Методическое пособие по ознакомлению с окружающим "Дерево"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 22 города Сызрани
городского округа Сызрань Самарской области
структурное подразделение, реализующее основные образовательные программы дошкольного образования
«Детский сад № 44»

                                           Методическое пособие

                                                    « Дерево»

                                                       Разработала воспитатель: Карпова  М.Н.

Сызрань 2018

                                                          Введение 

 Между человеком и окружающей природой устанавливаются связи и отношения , которые дают человеку жить. Человек и природа одно целое неделимое.  Несмотря на все достижения современной цивилизации, человек не может без природы, в ней есть все для жизни. Природа щедра, но, черпая из ее кладовой, нельзя выбрать до донышка. Можно брать, но не разорять. Природа все настойчивее требует бережного, внимательного к себе отношения. В результате хозяйственной деятельности человека многие виды растений и животных находятся на грани исчезновения.

 Охрана окружающей среды, разумное отношение к природе стали настоящей проблемой века. А воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края,  привлечение ребят к посильной помощи в ее охране – одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.

  В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются  основы экологического сознания. Поэтому очень важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе.

Экологическое воспитание включает в себя знакомство с  бесконечно разнообразным миром природы. Основные задачи такого воспитания заключаются  в формировании у дошкольников элементов экологического сознания.

Природа полна чудес. Она никогда не повторяется. Наша цель  -  научить искать и находить новое в уже известном. Одна из главных нравственных задач  -  воспитывать любовь к Родине, а значит, и бережное отношение к ее природе. Мы достигнем этого, если научим детей наслаждаться пейзажами родных мест.

Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, ее умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует улучшению логического мышления и речи.

Важны для познания закономерности, связанные с изменением животных и растений. Знания, построенные на основе закономерностей, оказывают особенное сильное влияние на формирование диалектической направленности мышления.

Сезонные изменения в природе сопровождаются яркими внешними проявлениями и представляют собой  интересный познавательный материал.

Это дает возможность развивать у детей наблюдательность, мышление. Умственную активность, любознательность, формировать интересы и способности, то есть готовить их к процессу приобретения знаний.

Умение наблюдать рождает привычку сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Ребенок учится рассуждать, рассказывать и описывать. Развитие мышления и речи идет как единый процесс. Знакомство с природой  -  это урок развития детского ума, чувств, стимулирование творчества. Своими необычностью, новизной и разнообразием природа вызывает у ребенка удивление, радость и восторг, желание больше узнать, побуждает к передаче чувств и мыслей. Правильная организация педагогического процесса по ознакомлению детей с природой основывается на систематическом и целенаправленном обучении.

                                Пояснительная записка

Пособие представляет собой два плоскостных изображения дерева, вырезанных из картона. Соблюдая принцип пазла, мы получаем объемное дерево, разделенное на 4 сектора. Все дерево обклеено драповой тканью.

К пособию прилагается дидактический материал для моделирования. Наборы вырезанных по контуру изображений: из фетра: листочки, цветочки, грибочки, бабочки, снежинки. А так же наборы фруктов: яблоки, персики, сделанные из пластмассы, две птички: снегирь и синичка, изготовленные из ниток. Весь материал прикрепляется к дереву с помощью липучек.

Пособие возможно использовать в работе с детьми всех периодов дошкольного детства.

Ценность данного пособия – использование моделирования, как наглядно –практического метода, что позволяет сформировать у детей осознанное представление о природе. Оно способствует повышению активности детей за счет возможностей наблюдать результаты своей деятельности, анализа действий за счет их повторения.

Цель: формирование элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи:
– Формировать знания об особенностях времен года, их основных признаках, сменяемости, периодичности и цикличности.
– Развивать мелкую моторику рук.
– Развивать сенсорное восприятие.
– Стимулировать творческую активность детей.
– Воспитывать усидчивость, терпение, старание.

 

   

                       Дидактическая игра « Четыре времени года»

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Ход игры: Педагог предлагает ребенку выбрать время года, которое ему нравится. Затем ребенок подбирает предметные модели, которые соответствуют выбранному времени года и размещает их на дереве, объясняя свой выбор.  В конце игры педагог предлагает составить описательный рассказ.

                        Дидактическая игра « Когда это бывает?»

Цель: Закрепить у детей умение различать признаки времен года, расширять знания о закономерных изменениях, которые в ней происходят.

Ход игры: Педагог читает стихотворение о каком-нибудь времени года. Ребенок угадывает и составляет соответствующую картинку о природе на макете дерева.

    

                      Дидактическая игра « Так бывает или нет?»

Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать небылицу, доказывать, почему так не бывает. Обогащать активный словарь, формировать грамматический строй речи; развивать связную речь

Ход игры:  Педагог на дереве составляет картинку с ошибками. Ребенок исправляет ошибки.

Например: Педагог выбирает время года зима. Развешивает на дереве зеленые листочки и  снежинки. У основания дерева располагает диких животных: лису, серого зайца, медведя и ежа. Далее ребенку предлагают рассмотреть данное время года и определить все ли верно.

                           Дидактическая игра « Путешествие снежинки»                                                                                                                                                              Цель: Развивать умения правильно ориентироваться в пространстве. Закреплять понятия; вверху, внизу, слева, справа, над, под, около, между. Развивать умения объяснять свои ответы. Обогащать активный словарь; формировать грамматический строй  речи; развивать связную речь.

Ход игры: Педагог размещает снежинку на макете дерева. Ребенок определяет ее местонахождение.

                       Дидактическая игра « Дары в лукошко»

Цель: Развивать у детей умение составлять арифметические задачи с опорой на наглядность.

Ход игры: Ребенок выставляет предметы модели на дерево и составляет арифметическую задачу.

                             

      Упражнение: « Раз, два, три, четыре, пять будем листочки мы считать»

Цель: Закреплять навыки количественного счета.

Ход игры: Ребенок размещает съемные модели на дереве и предлагает другому ребенку посчитать.