СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сюжетно-ролевая игра
  в средней группе
  
  (из опыта работы
  воспитателя средней группы
  Макаровой С. И.)
  
  
  
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физическое развития №31 «Родничок»
  
  

• 2 слайд

  Что такое игра (А. С. Макаренко)
  Игра-особый вид деятельности ребенка. Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, как у взрослого имеет деятельность, работа. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда он вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу.
  20.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Сюжетно-ролевая игра
  источник
  Окружающий мир
  Жизнь и деятельность взрослых и сверстников
  основа
  Мнимая или воображаемая ситуация, в которой ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке
  20.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Основные черты
  сюжетно-ролевой игры
  Эмоциональная насыщенность
  Увлеченность детей
  Самостоятельность
  Активность
  Творчество
  
  20.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  Структура сюжетно-ролевой игры
  
  Сюжет-та сфера деятельности, которая воспроизводится детьми. Сюжеты условно делят на:
  - бытовые(семья, детский сад и т.д.)
  - производственные(больница, магазин, т.д.)
  - общественные(библиотека, школа и т.д.)
  Содержание-это то, что выделено ребенком в качестве основного момента деятельности взрослых, отражаемой в игре.
  Роль-средство реализации сюжета.
  
  20.06.2022
  5
  

• 6 слайд

  Условия создания и развития игровой деятельности
  Создание предметно-развивающей среды
  Наличие определенного времени в режиме дня
  Профессионализм педагога
  
  20.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  Критерии для создания игры
  игра должна быть свободной от навязанной взрослыми «сверху» тематики и регламентации действий;
  ребенок должен иметь возможность овладевать все более сложным «языком» игры - общими способами ее осуществления, увеличивающими свободу творческой реализации его собственных замыслов;
  игра должна быть совместной деятельностью педагога и детей, где педагог есть играющий партнер, чтобы игра на всех возрастных этапах была самостоятельной деятельностью детей.
  
  20.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  В игре развивается:
  Способность к воображению
  Образное мышление
  Умственное развитие
  Способность взаимодействия с другими людьми(коммуникабельность)
  Развитие речи, общение
  Социальное развитие
  
  
  20.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  Задачи воспитателя группы
  совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом;
  учить детей готовить обстановку для игры — подбирать предметы и атрибуты
  развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры из строительного материала, развивать умение использовать предметы-заместители.
  
  20.06.2022
  9
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Актуальность
  Цирк любят взрослые и дети.
  Цирк – это веселье и смех
  Цирк – это удивление и восторг
  Вот и возникла идея показать с детьми цирковое представление, не все дети были в цирке.
  
  
  
  
  
  ПРОЕКТ: «К нам приехал цирк»
  

• 14 слайд

  Вид проекта:
  Познавательно-творческий, групповой.
  Средняя продолжительность: октябрь-ноябрь 2016 г.
  
  
  Цель: Обогащать эмоциональный отклик детей, стимулировать развитие творческой активности.
  Задачи:
  1.Обогащать знания детей о цирке, его работниках.
  2. Развивать творческие способности (воображение, память, связную речь, темп).
  3. Воспитывать желание играть в коллективе со сверстниками, выступать перед зрителями.
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Подготовительный этап
  1. Беседа «Цирк-это……»;
  2.Рассказ воспитателя -27 марта международный день театра;
  3.Рассматривание иллюстраций с изображением артистов;
  4.Упражнения:
  1.Для снятия агрессии «Нет, да», «Уходи злость»;
  2.На развитие умения чувствовать настроение друга «Комарик», «Фотография»,
  «Глаза в глаза», «Рисуем настроение»;
  3. С превращением «Лисичка подслушивает», « Где мы были, мы
  не скажем, а что делали покажем».
  5. Экскурсия в библиотеку. Просмотр презентации «Цирк»
  
  

• 16 слайд

  Основной этап
  1.Разработка сценария развлечения «Веселый цирк».
  2.Знакомство с содержанием развлечения « Веселый цирк»
  3.Распределение ролей
  Ведущий-Ксюша, клоуны - Ваня и Дима, гимнастка-Катя, акробатка-Лиза
  Медведь-Саша, силач-Слава, фокусник-Ваня.
  4.Работа над текстом.
  5.Привлечение родителей к пошиву костюмов.
  6.Изготовление билетов, афиши.
  
  

• 17 слайд

  Заключительный этап
  1.Развлечение «Веселый цирк»- показ малышам, родителям.
  2.Перспектива.
  3.Создание портфолио «Семейный успех».
  4.Посещение, показ развлечения – «К нам приехал цирк» в детском саду «Теремок».
  
  

• 18 слайд

  Реализация проекта позволила сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
  

• 19 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!