

Оборудование: магнитная доска, магниты, карточки слов, ребусы, разрезанные карточки с пословицами, презентация

Время проведения: 30-35 минут

Структура и содержание этапов:

1.       Подготовительный этап

2.       Организационный этап (3-5 мин);

3.       Основной этап (25-30 мин);

4.       Заключительный этап или Рефлексия (3-5 мин).

Ход занятия

1.                Организационный этап

1)             Эмоциональный настрой

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Сегодня на занятии мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Узнаем мы это, если отгадаем ребусы. Мне нужен один помощник, который будет вывешивать ответы разгаданных ребусов на магнитную доску.

2) Отгадывание ребусов (Приложение 1)

3) Сообщение темы занятия

- Ребята, посмотрите на карточки и скажите, как одним словом можно назвать эти слова? (Профессии).

На доску вывешивается карточка со словом «Профессия»

2. Основной этап

1) Беседа

- Ребята, как вы понимаете, что такое профессия? (Ответы детей) Карточка

Профессия — это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений. Профессия – это то, чем занимается каждый взрослый человек, по-другому — это его работа.

- Для чего нужны профессии? (ответы детей)

- Все вы прекрасно знаете, что каждый человек должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле.

2) Работа с пословицами

- Сейчас предлагаю поработать в команде. У вас на партах лежат разрезанные карточки, ваша задача: собрать пословицы о труде, затем подумать и объяснить их значение.

1 команда: Будешь трудиться, будешь и кормиться.

2 команда: Глаза боятся, а руки делают.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц? (ответы детей)

- Какие пословицы вы ещё знаете? Подскажу вам:

Терпенье и труд – всё перетрут.

Без труда не вынешь рыбку из пруда.

Сделал дело – гуляй смело.

Делу время – потехе час.

Труд кормит, а лень портит.

Кто не работает, тот не ест.

Сколько потопаешь, столько и полопаешь.

Каков мастер, такова и работа.

Хорош садовник – хорош и крыжовник.

Недаром говорится, что дело мастера боится.

3) Физ. минутка «Улыбка»

А теперь все вместе встали

Руки дружно вверх подняли

Руки в стороны, вперед

А теперь наоборот

Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись

Тихо сели и опять будем

Дело продолжать

4) Игра «Кому принадлежат следующие фразы»?

- Сейчас я буду произносить фразу, а вы должны вспомнить и сказать: человек какой профессии так говорит. Задание понятно? Слушайте:

«Кому добавки?» (повар).

«Какой зуб вас беспокоит?» (врач-стоматолог).

«Большое спасибо за покупку» (продавец).

«Вам посылка, распишитесь» (почтальон).

«В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).

«Тема сегодняшнего урока «Домашние животные» (учитель).

«Присаживайтесь, как будем стричься?» (парикмахер).

- Молодцы! Вы правильно отгадали профессии людей, произносящих эти выражения.

5) Игра - ситуации «Бюро находок»

В бюро находок поступило много вещей. Нам нужно разобраться в ситуациях и назвать профессию владельца этих предметов.

1.       Мы собираемся на праздник, нужно сделать красивые прически. Кто нам в этом поможет? (Парикмахер) Найдите, какими предметами он будет пользоваться. Фен, расческа, лак.

2.       У нас сломался стул. Какой мастер может его отремонтировать? (Плотник) Молоток, гвозди.

3.       У нас большая кастрюля супа. Кто его приготовил и какой нужен предмет, чтобы его разлить? (повар) кастрюля, поварешка.

4.       На концерте необходимо исполнить песню. Кто исполняет песню, и какой предмет ему нужен? (певец) микрофон

5.       У вас порвалась куртка. Кто поможет ее зашить? (портниха, швея) нитки, ножницы, иголка.

6.       В комнате погас свет. Какой мастер нам поможет? (электрик) отвертка, лампочка.

- Ребята посмотрите у нас остались еще предметы, давайте подумаем, кому они могли бы принадлежать. Щетка и совок, жезл, фотоаппарат, мел и указка.

6) Игра «По страницам сказок» презентация (Приложение 2)

- Все мы любим сказки. Сказочные персонажи тоже не сидят без дела. Они имеют определённые трудовые навыки. Необходимо вспомнить сказку и ответить, какими профессиональными навыками обладали следующие сказочные персонажи, и какую профессию они могли бы получить.

1. Дюймовочка (медсестра, врач, сиделка)

2. Три поросёнка (строители)

3. Белоснежка и семь громов (воспитатель)

4. Сорока-ворона (повар)

5. Золушка (уборщица, домохозяйка)

6. Бабка из сказки о колобке? (Занималась хлебопечением, была знакома с кондитерским делом, кондитер, пекарь)

7. Дед из сказки о золотой рыбке? (Он занимался рыбным промыслом, рыбак).

8. Баба-Яга? (Пилот, летчик).

9. Крокодил Гена (музыкант, певец)

10. Кот Матроскин? (Фермер,предприниматель).

11. Шарик (фотограф)

12. Айболит? (Ветеринар).

7) Игровой конкурс «Собери картинку»

- Составить из разрезанной на части картинки полицейский и строитель.

- Ребята давайте теперь назовем, какими качествами должен обладать человек этой профессии.

3. Заключительный этап

Рефлексия

- Наше занятие подходит к концу. Ребята, о чем мы сегодня говорили? (ответы детей)

- На свете огромное количество профессий, когда вы станете взрослыми, то сможете сами себе выбрать занятие по душе.

- А кто-нибудь из вас уже мечтает о будущей профессии? Давайте мы с вами продолжим фразу «Я мечтаю стать…» Почему? (ответы детей)

Профессий много на земле,

И каждая – важна.

Решай, мой друг, кем быть тебе.

Ведь жизнь у нас одна

Анализ результативности

Форма проведения занятия – комбинированная.

Для достижения поставленных задач мною была создана благоприятная атмосфера, соответствующая возрастным особенностям и уровню развития учащихся данной возрастной группы.

С ребятами в течение учебного года велась профориентационная работа. При подготовке данного занятия были учтены возрастные и интеллектуальные особенности детей. На занятии использовались разные формы и методы работы: беседа, игровые моменты, самостоятельная работа, физминутка.

Использование ИКТ позволили разнообразить формы и методы работы, активизировать познавательную деятельность детей.

Велась работа с ребусами, пословицами, дети объясняли смысл пословиц. Было задание по сказкам, где дети должны назвать предполагаемую профессию сказочных героев. С данным заданием дети справились.

Дети на занятии были активны и работоспособны.

Выбранная форма работы была достаточно эффективной.

Приложение 1

Приложение 2