Методические рекомендации по организации летнего пришкольного лагеря

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Аксайского района гимназия № 3

имени дважды Героя Советского Союза Н.Д. Гулаева

Методические рекомендации

по работе в пришкольной летней оздоровительной площадке

ФИО: Плугатарева Любовь Васильевна

учитель начальных классов

г.Аксай

2018 г.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Лагерь размещается на базе МБОУ гимназии №3.  В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

         Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

         Основная идея программы- представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

         Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

         Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Цель:

              развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда

здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Сроки реализации программы: ежегодно, июнь месяц: лагерная смена, 18 дней.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в смене направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Механизм реализации

«Светлячок» - смена лагеря дневного пребывания. Этапы реализации программы:

   1.Подготовительный (май):

-подбор кадров;

-проведение стажерской площадки для работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

   2. Организационный:

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

   3. Основной (18 дней):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями.

   4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

-выпуск видеодневника (презентации).

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока оборудованы детские площадки, приглашаются учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Кадровое обеспечение

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

     Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

     Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ гимназии №3, а так же "Педагогическим отрядом" вожатых старшеклассников. Это ребята, учащиеся гимназии, официально устроенные на работу через Центр занятости Аксайского района.

    Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекаются учителя физической культуры.

     Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками, имеющими соответствующее профессиональное образование.

Схема управления программой

      Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 10 лет различных социальных групп.

       Для организации работы по реализации программы смены:

-проводятся ежедневные планерки воспитателей;

-составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены;

-оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

-сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

         В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета Пед. отряда.

      Обязанности ПО:

- посещать ежедневную планерку для планирования совместной с воспитателями работы своего отряда;

-    следить за выполнением режимных моментов;

-    участвовать в проведении ежедневных зарядок и флешмобов;

-    подготавливать и проводить общелагерные игры и мероприятия.

        С 2014 по 2016 год, являюсь начальником в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания  «Светлячок» при МБОУ гимназии №3. За эти три года отдохнуло 300 обучающихся 1-4 классов. Зачисление детей производилось  на основании заявлений родителей. Обязательным  являлось  вовлечение  в лагерь детей: из многодетных семей, из социально-незащищенных семей, из семей одиноких родителей.

         Продолжительность смены составляет 18 дней. В течение смены дети находятся в лагере с 08.00 до 14.00, в соответствии с утвержденным режимом дня . В режиме летнего лагеря предусмотрено двухразовое питание, оздоровительные мероприятия, образовательно-оздоровительная программа.
         Задолго до открытия лагеря мы совместно с ПО разрабатываем программу, план-сетку мероприятий,  положение об организации лагеря.

         В течение дня были организовываются спортивные и досуговые мероприятия. Детям предостовляется свобода в определении содержания их отдыха. Участие в дополнении основных направлений плана, конкретизация планирования каждого дня дает  возможность детям самореализовать себя, найти дело по душе.      

          Каждое утро в лагере начинается с коллективной зарядки в виде флешмоба. Ежегодно выбирается гимн лагеря, который разучивается и поётся ежедневно на общей линейке, где подводились и планируются новые дела. После завтрака проводятся коллективно-творческие дела согласно плану работы. Дети принимают участие в оформлении отрядного уголка, где отражалась вся жизнь лагеря. Все учащиеся делятся на   4 отряда. В каждом отряде 2 воспитателя - учителя и по 2 вожатых из ПО. Каждый ребёнок ежедневно при звуке горна и барабана получает небольшие сувениры - сюрпризы за активное участие в жизни отряда  и в целом лагеря. Дети  с удовольствием участвуют в конкурсах. В конце лагерной смены подводятся итоги, по результатам которых самые активные  получают  призы и награды. 

         На протяжении ряда лет в лагере «Светлячок» сложились и проводятся традиционные мероприятия: торжественное открытие и закрытие сезона, ежедневная зарядка и организационные линейки, проведение  конкурсов различного направления, спортивные эстафеты, турниры по футболу, шахматам, малые олимпийские игры, игровые программы, экологические игры и акции, трудовые и экологические десанты, конкурсы рисунков, поездки в Зоопарк, Аквапарк, посещение бассейна, библиотек, музеев и Ботанического сада.

         Самыми интересными  по мнению детей были мероприятия: общелагерные игры и квесты, конкурсно - развлекательная программа «Семицветик», конкурсные программы «Минута славы», спортивно-развлекательная программа «Молодецкие игры»,  КТД «Летний коллаж.

         В тесном сотрудничестве пришкольный лагерь работает с Берданосовской библиотекой.

            Во избежание несчастных случаев, травм и ДТП с детьми смены велись ежедневные инструктажи, беседы и познавательные мероприятия по ПДД. («Пешеходы и водители», «Безопасный путь домой», «Правила перехода улицы», «Личная безопасность на улице и дома»), проводились инструктажи по здоровому образу жизни, правилам поведения на воде, правилам поведения в общественных местах и оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях.  

          Физкультурно-оздоровительные мероприятия проводятся на спортивной площадке с использованием спортивного инвентаря - мячи, скакалки, комплекты шахмат, шашек.

         Питание детей осуществляется в школьной столовой. Меню разнообразное, качественное. В рационе постоянно фрукты, соки, овощи.

             В лагере проводится ежедневная индивидуальная диагностика. Дети оценивают себя и свои возможности. К концу смены дети могут анализировать прошедший день, у многих повышается самооценка, дети учатся критически подходить к своим действиям и действиям коллектива. Воспитателями отмечается положительная динамика в межличностных отношениях между детьми.

             Результаты анкетирования на выходе показывают, что всем детям нравится жизнь в лагере, что все находят новых друзей, каждый имеет возможность  чему-то научиться сам и научить других.

         Хочется сделать вывод, что работа лагеря проходит  интересно. Дети могут себя реализовать по своим возможностям, проявив активность и инициативу, укрепляют здоровье, о чём свидетельствуют ежегодные отчёты мед работника о прибавке роста и веса. У многих появляется желание участвовать в работе лагеря на следующий год. Количество заявлений в лагерь ежегодно растёт. Использование в работе лагеря ПО вожатых очень эффективно. Младшим школьникам очень интересно проводить время со старшеклассниками. А самим старшеклассникам этот вид деятельности помогает с выбор профессии в дальнейшем. Так, уже двое наших выпускниц - вожатых (Матвеева Анастасия и Федорец Татьяна) проработав смену в лагере окончательно определились со своей будущей профессией и поступили учиться в педагогический университет.

Результаты работы пришкольной летней оздоровительной площадки:

1. Общее оздоровление и укрепление здоровья детей.

2. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

3. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

4. Развитие творческой активности каждого ребёнка.

5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

6. Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.

За время пребывания в лагере все воспитанники прибавили в весе от 200г. до 1кг.

За время пребывания в лагере все воспитанники прибавили в росте от 0,2см. до 2,5см.

Посещаемость лагерной смены составила 100%