Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему "Мы-за здоровый образ жизни!"

Министерство образования и науки РТ

Государственное автономное

Профессиональное образовательное учреждение

Лениногорский нефтяной техникум

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Внеклассного мероприятия

«Мы - за здоровый образ жизни!»

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин Протокол №____от «__»_____2016 г. Председатель комиссии Потапова М.А._________________

Утверждаю Заместитель директора  по учебной работе Власова И.П. «___»_______________2016 г. _________________

Автор: Потапова М.А. - преподаватель химии

Рецензенты:

Асылгареева Г.А. -  заведующая отделением ГАПОУ «ЛНТ»

Афанасьева О.В. – заместитель директора по учебно–воспитательной работе МБОУ «Подлесной ООШ» МО «Лениногорский муниципальный район» РТ

Аннотация

 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Мы – за здоровый образ жизни!», предназначена для руководителей групп, заместителей директора по воспитательной  работе.

Данная работа может быть использована в воспитании у студентов сопротивление негативному влиянию социального окружения.  Внеклассное мероприятие включает  в себя предоставление информации о здоровом  образе жизни  не только в виде доходчивого изложения, а также посредством песен, стихотворений, танцев, загадок, разнообразного видеоматериала, а также юмористических сценок в стиле КВН, которые особенно интересны для молодёжи.

Введение

Предложенная методическая разработка внеклассного мероприятия на тему «Мы – за здоровый образ жизни!» предназначена как для студентов техникума, так и для  учащихся школ. Целью создания данной разработки является сформировать у подростков установку на ведение здорового образа жизни.  Задачи использования внеклассной разработки: развить умение аргументировать свою точку зрения;  помочь студентам выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении употребления табака, алкоголя и наркотиков, осознать глубину данной проблемы;  воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

 В среднем профессиональном образовательном учреждении возможно проведение  внеклассного мероприятия по данной теме с учётом  ниже перечисленных условий. Во-первых, данное мероприятие желательно проводить  с несколькими группами студентов ( или школьников)  или целого курса, так как оно имеет форму выступления группы (коллектива) студентов перед аудиторией, а также включает в себя проведение викторины со зрителями. Во-вторых, необходима предварительная подготовка (репетиции) выступающих студентов по сценарию. Тем самым обеспечивается системность, организованность, чёткость и зрелищность мероприятия. В-третьих, необходимо мультимедийное оборудование для демонстрации фильмов и музыкального сопровождения.

Данная внеклассная разработка была успешно опробована мною в качестве открытого классного часа группы АСУ-1-14 для второго курса 13 апреля 2016 года.

3

Внеклассное мероприятие

«Мы – за здоровый образ жизни!»

Цель:

·        сформировать у учащихся сопротивление негативному влиянию социального окружения;

·        сформировать у подростков установку на ведение здорового образа жизни;

·         формирование у подростков позитивного будущего.

Задачи:

• развить умение аргументировать свою точку зрения;
• помочь студентам выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении употребления наркотиков, осознать глубину данной проблемы;
• воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Оборудование:

·        плакаты;

·        видеоролики;

·        видеопрезентация

План подготовки:

1.     Разработка сценария, распределение ролей.

2.     Подготовка театрализованного представления (сценок) и танцевального номера.

3.     Подбор музыкального оформления.

4.     Подбор  видеоматериала (кадры видеоматериала)

5.     Подготовка реквизита.

1.     На экране заставка «Мы – за здоровый образ жизни!»

4

Ведущий 1:

          Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения.

Ведущий 2:

          В век технического прогресса и завоевания космоса, в эпоху рыночных отношений, самое главное для человека - здоровье! Его не купишь ни за какие деньги. Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения, но не все об этом помнят. Пока ты здоров, кажется, что так будет всегда…

         (Интервью с жителями города о здоровом образе жизни)

Ведущий 1: Давай те же рассмотрим составляющие здорового образа жизни. Первое- это, конечно же, гигиена. Недаром говорят «Чистота-залог здоровья!»

Ведущий 2: Ну, а на втором месте у нас - правильное питание. Ведь в еде содержится все то, что необходимо для жизни человека.

Ведущий 1: Третий неотъемлемый компонент здорового образа жизни - движение. В современном мире люди стали все меньше и меньше двигаться. Как следствие – организм становится менее подвижным и покрывается жиром. Быстро приходит усталость. За ней следует постоянная раздражительность, и могут даже развиваться различные заболевания. Вот почему всем необходимо заниматься спортом.

Ведущий 2: Четвертый компонент, это режим дня. Во все времена люди умели чередовать труд и отдых, чтобы не надорваться. Праздники и спорт нам в этом помогали.

(Танец «Утренняя зарядка»)

Введение в сценку 2: А сейчас мы посмотрим,  насколько хорошо наши студенты знают анатомию человека, ведь не зная её, мы не можем говорить о здоровье.

       (Сценка)

Учитель: - Следующий!

Студент: - Здравствуйте - это вам, с новым годом! (показывает пакет)

5

Учитель: - Зачем нам пустой пакет?

Студент: - (Просовывает удивленно руку через дырявый пакет)

Учитель: - Молодой человек я вас не знаю вы вообще кто?

Студент: - А вот так.

Учитель: - А а-а, Бирдин!

Учитель: - Ну, что? Начнем экзамен. Первый вопрос, функции крови.

Студент: - Кровь нужна человеку чтобы зарабатывать от пяти до десяти тысяч рублей в месяц...

Учитель: - Так хватит! Второй вопрос, разворачиваете доску

Студент: - Да, конечно! (Разворачивает доску)

Учитель: - Анатомия человека. Где находится аппендикс?

Студент: - Мне его вырезали,  где он сейчас я  не знаю.

Учитель: -Понятно...Тогда берем желудок

Студент: - (Берет мозг)

Учитель: - Это мы не берем,  а включаем!

Учитель: - Берем желудок! Где находится желудок?

Студент: - (Показывает в область живота )

Учитель: - Так Господи...куда поступает еда ?

Студент: - (Указывает в область рта)

Учитель: - Куда она идет дальше?

Студент: - (Показывает ниже пояса)

Учитель: - Да господи, где промежуточный вариант?

Студент: - (Ставит желудок на место)

Учитель: - Так берем сердце. Где находится у человека сердце?

Студент: - А это мужчина или женщина?

Учитель: -А что есть разница ?!!

Студент: -Просто у женщин нет сердца!

6

Учитель: - ТАК! Идите вон!

Студент: - (испуганно кладет руку на сердце и ложит на правильное место)

Учитель: -Допустим...

Учитель: - Покажите язык

Студент: - (Показывает язык)

Учитель: -Да вот здесь покажите язык!

Студент: - (Подходит к стенду и так же показывает язык)

Учитель: -Господи...боже мой. Берем печень!!!Печень ставим на место!

Студент: -(Так же с высунутым языком ставит беспорядочно печень)

Учитель: - Холодно !... Еще холоднее! Вообще заморозки!

Учитель: - Я смотрю, вы совсем не улавливаете суть игры. Да уберите вы язык!

Учитель: - Где почки у человека? Почки?

Студент: - (Вопросительно смотрит на стенд)

Учитель: - Вы не помните где находятся у человека почки?  Давайте вспомним, где же они могут быть!

Студент: - (Ставит рядом с желудком)

Учитель: - И вот так у вас располагаются почки?

Студент: - (Бьет по почкам и правильно ставит одну почку на макет)

Учитель: -Берем Легкое

Студент: - (Берет легкое)

Учитель: - Берем второе легкое

Студент: - (Удивительно смотрит на преподавателя ,и показывает два пальца)

Учитель: - Да, Бирдин,  их два у человека!!! Вы могли хотя бы какую-нибудь шпаргалку сделать?!!

Студент: - (Поднимает рубашку под которой приклеены к животу органы в хаотичном порядке)

Учитель: - Вон отсюда ИДИОТ!!!

7

Ведущий 1: ЗАГАДКИ

Ведущий 1: Но здоровье человека также зависит от его эмоционального состояния. Так что же делать, если на вас все-таки напала хандра? Вот вам несколько наших советов:

(Презентация «Нестандартные советы)

Ведущий 2: Даже соблюдая все правила здорового образа жизни, мы можем все испортить вредными привычками.  Страшно,  когда слова «алкоголь», «табак», «наркотики», «СПИД»  делаются обиходными, как слова: есть, пить, спать, любить…

Стихотворение «Страшна губительная влага…»…

Когда губительная влага

Вольется в жадные уста,

Тогда до Марса лишь верста,

А до Луны-всего полшага.

Пока в мозгах гуляет брага,

Проблема каждая проста

И совесть мутная чиста,

Доступны все земные блага.

Но протрезвится лишь бедняга,

И он не тот, и жизнь не та.

Где хмель гулял, там пустота

Душа измята, как бумага.

Страшна губительная влага.

Безвольны жадные уста.

Святая истина проста:

В борьбе со злом нужна отвага.

8

Ведущий 2:  Природа создала всё, чтобы человек был счастлив. Деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас, людей – сильных, красивых, здоровых и разумных. Человек рождается для счастья, и, кажется, нет места в его душе для злого духа и неизменного порока. Но некоторые губят свою жизнь наркотиками. Её губят и простые люди, и очень талантливые. Перед страшной бедой ни у кого нет защиты. К тому же весь этот наркотический мир сильно приукрашивается, дабы привлечь к себе внимание других.

На сцену выходят чтецы:

Слушайте люди, слушайте нас!

Об этом сегодня  вам скажут не раз.

Наркотики – это пища глупцов,

Нездоровая, хилая старость.

Это дети с глазами зверьков,

А талант под пятой дураков.

Это горе для всех матерей и отцов,

Это пропасть, в которую можно упасть.

Слушайте, люди, слушайте нас!

Не отводите в смущении глаз.

Наркотики – это домушники из пацанов,

Это – гарем малолетних рабынь,

Это – протезы для чьих-то сынов,

Это – горькая жизнь, как полынь.

Помните, люди, рюмка и шприц –

Это безумное марево лиц.

Это железные двери тюрьмы,

Это – «оно», а не «я» или «мы»!

Это - пустые глазницы друзей,

Это - горе и плач матерей!  

А путь наркомана короток и труден.

Все.  ЗАПОМНИТЕ ЭТО, ЛЮДИ! 

(Видео «Мы против наркотиков»)

Ведущий (Лена): Несчастье современного человека в том, что ему не хватает главного – смысла жизни. Имея смысл жизни, мы получаем цель, к которой мы можем стремиться. Смысл жизни – это мерило того, что важно, а что – нет, что полезно, а что вредно. Это компас, который показывает нам

9

направление нашей жизни.                                        

А жизнь - очень дорогая игрушка. Нельзя ее выбросить, не разобравшись в ее предназначении, не разрешив для себя проблему смысла жизни.

Общая песня (песня «Всё что тебя касается…»)

Ведущий 1:Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье, воспитывает волю и характер человека.

Ведущий 2: Здоровье – бесценное достояние человека.

Ведущий 3: При встречах и расставаниях с близкими людьми мы желаем им доброго здоровья, так как это- основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Каждый с юных лет должен заботиться о своем здоровье, о том, как не навредить своему организму.

Ведущий 4: Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их. (Древнее китайское изречение). Желаем вам крепкого здоровья, отличных оценок, счастья, бодрости и хорошего настроения.

Будьте здоровы!

10

Заключение

Здоровье это неотъемлемый компонент полноценной жизни человека.   Поэтому считаю, что тема и содержание представленного мною внеклассного мероприятия всегда будут интересны и привлекательны для молодого поколения. К тому же расширение знаний студентов о здоровье….

11

Список источников:

1. Цабыбин С.А., Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе, Просвещение, 2008 г.

2.Дмитрук М.А., Где искать здоровье?, М.: Знание, 1991г.

3. Березин, И.П., Дергачев, Ю.В., Школа здоровья, 1999 г.

4.Алексин А.Г. Амонашвили Ш. А., Мамлеев Д.Ф. Педагогика здоровья. - М.: Педагогика, 1990 г.

5. Александров А., Александрова В.Ю. «Курение и его профилактика в школе» М. Интерполиграф, 1996 г.

6. Карпова Г.А. «Педагогическая диагностика самосознания учащихся» Методические рекомендации, Екатеринбург 2006 г.

7. Касаткин В. «Принципы создания программы профилактики курения в школе» Вестник образования России – 2001 №13.

8.  Мамович Н. Урок – конференция «О вреде курения» Биология (еженедельная приложение к газете) 01.09.2001. -№5, с. 2 -3

9. Ягодинский Н. «Школьнику о вреде никотина, алкоголя и наркотиков» М. Просвещение 2006г.

12