Методический материал для проведения экологической игры "Экоград-5"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 48

имени Героя России Д. С. Кожемякина

город Ульяновск

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

Экологическая игра

«ЭКОГРАД-5»

Разработала учитель химии и биологии

Вихирева Светлана Владимировна,

высшая квалификационная категория

Ульяновск, 2015
Ход мероприятия.

В игре участвуют 4 команды по 5 человек. Игра рассчитана на учащихся 5-х классов.

Подготовка команд. Выбрать капитана, выбрать  представителя от команды на конкурс "Эрудит" (кроме капитана). Подготовиться  к конкурсу  "Домашнее  задание". Каждая  команда  придумывает  себе название, девиз, эмблему, приветствие командам-соперницам.

Программа игры.

1.  Конкурс приветствий.

2.  Конкурс "Четвертый лишний".

3.  Конкурс "Эрудит".

4.  Конкурс. "Зачем человеку волчий аппетит?".

5.  Конкурс "В чем ошибка автора?"

6.  Конкурс "Что у волка на обед?"

7.  Конкурс капитанов "Зачем цветку бабочка?"

8.  Конкурс "Шел я шел - и сказку нашел".

9.  Конкурс "Краеведение".

10. Конкурс "Веселый каламбур".

11. Конкурс "Домашнее задание".

Дорогие   ребята!   Сегодня   мы   собрались   с   вами   на экологическую   игру   «Экоград».

Наша  игра  будет  состоять  из  11 конкурсов,  в каждом  из которых   вы  должны  показать  свои   экологические  знания   об окружающем нас мире. Вашу игру будет оценивать компетентное  жюри (представление членов жюри).

Игра  проводится среди пятых  классов. Каждый класс выдвинул свою команду.

1 конкурс. Представление команд (12 баллов)

Название, эмблема – 4 балла.

Девиз – 4 балла.

Приветствие – 4 балла.

Пока   жюри   оценивает  результаты   первого  конкурса,  мы приступаем с вами к следующему конкурсу.

2 конкурс. "Четвертый лишний"

Каждой  команде даны  карточки. В  каждом  ряде предложенных слов одно слово лишнее  по смысловому значению. Определите, какое слово лишнее и объясните, почему вы его исключаете. Через 1 минуту выходят представители от команд и отвечают.

Правильный ответ - 1 балл за строку. Дополнение ((слово)) - 2 балла.

Задание конкурса.

ШМЕЛЬ, ПЧЕЛА, (МУХА), ОСА

КОРОВА, КОЗА, ОВЦА, (КОШКА)

УТКА, ГУСЬ, (ЛЕБЕДЬ), ((КУРИЦА))

(УГОРЬ), КОБРА, ГАДЮКА, УДАВ

ПЕСЕЦ, (ЕЖ), СОБОЛЬ, НУТРИЯ

((КУКУШКА)), (КУРИЦА), ДЯТЕЛ, СКВОРЕЦ

МЕДВЕДЬ, (ВЕРБЛЮД), ВОЛК, ЗАЯЦ

(ВОРОБЕЙ), КОМАР, МУХА, СТРЕКОЗА

ЛИСА, (СОБАКА), ВОЛК, ((МЕДВЕДЬ))

КОРШУН, ЯСТРЕБ, ОРЕЛ, (СОЛОВЕЙ)

(ШМЕЛЬ), КОЛОРАДСКИЙ ЖУК, МАЙСКИЙ ЖУК, БОЖЬЯ КОРОВКА

(ЗАЯЦ), ЛЕВ, ТИГР, ЛЕОПАРД

(ЯЩЕРИЦА), КОБРА, ГАДЮКА, УДАВ

СКВОРЕЦ, ГРАЧ, ЖУРАВЛЬ, (ВОРОНА)

ЧИЖ, СИНИЦА, (КУКУШКА), ГОЛУБЬ

ДЯТЕЛ, ВОРОБЕЙ, СНЕГИРЬ, (ЛАСТОЧКА)

Жюри объявляет итоги первого и второго конкурсов.

3 конкурс. "Эрудит"

Задания  этого  конкурса  записаны  на   лепестках  ромашки.

Представители  от  каждой  команды  приглашаются  для  участия  в данном  конкурсе. Нужно  оторвать  лепесток,  прочитать  вопрос и сразу дать ответ.  Если "эрудит" затрудняется с  ответом, команде разрешается  помочь  (2  балла).  На  красных  лепестках  вопросы оцениваются в 10 баллов, на синих - в 5 баллов.

Задание конкурса.

На красных лепестках (правильный ответ - 10 баллов).

1. Как и в чем бобрам помогает хвост?

 (Хвост бобра  похож  на  лопату.  Когда бобер ныряет,  хвост служит  ему  рулем; когда на земле  грызет  дерево,  он  на  него опирается;  при  строительстве  забивает  им глину  или ил  между прутьями. Ударом хвоста по поверхности  воды  бобер предупреждает об опасности, дает сигнал нырять.)

2. Справедливо ли свинью назвали "грязнулей"?

 (Частенько можно увидеть хрюшку по уши  в  грязи. Но это еще ничего  не  значит. Свинья - удивительная  чистюля. Туалет  у нее всегда   в   одном   месте,   комната   (место)    отдыха   -   в противоположном.  Не   дай   бог,  больной  свинье  запамятовать. Здоровые   собратья   безжалостно  расправляются  с   вынужденной неряхой. А что касается в грязи  поваляться, так грязь для свиней что-то  вроде  шампуня. Свиньи и их  дикие родственники  - кабаны стараются вываляться в жидкой болотной  грязи.  Грязь высыхает  и покрывает кожу твердой, но  хрупкой  коркой.  Затем они  начинают тереться  боком  о  различные предметы.  Корка грязи  отлетает, а вместе  с  ней  и  различные насекомые и  жучки,  которые  мешают животному.)

3. Почему филина называют хорошим охотником?

(Филин очень  хорошо слышит, да  и глаза у него  больщущие и зоркие, поэтому  и охотится он  ночью,  когда  все спят.  У  него особое оперение, и  летит  он бесшумно, нападает неожиданно. Клюв крючком.  Ноги  все  покрыты  перьями.  Лапы  сильные  с  прочной чешуей. Да еще изогнутые когти с  острыми, как ножи,  краями. Что еще нужно хорошему охотнику?)

4.  Почему  в  сильный  мороз  воробьи  сидят  взъерошенные, "нахохлившись"?

 (Между взъерошенными перышками  скапливается  теплый воздух, который нагревается от тела птицы и согревает ее.)

5. Как отличить гадюку от ужа?

 (У ужа по бокам головы желтые, иногда почти белые пятна. Его пятна похожи на полукруг, словно месяц  на  небе. Гадюки  обычно серого  цвета, с темным зигзагообразным узором вдоль спины (43%). У  обыкновенной гадюки обнаружен  почти весь  цветовой спектр! От черных до  красных  и  даже зеленых  и  голубых!  Особенно  легко спутать с  ужом (если  он прячет  свои  оранжевые "ушки")  черную гадюку. Поэтому постарайтесь быть  внимательными при  встрече  со змеями, и самое главное  - не хватайтесь сразу за палку. Помните! Это полезнейшие существа для человека!)

6.  Говорят,  что медведь в  берлоге  сосет лапу.  А  ты как думаешь?

 (Многие считают,  что мишка  в  берлоге  сосет  лапу. Он  не сосет, а  лижет ее.  Зимой  у медведей  на  подошве  отслаивается старая,  огрубевшая за лето кожа.  Молодая, нежная кожица зудит и мерзнет.  Вот  мишка и облизывает подошвы  горячим языком  да при этом еще и причмокивает губами.)

На синих лепестках (правильный ответ - 5 баллов).

1. Могут ли змеи плавать?

 (Змеи  - хорошие пловцы. Извиваясь всем телом и выставив над водой голову, они переплывают лесные озера и реки.)

2. Кто из домашних животных  является  родственником  тигра? Чем они похожи?

 (Тигр - это самая  крупная кошка. Зверь  и  своими повадками похож на  домашнюю  кошку. Он  так же умывается, облизывая  лапу. Чистит когти, царапая ими стволы упавших деревьев. Временами тигр даже мяукает, но чаще издает глухие звуки.)

3.  Можно ли  по следу на снегу  сказать, сколько  пробежало волков?

(Волки бегут друг за другом,  лапы ставят след в след. Бежит целая стая, а на снегу след только одного волка.)

4. Как заяц защищается?

 (Спит  в  открытыми глазами, поворачивает  голову  по ветру, линяет, убегает прыжками,  ложится на спину и отбивается лапами - когти острые и крепкие.)

5. Сколько раз в году белка меняет свой наряд?

 (Белка  линяет два  раза  в  год. Весной меняет  свой  серый зимний наряд на рыжий, летний. А осенью - наоборот.)

6. Какими рождаются колючие ежата?

 (Природа  не   может  допустить,  чтобы  при   каждых  родах возникала опасность для жизни матери. Помогла она и мамам-ежихам. Рождается ежонок  слепой,  совсем голенький  и гладенький.  Через несколько  часов  на  его  коже  появляются  бугорки,  затем  они лопаются  и из них выходят  крошечные  мягкие  белесые  иголочки. Пройдет еще немного времени, и иголочки затвердеют, превратятся в грозные колючки. Попробуйте теперь возьмите ежонка в руки!)

Жюри объявляет результаты конкурса "Эрудит".

4 конкурс. "Зачем человеку волчий аппетит?"

Задание конкурса.

Закончить предложенное сравнение, объяснить, справедливо  ли оно. Правильный ответ - 2 балла.

А теперь попробуйте вспомнить, как  и о ком  у нас говорят в народе. Оказывается,  живые   синонимы  могут  передать,  тонко отразить

ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА И ЧУВСТВА ЧЕЛОВЕКА:

- смелый, как лев

- трудолюбивый, как крот (муравей, пчела)

- неуклюжий, как медведь

- коварная, как змея (кобра)

- хитрый, как лиса

- беспечный, как стрекоза

- трусливый, как заяц

- скользкий, как угорь (слизняк)

- тихий, как мышь

- вольный, как птица

- одинокий, как рак-отшельник

- запасливый, хозяйственный, как белка

- важный, надутый, как индюк

- вороватый, как сорока

- изворотливый, как червяк

- выносливый, как лошадь (верблюд)

- холодный, как лягушка

- влюбчивый(-ая), как (кот) кошка

- толстокожий ("непробиваемый"), как носорог (слон)

- толстощекий, как хомяк

- косолапый, как медведь

- гримасничающий, как обезьяна

- голодный, как волк

- большой, как слон

- верный, преданный, как собака

Жюри объявляет  результаты конкурса  "Зачем человеку  волчий аппетит?"

5 конкурс "В чем ошибка автора?"

Задание конкурса.

Командам раздаются конверты  с отрывками из рассказов, теле- или радиопередач.

1. ...И пришла к Айболиту лиса:

- Ой, меня укусила оса!..

 (...И пришла к Айболиту лиса:

- Ой, меня укусила оса!..

Кто из нас не знает этих строк Корнея  Ивановича Чуковского? А ведь оса, так же как и пчела или шмель,  не "укусила"  лису, а, конечно, ужалила. Специальным  жалом,  которое спрятано у  нее  в брюшке. Эти насекомые жалят своих обидчиков, когда защищают  себя и свои гнезда с личинками и медом.)

2. "Пингвины, на севере живут пингвины..."

 ("Пингвины, на севере живут пингвины,

Не курят и не пьют пингвины..."

Этот музыкальный  "шедевр" оставляет желать лучшего не только в  музыкальном  исполнении.  Конечно,  неплохо,  что пингвины  ведут здоровый образ  жизни,  но вот,  к  сожалению, на севере  они не живут и даже никогда не жили. Им и на юге неплохо. Живут пингвины в Антарктиде, на южном полюсе.)

3. "Мухи, бабочки, жуки, пауки и другие насекомые..."

 (Восьминогие. Много  ли  вы  о них  знаете?  "Мухи, бабочки, жуки, пауки и другие  насекомые..." -  постоянно можно слышать по радио, читать в  не  очень специальной  литературе.  Допустимо ли такое высказывание? Мухи, бабочки, жуки, стрекозы, кузнечики, тараканы и  многие другие  шестиногие действительно  составляют  класс насекомых.  А вот  пауки,  клещи,  скорпионы  и  прочие  восьминогие  относятся учеными   к  другому  самостоятельному  классу,  классу  (группе) паукообразных.)

Жюри объявляет результаты конкурса "В чем ошибка автора?"

6 конкурс. "Что у волка на обед а у филина на ужин?"

Ответьте мне на вопрос:

- Для чего питаются все живые организмы?

 (В   процессе  питания  организмы  связаны   между  собой  в определенной  последовательности,  называемой  пищевой  цепью. По цепи осуществляется передача вещества и энергии.)

Правильный ответ - 4 балла.

Задание конкурса.

Каждой команде даны карточки. Из предложенных названий живых организмов составить пищевые цепочки. Оценка конкурса – 6 баллов.

1. Растение  кузнечик  лягушка  цапля

2. Кустарник  заяц  волк  бактерии (клещ)

3. Злак  мышь  еж  филин

Жюри объявляет результаты конкурса.

7. Конкурс капитанов. "Зачем цветку бабочка?"

Все живые организмы,  обитающие  на одной территории так или иначе связаны между собой. Кому-то эта связь  приносит пользу,  а кому-то непоправимый вред.

Задание конкурса.

Определить тип взаимоотношений между растениями и  животными по предложенным текстам. Оценка    конкурса:   за   каждую   правильно   определенную взаимосвязь - 3 балла.

1. Кукушка.

Наша  обыкновенная кукушка откладывает яйца в гнезда  певчих птиц и больше  никакой заботы о  потомстве не проявляет.  За лето одна кукушка размещает  по чужим гнездам  около 20 яиц.  Часть из них   погибает,  но  из  оставшейся  части  вылупляются   будущие исполнители простой, но всем хорошо известной песни. Следует подчеркнуть,  что в лесу  кукушка  приносит  большую пользу.  Она с аппетитом  поедает злостных вредителей -  мохнатых гусениц, которых избегают другие птицы.

2. Белка.

Белка часто поселяется в гнезде, оставленном дятлом. Зверьки питаются  орехами,  желудями,  ягодами и  грибами.  При этом  они способствуют распространению семян различных растений.

3.  Подберезовик.

Около березы растет гриб.  Шляпка  у него вздутая,  словно  взбитая подушка, гладкая и  сухая.  Чаще  всего растет  под березами,  но  находят его  и  под  осинами, липами и другими  лиственными деревьями.  Вот только ели он не любит:  там темно, а ему свет нужен.

8 конкурс "Шел я шел - и сказку нашел"

Оценка  конкурса: за содержание сказки - 5  баллов,  за оформление - 3 балла.

Задание конкурса.

Представить жюри экологическую сказку (домашнее задание).

9 конкурс "Краеведение"

Этот конкурс посвящен нашей маленькой родине – городу Ульяновску. Как хорошо мы знакомы с родным городом? Представим жаркий воскресный день. В такую погоду неплохо бы было  отправиться в какой-нибудь  парк.  Если уж  на каруселях не покататься,  то хоть просто свежим  воздухом подышать. Так кто же подскажет, куда нам отправиться? Представители от  каждой команды приглашаются  для участия в данном конкурсе.  Если "экскурсовод"  затрудняется, право  ответа передается команде.

Задание конкурса.

Назвать  по  цепочке  парки,  находящиеся  в  черте  города, указать, в каком районе они расположены.

Оценка конкурса: название парка - 2 балла, указание района - 3 балла. За дополнительную информацию о парке - 0,5 - 2 балла.

10 конкурс "Веселый каламбур"

Задание конкурса.

Найти  неожиданные,  остроумные, самые безответные ответы на предложенные вопросы. Ответить  Самобытно - Лаконично – Остроумно - Находчиво. В общем, посмешнее и покороче!

- Для чего кошкам усы?

- Зачем тигру полоски, а жирафу пятна?

- Почему репейник колючий?

Команды  по очереди  предлагают свои варианты ответов. Затем дают правильный ответ.

Оценка  конкурса: за  каждый предложенный  ответ - 5  баллов (максимально), за правильный ответ - 3 балла.

11 конкурс  "Домашнее задание"

Ваше  домашнее  задание было  несколько  необычным.  Все  вы смотрите  телевизор, слушаете  радио.  Часто  приходится  слышать такую фразу: "Ну, вот, опять реклама!"  Основная  цель рекламы  - во чтобы-то ни стало что-либо расхвалить,  в рекламах все  всегда хорошее,  вкусное,  полезное.   Так   ли  это   на  самом   деле? Оказывается,  нет.   Вашим  домашним  заданием  было  подготовить пародию  на  рекламу одного  из  самых  нелюбимых и человеком,  и животными растений. На пустырях, пастбищах, по обочинам дорог растет высокое, до 1 метра,  очень колючее  растение - чертополох поникший. Животные обходят это растение,  так  как его  колючки наносят  болезненные раны.

Оценка конкурса - 10 баллов.

Жюри  подводит окончательные итоги;  комментируя,  объявляет результаты игры. Награждение команд.

• 1 слайд

  ЭКОГРАД-5
  ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа №48 имени Героя России Д.С. Кожемякина
  Автор: Вихирева Светлана Владимировна,
  учитель биологии и химии,
  высшая квалификационная категория
  

• 2 слайд

  Данная игра является внеклассным мероприятием для учащихся 5-х классов . Каждый класс представлен командой.
  Подготовка команд. Выбрать капитана, выбрать представителя от команды на конкурс «Эрудит». Подготовиться к конкурсу «Домашнее задание». Каждая команда готовит представление (название, девиз, эмблему, приветствие командам-соперницам).
  Перед началом игры нужно представить жюри , перед началом каждого конкурса участников команд информируют о критериях выставления баллов (оцениваются и скорость выполнения задания , и правильность ) .
  СПРАВКА
  

• 3 слайд

  Конкурс
  Представление команд
  Каждая команда представляет название, девиз, эмблему, приветствие командам-соперницам.
  Оценка конкурса – 7 баллов.
  

• 4 слайд

  Конкурс
  Четвертый лишний
  Командам предложен ряд слов. В каждом ряде одно слово лишнее по смысловому значению. Определить, какое слово лишнее и объяснить, почему вы его исключаете.
  Оценка конкурса – 1 балл за строку.
  

• 5 слайд

  Лиса, собака, волк, медведь
  Коршун, соловей, ястреб, орел
  Скворец, грач, журавль, ворона
  Заяц, лев, тигр, леопард
  Песец, ёж, соболь, нутрия
  Кукушка, курица, дятел, скворец
  Медведь, верблюд, волк, заяц
  Воробей, комар, муха, стрекоза
  
  Шмель, пчела, муха, оса
  Корова, коза, овца, кошка
  Угорь, кобра, гадюка, удав
  Утка, гусь, лебедь, курица
  
  Лиса, собака, волк, медведь
  Коршун, соловей, ястреб, орел
  Скворец, грач, журавль, ворона
  Заяц, лев, тигр, леопард
  Песец, ёж, соболь, нутрия
  Кукушка, курица, дятел, скворец
  Медведь, верблюд, волк, заяц
  Воробей, комар, муха, стрекоза
  
  Шмель, пчела, муха, оса
  Корова, коза, овца, кошка
  Угорь, кобра, гадюка, удав
  Утка, гусь, лебедь, курица
  
  

• 6 слайд

  Конкурс
  Эрудит
  Задания этого конкурса записаны на лепестках ромашки.
  На красных лепестках вопросы оцениваются в 10 баллов, на зеленых – в 5 баллов.
  

• 7 слайд

  12
  10
  1
  2
  9
  3
  8
  11
  7
  4
  5
  6
  

• 8 слайд

  Как и в чем бобрам помогает хвост?
  Хвост бобра похож на лопату. Когда бобер ныряет, хвост служит ему рулем; когда на земле грызет дерево, он на него опирается; при строительстве забивает им глину или ил между прутьями. Ударом хвоста по поверхности воды бобер предупреждает об опасности, дает сигнал нырять.
  

• 9 слайд

  Справедливо ли свинью назвали «грязнулей»?
  Частенько можно увидеть хрюшку по уши в грязи. Но это еще ничего не значит. Свинья – удивительная чистюля. Свиньи стараются вываляться в жидкой болотной грязи. Грязь высыхает и покрывает кожу твердой, но хрупкой коркой. Затем они начинают тереться боком о различные предметы. Корка грязи отлетает, а вместе с ней и различные насекомые и жучки, которые мешают животному.
  

• 10 слайд

  Почему филина называют хорошим охотником?
  Филин очень хорошо слышит, да и глаза у него большие и зоркие, поэтому и охотится он ночью, когда все спят. У него особое оперение, и летит он бесшумно, нападает неожиданно. Клюв крючком. Лапы сильные с прочной чешуей. Когти изогнутые, с острыми, как ножи краями. Что еще нужно хорошему охотнику?
  

• 11 слайд

  Почему в сильный мороз воробьи сидят взъерошенные, «нахохлившись»?
  Между взъерошенными перышками скапливается теплый воздух, который нагревается от тела птицы и согревает ее.
  

• 12 слайд

  Как отличить гадюку от ужа?
  У ужа по бокам головы желтые, похожие на полукруг, пятна. Гадюки обычно серого цвета, с темным зигзагообразным узором вдоль спины. У обыкновенной гадюки обнаружен почти весь цветовой спектр! От черных до красных и даже зеленых и голубых! Особенно легко спутать с ужом (если он прячет свои оранжевые «ушки») черную гадюку.
  

• 13 слайд

  Многие думают, что в берлоге мишка сосет лапу. Он не сосет, а лижет ее. Зимой у медведей на подошве отслаивается старая, огрубевшая за лето кожа. Молодая, нежная кожица зудит и мерзнет. Вот мишка и облизывает подошвы горячим языком да при этом еще и причмокивает губами.
  Говорят, что в берлоге медведь сосет лапу. А ты как думаешь?
  

• 14 слайд

  Могут ли змеи плавать?
  Змеи – хорошие пловцы. Извиваясь всем телом и выставив над водой голову, они переплывают лесные озера и реки.
  

• 15 слайд

  Кто из домашних животных является родственником тигра? Чем они похожи?
  Тигр – это самая крупная кошка. Зверь и своими повадками похож на домашнего сородича. Он также умывается, облизывая лапу. Чистит когти, царапая ими стволы упавших деревьев. Временами тигр даже мяукает, но чаще издает глухие звуки.
  

• 16 слайд

  Волки бегут друг за другом, лапы ставят след в след. Бежит целая стая, а на снегу след только одного волка.
  Можно ли по следу на снегу сказать, сколько пробежало волков?
  

• 17 слайд

  Спит с открытыми глазами, поворачивает голову по ветру, линяет, убегает прыжками, ложится на спину и отбивается лапами - когти острые и крепкие.
  Как заяц защищается?
  

• 18 слайд

  Белка линяет два раза в год. Весной она меняет свой серый зимний наряд на рыжий, летний. А осенью - наоборот.
  Сколько раз в году белка меняет свой наряд?
  

• 19 слайд

  Рождается ежонок слепой, совсем голенький и гладенький. Через несколько часов на его коже появляются бугорки, затем они лопаются и из них выходят крошечные мягкие белесые иголочки. Пройдет еще немного времени, и иголочки затвердеют, превратятся в грозные колючки.
  Какими рождаются колючие ежата?
  

• 20 слайд

  Конкурс
  Зачем человеку волчий аппетит?
  Закончите предложенное сравнение, объясните, справедливо ли оно.
  Оценка конкурса – 2 балла за правильный ответ.
  

• 21 слайд

  Смелый
  Трудолюбивый
  Неуклюжий
  Коварный
  Хитрый
  Трусливый
  Беспечный
  Скользкий
  Тихий
  Вольный
  Выносливый
  Запасливый
  Важный
  Холодный
  Изворотливый
  Большой
  Злой
  Хищный
  Грязный
  Мокрый
  Колючий
  как лев
  как муравей
  как медведь
  как змея
  как лиса
  как заяц
  как стрекоза
  как угорь
  как мышь
  как птица
  как верблюд
  как белка
  как индюк
  как лягушка
  как червяк
  как слон
  как собака
  как акула
  как поросенок
  как курица
  как еж
  

• 22 слайд

  Конкурс
  Что у волка на обед,
  а у филина на ужин?
  Из представленных объектов живой природы составить 2 цепи питания из 4 звеньев.
  Оценка конкурса – 1 балл за каждое правильно определенное звено.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Первая цепь питания
  

• 25 слайд

  Вторая цепь питания
  

• 26 слайд

  Конкурс капитанов
  Зачем цветку бабочка?
  По предложенным текстам определить тип взаимоотношений между живыми организмами.
  Оценка конкурса – 3 балла за каждую определенную взаимосвязь.
  

• 27 слайд

  Белка часто поселяется в гнезде, оставленном дятлом. Зверьки питаются орехами, желудями, ягодами и грибами. При этом они способствуют распространению семян различных растений.
  Подберезовик. Чаще всего растет под березами, но находят его и под осинами, липами и другими лиственными деревьями. Вот только ели он не любит: там темно, а ему свет нужен.
  Наша обыкновенная кукушка откладывает яйца в гнезда певчих птиц и больше никакой заботы о потомстве не проявляет. Но следует подчеркнуть, что в лесу кукушка приносит большую пользу. Она поедает злостных вредителей – мохнатых гусениц, которых избегают другие птицы.
  

• 28 слайд

  Конкурс
  Домашнее задание
  Представить пародию на рекламу предложенного объекта живой природы.
  Оценка конкурса – 10 баллов.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  До встречи
  на следующей игре!
  

Краткое описание документа:

Представленный методический материал содержит конспект и презентацию для проведения внеклассного мероприятия эколого-биологической направленности.

Интерактивная экологическая игра "Экоград-5" состоит из 11 конкурсов, содержит занимательные вопросы по биологии, рассматривает биотические связи в природе и пищевые цепи.

Игра рассчитана на учащихся пятых классов.

Данная методическая разработка может быть использована во внеурочной деятельности учителя, при проведении недели естественнонаучных дисциплин, при подготовке к эколого-биологическим конкурсам.

Игру можно корректировать в зависимости от уровня подготовки учащихся, времени проведения мероприятия.