Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11 г. Тавда

Методическая разработка

внеклассного мероприятия по биологии,

посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом,

«СПИД. Информирован, значит защищен»

Автор:

Асинцева Валентина Сергеевна,

 учитель биологии

Тавда, 2015

Методические компоненты мероприятия

Тема: «СПИД. Информирован, значит защищен»

Цель: сформировать представление о СПИДе как реальной угрозе жизни человека, познакомить с основными мерами профилактики СПИДа.

Задачи:

1. Выяснить первоначальный уровень информированности подростков о проблеме.

2. Сообщить достоверную информацию о ВИЧ/СПИДе, продемонстрировать механизм распространения ВИЧ.

3. Помочь осознать подросткам об уязвимости любого человека в отношении ВИЧ-инфекции.

4. Закрепить полученные знания в практических навыках.

Категория участников: 8 – 11 классы

Формы проведения мероприятия: агитбригада, лекция, творческая игра

Место проведения: кабинет биологии МАОУ средняя общеобразовательная школа № 11»

Продолжительность мероприятия:  60 минут

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся должны знать: строение вируса, сущность процесса размножения внутри клетки живых организмов, определение ключевых понятий.

Учащиеся  должны уметь: пользоваться терминологией, объяснять причины заболевания СПИДОМ, использовать приобретённые знания для соблюдения мер профилактики вирусных заболеваний.

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять цели мероприятия и ставить задачи; умение соотносить то, что уже известно и освоено с тем, что ещё неизвестно; развитие навыков самооценки.

Познавательные: общеучебные - умение осуществлять смысловое чтение; умение отделять главное от второстепенного; умение работать с различными источниками информации; логические - поиск и выделение необходимой информации;  установление причинно-следственных связей; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные: умение слушать учителя, строить эффективное взаимодействие со сверстниками при выполнении заданий, умение находить общее решение.

Личностные: формирование познавательных интересов, осознание ценности здоровья и безопасного образа жизни, формирование личностного отношения к изучению материала.

Межпредметные связи: биология, информатика, валеология.

Оборудование:

§  Мультимедийная презентация;

§  Ноутбук с колонками;

§  Интерактивная доска;

§  Тематические буклеты;

§  Лепестки и сердцевинки для ромашки;

§  Рисунки эмбрионов.

Оформление класса: плакаты, рисунки учащихся, высказывания известных людей.

Ход мероприятия

Под минусовку песни «Красивая жизнь»

 группы «Бандерос» выходит агитбригада

1-участник: Мы – молоды!

2-участник: Мы – сильны!

3-участник: Мы – решительны!

4-участник: Мы – красивы!

5-участник: Мы – умны!

Вместе: Это наш мир!

1-участник: Да! Мы решительны и умны, но наш мир захватили наркотики.

На фоне музыки Эннио Мориконе из кинофильма «Профессионал»

2-участник:

Слышишь времени клич?

В наши души стучась,

Входит, вползает ВИЧ

Как отрезвленья час.

3-участник:

Если и вас не будить,

Тех, кто сегодня спит,

Разве остановить

Этот зловещий СПИД.

4-участник:

Чтоб чумою двадцать первого века

 Не грозила природа стране,

 Помоги, человек, человеку,

Чтоб стать человеком  вдвойне.

1-ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Как вы думаете, о чем сегодня на нашем мероприятии мы с вами будем говорить?

Учащиеся (отвечают): О СПИДе.

2-ведущий: Проблема СПИДа уже вышла за рамки стран и континентов и стала угрозой всему человечеству. Ведь СПИД не признает ограничений по расовому или половому признакам, возрасту или социальному положению.

1-ведущий: От него не спрячешься ни за высоким забором, ни за колючей проволокой.

2-ведущий:  СПИД выбирает в обществе наиболее уязвимые места, такие, как бедность, невежество, неправедность человеческого существования.

1-ведущий: Масштабы эпидемии, цена утрат, человеческих страданий и социального влияния на общество соизмеримы  с атомной катастрофой.

Лекция учителя биологии, сопровождаемая показом презентации

Учитель: В 1988 году Генеральная ассамблея ООН объявила, что распространение СПИДа приняло масштабы глобальной эпидемии. Чтобы привлечь внимание людей всего мира к этой проблеме, резолюцией ООН 43/15  1 декабря официально объявлено Всемирным днем борьбы со СПИДом. 

Проблема распространения ВИЧ-инфекции является актуальной для мирного сообщества на протяжении 28 лет. Несмотря на предпринимаемые усилия, переломить ход развития эпидемии пока не удалось.

Основная цель Всемирной кампании борьбы со СПИДом – обеспечить всеобщий доступ нуждающихся к лечению, уходу, поддержке и профилактике ВИЧ-инфекции.

В апреле 1991 года, чтобы привлечь внимание общественности к проблеме СПИДа, художник Франк Мур создал красную ленточку. Красная ленточка становится символом надежды, объединившим голоса людей в борьбе со СПИДом. Что такое красная ленточка? Простая вещь – петелька из отрезка ленты красного цвета, длиной 15 сантиметров. Ее носят, приколов к одежде булавкой к одежде. Но красная ленточка на вашей одежде – это не обычное украшение, это символ.

1-учащийся (из зала): Красная ленточка – это символ осознания людьми важности проблемы СПИДа, принятый во всем мире. Чем больше людей наденут красную ленточку, тем слышнее будет голос тех, кто требует внимания к проблеме СПИДа и к проблемам миллионов людей, затронутых этой эпидемией.

2-учащийся: Красная ленточка – это символ памяти о сотнях тысяч людей, унесенных этой жестокой болезнью.

3-учащийся: Красная ленточка – это символ солидарности с теми, кого эпидемия СПИДа затронула лично: с людьми, живущими с ВИЧ-инфекцией и СПИДом, с их близкими, родными и друзьями.

4-учащийся: Красная ленточка – это символ надежды, что вскоре будет найдено лекарство, излечивающее от СПИДа, и вакцина, предохраняющая от заражения.

5-учащийся: Красная ленточка – это символ протеста против истерии и невежества, против дискриминации и общественной изоляции людей, живущих с ВИЧ/СПИДом.

6-учащийся: Надеть красную ленточку – это самый первый шаг. Следующий шаг – это конкретные действия.[1]

Учитель (продолжает лекцию): ВИЧ – это:

ВИРУС – это микроорганизм, который характеризуется тем, что не может воспроизводить себя самостоятельно, он делает это, используя механизмы человеческой клетки.

Иммунодефицит – это нарушение нормальной работы иммунной системы организма, приводящее к недостаточности иммунитета.

СПИД – это:

Синдром (комплекс различных симптомов болезни) – на этой стадии у человека возникает множество различных симптомов и оппортунистических заболеваний.

§  Приобретенный – возникает вследствие заражения, а не передается по наследству.

§  Иммунный – поражает иммунную систему организма, которая борется с болезнями.

§  Дефицит – иммунная система перестает работать должным образом и защищать человека от болезней.

СПИД вызывается вирусом, который называется ВИЧ (вирус иммунодефицита человека). Он поражает живые клетки крови лейкоциты и развивается в них. ВИЧ является РНК- содержащим вирусом.

ВИЧ поражает клетки Т4 – первую линию обороны («включатели иммунитета»).

В состав иммунной системы также входят клетки Т8, которые «выключают» иммунную систему после гибели инфекции. У здорового человека соотношение этих клеток  Т4 : Т8 = 2 : 1, у больных наблюдается обратная ситуация. Т.е. у больного так мало Т4 клеток, что они не могут запустить иммунную реакцию.

Пути передачи ВИЧ – инфекции:

Ø через кровь:

- совместное или повторное  использование шприцев, игл и другого инъекционного оборудования;

- нестерильного инструментария для татуировок и пирсинга;

- чужих бритвенных принадлежностей с остатками крови;

Ø через незащищенный половой контакт;

Ø от матери к ребенку - передача вируса от ВИЧ - позитивной матери ребенку во время беременности, родов и при кормлении грудью.

Основные симптомы заражения ВИЧ:

·       Навязчивый сухой кашель.

·       Длительная, более трех месяцев, лихорадка (повышение температуры) непонятного происхождения.

·       Увеличение лимфоузлов (кроме паховых).

·       Резкое снижение веса.

·       Длительная диарея.

·       Частые головные боли, слабость, снижение памяти и работоспособности.

·       Воспаление слизистой оболочки полости рта, беловатый налет, язвы.

·       Необъяснимое снижение зрения и слепота.

·       Потливость ночью.

5-участник:

СПИД – это ужас нашего века.

СПИД – это страх, это смерть человека.

СПИД – это плата за слабость и трусость.

СПИД – это муки, немая тоска.

Терпишь – потом гробовая тоска.

Трудно живется в этом нам веке,

Много заразы живет в человеке.

Много синдромов, болезней других,

СПИД – это самый опасный из них.

1-участник:

Ныне знают,  как он заражает,

Но не могут усмирить его.

Каждый год десятки тысяч жизней –

Собирает СПИД свой урожай.

Им болеют те, кто пренебрегает

Нормой жизни, обожает рай.

Звучит песня в исполнении певицы Земфиры «А у тебя СПИД»

Учитель: Мы слушаем песню и воспринимаем ее как шлягер, мы не вдумываемся в смысл слов, в то, что беда под названием СПИД рядом с нами. С каждым годом все больше и больше становится ВИЧ-инфицированных, в том числе школьников и даже еще не родившихся младенцев.

Сценка «Эмбрионы»

1-участник: Привет, ты кто?

2-участник: Я, наверное, мальчик. А ты кто?

1-участник: А я, может быть, мальчик, а может, и девочка.

2-участник: А тебе сколько?

1-участник: Мне уже скоро 9 месяцев. А тебе? Ты, наверное, старше?

2-участник: Нет, мне ещё только 8 месяцев. Подожди, я сейчас покушаю.

1-участник: А я редко кушаю, да и не хочу: всё горько и не вкусно.

2-участник: Вот поэтому ты такой маленький. А почему моё тельце розовое, а твое – синее?

1-участник: Потому что твоя мама часто гуляла в саду, отдыхала, а моя – много курит, пьёт водку и употребляет наркотики.

2-участник: А папа у тебя есть? Мне вот очень нравится, когда мой папа гладит маму по животику и разговаривает со мной.

1-участник: А мой папа со мной не разговаривает. Нам с мамой часто достается даже от его дружков.

2-участник: А я уже хочу к своим родителям: мы часто с мамой играем, я ей пяточку вытяну, а она меня гладит, гладит…

1-участник: А у меня нет пяточки и разговаривать мне трудно, потому что нет и язычка. Хорошо, что хоть можно мысленно разговаривать.

2-участник: А как же ты будешь жить?

1-участник: Я не знаю. У меня уже останавливалось сердечко, когда мама укололась. Спасли её вовремя, а я чудом остался жить.

2-участник: А чем это она укололась? Она у тебя швея?

1-участник: Нет, моя мама наркоманка, и папа тоже.

2-участник: Это что, профессия такая?

1-участник: Нет, это болезнь. Знаешь, я устал, давай поспим.

2-участник: Нет, давай погуляем или покувыркаемся.

1-участник: А я не могу и не умею. Ой, похоже, моя мама опять гадость покушала.

2-участник: Моя мама пьет только соки и ест только полезную пищу. Особенно я люблю фрукты.

1-участник: А я не знаю, что это. Мне нравится хлебушек, особенно если он свежий, но это редко бывает.

2-участник: Интересно, как там на улице? Мама говорит: «Небо голубое, солнышко яркое, красивые цветы кругом и зеленые деревья».

1-участник: Всё это вранье. Моя мама говорит, что кругом одна дрянь и шпана. Черти её по ночам гоняют, небо в клеточку, цветы только на могилах. Ой, что-то мне опять плохо, шум в голове.

2-участник: Ты скажи маме, пусть идет к врачу. Эй, ты чего молчишь? Эй… ты где?.. (Приложение 1)

Учащиеся совместно с педагогом обсуждают сценку и делают соответствующие выводы

1-ведущий: Цените жизнь! И не говорите: «Меня это не касается. Мне это не грозит».  В группе - риска каждый из нас.

Учитель: Всемирная Кампания против ВИЧ/СПИДа в 2005 году сделала своим девизом слова: «Остановить СПИД! Выполнить обещание» до 2010 года. Сейчас 2015 год:  ВИЧ – инфекция не остановлена, более того она распространяется по всему миру с огромной скоростью и напором. Давайте мы с вами подумаем, что должно сделать общество, чтобы остановить СПИД и выполнить обещание.

Командам распределяются роли: 8-9 класс – «учащиеся», 10 класс – «родители», 11 класс – «мэрия (власть)».  Задание: с помощью метода «мозгового штурма» и проектного метода разработать план действий по предотвращению распространения ВИЧ среди молодёжи от имени той социальной группы, которую они представляют (15 мин). Оформить проект на листах ватмана и подготовиться к презентации своего проекта. Защита проектов – по 3-4 мин для каждой команды.

2-ведущий: Любите жизнь! Не подвергайте себя малодушию и невежеству. Помните, что один неправильный шаг может стоить и вашей жизни, и жизни сотен других людей.

Учитель: Перед тем, как подвести итоги нашего мероприятия, ребята, мы бы хотели провести с вами творческую игру «Что я знаю?». Сейчас каждому классу раздадут лепестки ромашки, на которых написаны ситуации заражения  ВИЧ-инфекцией. Вам нужно найти подходящую  для вашего лепестка  сердцевинку. (Приложение 2)

Во время игры звучит песня группы «Рождество»

«Ты знаешь, как хочется жить»

Надписи на сердцевинках:

·     Высокий риск

·     Низкий риск

·     Нет риска

·     Не знаю

    Надписи на лепестках:

·     Дружеский поцелуй

·     Драка с ВИЧ-инфицированным

·     Татуировка

·     Купание в речке, озере, море

·     Кашель

·     Посещение общей бани

·     Укус бездомного животного

·     Прокалывание ушей

·     Посещение парикмахерской

·     Посещение бассейна

·     Укусу комаров

·     Письменные принадлежности

·     Общественный транспорт

·     Чихание

·     Переливание крови

·     Слезы

·     Употребление наркотиков

·     Домашние животные

·     Пользование общим бритвенным станком

·     От матери ребенку

·     Случайные половые связи

·     Рукопожатие

·     Общее полотенце

·     Использование общей расчески

·     Обмен шприцами и иглами для введения наркотиков

·     Слюна

·     Доноры крови

Подводятся итоги творческой игры

1-участник: Будьте здоровы! Берегите себя и своих близких!

2-ведущий: Спасибо за активное участие всем участникам мероприятия! Уважаемые педагоги и ребята, перед тем как вы покинете кабинет, мы предлагаем вам выразить свое мнение по данному мероприятию. На доске прикреплено дерево Здоровья, если вам понравилось мероприятие – вы прикрепляете на него зеленые листочки, если нет – красные. (Приложение 3)

После мероприятия участники агитбригады

раздают тематические буклеты

(Приложение 4)

Приложение 1. Эмбрионы

Приложение 2. Творческая игра «Что я знаю?»

Надписи на сердцевинках:

·     Высокий риск

·     Низкий риск

·     Нет риска

·     Не знаю

Надписи на лепестках:

·     Дружеский поцелуй

·     Драка с ВИЧ-инфицированным

·     Татуировка

·     Купание в речке, озере, море

·     Кашель

·     Посещение общей бани

·     Укус бездомного животного

·     Прокалывание ушей

·     Посещение парикмахерской

·     Посещение бассейна

·     Укусу комаров

·  Письменные принадлежности

·          Общественный транспорт

·          Чихание

·          Переливание крови

·          Слезы

·          Употребление наркотиков

·          Домашние животные

·          Пользование общим бритвенным станком

·          От матери ребенку

·          Случайные половые связи

·          Рукопожатие

·          Общее полотенце

·          Использование общей расчески

·          Обмен шприцами и иглами для введения наркотиков

·          Слюна

·          Доноры крови

Приложение 3. Дерево Здоровья

 

Приложение 4. Буклет «Вопросы и ответы о ВИЧ / СПИДе

 

---

[1] Слова учащимся выдаются заранее