Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал:"Семейные правила-основа здрового образа жизни"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методический материал:"Семейные правила-основа здрового образа жизни"

библиотека
материалов

hello_html_3bbb09e9.png

СЛАЙД. Семейные правила – основа здорового образа жизни.

Цели:

- Обсуждение с родителями различных типов воспитания.

- Развитие у родителей убеждения в необходимости проявлять жесткость и твердость при установлении правил и ограничений.

- Помощь родителям в установлении четких правил в семье и совершенствовании навыков ведения переговоров.



Слайд. ..Цитата

« Уникальный общественный институт, как бы самой природой предназначенный для целей воспитания.»

.

Слайд. Введение.

Актуальность межличностных отношений в семье и их влияние на формирование личности и поведения детей заключается в следующем: очень важный фактор здорового образа жизни ребенка – это стабильность семейной среды. Большое значение имеет «качество» семьи, ее воспитательная способность. Семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным нарушениям в процессе здорового образа жизни ребенка.

В процессе близких взаимоотношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни формируется структура его личности. Он входит в мир своих родных, перенимает нормы их поведения.



СЛАЙД. «СЕМЬЯ»



Родители в жизни ребенка играют большую и ответственную роль. Семейные правила – образы поведения. Ребенок подражает, и стремиться быть похожим на мать и отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые хотят они ему передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, так как постоянный контроль над своим поведением, за отношение к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному развитию, то есть к здоровому образу жизни.



СЛАЙД. Функции семьи

  • репродуктивная - рождение детей;

  • хозяйственно - экономическая -- ведение общего (как правило) хозяйства и бюджета, организация материально-бытовых условий на основе распределения семейных ролей и обязанностей, забота о нетрудоспособных и их материальное обеспечение;

  • воспитательная -создание условий для формирования личности каждого члена семьи и прежде всего ребенка, систематическое воздействие семейного коллектива на каждого из его членов; передача и воспроизведение социального, трудового и жизненного опыта, нравственных норм и ценностей;

  • нравственно-психологического обеспечения - создание благоприятного нравственно-психологического климата в семье, выработка характера и стиля внутрисемейных отношений, морально-психологическая поддержка на каждого члена семенного сообщества;

  • коммуникативная - организация внутрисемейного общения, взаимодействия семьи с другими людьми, семьями, социальными группами;

  • рекреативная - организация досуговой деятельности, обеспечение условий для восстановления сил, здоровья членов семейного коллектива.



Игра: «Что такое семья?» (передают друг другу мяч, родители высказывают свое мнение).

Семья – это сложное социальное образование. Исследователи определяют ее как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, как социальную необходимость, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Семья создаёт у человека понятия дома не как помещения, где он живет, а как чувства, ощущения места, где ждут, любят, понимают, защищают. Семья – это такое образование, которое «охватывает» человека целиком во всех его проявлениях. В семье могут формироваться все личностные качества.

Важнейшими понятиями модели семейного воспитания, проявления искренних чувств (и позитивных, и негативных) всеми членами семьи, безусловное принятие своих чувств и чувств близких; преданность своему внутреннему Я.

Основные идеи воспитания семьи:

- родительская любовь имеет разные уровни – это любовь – забота о телесном благополучии ребенка любовь – забота по отношению к его внутреннему Я, к его способности принимать индивидуальные решения;

- родители должны стремиться оказать влияние на ценности и убеждения детей, оставляя за ними свободу выбора конкретных действий;

- стиль общения в семье должен быть основан на открытости, свободе, взаимном уважении;

- нужно научить ребенка самостоятельно справляться с проблемами.



Тест: «Незаконченное предложение».

  1. Мои родители – это…..

  2. Свет в окнах моего дома – это….

  3. Радость в моей семье – это…..

  4. Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей – это….

  5. В моей будущей семье?...

  6. Больше всего мои родители боятся, что…..

  7. Что нравится в родителях?

  8. Что не нравится?

- Я провела анкетирование среди детей, хочу зачитать несколько анкет.



СЛАЙД. Семейные нормы и правила

1. Родители определяют, что правильно, а что нет.

2. Своеволие ребенка следует ограничить для его же пользы.

3. Любовь связана с чувством долга.

4. Родители хозяева ребенка.

5. Свободное выражение своих чувств приветствуется и поощряется в семье.

6. Интенсивное участие в жизни ребенка, опека, контроль основные принципы воспитания.

7. Родители заслуживают уважения, потому что они родители.

8. Проявление нежности к ребенку делает его слабым, уязвимым, беззащитным перед трудностями.

9. Любой член семьи может быть выслушанным и воспринятым серьезно.

10. Ребенок отвечает за настроение родителей.

11. Дети могут открыто не соглашаться с родителями по каким-то вопросам, отстаивать свою позицию, противостоять им.

12. В семье признается право открыто говорить о своих желаниях.

13. Каждый член семьи должен быть предметом внимания и симпатии со стороны других.

14. Высокая самооценка вредна для ребенка.

15. Ребенку необходима поддержка и одобрение взрослых в отстаивании своих интересов и прав перед другими людьми.

16. Требовательность по отношению к ребенку хорошо подготавливает его к жизни.

17. Для поддержания своего авторитета и уважения к себе, родителям необходимо стремиться быть правыми и в спорах с ребенком доказывать свою правоту.

18. Каждый член семьи сам устанавливает свои приоритеты, согласуясь с семейными нормами.

19. В семье соблюдается принцип свободного выбора: "Поступай как хочешь, с условием, чтобы потом не пришлось жалеть".

20. Любой член семьи может отвечать отказом на просьбу и не чувствовать себя при этом виноватым.

21. Требования родителей к ребенку и ожидания всегда реалистичны.

22. Открытое выражение любви всеми членами семьи посредством прикосновений, объятий, жестов.

23. В семье признается право каждого на ошибку.

24. Сильные чувства вредны.

25. Спонтанность ребенка представляет угрозу для авторитета родителей.



Здоровый психологический климат в семье, семейные правила, благожелательная психологическая атмосфера в межличностных отношениях ребенка с родителями – основа здорового образа жизни. Их нужно выполнять.(Зачитать их.)

Семейные правила – основа здорового образа жизни (гигиена сна, утренняя гимнастика, утренняя водная процедура, регулярный прием пищи, ежедневные прогулки).

Одно из главных условий – нормальный ночной сон. Чтобы его организовать необходимо, придерживаться следующих правил:

  • Ребенка необходимо приучать ложиться в одно и то же время.

  • За час-полтора до отхода ко сну следует уменьшить поток впечатлений (телевизор, радио и т.д.)

  • За 30-40 минут до сна можно спокойно погулять.

  • Перед сном рекомендуется принимать теплые ванны продолжительностью 8-10 минут

  • Помещение, в котором спит ребенок, должно быть хорошо проветрено.

Я люблю 7 правил,

Для семьи они важны.

Как основа ЗОЖ,

Ведь без них не проживешь.


Для здоровья и порядка

Начинайте день с зарядки.

Вы не ешьте мясо в тесте ,

Будет талия на месте.


Долго, долго, долго спал –

Это недугов сигнал.

Закаляйтесь, упражняйтесь

И хандре не поддавайтесь.


Спорт и фрукты я люблю,

Тем здоровье берегу.

Все режимы соблюдаю,

И болезней я не знаю.


Много на ночь есть не буду,

Я фигуру берегу.

Не курю я и не пью,

Я здоровым быть хочу.


Я купаюсь, обливаюсь:

Ясно всем, что закаляюсь,

Я отбросил много бед –

Укрепил иммунитет.


Я и в шахматы играю:

Интеллект свой развиваю.

Встану я и на «дорожку»:

Сброшу вес еще немножко.


Я активно отдыхаю

И здоровье укрепляю,

Ни на что не сетую,

Что я вам советую.


От того я и хорош,

И люблю свою семью.

Благодарен всей семье,

Ведь без них не проживешь.


Родителям не стоит забывать о том, что они являются примером для подражания во все периоды жизни для их ребенка, и от того как поведет себя мама или папа в той или иной ситуации, зависит поведение построение жизненных принципов ребенка.

Следует заметить, что правила невозможно определить и соблюдать их выполнение, если старается только один из родителей. Только когда родители сотрудничают, и контролируют вместе выполнение принятых совместных решений, только тогда они могут воспитывать ребенка.

И только тогда, когда определены правила, надо определить последствия при их нарушении. Эта задача сложнее первой и нередко требуется консультация психолога или психотерапевта, чтобы договориться.

Родители должны вести себя мягче при последующем обсуждении данного нарушения семейного правила.

При возникновении проблем с употреблением наркотиков, сигарет, следует все-таки переименовать симптом как «нарушение дисциплины», «отсутствие контроля». Ребенок не может себя контролировать. Значит надо ему помочь. Если не родители, то кто?

Итак, употребление наркотиков, сигарет – это проблема воспитания. Первый шаг – мы должны определить правила. Как в нашем доме будем жить. Что здесь разрешается и что здесь запрещено. Конечно, это желательно сделать попроще и лучше в письменном виде. Конечно, полезно положительно их сформулировать. Но, важно чтобы ребенок, подросток понял, что от него требуется. Надо четко определить на уровне поведения все правила, которые формируют ЗОЖ ребенка. Лучше, чтобы родители вместе с подростком сами сформулировали.

  1. Каждый ребенок соблюдает порядок и чистоту (моет посуду, убирает за собой вещи, заправляет постель, личная гигиена…)

  2. Ребенок обязан ходить на все занятия, выполнять домашние задания, учиться на 3,4,5, соблюдать правила учителей.

  3. У нас в семье не курят, не пьют алкогольные напитки, не употребляют наркотики –нужно заниматься спортом, закаляться.

  4. Ребенок должен приходить домой вовремя.

  5. Режим сна.


СЛАЙД. «Семейные нормы и правила».

Являясь социальной ячейкой общества, семья удовлетворяет ряд его важнейших потребностей, в том числе воспроизводства населения. В то же время семья, естественно, удовлетворяет личные потребности каждого своего члена, а так же общесемейные (групповые) потребности. Из этого вытекают функции семьи. Функция семьи – это способ проявления активности, жизнедеятельности его членов. Основными функциями семьи являются репродуктивная, хозяйственно – экономическая, рекреационная, коммуникативная и воспитательная. Социолог А.Г. Харчев считает репродуктивную функцию семьи главной общественной функцией, в основе которой лежит инстинктивное стремление человека к продолжению своего рода.

Социологи выделяют коммуникативную функцию семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции: организация внутрисемейного общества; посредничество семьи со средствами массовой информации и искусством; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее воспитания.

Воспитательная функция семьи является одной из важнейших. В семье воспитываются и взрослые и дети. Особенно важное значение имеет ее влияние на подрастающее поколение.

Разумеется, влияние семьи на детей в различные периоды их жизни не одинаково. К сожалению, не все взрослые (особенно молодые родители) осознают сущность влияния семьи на детей раннего возраста. А влияние это удивительно по своей сложности. В последние годы физиологи, психологи и медики установили, что дети до трех лет особенно предрасположены к воздействию семьи, в первую очередь матери. Именно в первые дни и месяцы жизни ребенка закладываются исходное доверие или недоверие к миру.

Семья оказывает всестороннее развитие на детей. При правильном воспитании она особенно успешно прививает детям трудолюбие, дисциплинированность, четкость, самостоятельность, бережливость, доброту, готовность оказать помощь, умение сопереживать, ориентироваться в сложной обстановки, реализовать свои способности. Отношение родителей между собой, их отношение к детям, внутренняя атмосфера в целом – все это явление для подрастающего поколения незаменимой практической школой отцовства и материнства. Очень сильное влияние большинства семей оказывает на профессиональную ориентацию и жизненные планы старших школьников. Дети переносят стиль семейных отношений в сферу общения с товарищами, в школу, во двор, а потом, повзрослев, и трудовые коллективы. Внутрисемейная обстановка также влияет на все сферы жизни самих родителей.

Какой бы нравственный принцип мы не взяли, станет очевидным, что усваивается он с раннего детства, и прежде всего в семье. Растущий человек очень рано задумывается над проблемами добра и зла, справедливости и несправедливости, а ответы на свои вопросы ищет, прежде всего, у родителей. Вспомним всем знакомые строки стихотворения Маяковского: «Крошка сын к отцу пришёл, и спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо?» но усвоение нравственных норм происходит не со слов, а непосредственно в деятельности, и о нравственности людей судят прежде всего по их поступкам.(Дети нарисовали свою семью-показываю родителям.)


Безусловно, во многом счастье самой семьи и ее нравственный климат зависят от того, доверительная, полная любви атмосфера взаимопонимания между супругами, между родителями и детьми.

Особенности семейного микроклимата определяют поведение самых близких взрослых – мамы, папы, бабушек, дедушек, братьев, сестер. А ребенок, не осознавая никаких скрытых и даже явных конфликтов, эмоционально воспринимает либо грозовую напряжённость, либо постоянную тревогу и страх, или, если повезет благотворное чувство радости, покоя, уюта.

Разумеется, никто специально не создает эмоционально неблагоприятного климата для своего ребенка. Семья живет так, как она привыкла жить, бывает, что поругаются, покричат, обидят друг друга. Ничего страшного в этом нет. А ребенок? Что ж, он еще маленький, еще не понимает. Вырастет – поймет. Да и вообще это не плохо для него, ведь ему тоже с людьми жить! Если семьи нет, то он сильно отстает в развитии, не получивший соответствующих контактов в раннем возрасте, остается «слепым» на всю жизнь.

Гиперопека – обостренное внимание и забота, мелочный контроль

hello_html_m4aa6b547.png

Существуют тревожные семьи. Постоянное напряжение матери, боязнь всевозможных неприятностей, угрожающих ее ребенку, чрезмерное оберегание его от воображаемых опасностей создают чрезмерно насыщенный, но к сожалению, совсем не теми эмоциями, климат. Ребенку очень рано передается чувство страха и неуверенности от матери, он становится зависимым от родителей, жить может только «под охраной» близких, не решается на самостоятельное действие. Озабоченные родственники стараются оградить ребенка от общения со сверстниками, лишают его тем самым расширять и обогащать свой опыт общения. Здесь все прислушиваются к его желаниям, но никто не учит его обращать внимание на чувства других людей. Столкнувшись с людьми, он ждет и требует только привычной любви к себе, страдает от ее недостатка. А сам не умеет и не хочет дарить любовь. В результате такого гиперопекающего воспитания вырастают ленивые, пассивные, инфантильные люди, не способные к ответственности и принятию решений. Они, как правило, мучительно переносят недостаточное с их точки зрения, внимания к ним, самостоятельных действий, поступков.

Если ребенок обделенный вниманием и любовью, малейшее изменение в лучшую сторону воспринимает как счастье и раскрывается на встречу ему всей душой, то дети, привыкшие к чрезмерной опеке, ослабление внимания, уменьшения суеты вокруг себя воспринимают как потерю любви. Меняется их поведение, ухудшается самочувствие, что, естественно начинает тревожить их родителей, и они возвращаются к прежней форме отношений.


СЛАЙД.

Гипоопека

характеризуется недостаточным вниманием и заботой со стороны родителей


hello_html_6953a1ca.png

В семьях, где ребенок имеет негативный опыт, как правило, формируются отрицательные черты личности. В частности, стиль взаимодействия со взрослыми сводится к следующему:

-мать надолго уходит работать, общение с матерью происходит редко. Дальнейшее воспитание остается достаточно суровым: в основном, используются частые наказания, враждебность детей по отношению друг другу не вызывает у взрослых осуждения. В результате формируются такие качества как тревожность, подозрительность, сильная агрессивность, эгоизм и жестокость – гиппопека.


Семейные правила, безусловно, очень важная основа в формировании ЗОЖ ребенка. На свете нет такого человека, у которого бы всегда было все лучезарно, который не испытывал бы сложности в детстве и родители которого бы никогда не допускали ошибок. Почему же одни могут выстоять, справиться, а другие ломаются, не могут выстоять неблагоприятного стечения социальных, психологических или физиологических воздействий?

Помощи и утешение в беде, трудности, полное принятие ребенка в семье обеспечивают его благотворное и благоприятное развитие. При этом даже сильные, но редкие потрясения, неприятности не сломают ребенка так как «запас прочности» у него велик. Губительны для детей постоянные длительные стрессы у взрослых членов семьи, подавленный, агрессивный или тревожный эмоциональный фон. Они даже в слабой форме приносят больше вреда, чем редкие «Темные пятна» на радостном фоне семьи, где микроклимат окрашен положительными эмоциями идеальной семьи.

Семейные правила.

В каждой семье, хотим мы этого ил нет, существует ряд правил, которым, не договариваясь, следует все. Мы привыкли, уважаем их, просто никогда не задумывались об их существовании. Ты можешь уверенно заявит, что именно в твоей семье все живут без правил. Тогда анархия и есть главное правило.

Прописав эти правила, ты наверняка сильно удивишься. Вот попробуй! А еще, если ты сравнишь правила своей семьи с теми, которые приняты в семье твоего друга/подруги, вам обоим будет над чем поразмышлять.

Может быть, тебе даже захочется что-то изменить в лучшую сторону или создать свои собственные правила…

Выполним практическую работу, которая позволяет сформировать ЗОЖ ребенка.

Вот, например, свод правил идеальной семьи:

  1. Утром первым встает папа, он всех будит.

  2. С собакой всегда гуляет сестра Света.

  3. Кормит рыб и чистит аквариум брат Ваня.

  4. Хлеб всегда покупает мама.

  5. Ужин всегда в 18.00.

  6. Вечером обязательно проветривают комнаты.

  7. Свет во всем доме выключают в 23.00.

  8. В воскресенье вся семья едет на дачу.

  9. Новый год отмечаем дома всей семьей.

  10. Нельзя кипятить воду в чайнике второй раз, надо наливать свежую!

Как закрепляется неправильное поведение. Проведя обширное обследование, выявили черты детей, пользовавшихся репутацией жестоких и озлобленных. Было отмечено, что такие дети, как правило, имеют склонность к агрессивности по отношению к своей семье.

«Дети живущие в деспотичных семьях, где царствует лицемерие, пресмыкательство пред сильными… и ложь, почти всегда обречены на то, чтобы быть в психологическом отношении рабами, т.е. холуйствовать и пресмыкаться, а когда появится возможность получить власть, пусть самую незначительную, превратиться еще в более злобных и жестоких. Чем их учителя жизни, деспотов». Таким образом, видно, что дети перенимают отношение взрослых, берут его за эталон, а когда они попадают в общество, то это – их первая возможность проявить агрессию и жестокость. Появляются вредные привычки:

  1. Сквернословие.

  2. Игромания.

  3. Наркомания.

  4. Пьянство.

  5. Курение.

Как закрепляется неправильное поведение.

Особенности семейного микроклимата во многом влияют на появление некоторых отклонений в поведении у ребенка, которые в дальнейшем могут стать определяющими.

Не всегда дети подражают положительным образцам. Часто отрицательные представляются им более сильными, яркими, даже привлекательными. А уж тем более если взрослые навязчиво зудят: «Бери пример с мамы, папы, делай только так, а не иначе». в этом случае происходит обратное, ребенок протестует, делает все, «с точностью да наоборот», потеряв при этом значительную долю симпатии к предлагаемым положительным образцам.

Помочь малышу сориентироваться в многочисленных «образцах» для подражания должны родители. Следует ненавязчиво обращать внимание ребенка на поступки других людей, пытаясь вместе с ним подумать над их целями и причинами. При этом следует не злоупотреблять отрицательными оценками людей, а оценивать только их поступки.

Правила, которые дадут положительные результаты и отрицательные(Как наказывают детей родители ,которые не выполняют правила?)

1.Раньше обычного возвращаться домой.

2.Домашние аресты.

3.Дополнительные домашние задания.

4.Лишение карманных денег.

5.Спрятать вещи.

6.Лишить просмотра ТВ

7. пользоваться компьютером.

8.Читать вслух 30-40 минут(Конституцию, Уголовный кодекс, Достоевского.)

9.Переписывать текст х раз.

10.Физическая разминка в течении 1 часа, вместе с мамой в 4 утра.

11.Лепить пельмени(50,100,200 шт.)

12.Отложить долгожданную покупку.

13.Раньше ложиться спать.

14.Раньше встать.

-Какие правила дают положительный результат, а какие отрицательный?

Родители являются эталоном, по которому дети сверяют и строят свое поведение.

Передовая социально полезный опыт, родители, передают и негативные его стороны ..Не имея своего личного опыта ,ребенок не в состоянии соотнести правильность навязываемых моделей поведения с объективной реальностью со стороны родителей.

Сами же родители всегда довольны ,хотя могут и не показывать вида ,когда дети им подражают, пусть даже в самом дурном отношении.

Таким образом, опираясь на полученные данные ,можно заключить ,что семейные правила влияют на здоровый образ жизни.

Слайд. «Семейные конфликты и как их разрешить «

Как это ни печально, но нередко именно неготовность родителей пойти ему навстречу становится причиной серьезного эмоционального кризиса для подростка и препятствием для становления его «я».

Одной из главных особенностей подросткового и юношеского возраста, появляется в первую очередь в попытке освободиться от излишней опеки и добиться хотя бы относительной независимости. Ваш ребенок пробует начать общаться с вами на равных, он уже вырос из коротких штанишек. Кроме того ,даже если он по-прежнему материально зависит от вас, он пытается отстоять свое право на собственные идеи, мнения и суждения, отличные от ваших. Во многом от того, какой тип отношений с ребенком сложился в вашей семье, зависит и вероятность возникновения проблемного поведения у вашего ребенка.

В подростковом периоде от родителей требуется твердость. .Вместо того, чтобы отказываться от своего родительского авторитета, они должны учиться умело пользоваться им в нужных ситуациях .Но, разумеется, эти ограничения и жесткость нужно будет постепенно убирать по мере того ,как дети будут расти и становиться более независимыми и ответственными.

Важно не путать твердость убеждений с подавленным или чрезмерным контролем. Родители могут выражать желание контролировать своих подростков, но это совсем не означает, что они не уважают способность детей принимать решения.

Практическая работа.

Слайд. «Пошаговая система поведения..»

Однако выражения типа: «Ты должен сделать так, потому что я так говорю» или «Ты слишком молод, чтобы знать, что для тебя лучше» надо избегать .Сформулировать те же мысли можно несколько иначе: «Расскажи мне о своих переживаниях и объясни, почему ты думаешь, что я не прав».

Подростку полезно понимать, что существуют правила, установленные его родителями, а также иметь возможность обсудить с ними эти правила (относительно школьных и домашних занятий, времени возвращения домой и т. д.)

Советы педагогам и родителям .Если:

-ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть

-ребенка высмеивают, он становиться замкнутым

-ребенка хвалят , он учится быть благодарным

-ребенка поддерживают, он учится жить с чувством вины

-ребенок растет в терпимости, он учится понимать других

-ребенок растет в честности, он учится быть справедливым

-ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей

-ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным

-ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Постарайтесь привлечь подростка к выработке правил и определите, какие наказания повлекут за собой их нарушения.

Определите сферу независимости подростка(одежда, комната и т. д.)Четко и жестко напоминайте про принятые вами правила. Ясно представляйте себе, чего вы ожидаете, чего боитесь и как себя ведете в конкретных ситуациях. Старайтесь сами делать то, чему учите вашего подростка.

Если мы хотим решить проблему, если мы хотим помочь ребенку, надо добиться, чтобы родители действовали вместе по правилам и по договору по поводу последствий. Если родители вместе, если родители поддерживают друг друга, то ребенок не может сопротивляться. Это просто невозможно.

А что делать, если есть только один родитель? следует найти другого родственника.

Это может быть бабушка, сестра, тетя или кто-то другой. Главное, что они должны сотрудничать. Чтобы бабушка не баловала ребенка и действовала вместе с мамой, в соответствии с семейными правилами.

Ситуация: «Как разрешить конфликт между родителями и сыном и прийти к единому взаимопониманию.»

Ролевая игра:

Например: «Семья из трех человек. Мама ,папа и шестнадцатилетний сын. Мама-контролирующая, заботливая ,не терпящая возражений. Отец спокойный ,мягкий, понимающий. Сын хитрый ,изворотливый ,любит пошутить. Вечер. Родители, сидя на диване, смотрят телевизор. Сын возвращается позже положенного времени .Родители начинают выяснять, почему он поздно пришел. Во время объяснений у сына из кармана выпадают сигареты.»

Участникам предлагается развить ситуацию в соответствии с характерами персонажей. Если существуют семейные правила и семья их выполняет, такой семье трудно смериться с тем, что их ребенок не выполняет правила: не пить не курить и т. д. .А для семьи, в которой нет правил ,наступает полная анархия Семья легко принимает этот поступок.

Вопросы:-Какие правила жизни необходимы родителям и детям для того, чтобы прийти к взаимопониманию:

1.Ставь интересы других людей выше собственных.

2.Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.

3.Будь верен и надежен.

4.Уважая других людей, уважай себя.

5.Терпимо относись к чужим точкам зрения.

6.Воспринимай людей как равных себе.

7.Учись сопереживать другим ставя себя на их место.

8.Умей прощать и не будь обидчив.

9.Живи в согласии с самим собой и другими людьми.

10.Проявляй чуткость.

11.Будь уверен в себе и достоин своего дома.

12.Будь свободен от лжи и обмана.

13.Умей контролировать свои желания и поступки.



14.Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

15.Стремись все делать, как можно лучше.

Сама жизнь в семье учит ребенка очень и очень многому. Даже самое хорошее школьное учреждение не могут дать ребенку всю ту гамму чувств и широчайший круг понятий о жизни, которые дает детям семья. Дело в том, что, как указывал выдающийся педагог Песталоцци «материнское чувство, сила отцовского воздействия, семейные добродетили, вся прелесть любви, весь опыт окружающей среды, образование через труд, взаимосвязь всего этого хорошего и воздействие через узы, объединяющих членов семьи, домашние неприятности и заботы ,неизбежные даже в обеспеченных семьях-все это самой природой установленные основы поистине хорошего воспитания.

Так как семейное воспитание не мыслимо без родительской любви к детям и ответного чувства к родителям, «оно более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание».

Слайд. Притча

Однажды утром один рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла из вида береговую линию.

А в это же самое время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжёг дотла их жилье и все имущество.

Когда рыбак с сыновьями выбрались на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет!»

Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем самым светом, который внезапно возник в тумане и указал нам дорогу к берегу»


Слайд. Стихотворение. «Свет в окне.»



Свет в окне – я хочу,

Чтобы он не гас.

Свет в окне – свет

Тревожных любимых глаз.

Свет в окне – чередою бегут года!

Свет в окне – пусть не гаснет он никогда!



-Пусть нашим детям всегда будет видно свет в окне.

Слайд. «Ромашка.»

На столе лежат лепестки ромашки, нужно составить ромашку .Назвать по одному правилу, которое ведет к здоровому образу жизни ребенка.



Вывод: Таким образом можно заключить, что семейные правила-основа здорового образа жизни.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-044996

Похожие материалы