МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С КОМПЬЮТЕРОМ ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С АРХИТЕКТУРОЙ КОМПЬЮТЕРА

МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С КОМПЬЮТЕРОМ ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С АРХИТЕКТУРОЙ КОМПЬЮТЕРА

Подготовила : воспитатель

Сидоренко Жанна Викторовна

Компьютер как средство деятельности не должен в своей технической и программной сути быть враждебен ребенку. Компьютер в ДОУ является обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды. Овладение компьютером благотворно влияет на формирование личности ребенка и придает ему более высокий социальный статус. В дошкольном образовательном учреждении, где установлены компьютеры, у детей появляется новое направление общения – они активно обсуждают новые компьютерные игры, свои достижения и промахи при выполнении трудных заданий. Значительно обогащается детский словарь, дошкольники легко и с удовольствием овладевают новой терминологией. Но главное состоит в том, что существенно возрастает самооценка ребенка. Дома, во дворе он с достоинством рассказывает товарищам обо всех «тонкостях» работы на компьютере, который выступает как эффективный способ самоутверждения. Это способствует возникновению эмоционального комфорта, что чрезвычайно важно для нормального развития личности ребенка.

Детей необходимо познакомить с архитектурой компьютера, дать элементарные понятия о работе компьютера, о правилах техники безопасности в компьютерном зале. Предлагаю вашему вниманию систему занятий, позволяющих решать вышеназванные цели.

Занятие № 1

Тема: «Техника безопасности в компьютерном зале»

Цель: учить детей технике безопасности при работе с компьютером; формировать умение работать дружно; воспитывать интерес к занятиям, умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: стенд «Техника безопасности в компьютерном зале».

Ход занятия

Здравствуйте, друзья! Сейчас В первый раз войдете в класс,

Где компьютеры стоят Где всегда полно ребят!Чтоб с компьютером дружить,Надо правила учить:Не шуметь и не спешить,Только тихо говорить,Руки чистыми держатьСухо-сухо вытирать,Никогда без разрешеньяКнопки здесь не нажимать!

Ребята, о чем это стихотворение: (О правилах поведения в компьютерном зале). Это очень важно. И сегодня мы с вами изучим эти правила и изготовим стенд для нашего компьютерного зала. Я буду говорить вам правила, а вы из символов, представленных перед вами, будете выбирать те, которые подходят под это правило, и будем наклеивать на этот стенд.

Итак, правила техники безопасности:

·         Нельзя держать на компьютерном столе лишние предметы.

·         Нельзя заходить за заднюю панель компьютера, располагающуюся в опасной зоне.

·         Нельзя трогать руками провода, розетки, экран монитора.

·         Расстояние от глаз до монитора должно быть чуть больше вытянутой руки.

·         Нельзя работать за компьютером влажными руками.

·         Нельзя делать резкие движения, бегать в помещении, передвигаться по компьютерному залу без разрешения воспитателя.

(Дети совместно с воспитателем выбирают символы, подходящие к каждому из правил, и наклеивают на стенд).В конце занятия дети повторяют правила техники безопасности по символам на стенде.

Занятие № 2.

Тема: «Компьютер в нашей жизни».

Цель: дать детям представление о значении компьютера в жизни человека; дать понять, что компьютер – это электронная машина для работы с информацией; активизировать интерес детей к работе на компьютере.

Оборудование: персональный компьютер, компьютерная игра «День рождения-2» компании «Никита»; картинки с изображением экскаватора, дрели, телевизора, печатной машинки, пылесоса, самолета, калькулятора, антенны, стиральной машинки; предметы: роза, магнитофонная кассета, груша, книга, колокольчик, наушники, варежки, марлевая повязка; игрушки: плюшевый мишка, кукла.

Ход занятия

Каждый день, ребята, мы узнаем что-то новое, т.е. получаем информацию. Глядя в окно на падающий снег, мы получаем информацию. Например, можем сказать, какое у нас время года. Читая книгу, слушая сказки, мы получаем информацию. Информация – это сведения об окружающем нас мире. Информацию из окружающего мира человек получает с помощью органов чувств через пять каналов восприятия информации: зрение, слух, обоняние, осязание и вкус.

За долгую историю люди научились запоминать, хранить и передавать информацию. В древности люди использовали для хранения информации зарубки, наскальные рисунки. Затем появились способы записи информации с помощью букв и цифр – письменность. Теперь все чаще используется для хранения и передачи информации компьютер.Современные компьютеры управляют космическими кораблями, сложными машинами, целыми заводами. Компьютер может за очень короткое время просмотреть каталог библиотеки и сказать, есть там нужная книга или нет. Компьютеры авиакомпаний и железных дорог соединены друг с другом по всему миру и могут немедленно сообщить, есть ли билет на нужный авиа- или железнодорожный рейс. Составляя прогноз погоды, метеорологи с помощью компьютера обрабатывают данные, полученные со спутников.Ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, художнику и агроному – всем может помочь компьютер. Даже дома, в быту компьютеры – наши незаменимые помощники. Я говорю о «компьютерах-невидимках». Это крохотные микропроцессоры, вмонтированные в окружающие нас предметы. Их можно встретить в микроволновой печи, автоматической стиральной машине, в музыкальном центре, фотокамере, телефонном автоответчике, телевизоре и многих других предметах.Так что же такое компьютер? Скажем просто: компьютер – это машина. Нас окружает много разных машин. Грузовик – тоже машина, хотя он на компьютер совсем не похож. Но машины и не должны быть все одинаковыми. Бывают машины механические. Они нужны, чтобы выполнять механическую работу. Подъемный кран поднимает грузы, автомобиль эти грузы перевозит, экскаватор копает землю, бульдозер ее разравнивает и т.д. Бывают машины электрические. Они получают энергию по проводам. Кухонный комбайн, кофемолка и др. – это электрические машины. А бывают машины электронные. Они окружают нас постоянно: это магнитофон, телевизор и т.д.Компьютер – это один из видов электронных машин.У всех машин есть общая черта: они облегчают труд человека. Пылесос помогает делать дома уборку. Мясорубка помогает готовить обед. Стиральная машина помогает стирать белье. Космическая ракета – это машина, способная переместить грузы или людей в космос. А что же помогает делать компьютер?Компьютер – это машина, которая может принимать информацию, обрабатывать, хранить и выдавать информацию. Человек тоже все это умеет делать, но делает он это медленно, иногда с ошибками и не всегда охотно. Компьютер обрабатывает информацию быстро, безотказно, выдает в том виде, в каком удобно человеку, и хранит сколько угодно долго.Ребята, а когда мы играем в компьютерные игры, как вы думаете, мы занимаемся обработкой информации или просто развлекаемся? (Ответы детей). Дело в том, что мы развлекаемся, а компьютер работает. Давайте же разберемся по порядку. И поможет нам в этом маленький веселый медвежонок Финни из компьютерной игры «День рождения-2». Эту игру сделала для детей компания «Никита». (Показ игры воспитателем с комментариями). Когда мы загрузим программу в компьютер, она хранится в его памяти – вот вам и хранение. Когда мы играем, компьютер внимательно следит за всеми нашими действиями. Мы можем двигать мышь, нажимать клавиши. Что бы мы ни делали, компьютер мгновенно узнает о любом нашем действии. Он постоянно принимает от нас информацию – вот вам и прием. Принятую информацию компьютер сравнивает с тем, что записано в программе. Если мы направим нашего героя туда, где с дерева падают шишки, компьютер найдет в программе информацию о том, что надо делать, когда шишка упадет мишке на голову. Если же мы прицелимся в эти шишки и нажмем нужную кнопку, то компьютер найдет в программе другую информацию и покажет, как шишки взрываются, а мишка проходит под ними целый и невредимый. Это и есть обработка информации.Все эти события мы видим, потому что результат обработки компьютер показывает на экране, а это и естьвыдача информации.Как видите, компьютерная игра – такая же программа для обработки информации, как и все остальные. С точки зрения компьютера нет никакой разницы, чем заниматься. Он может составлять расписание школьных занятий или расписание движения поездов, может управлять работой большого цеха, а может с нашей помощью управлять веселым медвежонком. Во всех случаях компьютер – это машина, которая делает одно и то же дело: получает, обрабатывает, сохраняет и выдает информацию.Вот сколько всего нового мы узнали. А теперь я проверю, насколько внимательно вы меня слушали.

Упражнение 1. Я буду поочередно показывать вам картинки машин, а вы скажите, какая это машина – электрическая, механическая или электронная. (Показываю картинки: экскаватор, дрель, печатная машинка, пылесос, телевизор, самолет, стиральная машинка, компьютер).

Упражнение 2. Люди с давних пор стремились сделать информацию приятной. Как ты думаешь, для каких органов чувств приятны эти предметы: плюшевый мишка (осязание), кукла (зрение), магнитофонная запись на кассете (слух), груша (вкус), роза (обоняние).

Упражнение 3. Как вы думаете, для чего служат эти предметы: антенна (прием информации), калькулятор (обработка информации), книга (хранение информации), колокольчик (выдача информации).Молодцы, ребята, а в заключение нашего занятия я хочу прочитать вам стихотворение.

Оглянись, дружок, вокруг!Нам компьютер – верный друг.Он всегда тебе поможет:Сложит, вычтет и умножит!Может он ребят учить,Может он станок включить,Папе, дедушке и тетеОн поможет на работе.Стало легче с ним, чем прежде,Дом построить, сшить одежду,И послать ракету к звездамБез него не так-то просто!Даже вылечить больногоОн поможет – что ж такого!Много игр на белом свете,Вот они – играйте, дети!Щелк! – и сам в мультфильме ты!Можешь прыгать с высоты,Пропасти перелетатьИ принцесс освобождать,И в бою со злым дракономНе остаться побежденным!Это все компьютер смог!И теперь, не чуя ног,Мы к компьютеру летим:Подружиться с ним хотим!

Занятие № 3

Тема: «Устройство компьютера»

Цель: формировать у детей знания об устройстве компьютера; содействовать раскрепощению личности во время занятий.

Оборудование: персональный компьютер, таблички с изображениями монитора, мыши, клавиатуры, системного блока.

Ход занятия

Вы, наверное, видели большой оркестр и слышали его игру. В нем много разных инструментов: скрипки, виолончели, духовые инструменты, струнные и, конечно же, на почетном месте рояль. Каждый инструмент играет свою музыкальную партию. Звук от разных инструментов сливается в одно музыкальное произведение. Для того чтобы все инструменты звучали вместе, а не каждый сам по себе, оркестром управляет дирижер.

Компьютер чем-то похож на оркестр. В нем тоже много разных инструментов, и каждый делает свое дело. Мы уже знаем, что таких дел может быть четыре: прием, обработка, хранение и выдача информации. Если бы для каждого дела у компьютера было по одному устройству, то ему хватило бы всего четырех устройств. Но на самом деле так не получается. Мы знаем, что компьютер работает с пятью видами информации, и каждый вид надо суметь принять, сохранить, обработать и выдать. Поэтому устройств у компьютера не четыре, а гораздо больше. Некоторые устройства расположены снаружи. Такие устройства называют внешними. Те устройства, которые находятся у компьютера внутри, называют внутренними. Человеку удобнее пользоваться внешними устройствами, поэтому они используются для приема и выдачи информации. Устройствами же для хранения и обработки информации человеку пользоваться не надо – их компьютер использует сам. Поэтому их стараются делать внутренними.Мы начнем знакомство с компьютером с его внешних устройств. Их мы можем увидеть. Внутренние устройства спрятаны внутри корпуса. У разных компьютеров могут быть различные внешние устройства, но есть четыре вида устройств, которые есть у каждого компьютера. Это клавиатура, мышь, монитор (или дисплей) и системный блок. Вот послушайте, как об этом говорится в стихотворении.

Вот компьютер наш стоит,Из чего он состоит?Клавиш ряд – клавиатура,Монитор – экран тут есть;Мышка хвостиком вильнула –Может, хочет внутрь залезть?Этот шкаф – системный блокВажно смотрит в потолок!Впереди в нем – кнопка «пуск»,Место для дискеты,А еще здесь – CIDI-ROM,Ты запомни это!Мышь и клавиатура нужны для ввода информации.Системный блок служит для обработки и хранения информации.Монитор нужен для вывода информации.

Самый главный блок в компьютере – системный. В нем находятся процессор и память, звуковой адаптер и видеоадаптер, жесткий диск и дисководы. Если к компьютеру подключают какие-то другие устройства, то подключает их именно к системному блоку. У него на задней стенке для этого имеются разъемы. Иногда дополнительные устройства вставляют внутрь системного блока, но открывать системный блок рекомендуется только специалистом.

На передней панели системного блока есть кнопка для запуска компьютера. Это большая кнопка, которую нетрудно найти и нажать даже с закрытыми глазами. Кроме нее на передней панели имеется аварийная кнопка «PECET». Она сделана небольшой, потому что без крайней необходимости нажимать ее не следует. Предназначена она для того, чтобы перезапустить компьютер в случае, когда он не реагирует ни на клавиатуру, ни на мышь. К счастью, на современных компьютерах такое случается довольно редко.

В системном блоке есть, дружок,Один укромный уголок.В нем – небольшая микросхема,Что управляет всей системой!Она необходима тут!Процессор – так ее зовут.Все, что ни делает компьютер,Обдумает в одну минуту,Направил точно все процессы –Такой умелый он, процессор!

Процессор – это самая главная микросхема компьютера. Все, что делает компьютер, либо делает его процессор, либо другие устройства по командам процессора. Ни одно действие не обходится без внимания процессора. Самое главное требование к процессору – чтобы работал быстро. От его быстродействия зависит, что сможет сделать, а что – нет.

Вы поняли, ребята, что компьютер состоит из многих узлов, соединенных друг с другом проводами и разъемами. Способ объединения разных узлов в одно целое называется «архитектурой». Вам, конечно, знакомы детские конструкторы. Если из набора деталей можно собрать много разных моделей, то говорят, что набор имеет открытую архитектуру. Если же из набора можно собрать одну модель, его архитектуру называют закрытой. Этот компьютер можно обновлять непрерывно. Любое устройство в нем можно заменить другим, и при этом программы не перестанут работать. Старую клавиатуру можно заменить новой, можно заменить мышь, купить и подключить новый монитор. Т.е. настольному компьютеру подходит открытая архитектура.

А теперь давайте выполним несколько заданий.

Задание 1.

Перед вами четыре значка, на которых изображены внешние устройства компьютера. Как вы думаете, какой значок что изображает? (На табличках изображены: монитор, клавиатура, системный блок, мышь).

Показ табличек:

·         Системный блок (обработка, хранение информации).

·         Мышь (ввод информации).

·         Клавиатура (ввод информации).

·         Монитор (вывод информации).

Молодцы, ребята, на следующих занятиях мы подробнее познакомимся с этими устройствами компьютера.

Занятие № 4

Тема: «Знакомство с монитором».

Цель: познакомить детей с монитором, для чего он используется; дать знания о включении и выключении монитора.

Оборудование: персональный компьютер, диск «Мир информации, 1-2 год обучения».

Ход занятия

Вот картина в серой раме,

Только – посмотрите сами! –

Ожила картина вдруг!

Удивились все вокруг.

На картине лес шумит,

Быстро серый волк бежит,

Под кустом зайчата пляшут,

В танце хвостиками машут!

«Это вовсе не картина! –

Объяснила тебя Дина. –

Знайте, дети, с этим пор

Перед вами – монитор!»

«Ой, – обрадовалась Лиза, –

Он похож на телевизор!

Яркой радугой он дышит,

И на нем компьютер пишет

И рисует без запинки

Всевозможные картинки».

Больше всего информации люди получают через зрение. Поэтому устройство для воспроизведения графических данных имеют особое значение. Это устройство называется монитор (или дисплей).

Монитор во многом похож на телевизор, только у него намного лучше качество изображения. Телевизор нельзя смотреть вблизи, потому что от этого могут заболеть глаза. На монитор, конечно, тоже нельзя смотреть вблизи, на расстоянии вытянутой руки все-таки можно.

Мониторы могут быть цветными и одноцветными (их называют монохромными). Те, кто работает только с текстами, предпочитают монохромные мониторы – от них меньше устают глаза. Тем же, кто имеет дело с графикой, цветной монитор необходим. И, конечно же, цвет необходим для компьютерных игр.

Ребята, вы, конечно, помните, что монитор служит для выдачи информации. Обычный монитор может выводить на экран тексты, числа, картинки и видео.

А сейчас я покажу, как включается компьютер, и мы на мониторе посмотрим информацию о значении компьютера в жизни людей. (Работа с диском «Мир информатики»).

Затем, читая стихотворение, воспитатель показывает действия на компьютере.

А теперь пора сказать,

Как компьютер выключать.

Ничего не пропускай,

Аккуратно выполняй!

Внизу экрана ПУСК найду

И мышку ловко подведу.

Щелчок и левый применю –

Раскрою ГЛАВНОЕ МЕНЮ.

Со мною вниз пройди его ты

До завершения работы

И, если мышкой щелкнешь тут,

Меню получишь из трех блюд:

Сеанса окончание;

Режим для Ожидания»

А вот и «Выключить компьютер!»

Здесь щелкнем; подождем минуту…

Огни погасли, гул стихает,

Теперь компьютер отдыхает.

Вот мы подробно узнали и еще об одном устройстве компьютера под названием Монитор (или дисплей). На этом занятие закончено.

Занятие № 5

Тема «Знакомство с клавиатурой».

Цель: дать понятие о клавиатуре; рассказать о назначениях клавиш на клавиатуре; способствовать интересу к познанию своих интеллектуальных возможностей; закрепить знания о назначении монитора; воспитывать аккуратное, бережное отношение к клавиатуре компьютера.

Оборудование: персональный компьютер, плакат с изображением клавиатуры компьютера, игры «Карусель», «Давайте познакомимся».

Ход занятия

Ребята, с каким устройством компьютера, служащего для вывода информации на экран, мы познакомились на прошлом занятии? Я вам подскажу, это устройство похоже на телевизор (монитор).

Сегодня мы познакомимся с другим устройством компьютера, которое служит для ввода информации и называется клавиатура.

Это вот – КЛАВИАТУРА.

Пальцам здесь и физкультура,

И гимнастика нужны!

Пальцы прыгать тут должны!

По клавишам прыг да скок –

Бе-ре-ги-те но-го-ток!

Раз-два и готово –

Отстукали слово!

А ну-ка, слово «Ваня»,

Светись-ка на экране!

Клавиатура есть у каждого домашнего компьютера. С ее помощью в компьютер вводят данные и отдают команды. Прабабушкой компьютерной клавиатуры была пишущая машинка. От нее клавиатуре достались клавиши с буквами и цифрами. Компьютер умеет делать больше дел, чем пишущая машинка, поэтому у его клавиатуры намного больше клавиш, их более ста.

У каждой клавиши свое назначение. У пишущей машинки, например, нет клавиш для стирания написанного, а у клавиатуры – есть. Пишущая машинка не может вставить слово между двумя другими, а компьютер – может.

Клавиатуру компьютера нужно изучать специально, чтобы знать, какая клавиша для чего служит. На это изучение может уйти немало времени, поэтому делают это постепенно. В первую очередь, надо запомнить несколько основных клавиш, а с остальными можно разобраться, когда в них возникнет необходимость.

Когда мы играем в компьютерные игры, то чаще всего пользуемся клавишами со стрелками (показ). Их еще называют «курсорными клавишами». Ими можно управлять поведением героя игры (показ фрагмента игры «Карусель»).

Очень часто в играх используются клавиши Control и Alt. Одной клавишей исполняется выстрел, а другой – прыжок. Это довольно большие клавиши, к тому же они находятся в самом низу клавиатуры, и потому пользоваться ими удобно.

Самая длинная клавиша – пробел. Ее вы легко найдете даже с закрытыми глазами. Поэтому ее тоже очень часто используют в играх. Ее для себя мы будем называть клавишей «Пожалуйста!»

Есть мнение, что от компьютерных игр клавиатура быстро портится. Это не совсем так. Она портится не от игр, и от игроков, т.е. от вас. Если обращаться с клавиатурой бережно, то можно много лет играть в игры и ничего с ней не случится. А тем, кто стучит по клавишам изо всех сил, лучше играть в домино. Злейшие враги клавиатуры – всевозможные напитки. Входить с напитками в комнату, где стоит компьютер – это проявление невоспитанности. Если рядом с клавиатурой поставить стакан с газированной водой, то пузырьки, поднимающиеся в стакане, вызывают невидимые сладкие брызги. Они попадают на клавиатуру, отчего она становится липкой, а потом и грязной.

Физминутка, пальчиковая гимнастика.

Много ног у осьминога,

Все они ему нужны,

Заменяют ему руки,

Очень ловкие они.

А сейчас поиграем в игру «Перевозка». В этой игре нужно на платформе переправить всех ученых и людоедов с правой стороны на левую. Но если на одной стороне ученых окажется меньше, чем людоедов, то их съедят. Для посадки на платформу и для перемещения самой платформы с помощью клавиш со стрелками надо подъехать к соответствующему компьютеру и нажать клавишу «Пожалуйста!». Все поняли задание. Давайте попробуем. (При необходимости даю консультации индивидуально каждому ребенку).

После игры давайте сделаем гимнастику для глаз.

1.     Закрыть сильно глаза, напрягая мышцы глаз на счет 1 – 4. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль через окно на счет 1 – 6 (повторить 2-3 раза).

2.     Не поворачивая головы, посмотреть направо, затем вдаль – прямо, затем налево, потом вдаль – прямо (повторить 2 раза).

Подведение итога занятия, поощрение детей.

Занятие № 6

Тема: «Знакомство с компьютерной мышкой».

Цель: познакомить детей с работой мыши; дать представление о работе и использовании мыши при работе с компьютером; активизировать интерес детей к работе на компьютере; закрепить знания о назначении клавиатуры.

Оборудование: персональный компьютер, диск «Мир информатики» (1-2 год обучения).

Ход занятия

Ребята, какое устройство для ввода информации в компьютер вы уже знаете? (Клавиатура). Правильно. Сегодня мы познакомимся еще с одним устройством, которое тоже служит для ввода информации в компьютер – это компьютерная мышь.

Здесь водится зверюшка,

Компьютерная мышка,

Хорошая подружка

Девчонка и мальчишкам!

·         Мышка, мышка, где твой хвост?

·         Он к компьютеру прирос!

За компьютер я держусь,

Потеряться не боюсь!

·         Мышка, мышка, где твой нос?

·         Странный, право же, вопрос!

Он по экрану рыщет,

Все, что вам надо, ищет!

·         Мышка, мышка, как живешь?

·         Каждый день весьма хорош!

·         А зачем тебе две лапки?

·         Чтоб найти программы в папке!

Левой мышкой поведу,

Папку нужную найду;

В ней пороюсь, поищу –

И программу отыщу,

Да разочка постучу –

И ее здесь запущу!

(А если найден ярлычок,

Нужен лишь один щелчок).

Правой лапкой повожу –

И меню вам покажу.

Выбирайте, что хотите,

Только мышкой укажите!

Мышь – это очень удобное приспособление для управления компьютером. Когда мышь перемещают по столу или по специальному коврику, вместе с ней перемещается указатель мыши. Когда мышь катится влево, компьютер по проводам получает сигнал, что указатель мыши надо передвинуть на экране тоже влево. В какую сторону катится мышь, в ту сторону и перемещается указатель мыши. Одна кнопка мыши называется левой, а другая – правой, т.е. у нашей мышки две лапки: левая и правая. Если щелкнуть (нажать) этой кнопкой, то в компьютер поступает сигнал о том, что надо что-то сделать. А что именно надо сделать, компьютер должен «догадаться» сам. Зависит этот от того, где находится указатель.

Ребята, как отдаются команды компьютеру? (Щелчками кнопок мышки). Щелчки бывают разные: обычный, двойной и специальный. Чтобы выполнить обычный щелчок, надо нажать и отпустить левую лапку мышки. Двойной щелчок – это два обычных щелчка, сделанных друг за другом, а специальный щелчок – это щелчок правой лапкой мышки (показ на примере компьютерного упражнения «Включи в окнах свет»).

С помощью мыши можно перемещать по экрану графические объекты: значки, ярлыки, отдельные элементы управления и целые окна. Для перемещения служит прием, который называется «перетаскиванием». Он выполняется за четыре этапа.

1.     Надо навести указатель мыши на объект.

2.     Нажать и держать основную кнопку мыши (т.е. левую «лапку» мышки).

3.     Перемещать мышь при нажатой «левой лапке». Объект движется по экрану вместе с указателем.

4.     Установив объект в нужное место, надо отпустить «лапку».

(Показ на примере упражнения «Собери снеговика»).

Физминутка. Упражнения для разработки пальцев рук (для овладения мышью).

Интересен был рассказ,

Но мышь не слушается нас!

Чтобы мышкой управлять,

Надо шарик покатать,

Надо пальчиком по парте

Осторожно постучать!

Соберите пальцы горкой,

И Маринка, и Егорка,

Указательный согните

И немножко поднимите,

Начинайте им стучать

И при этом напевать:

«Тень-тень-потетень,

Выше города плетень,

Вышли звери за плетень,

Похвалялися весь день!»

Стоит потренироваться,

Чтобы с мышкой управляться!

А сейчас, ребята, послушайте еще одно стихотворение о компьютерной мышке.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть … МЫШКА!

Это мышка не простая,

Эта мышка вот какая:

Скромный серый коробок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке –

Две или три кнопки.

Мышь на коврик ты кладешь,

Мышь по коврику ведешь –

На экране тут же стрелка

Вдруг запрыгает, как белка!

Начинается забава:

Мышка вправо – стрелка вправо!

Влево мышка – стрелка тоже!

Догонялки? Да, похоже!

Мышкой можно указать,

Мышкой можно приказать –

И компьютер наш умело

Сразу примется за дело!

Вот и мы сейчас поупражняемся работать мышкой.

Дети выполняют упражнения «Укрась новогоднюю елочку», «Включи свет в окнах», «Собери снеговика». Слежу за выполнением упражнений. При затруднении помогу.

А теперь давайте дадим нашим глазкам отдохнуть и выполним гимнастику для глаз.

1.     Держите голову прямо. Не поворачивая головы, делаем медленно круговые движения глазами: вверх – вправо – вниз – влево, посмотреть прямо, а затем в обратную сторону: вверх – влево – вниз – вправо – прямо. (2-3 раза).

2.     Смотрим прямо, а затем быстро-быстро моргаем глазками. Опять смотрим прямо (2 раза).

3.     Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, затем широко открыть глаза и посмотреть вдаль (2-3 раза).

Подведение итога занятия.