Методические материалы "Подвижные игры в старшем дошкольном возрасте"

Наше тело «Путанка». Цель: закрепить с дошкольниками названия частей тела, уметь ориентироваться в них. Развивать внимание. Дети, предварительно изучившие названия частей тела человека, становятся лицом к воспитателю. I вариант. Воспитатель называет и показывает части тела. II вариант. Воспитатель только называет. Дети должны быстро показать. III вариант. Воспитатель называет одну часть тела, а показывает другую, например, говорит: «Голова», а показывает локоть. Дети должны показать правильно только то, о чем говорит воспитатель. Побеждает тот, кто не ошибается.

Рыбаки и рыбки. Цель: учить воспитанников бегать взявшись за руки, развивать ловкость, выносливость. Приучать бегать не сталкиваясь друг с другом. Количество играющих: 6 и более человек ◈ В начале игры одного участника выбирают «рыбаком». Остальные — «рыбки». «Рыбак» гоняется за «рыбой». ◈ Пойманная «рыба» берет «рыбака» за руку и тоже становится «рыбаком». ◈ «Невод» «рыбака» постепенно разрастается, и, в конце концов, в нем оказывается вся «рыба».

«Воротца» Цель: Развитие ловкости и быстроты реакции. Содержание: Пара игроков, встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Золотые ворота, пропускают не всегда. Первый раз прощается, второй – запрещается. А на третий раз, не пропустим вас! С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. “Ворота” побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

«Посадка картофеля» Цель: Развитие быстроты, силовой выносливости. Содержание: Создаются две равные команды. Игрок, стоящий первым, — капитан, он держит в руках мешочек с пятью картофелинами (камешками). На расстоянии двадцати-тридцати шагов от каждой колонны начерчены пять кружков. По сигналу капитаны команд бегут к кружочкам и сажают картошку по одной в каждый кружочек, затем возвращаются и передают мешочек следующему игроку, который, взяв мешочек, бежит собирать картошку, и т. д.

Цветные автомобили» Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место. Содержание: Дети – «автомобили». У каждого их них в руках флажок. У воспитателя в руках 3 флажка разного цвета. Воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета. Все дети, имеющие флажки такого же цвета, бегут по площадке в разных направлениях. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и идут к себе в «гараж». Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета. Можно поднимать сразу несколько флажков.

«Палочка—стукалочка». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание. Дети выбирают водящего, он становится в круг, в руке палочка, глаза завязаны. Со словами:  Раз, два, три, четыре, пять — будет палочка стучать. А как скажет: Скок, скок, - отгадай, чей голосок? Водящий кружится в кругу, указывая на детей. На слова: «Скок, скок» останавливается, и тот, на кого указывает палочка, берется за другой ее конец и произносить имя водящего. Водящий должен узнать, кто его позвал. Правильно отгаданный  становится водящим.

Липкие пеньки». Цель: учить детей быстро реагировать, соблюдать правила игры, воспитывать выносливость. Три-четыре игрока садятся на корточки в обруч, как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. «Осаленные» становятся пеньками. Правила: пеньки не должны вставать с мест.

«Строим цифры». Цель: закреплять навыки счета, развивать внимание, быстроту реакции. На полу заранее нарисовать цифры, которые могут повторяться (например, две цифры 1 или две цифры 5). Играющие свободно передвигаются по площадке. Ведущий считает до 10 и называет любую цифру. Дети должны быстро найти ее и построиться. Считать можно быстро, сокращая время нахождения и построения. Выигрывает тот, кто быстро и правильно справится с заданием.

Игра «Прыжки на одной ноге» Цели и задачи: совершенствование координации движений, развитие мускулатуры ног;  повышение активности. Ход игры. Ребенок прыгает через линию на правой ноге в разные стороны, продвигаясь вперед до конца дистанции. Затем на левой ноге возвращается аналогичным способом к началу старта.

Медведь и пчёлы Цель: развитие мускулатуры ног, развитие координации движений, повышение активности Количество играющих: 4 и более человек. Ход игры: Дети делятся на «медведей» и «пчел».  Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (лесенки, скамеечки и т. д.).  По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом. В это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом.  По сигналу «Медведи!» «пчелы» с жужжанием бросаются к своим домикам и «жалят» не успевших убежать «медведей». «Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание. Содержание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образуют круг («мышеловка»), остальные изображают «мышей» и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и идут по кругу, приговаривая: Ах, как мыши надоели, развелось их, просто страсть «Мыши», не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными и становятся в круг. Все погрызли, все поели, всюду лезут! Вот напасть! Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас, Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! По окончании текста дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, «мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают. По сигналу: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу опускают руки и приседают.